第10課 鑑真精神の継承 課件-高中日語人教版第三冊

第十課繼承鑒真精神けいしょう継承?

N·V3他

繼承わじょう和上①

N

高僧，和尚

こうりゅう交流?

N·V3自

交流

わかもの若者?

N

年輕人はっけん発見?

N·V3他

發(fā)現かんどう感動?

N·V3自

感動

～に感動するえら偉い②

A1

偉大，卓越，了不起；厲害。しょうがい生涯①

N

一生，生涯

せいちょう清聴?

N·V3他

聆聽，垂聽

はってん発展?

N·V3自

發(fā)展ぶっきょう仏教①

N

佛教みだ亂れる③

V2自

散亂；錯亂，紊亂

髪が亂れる。おさ治める③

V2他

治理，管理；平息，平定

水を治める

まね招く②

V1他

招呼

手で招く。

まね招く②

V1他

邀請，招待。招聘，聘請。

友達を招いて誕生日の祝いをする。

まね招く②

V1他

招致，惹

災いを招く

きんし禁止?

N·V3他

禁止けっしん決心①

N·V3自

決心，決意

～を決心する。決心做某事。

しっぱい失敗?

N·V3自

失敗，沒有做好

あきら諦める④

V2他

放棄

一度は失敗したが、まだ諦めていない。とうちゃく到著?

N·V3自

到達，抵達

～に到著した。到達某地

き決まり?

N規(guī)則，規(guī)定；歸結，結束；慣例，。けんちく建築?

N·V3他

建筑

ゆうこう友好?

N友好じじょう事情?

N緣由，理由；情形，情況ゆうき勇気①

N

勇氣

勇気を出す。

たいし大使①

N

大使あら新た①A2新的

人生の新たな出発

ほうもん訪問?

N·V3他訪問

プログラム③

N

計劃，規(guī)劃ホームステイ⑤

N

臨時寄宿別人家里いさん遺産?

N遺產

ふか深める③

V2他加深，加強

友情を深める。

え得る①

V2他

得到，獲得

協力を得る。

ていけつ締結①

N·V3他

簽訂，締結

きねん記念?

N·V3他

紀念

せんげん宣言?

N·V3他

宣言，宣布

しゅしょう首相?

N

首相せきにん責任?

N責任

にな擔う②

V1他

承擔，肩負，擔負

時代を擔う人たちよ寄せる?

V2自他

寄予，寄托

期待を寄せる

よ寄せる?

V2自他

接近，靠近

車を左に寄せる。

よ寄せる?

V2自他

寄送，投遞

手紙を寄せる

まつひな祭り③

N女兒節(jié)かんぽうやく漢方薬③

N

中藥かた肩①

N肩膀

肩が軽くなる。

ユニーク②

A2

獨到，獨特ゆかた浴衣?

N

衣，單衣和服おとな大人しい④

A1

老實，規(guī)規(guī)矩矩

せいかく性格?

N性格

とこ

ま床の間?

N壁龕とも共に?

副

一起；隨著…

臺風が近づくと共に、雨も風も著くようになってきました。

しせい姿勢?

N

姿勢，態(tài)度

楽な姿勢で座る。うそ噓①

N謊話，假話

噓をつく接續(xù)：用言的連體形式或名詞加“の”后續(xù)“ほう”

Nのほう∕Vほう∕Aほう意義：表示在兩者間的比較，“～ほう”一方的程度較高。搭配：“(Aより)Bのほう～”問句常用“AとBとではどちらのほう～”。ほう山田：中國料理と日本料理とではどちらのほうが好きですか。田中：(中國料理より)日本料理のほうが好きです。新幹線より飛行機で行くほうが速いです。あそこにいる小さいほうの犬はわたしのもので、大きいほうはお姉ちゃんの犬です。練習しましょうP221．例のように會話をしましょう。(例)1人でいるのが好きだみんなといるのが好きだA：Bさんは

ですか。_____________________

ですか。B：そうですね。

。(1)にぎやかなところが好きだ?靜かなところが好きだ(2)辛い料理が好きだ?甘い料理が好きだ(3)家で映畫を見るのが好きだ?映畫館で映畫を見るのが好きだ(4)お茶を飲むのが好きだ?コーヒーを飲むのが好きだ(5)明るい色が買いたい?暗い色が買いたい1人でいるのが好きみんなといるのが好き1人でいるのが好きなほうです接續(xù)：V原+と意義：表示由同一主體相繼進行的兩個動作，后句的動詞多使用過去時。Vると孫さんは家に帰ると、テレビをつけました。田中さんは北京に著くと、日本の両親に電話をかけました。練習しましょうP222．例のように文を完成しましょう。(例)學校から家に帰ると、

。(1)王さんは歴史の本が大好きで、學校の図書館に入ると、

。(2)授業(yè)の時間になったので、先生は教室に著くと、

。(3)このペンケースは前から欲しくて、今日、店で見ると、

。(4)スピーチコンテストでいい成績が取れたことが分かると、

。ノートを出して宿題を書き始めました歴史の本のコーナーに行きましたすぐ買いました両親に電話をかけました授業(yè)を始めました接續(xù)：N+として意義：表示身份、資格、立場、類別等。翻譯：“作為；以~的名義”Ｎとして（は）魯迅は中國を代表する作家として世界の人々によく知られています。

ビールは飲み物としてだけでなく、調味料としても使えます。練習しましょうP223．文を完成しましょう。(1)わたしは高校生として、

。(2)わたしは家族の1人として、

。(3)わたしは日本語を勉強するものとして、

。(4)わたしは地球に生きる生き物の1つとして、

。この國の將來を真剣に考えています地球の環(huán)境に優(yōu)しい生活を心がけています毎日家の手伝いをしています將來は中國と日本の友好のために働きたいです接續(xù)：N+ばかり意義：用于限定范圍，表示只限于該事物而排除其他事物。翻譯：總是···；一味···Ｎばかり

7月に入って、毎日雨ばかりです。

甘いものばかり食べてはいけませんよ。練習しましょうP224．例のように、文を作りましょう。(例)彼は野菜が大好きです。彼は野菜が大好きで、野菜ばかり食べます。

でも、野菜ばかり食べないで、お肉なども食べたほうがよいと思います。(1)王さんは肉が大好きです。

。

(2)弟はテレビが大好きです。

。

(3)太郎は漫畫が大好きです。

。王さんは肉が大好きで、肉ばかり食べます。でも、肉ばかり食べないで、野菜なども食べたほうがよいと思います弟はテレビが大好きで、テレビばかり見ます。でも、テレビばかり見ないで、勉強などしたほうがよいと思います太郎は漫畫が大好きで、漫畫ばかり読みます。でも、漫畫ばかり読まないで、小説なども読んだほうがよいと思います練習しましょうP225．から言葉を選んで、「ばかり」をつけて文を完成しましょう。(例)ここで見えるのは

です。(1)弟はいつも

読んでいます。(2)わたしは最近、

しています。(3)

食べてはいけません。(4)程さんは二胡の

聞いています。(5)昨日撮った寫真は

です。(6)

遊んでいたら、目が悪くなりますよ。山の頂上ばかり漫畫ばかりサッカーの練習ばかりお菓子ばかり曲ばかり古い時代の建物ばかり攜帯ゲームばかり意義：表示過去發(fā)生的某行為，其作用、影響等延續(xù)至今。?一般使用含有傳遞信息、獲得體驗等意義的動詞，如“説明している”“書いている”“言っている”“話している”“述べている”“見ている”“読んでいる”Ｖているそれはもう電話で知らせています。先生に言わなくてもいいです。

あの映畫は、先週もう見ています。練習6．例のように、ペアで會話しましょう。P23(例)A：ところで、

は

分かるかな。

B：はい。

に

ので、大丈夫だと思います。

A：それなら、安心した。(1)會議の內容?李さん?伝えている(2)このこと?學生たち?電話で知らせている(3)本の貸し出し方法?三田さん?ちゃんと説明している(4)パーティーの場所?佐々木さんたち?2回も教えている集合場所みんなみんな教えている接續(xù)：V原+つもりだVない＋つもりだ意義：表示說話人的計劃或愿望。翻譯：“打算”?表示否定意義時，用“Vないつもりだ強烈否定或拒絕他人場合，用“Vつもりはない”Ｖつもりだピアノを習っていますが、プロになるつもりはありません。今度の冬休みに日本へ旅行するつもりです。練習しましょうP247．例のように、「つもり」を使って文を書きましょう。(例)高校を卒業(yè)したら、わたしは大學に行きます。

。(1)成功するまで、わたしは頑張ります。

。(2)60歳になったら、わたしは田舎で暮らします。

。(3)今回わたしは本気でやります。

。(4)荷物は自分の車で送ります。