四川省南充市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)部編版期末考試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

四川省南充市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)部編版期末考試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.基礎(chǔ)積累

“十四五”規(guī)劃提出，深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)“書香中國”。如今，全民閱讀已上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主陳彥說：“閱讀就像一棵樹，找到了主干就會(huì)越讀越茂盛?！闭?qǐng)將文中畫橫線的文字正確、美觀地書寫在田字格中。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

（1）間gé_____

（2）稀han_____

（3）miǎn_____強(qiáng)

（4）紙xiè_____

（5）照yào_____

（6）luó_____筐

（7）huāng___唐

（8）huǐ_____滅2）.讀拼音，寫詞語。

húdié

nǐdìng

bēnfù

wèiwèn

(

)(

)(

)(

)

yóuzhōng

bāofu

cùyōng

xiǎnglè

(

)(

)(

)(

)3）.根據(jù)學(xué)習(xí)積累和課文內(nèi)容填空。

（1）人要心靈澄明，就得不斷認(rèn)真讀書，不斷求新求異，不斷獲取新知，才能達(dá)到至高的境界，正如朱熹在《觀書有感》（其一）所說：“______？______?！?/p>

（2）創(chuàng)新事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才和青年科技人才，正如龔自珍在《己亥雜詩》所說“______，______?！?/p>

（3）走進(jìn)黃山，明月朗照，泉水淙淙，我不禁想起了王維的“______，______。”

（4）恰到好處就是美。增之一分則嫌長，______，______，黛之一忽則嫌黑。（《白鷺》）

（5）今年是袁隆平爺爺誕辰93周年，紀(jì)念袁老最好的方式就是傳承他的精神，珍惜每一粒糧食，正如朱用純所說：“一粥一飯，______；半絲半縷，______?！?）.補(bǔ)寫歇后語：四月的冰河———__________________。5）.根據(jù)提示，把詩句補(bǔ)充完整。

（1）詩中有畫。“童孫未解供耕織，__________________”展現(xiàn)了孩童學(xué)種瓜的有趣畫面；“綠遍山原白滿川，__________________”描繪了江南鄉(xiāng)村四月美景圖；“月出驚山鳥，__________________”描繪了月出、鳥鳴的春山圖。

（2）詩中有情?！罢l言寸草心，_________________”寄托了游子對(duì)母親的感恩之情；“__________________，唯見長江天際流”表達(dá)了李白對(duì)孟浩然的惜別之情；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，__________________”抒發(fā)了戍邊將士的報(bào)國之情。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.2.甲骨文中，“冊(cè)”是這樣的，像竹簡，猜猜的意思是（

）A．祭：一只手殺牲祭祀B．典：重要文書C．刪：拿刀把竹簡上的錯(cuò)字掛掉D．朋：串在一起的兩串貝2）.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（

）。A．道旁李

道理

道路B．吾盾之堅(jiān)

堅(jiān)固

堅(jiān)持C．弗能應(yīng)

應(yīng)答

應(yīng)該D．守株待兔

守衛(wèi)

守候3）.下列詞語中不是表示年齡的一項(xiàng)是（

）A．豆蔻年華B．而立之年C．年逾古稀D．序齒排班評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.漂亮的松鼠是一種乖巧馴良的動(dòng)物。（縮句）

_________________________________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把搭配合適的詞語連起來。

珍貴的

一笑

掌聲

強(qiáng)烈

定下

負(fù)擔(dān)

神秘地

太陽

比賽

熱烈

化為

筷子

考慮得

文物

大風(fēng)

猛烈

拿起

灰燼

鮮紅的

周到

陽光

激烈

減輕

規(guī)矩2）.把搭配合適的詞語連起來。

大顯身手的

畫頁

念念不忘的

接受

心安理得地

詞句

流光溢彩的

機(jī)會(huì)評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列詩句子排列正確，將序號(hào)寫在橫線上。

①是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草。

②

每當(dāng)你出去旅游時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木。

③

所以,泥土是一切之源，它默默地為人類奉獻(xiàn)著自己。

④

但是如果沒有泥土，哪來花草樹木，哪來人類生物呢？

⑤

你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒玻敲礇]有吸引力。

⑥

你注意過那藏著植物根須的泥土嗎

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2）.把下列句子排成一段通順的話。

(

)就在這時(shí)，馬車從我們身邊飛跑過去。

(

)“快躲開，馬車來了!”我大喊一聲。

(

)路北是條溝，盲人再走幾步就會(huì)掉進(jìn)溝里。

(

)在放學(xué)路上，村口的拐彎處忽然飛出一輛馬車，離我們只有二十多米遠(yuǎn)。

(

)這時(shí)，在我前邊是個(gè)盲人，手拿著竹竿敲打著地面，往前走去。

(

)我急中生智，一邊高喊“站住，別往前走!”一邊飛奔到他跟前。

(

)盲人聽到喊聲，慌慌張張地向北拐去。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．閱讀讀課文，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。如，了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)陸游“但悲不見九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。(

)

2．《牛郎織女》是我國古代四大民間故事之一。(

)

3．《落花生》一文，作者借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)說明做人的道理，讓我深受啟發(fā)。(

)

4．讀書時(shí)，要邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉到有用的信息。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩閱讀。送柴侍卿①

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）王昌齡

（唐）李白流水通波接武岡②，送君不覺有離傷。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！咀⑨尅竣偈逃汗俾毭＂谖鋵嚎h名，在湖南省西部。1．對(duì)以上兩首詩理解不正確的一項(xiàng)是(

)。A．《送柴侍卿》中“明月何曾是兩鄉(xiāng)”所表達(dá)的情感和蘇軾的“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。B．朋友離別在即，可王昌齡卻說“送君不覺有離傷”，未免讓人覺得有些薄情寡義。C．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》前兩句旨在點(diǎn)題，引出了相互惜別的人物、地點(diǎn)、時(shí)令和友人要前往的目的地。D．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后兩句讓我們仿佛看到了：李白在樓前久久佇立，目送孟浩然乘船順流而下，漸行漸遠(yuǎn)，船上的白帆逐漸消逝在遙遠(yuǎn)的水天相接處。

2．雖然兩首都是離別詩，但所抒發(fā)的思想感情卻不相同，請(qǐng)分別指出。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.班里正在開展“我來當(dāng)老師”活動(dòng)，你打算怎樣當(dāng)老師？請(qǐng)寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。（因考試的原因，請(qǐng)不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。）評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。泥活??①馮蘭瑞老漢，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一緊，眼神像錐子似的，注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里抹一抹。對(duì)這么精巧生動(dòng)的“武松打虎”，你還有什么可挑的？武松用膝蓋鎮(zhèn)住大蟲花脊，傾全身之力向大蟲身上壓去；右手扭住大蟲的耳朵，反手掄棒，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。片刻之后，似乎有悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁點(diǎn)兒紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時(shí)，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。①至此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起。

??②孫子馮大剛好趕集回來。這個(gè)矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲，一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到下巴額兒上的汗，說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，您猜怎么著？這宗買賣別提多快！”

??③“怎么個(gè)快法呢？”馮蘭瑞問。

??④“我把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵?，眨眼之間，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光。好些人都說。泥人馮的手藝二十多年沒見了！”

??⑤哈哈哈哈！馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。

??⑥馮大剛一眼瞄見桑木案上的武松，忙奔過去，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒直起，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕大集，我得把這個(gè)也帶去。”

??⑦“帶去唄！”馮蘭瑞答應(yīng)了。“擺到地?cái)偵?，先讓大伙看個(gè)夠，收攤時(shí)隨便賣掉就成?！?/p>

??⑧“爺！‘武松’難道不肯幫咱一個(gè)忙？”馮大神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f，“今幾個(gè)，管理市場的胖老劉蹲在地?cái)偱?，捧起這個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛得簡直沒治！我把‘打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！”

??⑨馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。②他走到桑木案前，用呆滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下壓去。

(1)按照事情發(fā)展的順序概括故事情節(jié)。

__________→（孫子贊泥活）→（孫子欲用泥活行賄）→__________

(2)聯(lián)系上下文可知，第一段中“片刻之后，似乎有悟”，老漢有所“悟”之后的做法是__________，倒數(shù)第二段中“‘武松’難道不肯幫咱一個(gè)忙”所說的“忙”指的是__________。

(3)文中畫線句子分別運(yùn)用了哪些人物描寫方法？反映了馮蘭瑞老漢怎樣的心理？邊讀邊思考，完成相應(yīng)的批注。

①畫線句子運(yùn)用了____、____描寫，從中體會(huì)到馮蘭瑞老漢________的心理活動(dòng)。

②畫線句子描寫了馮蘭瑞老人的_______和_______，從中可以感受到他_______的心情。

(4)下列詞語沒有體現(xiàn)出馮蘭瑞老漢的特點(diǎn)。A．手藝精湛B．精益求精C．無所畏懼D．淡泊名利

(5)在社區(qū)評(píng)選“德藝雙馨”民間藝人活動(dòng)中，德行和藝術(shù)兩方面均獲良好聲譽(yù)的馮蘭瑞老漢有幸成為被推薦對(duì)象，請(qǐng)你簡單寫一則推薦詞。（控制在80字左右）_________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下列詞語分分類，把同一類的序號(hào)寫在一起，并選擇一個(gè)成語寫一段話。

A．專心致志

B．得寸進(jìn)尺

C．利欲熏心

D．豁達(dá)開朗

E．彬彬有禮

F．同流合污

G．居功自傲

H．嘔心瀝血

表示褒揚(yáng)的詞語有：____________表示貶斥的詞語有：_______________

我來寫話：_________________________2）.給加橫線字選擇正確的讀音，畫“√”。

鏡匣（jiáxiá）

挽救（miǎnwǎn）眼瞼（liǎnj