八年級語文上冊專題五　名著閱讀作業(yè)

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5見習題《紅星照耀中國》《昆蟲記》4見習題1.1937年，美國作家_____________的《紅星照耀中國》在英國一經(jīng)問世，立即轟動世界，暢銷海內(nèi)外，并多次翻譯再版。從此，西方人才開始了解_____________的真實生活。埃德加·斯諾《紅星照耀中國》中國共產(chǎn)黨人返回2.《紅星照耀中國》一書中寫道：“冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前，上天面前，死亡面前都絕不承認失敗?！边@是對哪一事件的評價？(

)A．五四運動B．紅軍長征C．北伐戰(zhàn)爭D．抗日戰(zhàn)爭【答案】B返回3.小明同學在閱讀《紅星照耀中國》的時候，用表格整理了讓他印象深刻的人物、事件及其形象特點，請你幫他完成下面表格。人物毛澤東①彭德懷事件組織秋收起義，期間被捕，死里逃生后，繼續(xù)工作同哥老會的兄弟們策劃起義，一把菜刀鬧革命看演出時，把棉衣披在身旁一個小號手身上形象特點②有勇有謀③①_______________________②_______________________③_______________________賀龍勇敢無畏平易近人返回4.班級開展閱讀《紅星照耀中國》的活動，請你完成下列任務(wù)。名著閱讀任務(wù)單探究維度閱讀策略閱讀任務(wù)閱讀記錄揭秘斯諾寫作視角略讀瀏覽依據(jù)內(nèi)容，寫出《紅星照耀中國》書名的由來。本書描述了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅色革命猶如紅星照耀中國，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻的崇高精神，表達了對中國革命必將勝利的信心。探究維度閱讀策略閱讀任務(wù)閱讀記錄英雄氣質(zhì)評價質(zhì)疑《紅星照耀中國》中的偉人和英雄的精神氣質(zhì)令人敬佩。請從以下三位紅軍領(lǐng)袖中選擇一位進行闡述。A.毛澤東B．周恩來C．朱德①__________________________________________________________________________________________________________________________________探究維度閱讀策略閱讀任務(wù)閱讀記錄真實、細膩的筆觸拓展聯(lián)讀紀實文學具有真實性和文學性。請你結(jié)合“長征”的具體內(nèi)容加以說明。②___________________________________________________________________________________________________________________________________①示例：毛澤東作為領(lǐng)導，有著中國農(nóng)民質(zhì)樸、純真、爽朗的性格，天生精明，生活上與普通戰(zhàn)士們平等，隨身帶的算得上奢侈品的只有蚊帳。他每天工作十三四個小時，常常到深夜才休息。他還曾開玩笑地說“愛吃辣的人都是革命者”，這讓我們看到了偉人的親切的、生活化的一面，讓人肅然起敬。②示例：“長征”以嚴肅的歷史責任感記述了長征這一人類歷史上的驚人壯舉。作者通過采訪、實地調(diào)查等方法，以客觀、真實的態(tài)度敘述歷史。紅軍轉(zhuǎn)移的浩大場面，在作品中得到真實而翔實的再現(xiàn)，令人震動和感慨。同時作者特別講究挖掘與披露眾多生動細節(jié)，注重對歷史事件中人物心理活動的描摹和對歷史環(huán)境、社會環(huán)境、自然環(huán)境等的渲染，表現(xiàn)了那一群人的不滅信念、堅定追求和永恒理想。返回5.在讀完《昆蟲記》后，要求大家從三個不同的角度探究作品之美。小艾在探究過程中遇到了困難，請你根據(jù)表格中的提示幫助小艾完成任務(wù)?！独ハx記》探究作品之美

角度一：科學之美——作品飽含了作者一絲不茍的科學精神。舉例：為了觀察虻蠅蠐螬，法布爾甘愿在烈日下屏息觀察數(shù)十天，酷熱的天氣連蟬都難以忍受，法布爾卻耐心堅持。這是多么可貴的精神??！角度二：

舉例：

示例一：語言之美——作品語言生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。把蟋蟀的住宅比喻為“家”，生動形象；蟋蟀建造住宅的過程，就像一個人在精心設(shè)計自己的住房，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。示例二：人文之美——作品透過昆蟲世界折射出社會人生。作品中將蟋蟀擬人化，從蟋蟀身上理解人的精神品質(zhì)。比如蟋蟀的洞穴會隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深，告訴我們生活中要學會根據(jù)情況的變化而做出相應(yīng)的改變。返回6.閱讀下面語段，完成(1)—(2)題。農(nóng)夫們看見它半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱。在無知識的農(nóng)夫看來，它好像是一個女尼，所以后來，就有人稱呼它為祈禱的螳螂了。(1)本段文字選自法國昆蟲學家________(人名)的《昆蟲記》。法布爾(2)讀了《昆蟲記》這本書后，你最喜歡的昆蟲是什么？為什么喜歡？示例一：我最喜歡的昆蟲是螳螂。喜歡的理由是它兇殘但機警，生活能力強。示例二：我最喜歡的昆蟲是蟋蟀。喜歡的理由是蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)。返回7.下面是小語同學讀完名著后的讀書筆記，請你參照示例，將橫線處補充完整。文段節(jié)選賞析式批注我的感悟①據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機槍，大量機器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。(選自《紅星照耀中國》)①_________________________________________________________________________

示例：從中我感受到了作者斯諾作為一名新聞記者深入實地考察、探求真相的敬業(yè)精神。文段節(jié)選賞析式批注我的感悟②螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對不起，是伸著手。(選自《昆蟲記》)示例：“站”“調(diào)過臉”“伸著手”這些詞語幽默有趣，法布爾通過自己細致入微的觀察，將昆蟲們的習性藝術(shù)再現(xiàn)，體現(xiàn)了這部科普作品獨特的文學價值。②______________________________________________________________________