一年級下冊綜合實踐活動 消防隊員來救援 教案

《消防隊員來救援》的教學設計與反思教材分析

本課通過童話故事《消防隊員來救援》為載體，通過學生的學習這課是學生知道一次救火，需要許多技術設備和專門人員配合才能完成是非常必要的。大概了解消防隊員來救人和救火基本過程。使學生知道安全防火的重要的意義。

學情分析

一年級學生剛入學，自我防范意識較差，小學低年級是進行養(yǎng)成教育的重要時期。有無良好的防火觀念，對其以后的生活和學習有著非常重要的影響。

教學目標

知識與技能：

通過有感情地認真聽故事了解滅火的基本過程。

過程與方法：

通過聽故事、知道一次救火需要許多技術設備和專門人員配合才能完成。培養(yǎng)學生對消防叔叔的敬仰感情。

情感態(tài)度與價值觀：

通過在學習中我學會“火災逃生”一些簡單技巧，增強防火安全意識。

重點難點

重點：使學生結合自己的實際經驗，知道運用“火災逃生”一些簡單技巧，增強防火安全意識。增加對防火安全意識提高。從而懂得安全防火重要意義

教學難點：在生活中時刻要有“安全防護意識”。

知道防火安全人人有責，責任

教學準備

教師準備：課件。

學生準備：毛巾或手帕

知識鏈接

在生活中你聽過或見過的有關“著火”事件嗎？請同學們帶著問題聽老師講故事：“小豬家著火了”

故事。

課時安排

一課時

教學過程導入

同學們：

火是人類的朋友，它帶給我們光明．推動著人類社會走向文明。

但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命。

那么，我們應該怎樣防火，救火呢？

今天我們大家就一起來學習一下吧。

學習目標

1.通過聽故事了解滅火我懂得的基本過程。

2.通過聽故事、知道我明白一次救火需要許多技術設備和專門人員配合才能完成。

3、通過在學習中我學會“火災逃生”一些簡單技巧，增強防火安全意識。增加對防火安全意識提高。知道防火安全人人有責的重要性。

通過仔細認真聽老師講“豬媽媽家著火”了童話故事學習，我了解安全防火的重要意義。生活重要時刻防一.想一想：在生活中你聽過或見過的“著火”事件！說一說是什么東西能引起火災？

二．帶著問題聽老師講童話故事：

1、說說發(fā)生火災后豬媽媽是怎樣做的？

2、路過的狗伯伯做了什么？

3、消防隊員聽到報警后又是怎樣做的？

4、消防隊員使用哪些救火技術工具?

三.觀看有關校園失火三個具體案例：（課件演示）

案例一：2004年7月14日印度南部一所中學發(fā)生火災，造成175名師生傷亡。其中絕大部分是女生，數(shù)名教師也在火災中死亡。另外還有100人受傷。

案例二:2005年10月8日云南省羊街鎮(zhèn)三元莊小學發(fā)生火災8名住校男生全部被燒死，致使這個僅有32戶人家的小村子幾乎喪失了一代人。

案例三：2006年5月8日上午9時,河南鞏義市河洛鎮(zhèn)石關村一幼兒園發(fā)生火災,造成3名幼兒先后死亡,13名幼兒及1名教師受傷。

四.從這幾則案例中你們有誰能說一說你此時的感受？從中你受到什么啟發(fā)？

合作探究

通過學習“火災逃生”一些簡單技巧，增強防火安全意識。

四人小組合作探究：

1、同學們一旦發(fā)生火災，在我們首先應該怎樣做？

2、撥打119火警電話應注意說清哪些事項？

3、說一說校園火災逃生方法？

展示提升

防火演示練習我要養(yǎng)成在生活中時刻防火，會應用逃生一些簡單技巧。

撥打119火警電話應注意這些事項！學生說出：

火災的準確地名引起火災的原因

火勢的相關情況

自己的聯(lián)系方式

學生表演“火災逃生”的方法。

學生總結出“火災逃生”的具體做法。

1、用一只手捂住口鼻，另一只手保護頭部，身體盡量彎曲。

2、緊跟老師，分別從前后門小跑出教室。

3、下樓梯時，保持靠右行，不推擠打鬧。

4、出教學樓后，迅速到操場的各班指定地點集合。

教師點撥

同學們，一旦發(fā)生火災，我們首先要撥打119火警電話。保持頭腦沉著冷靜，安全迅速撤離。消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W們通過這結課學習，我們學會珍惜生命，保護自己的人身安全。記住以下幾點：安全防火人人有責，安全防火重于泰山。

達標測試

選擇題：豬媽媽家著火的原因是(

)：

小豬玩鞭炮時不小心點著了衣服。

豬媽媽燒飯不小心點引到著了衣服。

（

C）豬媽媽忘了拔電熨斗的插頭引起的。

排序題：救火得先后順序是;

（1）消防員快速出動;

（2）消防員戴著面具和斧頭入室救出小豬；

（3）消防員抱著小豬從窗口跳下；

（4）消防員用水管噴水救火；

（5）消防員爬上梯子救豬媽媽；

（6）消防員架起了云梯；

（7）消防員曬干消防水管帶。

正確排序是：(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)

課后作業(yè)

和家長一起觀看有關“火災逃生”的影像資料。

板書設計

消防隊員來救援

火警電話:119

安全防火，幸福你我！

教學反思

本課我通過童話故事《消防隊員來救援》為載體，介紹了小鎮(zhèn)里“小豬家失火”，發(fā)生火警后，從消防隊員得到火警消息后快速出動，消防車到達、潛力噴水，駕云梯從窗戶救人、消防員戴著面具和斧頭入室救出小豬；一直到消防隊員曬干消防水管到完成任務后為下一次任務做準備的過中，知道救火需要許多專門技術設備和專門人員配合才能快速的完成任務起到關鍵行的作用。大概介紹消防隊員來救援基本全過程，同時讓小朋友們懂得安全防火的重要性。

我根據(jù)一年級學生的年齡特點和認知規(guī)律,通過采用教師講童話故事，觀看具體有關火災的實錄、播放小學生安全防火童謠、結合我親身經歷“著火”實踐等教學手段，使學生對所學內容的產生出極大的興趣,營造一種嚴肅凝重的教學課堂氛圍，盡可能引導學生進行回憶并且思考了解火災的危害性巨大。通過學生二次溝通和探討，使學生學會“火災逃生”一些簡單技巧，增強防火安全意識。通過模擬游戲增強學生自救意識能力。對待火災的給人類危害產生了共鳴。達到了預期的教學目標。

本課不足之處：教師過渡語言不夠精致。小學生生活經歷很少，