人美 版三年級書法上冊《第2課 橫》教學設(shè)計

課題：書法小學三年級上冊第2課《橫》 教學目標：1、掌握橫的用筆與書寫方法，以描紅和雙鉤填墨的形式，寫好本課的筆畫與例字，寫出歐體字的特點。2、能夠認真觀察分析筆畫的書寫特點，能用正確的用筆方法和書寫方法進行練習。3、掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，學會愛護和保管書寫用具。教學重難點：1、橫畫起、行、收筆的用筆方法。2、運用正確的用筆方法，寫出四種橫畫的特征教學過程：一、導入同學們，我們學習之前先來看幾張照片，看一看是什么人在做什么？（課件：外國友人學習書法）書法，是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，現(xiàn)在也受到世界各國人民的喜愛。我們是民族的未來，我們要把書法傳承下去，發(fā)揚光大。就從現(xiàn)在學好每個筆畫開始，好嗎?要學好書法，就要以字為師。這冊教材使用的字帖，是歐陽詢的《九成宮醴泉銘》碑文，我們稱之為歐體。歐體字用筆講究，結(jié)構(gòu)嚴謹，學習的時候，我們要從筆畫和結(jié)構(gòu)等方面入手。我們就一起看看橫畫的寫法。二、新授1、教師介紹原碑范本。這是“一”字，是由一個長橫構(gòu)成。有的同學會疑惑：怎么背景是黑色的，字是白的呢？而且筆畫斑斑駁駁，斷斷續(xù)續(xù)的？老師告訴大家，這是從原碑上拓印下來的。原碑經(jīng)過一千多年風吹日曬雨雪侵襲，雕刻的痕跡有所磨損。為了更多人學習方便，研究人員反復觀察揣摩，推斷出原字的形態(tài)。2、觀察長橫形態(tài)。（1）觀察原碑的“一”，說一說長橫有什么特點。學生匯報。（2）借助米字格觀察“一”，再來補充說說它的特點。學生匯報。（課件出示長橫特點：左低右高，起筆和收筆較重，中間部分稍細。）學生齊讀長橫的特點。（3）把字放入米字格觀察，是學習書法一種有效的方法。我們再來看看另一個例字“上”，長橫有什么特點呢？學生匯報，說出長橫的特點。3、長橫的用筆方法。教師出示用筆示意圖，學生學會示意圖中起筆、行筆、收筆的標識與含義。學生根據(jù)用筆示意圖說出長橫的用筆方法。跟隨課件齊讀。（起筆逆鋒，按筆，行筆中鋒，收筆按筆，回鋒）?？次⒄n（微課內(nèi)容：教師演示用具擺放，潤筆，蘸墨，讀帖，分析長橫的特點與用筆方法，示范描紅長橫）看教師范寫雙鉤填墨，并書空。教師介紹書寫要求：描紅時，一筆寫成，不多不少，剛好覆蓋筆畫；雙鉤填墨，則要剛好填滿筆畫。書寫練習：描紅，雙鉤，獨立臨寫。教師提醒雙姿。展示2篇作品，結(jié)合長橫的筆畫特點，學生互評，說一說優(yōu)秀之處。教師補充點評。4、例字的書寫?！吧稀弊址治觯赫f長橫的用筆過程；結(jié)合米字格，說筆畫的位置；看教師范寫雙鉤填墨，書空?！叭弊?，看微課（微課內(nèi)容：教師讀帖分析三個橫畫用筆方法，提醒結(jié)構(gòu)上三個橫畫斜度一致，間距一致，注意長短和在米字格的位置。示范獨立臨寫） 學生說一說“好”的標準：一筆寫成，不多不少。5、書寫練習。注意雙姿，正確用筆，寫出筆畫特征。教師給雙姿優(yōu)秀的學生拍照。6、評價與展示。學生自評：每一行滿意的筆畫或字，用鉛筆在下面畫小圈。學生互評：全班展示作品，說一說作品的優(yōu)秀之處。教師補充點評。教師展出書寫時拍的學生照片，