高中化學老師聽課評語

高中化學老師聽課評語

導語：評語，評論的話。有說明、解釋或評論的話;作說明或

講解用的話。下面是由的關于化學老師的聽課評語。歡迎閱讀！

篇一：高中化學聽課評語

1.教師基本功扎實，上課講解清晰，注重實效，層次清晰，思

路流暢，板書條理，有條不紊滲透化學科學知識。

2.教師非常敬業(yè)，課下時間積極輔導，對學生的作業(yè)面批面

改。

3.教師的教學設計非常用心，上課有激情，問題設計明確，問

題設計有梯度，課堂氣氛活躍。建議：

1.試題將評課要明確目標，試題講評前要準確把握學生的答題

情況，哪些需要講，哪些不需要講，哪些需要精講，那些需要對知

識進行整合，做到心中有數(shù)。講解時抓住關鍵點提高效率，注重變

式訓練。

2.學習目標的設計要依據(jù)課標上的相關要求、教材分析和學情

分析三方面來確定。3.評價設計要先于教學設計，評價內(nèi)容要緊扣

學習目標，最好在學案上注明評價哪一個目標的達成度，評價方式

應多樣化，注重過程性評價，學習的過程也是評價的過程，學生即

是受評者也是評價者。

4.課堂討論環(huán)節(jié)的問題設計要具體，要具有針對性，討論前要

學生要有所準備。

5.教學設計要依據(jù)目標，讓學生寫、記、說、討論等，真正體

現(xiàn)學生的主體作用，教師是課堂的組織者和引導者，重在啟發(fā)學生

的思維活動。

篇三：高中化學聽課評語

激發(fā)學生們學習化學的興趣，讓她們積極地參與到教學

活動過程中。偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老

師”。興趣是求知的巨大動力，是發(fā)明創(chuàng)造的源泉?；瘜W是一門貼

近生活的學科，生活，對于剛步入初三的學生來說，是陌生的，如

何讓學生們產(chǎn)生學化學的興趣，從而激發(fā)他們的求知欲是很重要

的。

在聽課過程中，各科教師都采用不同的方法來激發(fā)學生的興

趣，如王華中老師在講授“爆炸”這節(jié)課時，演示了氫氣的爆炸實

驗，當聽到“砰”一聲時:學生們興趣盎然，開始遐想為什么在如

此小的爆炸裝置內(nèi)，點燃氫氣與空氣的混合物，就會聽到爆炸聲呢?

于是整節(jié)課就在這樣的爆炸聲中取得了良好的效果，學生們回味無

窮。當然除了可以做實驗外，還可以有很多的方法去激發(fā)學生的學

習興趣，這就啟示我，在日常生活中要仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷

總結(jié)身邊一些關于化學的事例，如化學家們在研究化學過程中的一

些故事等，以便在今后的教學過程中有所用。

篇四：高中化學聽課評語

恰當?shù)男抡n導入是課堂教學成功的重要因素。俗話說：

“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學任務的完成

打下了堅實的基礎。盡管每位老師的導入方式各不相同，但都異彩

紛呈，讓學生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，因此作為一名致

力于走入教師講臺的我應注重平時的修養(yǎng)，多看看課外書籍，不斷

拓寬自己的眼界，做一個有知識、有理想、有遠見的人。

篇五：高中化學聽課評語

抓住重點、突破難點是十分重要的。每一節(jié)課都有學生們應該

掌握的知識，即教學重點；教學難點即在教學中我們難免會遇到的

一些難以講解的，學生理解起來也比較困難的知識點。教師在教學

過程中如何抓住重點，突破難點，才讓學生們較容易的把握整節(jié)課

很重要，聽課過程中，不同教師都采用了不同的方法，如：改進實

驗裝置，舉一些具體的數(shù)字來證明，和一些生活中的事例等等，總

的來說方法各有千秋。

這次聽課中還體現(xiàn)了許多其他優(yōu)點：教師在教學過程中，針對

教學的重難點，精心設計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的

練習題，讓學生通過訓練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得

到不斷發(fā)展；在授課過程中，教師們還能充分發(fā)揮學生的主體功

能，創(chuàng)設和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如

及時表揚〃你回答得真棒〃〃你表現(xiàn)得不錯〃等之類鼓勵肯定的話，使

每一位學生都有成就感等等。總之所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的

新課程理念。我

在今后的教學中也要努力吸收其