2021-2022學(xué)年四川省攀枝花市外國語學(xué)校高一上學(xué)期期中語文試題（解析版）

攀枝花市外國語學(xué)校2021-2022學(xué)年度上學(xué)期半期考試語文注意事項：1.本試卷共4頁，共150分。考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號、姓名填寫在答題卡和試卷指定位置上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。陳寅恪說：“所謂真了解者，必神游冥想，與立說之古人，處于同一境界，始能批評其學(xué)說之是非得失，而無隔膚廓之論?！边@表明學(xué)術(shù)研究還需借助于歷史的想象力。但歷史想象與藝術(shù)想象有所不同，我們切不可拿“想象”作“證據(jù)”，“誤認(rèn)天上的浮云為天際的樹林”。這也是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)牢記的“信條”。治學(xué)須以歷史學(xué)為根基。李大釗說：“縱觀人間的過去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者便是社會。”也就是說，要洞察現(xiàn)實的社會，就不能不研究過去的歷史。胡適則把這種認(rèn)識的思路，比作“祖孫的方法”，這一方法從來不把事物看作一個孤立的東西，而把它視為“歷史”的一個“中段”：“上頭有他的祖父，下頭有他的孫子。捉住了這兩頭，他再也逃不出去了?！钡珰v史也不是單純事件的條塊鋪陳，它的背后還有“思想”，“有一個思想的過程所構(gòu)成的內(nèi)在方面”。因此，我們只有通過“想象”，才能把握它內(nèi)在的“思想”，才能從一堆枯燥無生命的原材料中發(fā)現(xiàn)有血有肉的生命。事實上，對許多研究者來說，研究對象與他個人經(jīng)歷并無直接關(guān)系。研究政治史的人，并不一定就是政治家，如果沒有歷史想象力的參與，他們的研究工作可以說是難以開展的。歷史想象應(yīng)是“構(gòu)造性”的，這一點和藝術(shù)想象確有相似之處。錢鐘書也認(rèn)為，“史學(xué)家追敘真人真事，每須遙體人情，懸想事勢，設(shè)身局中，潛心腔內(nèi)，忖之度之，以揣以摩，庶幾入情合理。蓋與小說劇本之臆造人物、虛構(gòu)境地，不盡同而可相通?！边@很容易讓人聯(lián)想到司馬遷在《史記》中創(chuàng)立的記史方法，比如劉邦之母大澤遇蛇、韓信下拜遇黃石公等就頗具藝術(shù)想象的意味。這僅是問題的一個方面。另一方面，我們所賴以說明問題的一些“憑借”，如民族、國家、政黨等，雖然是一種歷史的具體的“存在”，但要把握它們，也要依賴于人的想象。按照安德森的話說叫作“想象的共同體”。比如，研究民族，即便是最小的民族的成員，也不可能認(rèn)識他的全部同胞，或者和他們相遇，而是一種相互連接的意象讓他們作為一個整體而存在。當(dāng)然，歷史想象也不可“天馬行空”。這是它與藝術(shù)想象的不同點?？铝治涞抡f：歷史的想象是“一種經(jīng)過訓(xùn)練的想象，其目的是為了尋求事實真相，而藝術(shù)家則是為想象而想象”。因此，治學(xué)者一定要將它限制在他所發(fā)現(xiàn)的材料上，避免添枝加葉，損害其真實性。他可以有深入而巧妙的推論，但必須時刻保持充分的自制力，以防止將事實納入假想的框架?！都t樓夢》研究中曾有過“索隱派”，他們借助離奇的想象，抓住書中的只言片語或某一個人物、情節(jié)跟清代史事相比附，測字猜謎式地從中“索”出所“隱”的人和事來。這是需要我們注意的?？傊?，治學(xué)者需有歷史想象力，但不可以做“索隱派”更不要去“影射史學(xué)”。（摘編自周良書《治學(xué)需有歷史想象力》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.只要借助于歷史的想象力，就能把握歷史背后的思想，但不能把“想象”當(dāng)作“證據(jù)”。B.“索隱派”學(xué)者借助離奇的想象，憑借只言片語找出隱藏的人和事，來否定真實歷史。C.李大釗認(rèn)為歷史和現(xiàn)實相互關(guān)聯(lián)，研究歷史可以洞察現(xiàn)實，橫觀現(xiàn)實有助于研究歷史。D.藝術(shù)想象有時會臆造人物、虛構(gòu)境地，歷史想象跟藝術(shù)想象在某種程度上有相通之處。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章采用總分式結(jié)構(gòu)，先總述觀點，后文重點論述了歷史想象和藝術(shù)想象的異同。B.文章第三段借用胡適的“祖孫的方法”，意在闡述歷史研究離不開想象的觀點。C.第四段列舉《史記》中劉邦之母大澤遇蛇等例，闡述了歷史想象有時也具有藝術(shù)想象的意味。D.文章多處引用中西方理論及名言，結(jié)合典型事例加以分析，增強了文章的說服力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.當(dāng)歷史研究對象與研究者的經(jīng)歷無直接關(guān)系時，研究者可借助歷史想象力開展工作。B.雖然我們不可能認(rèn)識一個民族的全體成員，但通過想象，我們也可把握其整體特點。C.歷史想象是為尋求真相，藝術(shù)家是為想象而想象，因此藝術(shù)想象的價值不及歷史想象。D.真正理解古人的學(xué)說并評價其是非得失，需借助建立在實證之上的合理的歷史想象。【答案】1.D2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“只要借助于歷史的想象力，就能把握歷史背后的思想”說法錯誤，過于絕對化。原文是“只有通過‘想象’，才能把握它內(nèi)在的‘思想’”，“只有……才”是必要條件，選項的“只要……就”是充分條件。B.“‘索隱派’……來否定真實歷史”曲解文意，從文中來看，“索隱派”只是罔顧史實隨意猜測的一種學(xué)術(shù)流派，并不否定真實的歷史，“罔顧”是“不顧及”，并非“否定”。C.“橫觀現(xiàn)實有助于研究歷史”無中生有。文章只在第二段引用李大釗的話“縱觀人間的過去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者便是社會”時提到“橫觀現(xiàn)實”這一概念，但其中并沒有提到“橫觀現(xiàn)實”與“歷史研究”的關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章的論點、論據(jù)、論證方法以及論證結(jié)構(gòu)的分析能力。B.“意在闡述歷史研究離不開想象的觀點”說法錯誤，胡適的“祖孫的方法”只能證明現(xiàn)實和歷史存在關(guān)聯(lián)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、分析作者觀點態(tài)度的能力。C.“因此藝術(shù)想象的價值不及歷史想象”推斷錯誤。文章只是指出歷史想象和藝術(shù)想象各自的價值，無法推斷出兩者價值的大小。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：近年來，博物館成為公眾喜愛的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)排長隊的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及線下。是什么阻擋了公眾的觀展熱情？首先，在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術(shù)震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素的影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會讓觀展體驗大打折扣。其次，線上展覽消除了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受到展廳布置的精美、展線設(shè)計的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂趣。線上展覽雖然存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀。線上展覽借助先進的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，可以讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細(xì)節(jié)。獨自觀展省去了排隊、擁擠的煩惱，能讓人更專注地欣賞文物。線上展覽和線下展覽在很多方面都有顯著的差別，因此，線上展覽不應(yīng)是簡單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對展覽進行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間的束縛，線上展覽可以打破原有的展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容。線下展覽無法實現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺都可以實現(xiàn)，能更好地滿足文博“發(fā)燒友”（線上觀展核心人群）的需求。線上展覽還應(yīng)在增強互動性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說你聽”的傳統(tǒng)思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展覽可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，帶給觀眾生動有趣的體驗。今年春節(jié)期間，中國文物報社、全國近30家博物館與騰訊“博物館”合作推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的“庚子鼠年新春生肖文物圖片展”轉(zhuǎn)化為可以互動參與并分享給朋友的網(wǎng)絡(luò)小游戲，讓人眼前一亮。一個優(yōu)秀的線上展覽需要以扎實的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時也離不開強大的技術(shù)支持。博物館一方面要“修煉內(nèi)功”，另一方面可以和先進的網(wǎng)絡(luò)科技公司開展合作。隨著文博機構(gòu)不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。（摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》，《人民日報》〈海外版〉2020年3月17日）材料二：進入新時代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會，適應(yīng)當(dāng)下，打造時代的新坐標(biāo)，這是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項目建設(shè)、絲綢之路文化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集，正是我們對該命題的重要探索與實踐。特別是今年以來，受新冠肺炎疫情的影響，莫高窟等石窟不得不停止對外開放，如何讓廣大群眾在家也能體驗、欣賞敦煌藝術(shù)，是我們一直在思考的問題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘?dāng)?shù)字敦煌’精品線路游”、“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”、“精品展覽”等一系列線上“云展覽”活動，有效地推動了文物數(shù)字化，為新時代更好地傳承敦煌文化提供了新思路。“云游敦煌”讓用戶可以“云”參觀敦煌藝術(shù)，利用騰訊云的技術(shù)優(yōu)勢，用戶可以看到敦煌石窟藝術(shù)的細(xì)節(jié)，仿佛進入真實洞窟。我們希望通過這種“科技十文化”的方式，讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動。與此同時，“云游敦煌”小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余也可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂、游戲、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下，讓古老的敦煌文化釋放新的活力，讓文物“活”起來，走進人們的生活，使其成為引領(lǐng)時代風(fēng)尚、構(gòu)筑時代美學(xué)、滿足美好生活的新動能。線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，用戶也能夠打破時空界限，以更低的成本觀展。同時擁有線上和線下兩個展覽渠道，能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動形式更多、展覽效果更持久的效果。這對我們下一步持續(xù)促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。這次的新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進一步廣泛運用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)，借助5G和云計算帶來的高速率的傳輸，進一步構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊含的人文精神和時代價值，用匠心呵護遺產(chǎn)，以文化滋養(yǎng)社會。（摘編自趙聲良《打造敦煌文化時代新坐標(biāo)》，《人民日報》〈海外版〉2020年3月9日）材料三：“云游博物館”并非簡單、直接地將線下展覽、博物館搬到網(wǎng)上，相關(guān)方需要在視覺呈現(xiàn)、展品設(shè)計、觀眾互動等方面進行整體設(shè)計，這些都需要資金、人才等的支持。從目前來看，與一些起步快、資金相對充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。國家博物館館長王春法就指出，博物館管理和運營更加智慧化、定制化和科學(xué)化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)的高端復(fù)合型人才參與。由于項目周期更長，科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性。在這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯·哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗。（摘編自王玨《博物館數(shù)字化進程加快》，《人民日報》2020年4月5日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對實物的線下觀展相比，其所帶來的審美體驗、藝術(shù)沖擊力更令人震撼。B.線上展覽使觀眾在觀展過程中減少了與伙伴交流的樂趣，但也省去了排隊、擁擠的煩惱，能專注地欣賞展品。C.打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎(chǔ)工作，更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強大的技術(shù)支持。D.“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術(shù)，觀眾仿佛進入真實的洞窟，但是作為微信小程序，其忽視了年輕用戶群體。5.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是（）A.敦煌研究院為打造敦煌文化時代新坐標(biāo)，有效推動文物數(shù)字化，進行了一系列行之有效的重要探索和實踐。B.敦煌研究院致力于構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下，讓文物“活”起來。C.如果沒有這次新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)和推動力，敦煌文化就不會匯集文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”等成果。D.與大型博物館相比，中小型博物館存在資金、人才等方面不足的問題，在此輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。6.博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢？如何進一步提高線上展覽的質(zhì)量？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.B5.C6.第一問：①打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細(xì)節(jié)；③打破原有的展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容；④發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺檢索、細(xì)讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二問：①加強創(chuàng)意設(shè)計，增強互動性，注重用戶體驗，增加用戶黏性；②提供更多的資金和人才支持?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“線上觀展讓觀眾身臨其境……其所帶來的審美體驗、藝術(shù)沖擊力更令人震撼”錯誤。根據(jù)材料一第2段中“在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術(shù)震撼是不一樣的”可知，線下觀展獲得的審美體驗、藝術(shù)震撼更強烈。C．“更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強大的技術(shù)支持”錯誤。材料一第7段原文是“需要以扎實的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時也離不開強大的技術(shù)支持”，不能說是“更重要”。D．“忽視了年輕用戶群體”錯誤。根據(jù)材料二第2段中“‘云游敦煌’小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余也可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)”可知，該微信小程序并未忽視年輕用戶群體。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生辨析文中多個信息的能力。C．“如果沒有這次新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)和推動力，敦煌文化就不會……”表述錯誤。根據(jù)材料二第5段中“這次的新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進一步廣泛運用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)”可知，敦煌文化文物數(shù)字化及數(shù)字敦煌等成果在新冠肺炎疫情之前已有。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生概括文本信息、分析作者觀點態(tài)度及探究問題提出見解的能力。第一個問題，該問題的答案在材料一。從“它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀”可總結(jié)出打破觀展時空限制，觀眾可以自由參觀；從“借助先進的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細(xì)節(jié)”可總結(jié)出借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細(xì)節(jié)；“線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容”打破原有的展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容；“線下展覽無法實現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺都可以實現(xiàn)，以更好地滿足文博發(fā)燒友’(線上觀展核心人群)的需求”可總結(jié)出發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺檢索、細(xì)讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二個問題，答案在材料二和材料三。根據(jù)材料二和材料三的以下內(nèi)容，可以概括“提高線上展覽的質(zhì)量”的方法：如材料二中“‘云游敦煌’微信小程序、‘?dāng)?shù)字敦煌精品線路游’、‘敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意’、‘精品展覽’等一系列線上‘云展覽’活動”和材料三中“中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性”，可概括為加強創(chuàng)意設(shè)計，增強互動性，注重用戶體驗，增加用戶黏性。結(jié)合材料三中的“由于項目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才”概括為提供更多的資金和人才支撐。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成文后各題。綠葉上的霧氣飛鳥剛過9點，夏村就像蒸了半天的籠屜，突然被打開，熱氣四散。七月的陽光干凈又毒辣，箭般射下，發(fā)出破空的噗噗聲。綠葉上升騰起閃爍的霧氣。春花望著綠葉上的霧氣，感覺耳邊隱隱響起一支曲子，曲調(diào)不很清晰，她斷不準(zhǔn)是當(dāng)年慶民牽著她的手走進縣城一家商場時，電器柜臺傳來清溪般音樂的曲調(diào)，還是大兒子結(jié)婚那天轟鳴的音響曲調(diào)，又像二兒子哼出的曲子。她又想，這曲子，很像孫子的第一聲啼哭呢。春花個子不高，圓臉盤，雙頰被日頭曬成黑紅。她的眼睛很像她的名字，眼波有著春花的美好。嘴角微微上翹，含著無限笑意。慶民干巴瘦小，笑起來找不到眼睛。當(dāng)年春花看上慶民，是因慶民下河救了倆小孩，春花認(rèn)定慶民是真正的男子漢。昨天春花和慶民微信聊天。慶民說：“花，不中就請人，八九畝地你自己咋忙過來？”春花說：“能忙過來。你吃好，不要掛念家，看你又瘦了。”慶民忙調(diào)整了角度，說：“哪瘦了，是手機的事？我讓你種懶莊稼，你不聽，嫌玉米、豆子收入少，非種辣椒和棉花，累垮了咋辦，身體重要哩?！贝夯ㄑ劾镉辛藴I。慶民跟著老表在北京干室內(nèi)裝修，一天一百多塊，管吃管住。上大專的二兒子，暑假回來待兩天就跟著同學(xué)去鄭州干活掙錢了。二兒子說：“媽，你和爸不用操我的心，我自己掙錢辦自己的事?！贝夯ㄕf：“小鵬，當(dāng)父母的要一碗水端平，不想虧欠任何一個，你哥辦事加上蓋房子，約莫花了二十五六萬。我和你爸得給你掙夠這個數(shù)?！贝夯ò褔娝幫沧拥纳w子擰好，天太熱了，剩下的兩桶藥，下午再打吧。她用手捶著腰站起來。熱氣暴雨般瀉下來，天氣預(yù)報說今天38呢。綠葉上的霧氣愈加濃重了，幻化出千般光彩，熠熠閃爍。春花一陣眩暈，胸口也有些發(fā)悶。她慌忙坐下，拿起塑料水壺灌了幾大口涼白開。心頭松快些。她把噴藥筒子放進辣椒叢，回家了。走幾步，拖鞋袢子斷了。她撿起來，看一會兒，從路邊黃瓜架上解根鐵絲，把袢子捆扎在鞋幫上。她想，等會兒上街買菜，順便買雙拖鞋。給大兒子蓋房娶媳婦落下小四萬虧空，年前又給孫子辦滿月酒借了一萬多。春花雖然欠著賬，心里很滿足很歡喜。這些都是快心事，都是喜慶事。再說，今年也能把賬全還上。大兒子在外面打工，春花住在他家。她進門，兒媳從冰箱里拿出飲料和水果。春花很欣慰，兒媳長得好看，像大瓷娃娃，還孝順，又給家里添了個頂梁柱。當(dāng)初辦事，親家說：“成親戚了，不瞎胡來，咱隨大溜，樓房要有，換帖六萬六，送好日子三萬八，上車禮一萬，小轎車買輛七八萬的吧?！眱合卑l(fā)話了：“爸，大鵬愛喝幾口，車不要買了，要不我整天提心吊膽的?！庇H家瞪閨女一眼，張張嘴，塞進根煙。兒媳沒過門就知道跟婆家親，管事的回來一說，春花心里像灌了蜜糖。春花問：“寶呢？”兒媳說：“媽，寶睡覺了。你歇歇，喝點飲料。要不還是你照顧孩子，我下地干活吧?！贝夯ㄐχf：“你的責(zé)任更大，照看好咱家的寶，就中了。”春花推出電動車上街。兒媳忙拿兩百塊錢給她。春花推辭。兒媳硬塞給她，說：“咱娘倆現(xiàn)在一個鍋，你上街就應(yīng)該花我的錢?！倍喽碌膬合卑?。春花的眼睛有些濕。春花去超市買了菜，買了壺油，想著兒媳愛吃櫻桃，又買了些櫻桃?？葱『⒁路每?，給孫子買了件小衣服，又買了頂小花帽。春花看看晌午了，忙騎上電動車回家。路兩邊的莊稼地落滿白花花的陽光，綠葉上的霧氣咝咝跳躍。她的腳一陣疼。停下看，鐵絲扎肉里了。她忽然想起來，忘給自己買拖鞋了。她用力把鐵絲頭摁下去，穿上，尋思，回家用針線連綴，一定不會扎腳，還結(jié)實。寶該醒了吧。她想起孫子，心頭一陣戰(zhàn)栗，加快了電動車速度。風(fēng)迎面吹來，裹挾著綠葉上甜絲絲的霧。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭運用環(huán)境描寫和比喻手法，生動形象地寫出了盛夏的夏村天氣異常炎熱等情況，為下文的人物活動提供了自然背景。B.小說第三段先是分別從個頭、臉盤、雙頰膚色、神情等角度刻畫了春花的外貌特征，接著交代了春花看上丈夫的根本原因。C.小說第九段寫到“爸，大鵬愛喝幾口，車不要買了，要不我整天提心吊膽的”，旨在說明春花沒過門的兒媳對大鵬的關(guān)愛。D.小說塑造的人物形象鮮明，很有個性特點。故事生動感人，耐人尋味。語言既通俗易懂，又意蘊豐富。8.小說中的春花是個怎樣的人？請結(jié)合全文分析其形象特征。9.小說以“綠葉上的霧氣”為題有什么好處？請談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C8.①擇偶務(wù)實：她不嫌棄其貌不揚的慶民，看中他的是高尚的道義和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，最終嫁給了他。②公正公平：對待兩個兒子一碗水端平，不想虧欠任何一個。③深愛家人，擔(dān)心在外打工的丈夫瘦了；借錢給孫子辦滿月酒：為了兒子而辛勤勞作。④樂觀自信：雖然欠著賬，心里卻很滿足很歡喜；相信一年內(nèi)能把賬全還上。⑤節(jié)儉樸素，拖鞋襟子斷了，用鐵絲把襟子捆扎在鞋幫上繼續(xù)穿。9.①耐人尋味、激發(fā)興趣?！熬G葉上的霧氣”極富詩情畫意、耐人尋味。以“綠葉上的霧氣”為題能激發(fā)讀者的審美情趣和閱讀欲望。②統(tǒng)攝全篇，題文照應(yīng)。小說緊扣“綠葉上的霧氣”來寫，標(biāo)題照應(yīng)了開頭的“綠葉上升騰起閃爍的霧氣”、中間的“綠葉上的霧氣愈加濃重了”、結(jié)尾的“裹挾著綠葉上甜絲絲的霧”等。③寓意深刻，彰顯主題，“綠葉上的霧氣”象征著春花一家生氣勃、蒸蒸日上、欣欣向榮的日子，和諧、歡樂、溫馨、甜蜜、幸福的美好生活等，以此為題，彰顯了小說的主題?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。C項，“旨在說明春花沒過門的兒媳對大鵬的愛”曲解文意，也失之偏頗。根據(jù)下句“親家瞪閨女一眼，張張嘴，塞進根煙。兒媳沒過門就知道跟婆家親”可看出春花沒過門的兒媳的這番話，實際上這是她不希望婆家為娶她這個兒螅花不該花的錢的一種托詞，反映出她顧及婆家的經(jīng)濟狀況，能設(shè)身處地為婆家著想。故選C。【8題詳解】試題分析：題干問的是“小說中的春花是個怎樣的人？請結(jié)合全文分析其形象特征”，這是考查人物形象。首先給人物定位，從文中來看，“春花”是一個媳婦，是一個母親，是一個婆婆，是一個普通的農(nóng)民。然后找出有關(guān)春花的言行舉止的描寫，最后進行概括。如“當(dāng)年春花看上慶民，是因慶民下河救了倆小孩，春花認(rèn)定慶民是真正的男子漢”，春花擇偶的時候看重的不是外貌，而是一個人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這說明春花擇偶務(wù)實；如“當(dāng)父母的要一碗水端平，不想虧欠任何一個，你哥辦事加上蓋房子，約莫花了二十五六萬。我和你爸得給你掙夠這個數(shù)”，面對兩個兒子的婚事，春花公正公平；如“拖鞋袢子斷了。她撿起來，看一會兒，從路邊黃瓜架上解根鐵絲，把袢子捆扎在鞋幫上”“她用力把鐵絲頭摁下去，穿上，尋思，回家用針線連綴，一定不會扎腳，還結(jié)實”，這說明春花節(jié)儉樸素；如“春花去超市買了菜，買了壺油，想著兒媳愛吃櫻桃，又買了些櫻桃。看小孩衣服好看，給孫子買了件小衣服，又買了頂小花帽”，擔(dān)心打工的丈夫瘦了，為了兒子而辛勤勞作等等，表現(xiàn)出春花對家人的愛；如“春花雖然欠著賬，心里很滿足很歡喜。這些都是快心事，都是喜慶事。再說，今年也能把賬全還上”，這表現(xiàn)出春花的樂觀自信。點睛：本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，首先要對小說的情節(jié)進行梳理，找出小說中關(guān)于“春花”其人的相關(guān)描述，然后進行概括。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來?！?題詳解】試題分析：題干要求“小說以‘綠葉上的霧氣’為題有什么好處？請談?wù)勀愕睦斫狻?，這是針對小說標(biāo)題設(shè)題。首先理解標(biāo)題的內(nèi)涵，明確所指的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、形象、主旨以及藝術(shù)效果等幾個角度分析。從文中來看，“綠葉上的霧氣”，本指莊稼葉子上的水霧，從霧氣的變化來看，文章最后說“甜絲絲的霧”，這說明“綠葉上的霧氣”象征著春花一家生氣勃、蒸蒸日上、欣欣向榮的日子，和諧、歡樂、溫馨、甜蜜、幸福的美好生活等。接著就要分析標(biāo)題在情節(jié)上的作用，文中多次出現(xiàn)標(biāo)題的影子，如“七月的陽光干凈又毒辣，箭般射下，發(fā)出破空的噗噗聲。綠葉上升騰起閃爍的霧氣”“熱氣暴雨般瀉下來，天氣預(yù)報說今天38呢。綠葉上的霧氣愈加濃重了，幻化出千般光彩，熠熠閃爍”“路兩邊的莊稼地落滿白花花的陽光，綠葉上的霧氣咝咝跳躍”“風(fēng)迎面吹來，裹挾著綠葉上甜絲絲的霧”，這說明標(biāo)題統(tǒng)攝全篇，貫穿全文，使全文渾然一體。從主旨上來看，小說的標(biāo)題富有象征意義，象征了春花一家的生活，彰顯了小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。10.比較下列每組句子中加點字的意思，對其判斷正確的一項是（）①越國以鄙遠(yuǎn)②敢以煩執(zhí)事①既東封鄭②又欲肆其西封A.兩個“以”相同，兩個“封”不同B.兩個“以”相同，兩個“封”相同C.兩個“以”不同，兩個“封”相同D.兩個“以”不同，兩個“封”不同11.下列文學(xué)與文化常識的說法，錯誤的一項是（）A.《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)完整的編年史著作。因為《左傳》、《公羊傳》和《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們被稱作“春秋三傳”。B.《戰(zhàn)國策》是中國古代的一部歷史學(xué)名著。它是一部國別體史書，又稱《國策》。《國語》是第一部國別體史書。C.公、伯、侯、子、男是春秋時候的爵位。“爵”是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。侯，古代爵名，是春秋時期五等爵位的第三等。D.東道主原意為東方道路上的主人，因當(dāng)時鄭國在秦國之東，接待秦國出使東方的使節(jié)，故稱“東道主”。后以“東道主”指稱接待或宴客的主人，或指請客的人?，F(xiàn)在，“東道主”也可以指某項賽事的主辦國家、主辦城市或主辦單位等。12.下列敘述不符合文意的一項是（）A.燭之武“夜縋而出”，說明當(dāng)時鄭國的情況十分危急。B.從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力與秦國的實力不相上下。C.晉侯為了報答秦伯，曾經(jīng)答應(yīng)國給秦國兩座城池。但是把城池劃過去后，就馬上修筑城池進行防御。D.燭之武具有高超的辯論藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（2）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！敬鸢浮?0.D11.C12.C13.（1）如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣經(jīng)過，鄭國供應(yīng)他們的食宿、給養(yǎng)，這對您也無壞處。（2）依靠過別人的力量而去損害別人，這是不仁道的；失去同盟國，這是不明智的；用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧！【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。①以：連詞，相當(dāng)于“而”，表順承（一說連詞，表目的）；②以：介詞，用，拿。①封：名詞作動詞，當(dāng)作疆界；②封：名詞，疆界。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“侯……是春秋時期五等爵位的第三等”錯。侯是春秋時期五等爵位的第二等。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文言文內(nèi)容的能力。C.“但是把城池劃過去后，就馬上修筑城池進行防御”錯。根據(jù)原文“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉”可知晉侯并未給秦伯土地。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。（1）“以為”，把……當(dāng)作；“東道主”，東方道路上的主人；“行李”，外交使者；“共”，通“供”，供給；“乏困”，作名詞，缺乏的物資。（2）“因”，依靠；“敝”，損害；“與”，結(jié)交，同盟；“知”，通“智”，明智；“易”，取代；“整”，和諧一致；“武”，指使用武力時所應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則；“其”，表示祈使語氣，還是。參考譯文：晉文公聯(lián)合秦穆公包圍鄭國，因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且還依附楚國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水之南。佚之狐向鄭文公說：“國家危險了，如果派燭之武去見秦君，秦國軍隊一定退走?！编嵨墓犃怂囊庖?。燭之武推辭說：“臣壯年時，尚且不如別人，現(xiàn)在老了，無能為力了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，危急時才來求您，這是我的過錯。然而鄭亡國了，對您也不利??！”燭之武答應(yīng)了。夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的屬下（“敢以煩執(zhí)事”又譯為：冒昧地以此事來打擾您）。越過其他國家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來增加鄰國的實力呢？鄰國實力增強，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣經(jīng)過，鄭國供應(yīng)他們的食宿、給養(yǎng)，這對您也無壞處。再說您也曾經(jīng)有恩于晉惠公，他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個晉國，怎么會有滿足的時候？它既以鄭國作為東邊的疆界，又要擴張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地？損害秦國而讓晉國得利，希望您還是多多考慮這件事?！鼻夭芨吲d，與鄭國結(jié)盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求攻打秦軍。晉文公說：“不可，如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠過別人的力量而去損害別人，這是不仁道的；失去同盟國，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧！”于是晉國也撤離鄭國。（二）古代詩歌閱讀（（本題共2小題，7分）閱讀下面這首宋詞,完成各題。點絳唇林逋金谷①年年,亂生春色誰為主?余花落處,滿地和煙雨。又是離歌,一闋長亭暮。王孫②去,萋萋無數(shù),南北東西路。注:①金谷:即全谷園,西香富石崇在洛陽的一及奢別墅,后荒。②王孫:借作者的朋友。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是A.全詞景物描寫著重突出一個“亂”字,園中春色因無主而亂,落花因煙雨飄零而亂,前路因芳草而亂。B.全詞以清新空靈的筆觸,熔詠物與抒情于一爐,寄寓深意,柔美的物象中寄高作者的情感。C.下例在友人遠(yuǎn)去時,作名描了日暮長亭,荒草凄涼條的情景,借友人遠(yuǎn)離表達自身的凄涼落。D.結(jié)尾處詞人以景結(jié)情,渲染了哀傷的感情,給人留下無窮的想像,整首詞的語言清新柔,屬婉約一派。15.王國維在(人間詞話》)中贊這首詞為“林春草絕調(diào)”,詞中借詠存草表達了怎樣的情感?請結(jié)合詩句作簡要賞析?！敬鸢浮?4.C15.①本詞借春草表達了作者對人世滄桑的慨嘆之情。上闋寫曾經(jīng)繁盛的金谷園后來人去園空，雜草叢生，一片荒蕪景象，蘊含了詞人無限惆悵之感。②作者還借春草表達了與友人依依惜別之情。下闋描繪了朋友離別的情景：芳草萋萋，草接天涯，蔓連長路，表現(xiàn)了詩人綿綿不盡的離愁?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項，“作者描繪了日暮長亭、荒草凄涼蕭條的情景，借友人遠(yuǎn)離表達自身的凄涼落寞?！卞e誤，選項對詩歌的語言和情感理解有誤，“萋萋”在本詞形容春草繁茂狀，而無凄涼蕭條之意，也不是表達詞人凄涼落寞的感情。故選C。【15題詳解】試題分析：本題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理、描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊含的情感，要抓住意象、情語來答題。解答此題要先理解王國維的贊詞“詠春草絕調(diào)”，關(guān)鍵詞絕調(diào)，就是指藝術(shù)上臻于極境，無人可以企及。然后結(jié)合背景、注釋及詞作內(nèi)容。本詞上片無一字寫草，卻令人自然聯(lián)想到草，這一切均有渲染氣氛、凸顯離愁的作用；下片描繪了朋友離別的情景：芳草萋萋，草接天涯，蔓連長路，表現(xiàn)了詩人綿綿不盡的離愁。【點睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩歌標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。（三）名篇名句默寫（（本題共1小題，8分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，_____________，_____________。（《雨巷》）（2）《沁園春·長沙》中，描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的句子是：_____________，_____________。（3）《沁園春·長沙》中寫詩人舊地重游，引出對往昔許多不平凡日子回憶的詩句是：_____________，_____________。（4）《再別康橋》中寫詩人在康橋?qū)舻倪^程中，感情不能自已達到高潮的句子是：___________________，_______________________?！敬鸢浮竣?到了頹圮的籬墻②.走盡這雨巷③.漫江碧透④.百舸爭流⑤.攜來百侶曾游⑥.憶往昔崢嶸歲月稠⑦.滿載一船星輝⑧.在星輝斑斕里放歌【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考生要注意下列字詞的書寫：“頹圮”“漫”“舸”“攜”“稠”“載”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相比早已__________的高鐵，作為我國鐵路另一高科技發(fā)展方向的重載鐵路卻一直“養(yǎng)在深閨人未識”。2018年6月6日至7日，首屆由國家能源集團主辦的為期兩天的重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會在河北滄州舉行。本次展覽會以“科技前行智慧重載”為主題，對我國重載鐵路領(lǐng)域的當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀與最新技術(shù)成果進行了全面呈現(xiàn)。進入展廳，中央的大尺寸沙盤首先映入眼簾，直觀清晰地展現(xiàn)了國家能源集團鐵路集疏運系統(tǒng)的地理分布。展廳中最__________是由三節(jié)車廂組成的機車模型，它就是“神華號”十二軸交流傳動電力機車。展覽伊始，（），儼然成為本次展覽的最火展品。朔黃鐵路線路檢測和救援中心的馬樂介紹，“神華號”十二軸交流傳動電力機車是為適應(yīng)神朔線的特殊運輸需求___________的，在神華八軸大功率交流傳動電力機車的基礎(chǔ)上設(shè)計而成，其功率達14400千瓦，是目前世界上功率最大的交流傳動電力機車，網(wǎng)友稱之為“三節(jié)棍”。同時，這里展出的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)也備受關(guān)注。該系統(tǒng)是集列車駕駛、車站作業(yè)、調(diào)度控制“三位一體”的鐵路運輸綜合仿真培訓(xùn)系統(tǒng)。系統(tǒng)能夠模擬機車開行、加速、減速的整套流程，同時也能夠通過模擬各種故障以提升列車駕駛員的技能水平，真的讓人___________。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.家喻戶曉有目共睹水到渠成大跌眼鏡B.家喻戶曉引人注目應(yīng)運而生嘆為觀止C.盡人皆知引人注目水到渠成大跌眼鏡D.盡人皆知有目共睹應(yīng)運而生嘆為觀止18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首屆為期兩天的由國家能源集團主辦的重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會在河北滄州舉行。B.首屆由國家能源集團為期兩天的主辦的重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會在河北滄州舉行。C.由國家能源集團主辦的為期兩天的首屆重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會在河北滄州舉行。D.由國家能源集團主辦的首屆為期兩天的重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會在河北滄州舉行。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.參展觀眾就將其團團圍住B.參展觀眾就團團圍住它C.它就被參展觀眾團團圍住D.它就被參展觀眾將其團團圍住【答案】17.B18.C19.C【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。第一空，“家喻戶曉”，家家戶戶都知道。形容盡人皆知?！氨M人皆知”，所有的人都知道。強調(diào)人所共知，不必多說?！凹矣鲬魰浴睆娬{(diào)家家戶戶都知道，形容廣為大家知曉并流傳?！氨M人皆知”強調(diào)人人都知道，事情已顯而易見，不必多說。語境強調(diào)高鐵為人們所熟知，故選“家喻戶曉”。第二空，“引人注目”，形容人或事物很具特色，引起人們的注意?！坝心抗捕谩保腥说难劬Χ伎吹?。形容極其明顯。語境說的是三節(jié)車廂組成的機車模型容易引起人們的注意，故選“引人注目”。第三空，“應(yīng)運而生”，舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生?，F(xiàn)指適應(yīng)時機而產(chǎn)生?！八角伞?，指水一流到，溝渠自然形成；比喻條件成熟，事情就會自然成功。含褒義。語境強調(diào)“神華號”十二軸交流傳動電力機車是為適應(yīng)神朔線的特殊運輸需求而產(chǎn)生的，故選“應(yīng)運而生”。第四空，“嘆為觀止”，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點?！按蟮坨R”，意思是指對出乎意料的結(jié)果或不可思議的事物感到非常驚訝。語境強調(diào)的是贊嘆之意，故選“嘆為觀止”。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子的語病為：語序不當(dāng)。“首屆”修飾限制的是“重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會”，應(yīng)調(diào)至其前。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達連貫之語句復(fù)位的能力。根據(jù)話題一致性的原則，前文的主語是“‘神華號’十二軸交流傳動電力機車”，后文的主語應(yīng)保持不變，排除AB；D項，“被”與“將其”句式雜糅，排除。故選C。20.仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語，卻展示廣博?！敬鸢浮糠戮洌呵啻簾o語，卻煥發(fā)活力；鮮花無語，卻散發(fā)芬芳；春雨無語，卻滋潤大地?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力。“仿句”重在仿得與原句相似，是指句式、字?jǐn)?shù)、修辭等方面。另外要注意寫出新的體會。不要于原句有重復(fù)，有類似。首先找出不變的詞語，確定要仿的句子用什么樣的句式結(jié)構(gòu)。然后分析例句的特點。本題所給例句，從整體上分析是由三個結(jié)構(gòu)相同的句子構(gòu)成排比句，采用“……無語，卻+動賓短語（動詞+形容詞）”的句式；從所用意象上分析，選取了“太陽”“高山”“大地”等自然界的事物，后面的動賓短語也體現(xiàn)了事物的特點；從要求上來分析，仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。根據(jù)以上分析可得，所仿句子要用三個分句的形式構(gòu)成排比，所選意象最好是自然界的事物，而從題目要求上看，“內(nèi)容自定”又讓仿寫的要求寬泛了一些，因此在選擇意象時可適應(yīng)放寬要求，但要注意整體意境或主旨最好不要改變。我們可以選取星星、月亮、星星、草原、鮮花、雨露、大海甚或微笑等等。如星星無語，卻展現(xiàn)幽深；花朵無語，卻綻放美麗；草原無語，卻能展示遼闊；大海無語，卻展示壯觀。21.對聯(lián)題：（1）將下列短語組成一副七字對聯(lián)：芝蘭繞階桃李滿園春繡錦座凝香上聯(lián)：_______________________下聯(lián)：_______________________（2）下面是以《中外傳記作品選讀》中的傳主魯迅為對象擬寫的上聯(lián)，請從所給的其他傳主中選擇一位，把他的名字寫在橫線上，然后根據(jù)人物的經(jīng)歷及作品對出下聯(lián)。備選人物：魯迅杜甫毛澤東沈從文貝多芬達爾文馬克思對象：魯迅上聯(lián)：幾度彷徨，求索國家命運對象：_____________________下聯(lián)：_____________________【答案】①上聯(lián)：桃李滿園春繡錦②.下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香③.毛澤東④.一朝定向，劈波斬浪前行【解析】【詳解】試題分析：本題考查對聯(lián)的仿寫能力。根據(jù)對聯(lián)的要求來寫即可：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，詞性相對，平仄相合，音調(diào)和諧，內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。第一題比較簡單，首先把所給的幾個詞語分類，在根據(jù)對聯(lián)的平仄要求確定上下聯(lián)?！爸ヌm繞階”與“座凝香”，“桃李滿園”與“春繡錦”搭配，根據(jù)仄起平收，最后確定為：上聯(lián)：桃李滿園春繡錦，下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香。第二題是要求根據(jù)所給上聯(lián)仿寫下聯(lián)，首先確定寫作對象，然后根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)詞性相同的要求仿寫即可。注意所寫內(nèi)容要符合人物的身份和事跡。要研究所給句子內(nèi)容上的特點，研究句中對應(yīng)的詞語。抓住例句中關(guān)鍵性詞語，充分展開聯(lián)想和想象。此題就是以人物的作品內(nèi)容、性格特征、稱號、性格特征等體現(xiàn)傳主生平特點為內(nèi)容進行仿寫。點睛：對聯(lián)最重要的特點就是上下兩句相對偶，對偶主要是從以下四個方面來實現(xiàn)：一是字?jǐn)?shù)相等。這是對聯(lián)的基本特點。二是句式相問。它首先要同類相當(dāng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞，要做到名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞等。其次，上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相應(yīng)，要做到上謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)對并列結(jié)構(gòu)、偏止結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)等。做到了句式上的相問，對聯(lián)形式上就有一種勻稱和整齊的美。三是平仄和諧。對聯(lián)講究聲律節(jié)奏，具有音樂美。平仄和諧要求上下聯(lián)相應(yīng)處的詞平仄相對。對聯(lián)嚴(yán)格規(guī)定上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用