中考生物二輪專題復(fù)習(xí)細菌和真菌在自然界中的作用

2014學(xué)年度生物中考二輪復(fù)習(xí)專題卷--細菌和真菌在自然界中的作用學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列對細菌和真菌參與物質(zhì)循環(huán)的理解，不正確的是（）。A.腐生細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2、水和無機鹽B.植物可利用細菌和真菌分解有機物產(chǎn)生的無機物制造有機物C.細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用D.寄生細菌和真菌能依靠活的動植物或死亡的動植物遺體生存2．“落葉不是無情物，化作春泥更護花”，在落葉化作“春泥”的過程中，起決定作用的是A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．水分3．下列哪種細菌能使豆科類莊稼有更高的產(chǎn)量？A．醋酸桿菌 B．根瘤菌 C．乳酸桿菌 D．甲烷細菌4．在自然界中，動植物的遺體不會永遠保留著的原因是A．動植物的遺體自身會分解B土壤中的小蟲子可以把它們吃掉C腐生細菌、真菌能分解動植物的遺體D綠色植物的根能分解動植物的遺體5．在物質(zhì)循環(huán)中使自然界的植物遺體分解為二氧化碳和無機鹽的生物是()A．枯草桿菌B.痢疾桿菌C.結(jié)核桿菌D.肺炎雙球菌6．為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，某同學(xué)做了如下的實驗。將甲、乙兩套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中。三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙裝置中的肉湯未變質(zhì)。乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是A.室溫保持在25℃B.沒有空氣進入乙試管內(nèi)C.選用的肉比甲的好D.彎管阻擋了細菌進入肉湯中7．炎熱的夏季，食物很容易變餿．引起食物腐敗變質(zhì)的主要原因是（）A.夏天空氣潮濕，化學(xué)物質(zhì)的污染嚴重B.溫度較高，食物中的細菌、真菌大量繁殖C.夏季陽光太強，食物容易分解D.天氣炎熱，食物中的水分蒸發(fā)過快8．酸奶制作過程中使用的生物技術(shù)是（）A.發(fā)酵技術(shù) B.克隆技術(shù)C.組織培養(yǎng) D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)9．倘若自然界的細菌、真菌等突然消失，則將會出現(xiàn)：A.動植物大量繁殖B.人類沒有傳染病C.植物沒有病蟲害D.動植物的遺體殘骸堆積如山10．微生物的作用表現(xiàn)在哪些方面？（）A．作為分解者，對生態(tài)環(huán)境的保護起著重要作用B．在食品加工、制藥、農(nóng)業(yè)病蟲害防治以及環(huán)境污染的治理等方面有重要作用C．有些微生物也會使人或動物致病D．以上三項都是11．細菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是()A.分解無機物 B.導(dǎo)致動植物和人患病C.生產(chǎn)有機物 D.促進物質(zhì)循環(huán)12．在根瘤菌與大豆的共生中，根瘤菌的作用是（）A.固氮 B.提供二氧化碳 C.提供水分D.提供有機物13．防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是（）A．把食品內(nèi)的細菌都殺死B．把食品內(nèi)的真菌都殺死C．抑制食品內(nèi)真菌的生長和繁殖D．殺死食品內(nèi)細菌和真菌或抑制它們的生長繁殖14．下列關(guān)于細菌和真菌在自然界中的作用的敘述中，錯誤的是（）A．可作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)B．有的會引起動植物和人患病C．有的能與動植物共生D．幫助植物傳播種子15．細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的A、生產(chǎn)者B、分解者C、消費者D、轉(zhuǎn)化者16．高溫滅菌后的食品，置于下列哪種環(huán)境中最容易發(fā)生腐敗A．真空環(huán)境中B．冰箱冷藏室C．高溫潮濕環(huán)境D．干燥環(huán)境17．藍藻、硫細菌、硝化細菌等，能夠利用光能或化學(xué)能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)閮δ艿挠袡C物滿足自身對營養(yǎng)物質(zhì)的需要。如這些自養(yǎng)型微生物屬于（）A、生產(chǎn)者B、消費者C、分解者D、生產(chǎn)者和消費者18．天熱了，鮮肉容易變餿是由于（）A、腐生細菌大量繁殖的結(jié)果B、霉菌大量繁殖的結(jié)果C、酵母菌發(fā)酵的結(jié)果D、病毒增殖的結(jié)果19．在根瘤菌與大豆的共生中，根瘤菌的作用是()A.固氮B.提供水分C.提供CO2D.提供有機物20．細菌和真菌在自然界中的作用不包括（）A.引起動植物和人患病 B.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)C.用于機械制造D.與動植物共生21．很多單細胞生物與人類關(guān)系非常密切，如土壤中生活的________可以分解動物尸體和枯枝落葉。二、判斷題22．判斷題：（1）動物能對外界的刺激作出反應(yīng)，植物卻不能。（）（2）植物也能產(chǎn)生廢物，落葉也能帶走一部分廢物。（）（3）蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

（）（4）用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的玻片標本叫裝片。（）23．動物和細菌、真菌一樣，都能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。()四、填空題24．在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,細菌和真菌把動植物遺體分解成、水和,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用25．食物腐敗變質(zhì)的原因：。26．細菌、真菌可把動植物遺體分解成、和無機鹽，這些物質(zhì)又被吸收和利用，進而制造有機物，可見細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用。27．在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,細菌和真菌把動植物遺體分解成、水和,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,28．防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的殺死或抑制它們的。29．在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，被細菌和真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進而制造。30．與豆科植物共生的是，有固氮作用。31．防止食品腐敗所依據(jù)的原理，主要是把食品內(nèi)的_______和_______殺死或抑制它們的生長和繁殖。32．某同學(xué)將一碟魚的內(nèi)臟埋進菜園的土里，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛，而翻開泥土，魚的內(nèi)臟都不見了。請分析回答：（1）魚的內(nèi)臟消失是由于土壤中的腐生性的和將它分解了，（2）那里的菜長得特別旺盛是由于這些生物可將魚的內(nèi)臟中的分解成簡單的無機物被蔬菜吸收，。（3）這種現(xiàn)象說明了分解者可以促進自然界的循環(huán)。（4）細菌、放線菌、病毒等都是微生物，它們的共同特點是：個體，結(jié)構(gòu)繁殖速度，代謝類型，代謝強度，有的營生活（如：香菇、霉菌等）；有的營生活（如：肝炎病毒等）；有的能制造有機物，營生活，（如：藍藻、硫細菌等），有的具有作用（如根瘤菌）五、綜合題33．下圖是細菌和真菌在自然界中作用示意圖，請完成下列問題（7分）1、請?zhí)顚懗龈餍蛱柕拿Q①②③

④2、細菌和真菌在自然界中作用是作為分解者參與。參與這一作用的生物還有。3、在自然界中碳的循環(huán)是以的形式進行的。34．如圖是綠色植物和微生物在自然界碳循環(huán)中的作用局部圖解，請據(jù)圖回答．（1）圖中①和圖中②所示綠色植物進行的生理作用分別是、．（2）綠葉合成的有機物是通過韌皮部的運輸?shù)礁康模?）該圖解中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中為何成分？（4）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和．35．（每空1分，共6分）如圖所示真菌、細菌及動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，請據(jù)圖回答：（1）圖中的①過程代表，②過程代表_______________。（2）③過程是由________完成的，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是________，其主要作用是____________________________________。（3）動物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有的作用是________________。36．（8分）請據(jù)圖回答：（1）圖甲中⑥是，與酵母菌相比，它沒有，與綠色植物的葉肉細胞相比，它沒有，所以培養(yǎng)細菌必須配制含有的培養(yǎng)基。（2）生物的遺體通過圖乙中生物分解成二氧化碳、水和，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。（3）兔、鹿等動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，促進了生態(tài)系統(tǒng)的。（4）圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫。37．如圖所示真菌、細菌及動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，請據(jù)圖回答：（1）圖中的①過程代表，②過程代表_______________。（2）③過程是由________完成的，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是________，其主要作用是____________________________________。（3）動物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有的作用是________________。38．把魚的內(nèi)臟埋進菜園的土里，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛，而翻開泥土，魚的內(nèi)臟卻不見了。請分析：（5分）（1）土壤中一些腐生的菌和菌將魚的內(nèi)臟分解了，所以過一段時間以后魚的內(nèi)臟就消失了。（2）魚的內(nèi)臟分解生成了、水和無機鹽，被蔬菜吸收和利用，成為光合作用制造和氧氣的原料，所以那里的菜長得特別旺盛。（3）這種現(xiàn)象說明者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。六、探究題39．探究如何保鮮肉湯（見下圖）李斌將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25攝氏度的環(huán)境中，幾天后，甲肉湯變質(zhì)，乙肉湯仍然保鮮。請問：（每空2分）（1）此實驗變量是_________。（2）甲乙裝置分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘的目的是___________________________。（3）實驗后，李斌將乙裝置放到冰箱中并取走玻璃管，若干天后，肉湯還是新鮮的。這說明_____________條件下，不利于細菌生長繁殖。與冰箱中的裝置形成對照實驗的應(yīng)該是原來的甲、乙兩裝置中的哪個？_____________。40．某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗做了如下設(shè)計：材料用具：裝牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標簽紙、培養(yǎng)箱檢測環(huán)境：手和教室的空氣實驗設(shè)計：第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號1、2、3，將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部；第二步：取一支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿中涂抹，蓋好封嚴，打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄。請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答問題。(1)該實驗探究的問題是______________________________________________。(2)設(shè)計3號的目的，它最適合與號實驗組合成對照，其實驗變量是。(3)科學(xué)地講，3號不能作為1號實驗的對照組，理由是_____________________________。4l41．為證明細菌對植物落葉的分解作用，某小組的同學(xué)做了以下實驗：(5分)第一步、提出問題：細菌對植物落葉有分解作用嗎?第二步、作出假設(shè)：第三步、制定并實施計劃：他們將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。第四步、得出結(jié)論：細菌對植物落葉有分解作用。第五步、表達與交流(1)填寫步驟二。(2)他們選的植物落葉應(yīng)該是。A、桉樹葉和榕樹葉B、大榕樹葉和小榕樹葉C、同樣大小的榕樹葉(3)此實驗過程中的變量有個，是。實驗中甲組的作用是。42．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，分成甲乙兩組，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后，也放在無菌條件下．實驗過程中，添加蒸餾水，使樹葉保持溫潤．請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：（1）該實驗應(yīng)作出的假設(shè)是．（2）這組對照實驗的實驗變量是．（3）按照該方案進行實驗，最可能獲得的實驗結(jié)果是．43．夏天買回的肉類，存放時間稍長就會變質(zhì)，有同學(xué)提出將鮮肉放在冰箱冷藏箱中就能延長保存時間。小明為了驗證這一方法，設(shè)計了如下實驗：實驗編號實驗材料環(huán)境溫度保存時間甲鮮豬肉100g20C/一天鮮豬肉不變質(zhì)乙鮮豬肉100g280C/一天鮮豬肉變質(zhì)根據(jù)以上資料回答問題：（1）小明提出的探究問題。（2）甲乙兩組實驗中所涉及的變量是。（3）鮮豬肉變質(zhì)的根本原因是。（4）你從該實驗中得出的結(jié)論是。（5）請你再舉一個延長鮮肉保存時間的方法。44．下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的_________進入瓶內(nèi)。（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（）A.瓶子的大小B.細菌的有無C.肉湯的多少（3）乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是_______________________________________________________________________________。（4）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的（）A.巴氏消毒法B.腌制法C.脫水法45．右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的進入瓶內(nèi)。（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（）A．瓶子的大小B．細菌的有無C．肉湯的多少（3）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的法。如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用__________________方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì)。(4)在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為______________________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。46．梅雨季節(jié)，保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小平對此進行了探究，他的實驗過程如下：組別AB處理方法將新鮮的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在25℃環(huán)境下。將新鮮的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在冰箱的冷藏室里實驗結(jié)果（一周后觀察）發(fā)霉不發(fā)霉（1）該實驗的變量是；分析實驗結(jié)果，小平可得出結(jié)論：。（2）根據(jù)小平的實驗結(jié)論，可知防止食品發(fā)霉的方法之一：。47．（5分）為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案：將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下。請你幫助他們一起分析此探究實驗：（1）實驗前，必須先將（填“同一種”或“不同種”）樹的落葉分成等量的甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。（2）該實驗的實驗組是；對照組是。（3）實驗結(jié)果預(yù)測：經(jīng)過一段時間后，組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細菌對落葉有分解作用。（4）某同學(xué)在實驗過程中“將甲乙兩組進行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養(yǎng)，乙組接種細菌后放在自然條件下培養(yǎng)”，你認為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎？。48．（7分）食品的腐敗主要是由細菌和真菌引起的。某實驗小組進行了以下實驗，來探究小蝦的保鮮方法。請回答：組別鮮蝦數(shù)包裝存放位置時間顏色A組10只保鮮膜冰箱二天保持原樣B組10只保鮮膜室內(nèi)二天有異味、變成白色（1）A組的保存方法是。（2）B組鮮蝦變質(zhì)了，原因是微生物在食品中和。（3）A、B兩組實驗相互形成實驗，實驗的變量是。（4）依據(jù)上述實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：。（5）該實驗小組的同學(xué)還想對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況進行探究，請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：（用字母表示）。A．培養(yǎng)B．接種C．觀察D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻參考答案1．C【解析】試題分析：大多數(shù)的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起著非常重要的作用，腐生的細菌和真菌把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收和利用，進而制造有機物，腐生的細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)起重要作用，故C符合題意。考點：本題考查的是細菌和真菌在自然界中的作用。2．C【解析】試題分析：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會一直保留著，因為大量的腐生細菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，可見它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)，如題中敘述的把“落葉”化作“春泥”，其原因就是被土壤中的腐生細菌等微生物給分解掉了，故C符合題意。考點：本題考查的是細菌、真菌在自然界中的作用。3．B【解析】試題分析:根瘤菌是與豆科植物共生，形成根瘤并固定空氣中的氮氣供植物營養(yǎng)的一類桿狀細菌。根瘤菌固定的氮有的被植物利用，合成植物蛋白質(zhì)等化合物，有的被其自身利用。根瘤菌繁殖的結(jié)果刺激豆科植物根部薄壁細胞分裂而形成根瘤，這些根瘤是相同的。根瘤菌是異養(yǎng)生物，其所需要的有機物由豆科植物提供?？键c:細菌與人類的關(guān)系；4．C【解析】試題分析：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會一直保留著，因為大量的腐生細菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)，故C符合題意?？键c：本題考查的是細菌在自然界中的作用。5．A【解析】試題分析:結(jié)核桿菌是致病菌，使人患肺結(jié)核；肺炎雙球菌是一種致病菌，能使人患肺炎；痢疾桿菌是致病菌，能使人患痢疾；這些都是寄生菌，而枯草桿菌是腐生菌,在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，腐生菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，枯草桿菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。考點:細菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。6．D【解析】試題分析:食物腐敗變質(zhì)是由于食物中的微生物繁殖生長引起的，食物中的微生物不會憑空產(chǎn)生，而是由空氣中原有的細菌、真菌等微生物繁殖產(chǎn)生的。因此將肉湯煮沸的目的是通過高溫將肉湯內(nèi)的細菌等微生物殺滅。甲裝置肉湯腐敗的原因是空氣中有細菌落入瓶中的肉湯中，會使肉湯腐敗變質(zhì)是微生物的大量繁殖的結(jié)果，；乙瓶的瓶頸彎曲，空氣中的細菌只落到了瓶頸的彎曲處，不能進入肉湯，故彎管阻擋了細菌進入肉湯中，乙瓶中的肉湯能保存較長的時間?？键c:食品的腐敗原因。7．B【解析】試題分析：此題考查的是食品腐敗變質(zhì)的原因，思考作答．由于各種細菌、霉菌等微生物，接觸到食物，并利用食物中的有機物，生長和大量繁殖．期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等．因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．微生物的生活需要適宜的溫度、水分、營養(yǎng)物質(zhì)等，夏天溫度較高，食物中的細菌、真菌繁殖加快，食物中細菌真菌數(shù)量大量增加繁殖，進而分解食品中的有機物，導(dǎo)致食品的腐敗變質(zhì)．可見B符合題意．故選：B．考點：食品的腐敗原因．點評：掌握食品腐敗的原因，了解微生物生活的條件，分析題意即可作答．8．A【解析】試題分析：微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌，據(jù)此解答．發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中具有重要的意義，發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用，運用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程，大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)．如酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗?，易于消化，所以具有甜酸風味，其營養(yǎng)成份與鮮奶大致相同．故選：A考點：發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．點評：了解發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中的應(yīng)用以及原理，掌握常見的微生物與食品制作的例子，即可解答．9．D【解析】試題分析：在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用，如果自然界的細菌、真菌等突然消失，那么動植物的遺體殘骸堆積如山?？键c：本題考查的是細菌、真菌在自然界中的作用。點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，能夠熟知細菌、真菌作為分解者分解有機物，促進物質(zhì)循環(huán)，即可輕松解題。10．D【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌等能分解動植物的遺體遺物，產(chǎn)生二氧化碳和水，返回無機環(huán)境中，可見細菌、真菌等微生物作為分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)，在食品加工、制藥、農(nóng)業(yè)病蟲害防治以及環(huán)境污染的治理等方面有重要作用，如利用酵母菌可以制作面包、饅頭，乳酸菌可以制作酸奶，也有些微生物對人類是有害的，會致病?？键c：微生物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。點評：此題考查的是細菌、真菌在自然界中的作用以及與人類生活的關(guān)系，大部分細菌是有益的，有的細菌是有害的，平時注意多掌握有益菌和有害菌的一些例子。11．D【解析】試題分析：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會記載保留著，因為大量的腐生細菌和真菌會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)?？键c：細菌、真菌在自然界中的作用。點評：此題是關(guān)于細菌、真菌等微生物在自然界中的作用的填空題，較易，掌握這部分內(nèi)容時要理解，不能死記硬背，理解細菌、真菌作為分解者的分解作用。12．A【解析】試題分析：在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物，二者互惠互利，共同生活?？键c：細菌在自然界中的作用。點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，能夠掌握共生的概念，了解根瘤菌與大豆共生的相關(guān)知識，即可解題。13．D【解析】試題分析：由于各種細菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物上的有機物，發(fā)育繁殖，期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖。考點：食品的腐敗原因。點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，知道食品的腐敗原因是由微生物的生長和大量繁殖而引起的，即可解題。14．D【解析】試題分析：A、在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用，故不符合題意；B、有的細菌寄生在其他生物的體內(nèi)，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，但是會引起動植物和人患病，故不符合題意；D、有的細菌、真菌能與其他生物共生，如根瘤菌能和豆科植物共生在一起，二者互惠互利，故不符合題意；C、幫助植物傳播種子的是動物，故符合題意?？键c：細菌、真菌在自然界中的作用。點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，能夠熟知細菌、真菌作為分解者分解有機物，促進物質(zhì)循環(huán)，即可輕松解題。15．B【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，消費者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費者，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)，所以此題答案為B?？键c：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成。點評：此題為基礎(chǔ)知識題，較易，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記綠色植物是生產(chǎn)者，動物是消費者，細菌、真菌等是分解者。16．C【解析】試題分析：由于各種細菌、霉菌等微生物，接觸到食物，并利用食物中的有機物，生長和大量繁殖，期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，微生物的生活需要適宜的溫度、水分、營養(yǎng)物質(zhì)等，高溫潮濕環(huán)境，利于微生物的大量繁殖，進而分解食品中的有機物，導(dǎo)致食品的腐敗變質(zhì)?？键c：本題考查的是食品腐敗變質(zhì)的原因。點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是掌握食品腐敗的原因，了解微生物生活的條件。17．A【解析】試題分析：生產(chǎn)者為自身和生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，所以其營養(yǎng)方式必須是自養(yǎng)，只要能利用無機物合成有機物的，其營養(yǎng)方式就是自養(yǎng)，它就是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，所以藍藻、硫細菌、硝化細菌等，能夠利用光能或化學(xué)能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)閮δ艿挠袡C物滿足自身對營養(yǎng)物質(zhì)的需要，其營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，故是生產(chǎn)者，消費者是指不能進行光合作用，必需以現(xiàn)成的有機物為食的動物，不包括腐生動物，還包括寄生的植物如菟絲子，分解者包括細菌和真菌，嚴格的說是腐生細菌和真菌，還包括腐生動物如蚯蚓和蠅的幼蟲等?？键c：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。點評：此題是一道基礎(chǔ)知識題，難度一般，考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，解答此題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。18．A【解析】試題分析：由于腐生菌細菌接觸到食物，并分解和利用食物中的有機物來生長和大量繁殖，期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，使食品腐敗掉，因此食物的腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存時就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，新鮮的肉中有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，利于腐生細菌的生長和繁殖，進而分解和利于肉中的營養(yǎng)物質(zhì)，來生長和大量繁殖，并產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，使肉變餿和腐敗掉?？键c：食品腐敗變質(zhì)的原因。點評：此題是基礎(chǔ)題，較易，熟知食品腐敗的原因是微生物的生長和大量繁殖。19．A【解析】試題分析：在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物，二者互惠互利，共同生活?？键c：本題考查的是細菌在自然界中的作用。點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是掌握共生的概念，了解根瘤菌與大豆共生的相關(guān)知識。20．C【解析】試題分析：A、有的細菌寄生在其他生物的體內(nèi)，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，但是會引起動植物和人患病，B、在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用，D、有的細菌、真菌能與其他生物共生，如根瘤菌能和豆科植物共生在一起，二者互惠互利，故A、B、D都不符合題意。C、細菌、真菌等微生物十分微小，不能用于機械制造，符合題意?？键c：本題考查的是細菌、真菌在自然界中的作用。點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是熟知細菌、真菌作為分解者分解有機物，促進物質(zhì)循環(huán)。21．細菌真菌【解析】試題分析：細菌、真菌等微生物，細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，可把動植物遺體和糞便中中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進行光合作用，制造有機物，由此可見，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用，這類微生物應(yīng)該是腐生細菌和真菌等微生物?？键c：本題考查的是細菌、真菌在自然界中的作用。22．（1）×（2）√（3）√（4）×【解析】對外界的刺激作出的反應(yīng)是生物的共同特征，用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的玻片標本叫涂片。23．√【解析】細菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解動物的遺骸、糞便和植物的殘枝落葉來維持生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。24．二氧化碳無機鹽【解析】試題分析：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會記載保留著，因為大量的腐生細菌和真菌會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)?？键c：細菌在自然界中的作用。點評：此題是關(guān)于細菌、真菌等微生物在自然界中的作用的填空題，較易，掌握這部分內(nèi)容時要理解，不能死記硬背，理解細菌、真菌作為分解者的分解作用。25．微生物的生長、繁殖【解析】試題分析：由于各種細菌、真菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的有機物，生長和大量的繁殖，期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的?？键c：食品的腐敗原因。點評：本題考查食品的腐敗原因，難度一般，明確食品腐敗變質(zhì)的原因及一些防腐的方法，本知識可結(jié)合生活實際與食品的保存方法進行記憶。26．二氧化碳、水植物【解析】試題分析：細菌、真菌，細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進行光合作用，制造有機物，由此可見，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用?？键c：自然界中的物質(zhì)循環(huán)。點評：此題考查的是真菌、細菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用，難度一般，可以從生態(tài)系統(tǒng)的組成、分解者的作用方面來切入。27．二氧化碳無機鹽【解析】試題分析：大多數(shù)細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存空間，在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用?？键c：本題考查的是細菌、真菌在自然界中的作用。點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解細菌、真菌作為分解者的分解作用。28．細菌和真菌生長和繁殖【解析】試題分析：由于各種細菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物上的有機物，發(fā)育繁殖，期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等，現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等?？键c：本題考查的是食品的腐敗原因。點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是明確食品的腐敗原因是由微生物的生長和大量繁殖而引起的。29．動、植物遺體有機物【解析】試題分析：大多數(shù)細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存空間，在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用?？键c：本題考查的是細菌、真菌在自然界中的作用。點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解細菌、真菌作為分解者的分解作用。30．根瘤菌【解析】試題分析：在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物，二者互惠互利，共同生活?？键c：本題考查的是細菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握共生的概念，了解根瘤菌與大豆共生的相關(guān)知識。31．細菌真菌【解析】試題分析：由于各種細菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物上的有機物，發(fā)育繁殖，期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖?？键c：本題考查的是食品的腐敗原因。點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是明確食品的腐敗原因是由微生物的生長和大量繁殖而引起的。32．①細菌真菌②有機物③微小簡單低等極快多高腐生寄生自養(yǎng)固氮【解析】試題分析：（1）細菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)，故埋在土中的魚的內(nèi)臟不見了，是由于土壤中的細菌、真菌將魚的內(nèi)臟分解了，（2）有機物被分解后的產(chǎn)物一般是水和無機鹽，它們又被蔬菜吸收，成為制造有機物的原料，（3）由于細菌和真菌把死亡后的動植物中的有機物分解成簡單的無機物，無機物又被活的植物體吸收，制造成有機物，故細菌、真菌對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用，微生物是包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體，它們的共同特點是：個體微小，結(jié)構(gòu)簡單，繁殖速度快，代謝類型多，營養(yǎng)方式有寄生、腐生，有的能夠自己合成有機物，為自養(yǎng)?？键c：本題考查的是細菌、真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。點評：此題較新穎，稍有難度，解答此題需知細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。33．（1）①二氧化碳，②水和無機鹽，③生物遺體，④細菌和真菌（2）物質(zhì)循環(huán)綠色植物（3）二氧化碳【解析】試題分析：圖中細菌、真菌，細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進行光合作用，制造有機物，因此細菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水，利用光合成有機物和產(chǎn)生氧氣的過程，只有光合作用才能制造有機物，因此細菌和真菌生活所需要的有機物歸根到底來自植物的光合作用。考點：本題考查的是真菌、細菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用，解題可以從生態(tài)系統(tǒng)的組成、分解者的作用、光合作用制造有機物方面來切入。34．（1）、光合作用；呼吸作用（2）、篩管（3）、分解者（4）、能量流動【解析】試題分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，光合作用與生物圈中的碳、氧平衡，呼吸作用的過程，細菌、真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，營養(yǎng)物質(zhì)的運輸?shù)葍?nèi)容．識圖、分析解答．（1）、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，如圖①就是光合作用的過程；而呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳的過程，如過程②．（2）、導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管能從下向上運輸水分和無機鹽，篩管是從上向下運輸有機物．（3）、細菌、真菌等微生物屬于分解者，把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，促進了自然界的物質(zhì)循環(huán)．（4）、在生態(tài)系統(tǒng)中通過生物鏈和食物網(wǎng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，因此生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動．考點：光合作用的概念；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；篩管的位置和對有機物的運輸；呼吸作用的概念．點評：解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形結(jié)合光合作用、呼吸作用的概念，確定圖中標號所示的過程．35．（1）呼吸作用光合作用（2）細菌、真菌分解者將動植物遺體遺物中的有機物分解成無機物（3）促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【解析】試題分析：（1）植物動物通過①過程釋放二氧化碳，因此①表示植物、動物的呼吸作用，植物通過②過程吸收空氣中的二氧化碳，因此②表示植物的光合作用。（2）③過程是由細菌真菌完成的，它們能將殘枝、敗葉、尸體、糞便等分解成水、無機鹽和二氧化碳，因此在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是分解者，其主要作用是將動植物遺體遺物中的有機物分解成無機物。（3）動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過呼吸作用，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)?？键c：本題考查的是光合作用與生物圈中的碳、氧平衡。點評：此題一是考查識圖作答能力，二是考查真菌、細菌及動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，難度一般，解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖確定①表示呼吸作用，②表示光合作用，③表示細菌和真菌的分解作用。36．（1）DNA(擬核、核區(qū))成形的細胞核葉綠體有機物（2）細菌和真菌(微生物)無機鹽（3）物質(zhì)循環(huán)（4）生態(tài)平衡【解析】試題分析：（1）細菌的基本結(jié)構(gòu)有最外層②細胞壁、緊靠細胞壁的是①細胞膜，在細胞膜和DNA之間是④細胞質(zhì)，在細胞中間是⑥D(zhuǎn)NA集中的區(qū)域，有的細菌有長長的⑤鞭毛，有的在細胞壁外面還有較厚的③莢膜，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體，細胞核是遺傳的控制中心，里面有遺傳基因，細菌沒有核膜，只有遺傳物質(zhì)集中的部位，故細菌的遺傳物質(zhì)存在于⑥處所指結(jié)構(gòu)DNA集中的區(qū)域，與酵母菌相比，它沒有成形的細胞核，細菌細胞與綠葉的葉肉細胞相比沒有沒有葉綠體，不能進行光合作用，所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活，所以培養(yǎng)細菌必須配制含有有機物的培養(yǎng)基。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中動物、植物的遺體、遺物被大量的細菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，歸還土壤，供綠色植物重新吸收和利用，進而制造有機物，可見細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，因此，生物的遺體通過圖乙中生物[1]細菌和真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。（3）動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，因此，兔、鹿等動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（4）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對穩(wěn)定，生態(tài)系統(tǒng)中動物的數(shù)量取決于這個生態(tài)系統(tǒng)中的植物數(shù)量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被餓死，兔因餓死數(shù)量減少，草的數(shù)量就會慢慢增多，草多了，兔因食物充足數(shù)量也慢慢增多，但最終草的數(shù)量遠大于兔的，達到一種動態(tài)的平衡，并維持一定的比例，因此圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。考點：本題考查的是細菌的結(jié)構(gòu)特點，生態(tài)系統(tǒng)的組成及作用，生態(tài)平衡的概念。點評：此題為基礎(chǔ)知識題，涉及的知識點比較廣，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是掌握這些基礎(chǔ)知識。37．（1）呼吸作用光合作用（2）細菌、真菌分解者將動植物遺體遺物中的有機物分解成無機物（3）促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【解析】試題分析：（1）植物動物通過①過程釋放二氧化碳，因此①表示植物、動物的呼吸作用，植物通過②過程吸收空氣中的二氧化碳，因此②表示植物的光合作用。（2）③過程是由細菌真菌完成的，它們能將殘枝、敗葉、尸體、糞便等分解成水、無機鹽和二氧化碳，因此在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是分解者，其主要作用是將動植物遺體遺物中的有機物分解成無機物。（3）動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過呼吸作用，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)?？键c：生物圈中的碳-氧平衡。點評：此題一是考查識圖作答能力，二是考查真菌、細菌及動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖確定①表示呼吸作用，②表示光合作用，③表示細菌和真菌的分解作用。38．（1）細真（可對調(diào)）（2）二氧化碳有機物（3）分解者【解析】試題分析：土壤中一些腐生的細菌和真菌，將魚的內(nèi)臟埋入花盆的土壤中一段時期后，扒開土壤，發(fā)出魚的內(nèi)臟不見了，這是因為魚的內(nèi)臟被土壤中的細菌和真菌分解成了水、二氧化碳和無機鹽，而這些物質(zhì)又被花盆內(nèi)的花吸收、利用，來制造了有機物，所以那里的菜長得特別旺盛，這種現(xiàn)象說明細菌、真菌等分解者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用?？键c：本題考查的是微生物在自然界的作用。點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟記細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。39．（1）細菌；（2）高溫殺滅肉湯內(nèi)的細菌等微生物；（3）低溫；乙。考點:【解析】試題分析:（1）、甲中的玻璃管是直的，因此空氣中的微生物能通過豎直的玻璃管進入到肉湯中，來分解肉湯中的有機物，使得肉湯腐敗變質(zhì)。而乙中的玻璃管是彎曲的，可以把空氣中的細菌等微生物阻擋在乙試管之外，從而使得乙試管中的肉湯保持新鮮。除了有無細菌不一樣，其它條件都一樣，可見細菌是變量。（2）高溫可以殺死細菌等微生物，因此利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸，其主要目的是高溫殺滅肉湯內(nèi)的細菌等微生物。（3）實驗后，把乙裝置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉湯還是新鮮的，這說明低溫能抑制細菌的生長和繁殖。與冰箱中的裝置形成對照實驗的應(yīng)該是原來的乙?？键c：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；食品的腐敗原因。40．（1）手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎？（2）形成對照

2是否接種細菌（3）打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細菌也進入，有兩個變量【解析】試題分析：（1）根據(jù)實驗探究第二步的操作，可以提出該實驗探究的問題是：手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎？（2）科學(xué)探究實驗中只能有一個變量，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力，在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在上述實驗中，設(shè)計3號的目的是形成對照實驗，更具有說服力，它最適合與2號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是否接種細菌。（3）當打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時，空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量，所以3號不能以作為1號實驗的對照組?？键c：本題考查的是設(shè)計科學(xué)實驗探究和不同環(huán)境中的細菌和真菌。41．細菌對植物落葉有分解作用或者細菌對植物落葉沒有分解作用；C；一，有細菌和無細菌，做對照組【解析】試題分析:對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)提出的問題：細菌對植物落葉有分解作用嗎?作出假設(shè)：細菌對植物落葉有分解作用或者細菌對植物落葉沒有分解作用（2）因為對照實驗變量必須是惟一的，除了要探究的條件外，其他所有的條件都要保持一樣。根據(jù)變量只設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。所以選擇C，物種一樣，大小相同。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組?？键c:探究實驗的設(shè)計；42．（1）細菌對植物遺體的具有分解作用（2）細菌（3）乙組的樹葉會腐爛，甚至?xí)В窘馕觥吭囶}分析：（1）根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．“為了探究細菌對植物遺體具有分解作用”，設(shè)計了如下實驗方案．可知該實驗要探究的問題是：細菌對植物遺體的具有分解作用嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗作出的假設(shè)是細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）．（2）對照實驗是唯一變量實驗，變量就是所要探究的因素，根據(jù)做探究“細菌對植物遺體具有分解作用”實驗可知該實驗的實驗變量是有無細菌，其它條件相同且適宜（3）細菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能夠?qū)又参锏倪z體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物；乙組的樹葉上接種了細菌，因此一段時間后樹葉會腐爛．考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．點評：探究實驗，遵循對照實驗的基本原則，認真分析，逐一解答即可．43．（1）鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間嗎？（意思相近即可）（2）溫度（3）微生物的生長繁殖（4）鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間（意思相近即可）（5）鹽漬.真空包裝.煙熏。（只填一個即可）【解析】試題分析：（1）（2）甲、乙進行對照，只有溫度不同，即實驗變量是溫度，低溫環(huán)境下的豬肉不變質(zhì)，室溫下的豬肉變質(zhì)，所以可提出問題：鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間嗎？（3）由于各種細菌、霉菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的養(yǎng)分，發(fā)育、繁殖，期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的。（4）由實驗結(jié)果可得出實驗結(jié)論：低溫能夠延長食物的保鮮時間。（5）根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、曬干、煙熏、酒泡等，現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。考點：本題考查的是科學(xué)探究的方法。點評：此題較新穎，解答此題的關(guān)鍵的掌握對照實驗的設(shè)計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同，這樣便于排除其他條件干擾實驗。44．（1）A細菌（2）B（3）A瓶煮沸，B瓶不處理（4）A【解析】試題分析：（1）甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌，A瓶是無菌的，A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處，肉湯仍然保鮮，而將其瓶頸打斷后，空氣中的細菌進入了肉湯，并大量繁殖，使肉