大學(xué)生健康與安全教育概述

單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級1大學(xué)生安全教育一、大學(xué)生健康與安全教育的基本概念現(xiàn)代健康的含義并不僅是傳統(tǒng)所指的身體沒有病而已。根據(jù)“世界衛(wèi)生組織”的解釋：健康不僅指一個人沒有疾病或虛弱現(xiàn)象，而是指一個人生理上、心理上和社會上的完好狀態(tài)。這就是現(xiàn)代關(guān)于健康的較為完整的科學(xué)概念。

大學(xué)生健康與安全教育的內(nèi)容主要包括科學(xué)的健康觀教育、健康知識和健康行為教育、安全法規(guī)教育、安全責(zé)任與安全意識教育、安全知識教育與安全技能教育等。教育的形式主要包括課程講授、模擬演習(xí)、實況圖像展播等。二、大學(xué)生健康與安全教育的基本特征1．實用性和實踐性

進行健康與安全教育的最終目的是引導(dǎo)個體形成健康的生活方式，防范事故和災(zāi)害，成為身心健康的行為人。2．全面性

教師在開展健康與安全教育時要面向全體學(xué)生，教育學(xué)生全面掌握安全知識和技能，保障與促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。3．遞進性

學(xué)校要根據(jù)安全形勢的需要，組織教師以各種形式對學(xué)生經(jīng)常性地開展健康與安全教育，鞏固學(xué)生的健康與安全意識、知識和技能。4．創(chuàng)新性

教師要結(jié)合新知識、新技術(shù)、新事例，教育學(xué)生與時俱進地掌握健康與安全知識，掃清大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的安全隱患，正確應(yīng)對新型的突發(fā)事件。三、大學(xué)生健康與安全教育的目標

開展大學(xué)生健康與安全教育，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體措施，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立國民意識，提高國民素質(zhì)和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。大學(xué)生健康與安全教育，既要強調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又要關(guān)注大學(xué)生的全面、終身發(fā)展，還要激發(fā)大學(xué)生樹立健康與安全意識，確立正確的發(fā)展觀，并努力在學(xué)習(xí)過程中主動掌握健康與安全防范知識和防范能力。三、大學(xué)生健康與安全教育的目標通過健康與安全教育，大學(xué)生應(yīng)當在意識、知識和技能三個層面達到如下目標：1.大學(xué)生健康與安全教育的意識層面目標。通過健康與安全教育，大學(xué)生應(yīng)當樹立起“健康無價、安全第一”的意識，同時培養(yǎng)積極健康的生活方式。2.大學(xué)生健康與安全教育的知識層面目標。通過健康與安全教育，大學(xué)生應(yīng)當了解健康與安全的基本知識，重點掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀校規(guī)。3.大學(xué)生健康與安全教育的技能層面目標。通過健康與安全教育，大學(xué)生應(yīng)具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境社會變化的能力，要養(yǎng)成良好的生活方式，保持健康的行為，樹立現(xiàn)代健康意識。

在校大學(xué)生了解健康與安全教育的內(nèi)容、方法與要求，不僅有利于自我教育，更有利于促進教育者與受教育者產(chǎn)生良好的互動，從而促進大學(xué)生安全教育質(zhì)量的提高。一、大學(xué)生健康與安全教育的內(nèi)容根據(jù)大學(xué)生實際情況，大學(xué)生健康與安全教育的主要內(nèi)容包括：生理健康、心理健康、社會交往、公共安全、生活安全、交通與出行安全、網(wǎng)絡(luò)安全、財產(chǎn)安全、消防安全、教學(xué)安全、求職安全共十一個方面的內(nèi)容。二、大學(xué)生健康與安全教育的途徑和方法1.課堂教育這是教學(xué)常用的方法，它具有科學(xué)性、思想性、計劃性、系統(tǒng)性和邏輯性等特點。課堂教育的形式包括：計算機多媒體教學(xué)、實物演示、典型案例分析以及研討式、演講式、座談式、參觀式、競賽式教學(xué)等。2.實踐教育實踐教育包含幾個方面的內(nèi)容：一是模擬危險場景演練，二是事故現(xiàn)場參觀感受；三是參與學(xué)校安全管理。3.自我教育單純靠課堂教育和實踐教育是不夠的，還必須靠大學(xué)生自我教育，通過大學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我教育，把安全教育貫穿始終。還可以在老師的引導(dǎo)下，既突出不同時期某項專門防范的重點，又宣傳一般知識，寓教于樂。三、大學(xué)生健康與安全教育的一般原則要求

健康與安全教育原則是從教學(xué)工作實踐中總結(jié)出來的，是教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映。大學(xué)生健康與安全教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，把握大學(xué)生的認識特點，堅持以下原則要求。1．健康與安全教育要堅持課堂教育與實踐活動相結(jié)合的原則2．健康與安全教育要堅持教育引導(dǎo)與強化管理相結(jié)合的原則3．健康與安全教育要堅持內(nèi)容充實與方法創(chuàng)新相結(jié)合的原則4．健康與安全教育要切實加強領(lǐng)導(dǎo)與安全教育隊伍建設(shè)的原則

一、健康與安全教育是促進大學(xué)生健康成長的需要

大學(xué)時期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時期。大學(xué)生群體是一個特殊的社會群體，有其自身的特點：一是生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育相對滯后；二是個性趨向定型，但可塑性大；三是智力接近高峰，但尚未完全開發(fā)；四是社會需求強烈，但經(jīng)驗不足，缺乏必要的社會經(jīng)驗，安全防范意識較差，自我防范能力較弱等。

二、健康與安全教育有利于高校健康發(fā)展

近年來，隨著高等教育管理體制改革和高校后勤社會化的發(fā)展，高校對外交往越來越頻繁，校園越來越開放，社會問題與高校內(nèi)部問題相互交織，治安問題和政治問題相互影響，人民內(nèi)部矛盾和敵我矛盾相互滲透，影響大學(xué)生健康與高校安全發(fā)展的因素呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的趨勢。如何減少和避免這些不良因素的沖擊和影響，其重要的措施就是要切實加強對大學(xué)生的健康與安全教育。學(xué)生是學(xué)校的主體，如果他們的健康與安全知識較為豐富，防范意識較強，就能應(yīng)對突如其來的各類問題，就能夠成為維護學(xué)校健康發(fā)展的強大力量，進而為學(xué)校發(fā)展提供充足的人力資源，有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境就可能進一步完善，危害大學(xué)生身心健康的安全隱患就會大為減少，影響學(xué)校安全發(fā)展的各種事件也會大幅減少。2016年10月，在校女大學(xué)生文文(化名)，因患厭食癥導(dǎo)致身體各項機能嚴重下降，半年時間體重從原來的120斤暴瘦至56斤，因極重度營養(yǎng)不良、多器官功能衰竭被送入武大人民醫(yī)院重癥監(jiān)護室ICU搶救。來自湖北的文文時年19歲，父親早逝。兩年以前，她就覺得媽媽對年幼的妹妹過分偏愛，經(jīng)常與媽媽爭吵，與家里的關(guān)系越來越緊張，飯量也越來越小，體重逐漸下降。這種情況讓她自己也有些害怕，有時，她想讓自己吃點東西，可她看到食物就抗拒，根本吃不下。2016年9月19日，文文被媽媽抱到武漢大學(xué)人民醫(yī)院急診科，當時時這個身高168厘米的少女體重只有56斤，手腳完全不能動，甚至出現(xiàn)了呼吸困難、休克情況，生命危在旦夕。在該院ICU，醫(yī)生詳細了解了文文的病史，為她進行了系統(tǒng)的精神檢查，診斷其為“神經(jīng)性厭食癥”。為此，醫(yī)生決定對其采取針對性的治療，分別是營養(yǎng)支持、服用治療厭食癥的抗抑郁藥物和心理治療。由于文文身體過于虛弱，ICU給出了針對性的營養(yǎng)治療方案，通過靜脈營養(yǎng)盡快地補充人體缺失的各種營養(yǎng)素和能量，維持器官功能。經(jīng)過一段時間的治療，文文身體各項