2024年七年級(jí)上冊(cè)青銅器與甲骨文-教學(xué)設(shè)計(jì)

05-青銅器與甲骨文教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科歷史年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題青銅器與甲骨文教科書(shū)書(shū)名：中國(guó)歷史（統(tǒng)編）7出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：夏、商、西周三代是中國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史和文化的發(fā)展有直接影響。本課承接第四課《早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展》，在學(xué)生了解了夏、商、西周的更迭和政治制度之后，從文明的角度幫助學(xué)生全面了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠了解夏、商、西周青銅器的多樣的用途、社會(huì)等級(jí)的功能、高超的工藝等基本史實(shí)及其承載的文明，知道司母戊鼎、四羊方尊、利簋等重要成就；了解甲骨文發(fā)現(xiàn)的基本史實(shí)、造字特點(diǎn)及其記載的文明。在此基礎(chǔ)上初步理解夏、商、西周時(shí)期高度發(fā)達(dá)的文明，明確中華民族文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一脈相承的強(qiáng)大生命力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解青銅工藝的成就，理解甲骨文的造字特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解青銅器、甲骨文證史、補(bǔ)史的功能教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2min導(dǎo)入找出夏商西周建立的時(shí)間并對(duì)比他們建立的時(shí)間在描述上有何不同。提問(wèn)學(xué)生約字去哪兒了？進(jìn)而提出核心問(wèn)題：是什么讓歷史越來(lái)越確切？出示西周青銅器“利簋”銘文及《尚書(shū)?牧誓》中關(guān)于牧野之戰(zhàn)的記載，利簋銘文中所記載的武王伐紂在甲子日晨，并逢歲星當(dāng)空，印證了《尚書(shū)?牧誓》中所記載的“時(shí)甲子日昧爽，王至于商郊牧野”。在利簋中提到的甲子日，正是牧野之戰(zhàn)的時(shí)間，專家們也通過(guò)對(duì)天文的推算，把武王克商的年代確定在公元前1046年。由此得出：遺物和文獻(xiàn)的雙重證據(jù)使得歷史時(shí)間的記載越來(lái)越確切，也使得人們所認(rèn)識(shí)到的歷史越來(lái)越清晰。導(dǎo)入本課10min青銅器及其反映的文明簡(jiǎn)介青銅器的命名及發(fā)現(xiàn)，出示青銅器圖片，得出商朝后青銅器用途廣泛、種類豐富的特點(diǎn)。提問(wèn)：這些青銅器真的是古人的生活用具嗎？出示利簋、四羊方尊、司母戊鼎的重量、高度等材料，提問(wèn)：這些沉重碩大的青銅器到底有怎樣的用途？得出青銅器逐漸成為社會(huì)等級(jí)地位的標(biāo)志、蘊(yùn)含著豐富的歷史信息提問(wèn)：目前為止，考古學(xué)者沒(méi)有發(fā)現(xiàn)完全一模一樣的青銅器。為什么會(huì)這樣？放映視頻，以四羊方尊為例進(jìn)行講解青銅“泥范鑄造法”工藝和發(fā)達(dá)的鑄造業(yè)，得出青銅制造工藝高超。小結(jié)：青銅器以最直觀的方式讓我們領(lǐng)略夏商周王朝昔日的輝煌與發(fā)達(dá)的文明；同時(shí)，青銅器上的文字又佐證了后人史書(shū)中的記載，使得我們對(duì)夏商周的了解越來(lái)越確切，和歷史越來(lái)越接近。1min過(guò)渡文字是記錄文明非常重要的載體，引出甲骨文是目前發(fā)現(xiàn)最早的文字，過(guò)渡到甲骨文及其記載的文明12min甲骨文及其記載的文明出示甲骨文圖片，講解甲骨文的發(fā)現(xiàn)及命名，認(rèn)識(shí)甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最早的文字出示三則甲骨卜辭，探究殷商時(shí)期甲骨上記載了哪些內(nèi)容？因?yàn)樯檀疾分L(fēng)盛行，殷商時(shí)期國(guó)王貴族處理大小事務(wù)之前都要占卜，以問(wèn)吉兇，甲骨卜辭幾乎涉及殷商政治、社會(huì)的方方面面。這些卜辭匯集起來(lái)，就成為一部由殷商人自己留下的記載殷商政治、社會(huì)全方位的百科全書(shū)，由此得出甲骨文是了解殷商文明的重要一手資料。出示甲骨文單字，提問(wèn)：你猜一猜這些甲骨文都是什么字？你覺(jué)得這些甲骨文的造字方法是什么？講述甲骨文單字已經(jīng)在4500左右，從造字方法來(lái)說(shuō)，六書(shū)都有了，得出甲骨文已經(jīng)是一個(gè)非常成熟、完整的文字系統(tǒng)的結(jié)論。出示“車”由甲骨文到金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)的演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)甲骨文雖然經(jīng)過(guò)了不同書(shū)寫(xiě)形式的變化，但它的方塊字結(jié)構(gòu)和造字方法一直源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、使用至今，成為世界上使用時(shí)間最長(zhǎng)、使用時(shí)間最廣的漢字?？梢哉f(shuō)甲骨文是漢字形成與發(fā)展非常重要的階段。1min結(jié)語(yǔ)青銅器以最直觀的方式讓我們領(lǐng)略了昔日夏商周的輝煌，是華夏物質(zhì)文明與精神文明的雙重載體。甲骨文、金文一脈相承發(fā)展