《第13課 上圖書館》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第13課上圖書館教學(xué)目標1.學(xué)生通過研習(xí)文本了解上圖書館的三段經(jīng)歷，了解上圖書館作用，進而體會在圖書館學(xué)習(xí)的感受。2.樹立正確的讀書觀，提高自身修養(yǎng)。激情導(dǎo)入1.公共圖書館是各地通向知識之門。2.公共圖書館是市民的第二起居室。3.圖書館是一座沒有圍墻的大學(xué)。4.多建一座圖書館，就可以少建一座監(jiān)獄。5.圖書館本身就是一種內(nèi)涵深厚的文化，這種文化是由過去、現(xiàn)在、未來三者遞進、傳承而發(fā)展，由物（館舍）、人（館員-讀者）、神（館藏文獻所承載的智慧與精神）三者融和、輝映而拱立。

書是為了用的，每個讀者有其書，每本書有其讀者，節(jié)省讀者的時間，圖書館是一個生長著的有機體。今天就讓我們伴隨著王佐良先生，一起走進他所走進的幾所圖書館。作者簡介

王佐良詩人、翻譯家、教授、英國文學(xué)研究專家，浙江上虞人。專于英國文學(xué)的研究。著有《英國十七世紀劇作家韋勃斯特的文學(xué)聲譽》（英文）、《英國文學(xué)論文集》，譯有〔英〕《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）。1995年1月19日，于北京去世。

王佐良在上世紀五六十年代與許國璋、吳景榮曾被譽為新中國的“三大英語權(quán)威”。補充知識點王佐良談英語學(xué)習(xí)方法：通過文化來學(xué)習(xí)語言，語言也會學(xué)得更好。語言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。整體感知

1.文中主要記述了幾個圖書館？文章是按什么順序來記述這幾個圖書館的？（1）公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。（2）時間順序。作者是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。2.作者描述了他在英國牛津大學(xué)的包德林圖書館閱讀經(jīng)歷與樂趣，想想文中有哪些細節(jié)特別能觸動你的心靈，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示？“國內(nèi)正在進行大戰(zhàn)，我的家已無音訊，雖然在做著功課，心里卻是很不平靜的?！彪m然置身國外，但卻不能安靜的讀書，心在國內(nèi)，時刻關(guān)注著自己的祖國，充滿了強烈的愛國之心。整體感知

啟示：無論身在何方，我們的心都依然應(yīng)該是一顆赤誠的中國心，時刻關(guān)注著自己的祖國。整體感知

個性化閱讀，揣摩重點語句1）第7段說“真實的世界卻在黯淡下來”，這句話的含義是什么？國家民族命運處于危亡時刻。個性化閱讀，揣摩重點語句2.第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含義是什么？與前面一句的關(guān)系是什么？表達了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。這一句與前面一句寫心情的句子形成鮮明的對比，從中可以推斷出“豁然開朗”的原因。個性化閱讀，揣摩重點語句3.第9段引用莎士比亞的臺詞有什么作用？說明人類創(chuàng)造了知識和理性，它也點明文章的中心。拓展遷移

名人如何讀書

書籍是人類的朋友，書籍曾陪伴人類走出“黑暗”，迎來“光明”。一些名人的讀書方法對我們有很大的啟發(fā)！

拓展遷移

名人如何讀書

書籍是人類的朋友，書籍曾陪伴人類走出“黑暗”，迎來“光明”。一些名人的讀書方法對我們有很大的啟發(fā)！

拓展遷移恩格斯的讀書法

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恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著，他一般不輕易使用第二手、第三手材料。

恩格斯說：“從真正古典的書籍學(xué)起，而不是從那些最要不得的德國經(jīng)濟學(xué)簡述讀物或這些讀物的作者的講稿學(xué)起。”“最主要是，認真學(xué)習(xí)從重農(nóng)學(xué)派到亞當(dāng)·斯密和李嘉圖及其他學(xué)派的古典經(jīng)濟學(xué)，還有空想社會主義圣西門、傅立葉和歐文的著作，以及馬克思的著作，同時要不斷地努力得出自己的見解。”杰克·倫敦的“餓狼式”讀書法

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美國作家杰克·倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取書中的點滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

拓展遷移楊振寧的“滲透”讀書法

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楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。

當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領(lǐng)域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。

拓展遷移楊振寧的“滲透”讀書法

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楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。

當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領(lǐng)域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。

拓展遷移毛姆的“樂趣”讀書法：

英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。因為，我們無法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情。”

拓展遷移余秋雨的“畏友”讀書法

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散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書。”

拓展遷移問題設(shè)置讀書，是我們吸取知識、獲得思想的途徑。讀書要講究方法，閱讀方法是否得當(dāng)，直接關(guān)系到閱讀效果。聯(lián)系相關(guān)課外知識，談?wù)勅绾巫x書。

示例一：前人說過：“把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。”這個至理名言，實在是值得永遠記取的。

——李欣榮《簡論讀書的精髓》問題設(shè)置示例二：你看了一個東西不太懂，但多看幾次以后，就會不知不覺地吸收進去。這是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。尤其是搞前沿科學(xué)的，這是必要的、不可少的學(xué)習(xí)方法之一。

——楊振寧《滲透性讀書法》示例三：“畏友”讀書，真的很重要。一個人在年輕時候沒有幾本“畏友”式的好書打底，一輩子都會底氣不足。一個人在成長階段能夠遇到幾本“畏友”式好書，甚至?xí)淖兯囊簧?。因此，假若一個人與一本“畏友”式好書，與一個讀書時代，與一段讀書年華擦肩而過，怕是心中永遠的痛，因為這是永遠無法彌補的事情。

——《那些需要仰望的書》問題設(shè)置問題設(shè)置讀書，是我們吸取知識、獲得思想的途徑。讀書要講究方法，閱讀方法是否得當(dāng)，直接關(guān)系到閱讀效果。聯(lián)系相關(guān)課外知識，談?wù)勅绾巫x書。

示例一：前人說過：“把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書?！边@個至理名言，實在是值得永遠記取的。

——李欣榮《簡論讀書的精髓》毛姆的“樂趣”讀書法：

英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。因為，我們無法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情?！?/p>

拓展遷移

啟示：無論身在何方，我們的心都依然應(yīng)該是一顆赤誠的中國心，時刻關(guān)注著自己的祖國。整體感知

個性化閱讀，揣摩重點語句2.第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含義是什么？與前面一句的關(guān)系是什么？表達了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。這一句與前面一句寫心情的句子形成鮮明的對比，從中可以推斷出“豁然開朗”的原因。整體感知

1.文中主要記述了幾個圖書館？文章是按什么順序來記述這幾個圖書館的？（1）公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。（2）時間順序。作者是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。

書是為了用的，每個讀者有其書，每本書有其讀者，節(jié)省讀者的時間，圖書館是一個生長著的有機體。今天就讓我們伴隨著王佐良先生，一起走進他所走進的幾所圖書館。課