高中化學(xué)-電池史話-原電池的工作原理復(fù)習(xí)第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

電池史話一一原電池的工作原理復(fù)習(xí)

第一課時（教學(xué)設(shè)計）

一、三維目標(biāo)

知識與技能：

1、能分析、解釋原電池的工作原理，能設(shè)計簡單的原電池。

2、能列舉常見的化學(xué)電源，并能利用相關(guān)信息分析化學(xué)電源的工作

原理。

過程與方法：

1、通過建立原電池、二次電池的工作模型，學(xué)會基于證據(jù)判斷電

極，書寫電極反應(yīng)式和總反應(yīng)方程式的方法。

2、能綜合考慮化學(xué)變化中的物質(zhì)變化和能量變化來分析、解決實際

問題，如新型電池的開發(fā)等。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過了解電池發(fā)展史，體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，發(fā)現(xiàn)科學(xué)家的可貴

品質(zhì)。能舉例說明化學(xué)在解決能源危機中的重要作用，能分析能源的

利用對自然環(huán)境和社會發(fā)展的影響。

2、通過對電化學(xué)的學(xué)習(xí)，解決生產(chǎn)生活中的實際問題，感受化學(xué)對

社會發(fā)展的重大意義，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題。

二、教學(xué)重難點

重點：原電池的工作原理

難點：可充電電池的充放電分析

三、課前準(zhǔn)備

1、教師實驗準(zhǔn)備：銅片、鐵片、碳棒、導(dǎo)線、燒杯、電流計、硫酸

銅溶液、氯化鐵溶液、廚房紙、稀硫酸、培養(yǎng)皿等若干。

2、學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)區(qū)（附后）。

四、教學(xué)過程（學(xué)案設(shè)計附后）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)一：課題【創(chuàng)設(shè)情境】創(chuàng)設(shè)情景，引

引入近幾年移動設(shè)發(fā)學(xué)生思考，

備為我們的生利用學(xué)生的生

活帶來巨大便活經(jīng)驗和事例

利，電池功不說明電能在當(dāng)

可沒。其工作觀看、聆聽今社會的巨大

原理是怎樣作用和優(yōu)點，

的？今天我們以及獲取電能

來復(fù)習(xí)原電池的重要性；

的工作原理。喚起對原電池

【PPT】學(xué)習(xí)目知識的回憶。

標(biāo)

【教師】我們

今天沿著歷史

發(fā)展的脈絡(luò)來

復(fù)習(xí)。

2

環(huán)節(jié)二：[PPT]圖片展【閱讀材料1]1780

課題一電示：電池發(fā)明年的一天，意大利解

池史話：電池的靈感來源剖學(xué)家伽伐尼

形式的演變史(LuigiGalvani)在

做青蛙解剖時，兩手

分別拿著不同的金

屬器械，無意中同時

碰在青蛙的大腿上，

青蛙腿部的肌肉立

刻抽搐了一下，伽伐通過最原始的

尼稱之為'‘生物電"。電池來幫助學(xué)

意大利物理學(xué)家生回歸電池的

伏特(Alessandro本源，引起學(xué)

生物體內(nèi)的液Volta)在多次實驗生對組成電池

體是電解質(zhì)溶后則認(rèn)為：大概是肌形式及材料的

液，那么我們?nèi)庵心撤N液體在起關(guān)注。

來模擬一下這作用。偶然發(fā)現(xiàn)是科

個實驗。學(xué)家成功的必

【演示實驗】然。

模擬伏特電池學(xué)生觀察現(xiàn)象：將廚

房紙包住鋅片，滴上這個實驗的設(shè)

稀硫酸，在紙上放上計來源于伏打

3

[PPT]展示原銅片，連上電流計。電池，也是給

電池的工作原看到指針發(fā)生了偏學(xué)生學(xué)習(xí)鹽橋

理圖轉(zhuǎn)。和隔膜電池的

伏筆。

請同學(xué)們畫出該原

電池工作原理圖。

結(jié)合實驗和記

完成【典例1】憶，畫出原電

學(xué)生：回答原電池的池原理圖，加

工作原理深對原理的認(rèn)

識。鞏固剛才

【閱讀】1836年，的復(fù)習(xí)。

英國的丹尼爾對“伏

特電堆”進行了改

良。

雙池雙液蓄電池技

【PPT】展示雙術(shù)是將現(xiàn)今的鉛酸

液鹽橋電池圖蓄電池與堿性蓄電

池去劣存優(yōu)。蓄電池

使用范圍更廣、壽命

更長、充放電效率更

4

高。從理論上講，一沿著電池發(fā)展

個充滿電的橋式蓄的歷史引出雙

電池若干年后接通液電池，在分

橋路開關(guān)，其電能不組實驗中，讓

會有任何損耗。學(xué)生動手體驗

【分組實驗】請將反電解質(zhì)溶液中

應(yīng)2Fe3++Cu=2Fe2+離子對電池的

+Cu21,設(shè)計成雙液重要性，在沒

【板書】電池。畫出裝置圖，有鹽橋的條件

1、正負(fù)極判斷組裝實驗。下，用廚房紙

2、鹽橋的作用【學(xué)生】pad提交代替，體現(xiàn)了

3、電極方程式【典例2】學(xué)生完成鹽橋的不便攜

書寫注意事項并回答。不實用，及隔

膜的優(yōu)勢。

【思考】問題組一

【質(zhì)疑】若換1、如何判斷正負(fù)

成陰離子交換極？

膜可以嗎？與2、鹽橋的作用有哪學(xué)以致用才能

陽離子交換膜些？把學(xué)科的知識

比，哪一個更3、電池電極反應(yīng)式內(nèi)化成素養(yǎng)。

好？書寫步驟及注意事

5

項有哪些？

【變式1】學(xué)生完成

并回答。

學(xué)生討論、回答。

理論上可行和

實際上可行是

不一樣的，對

待科學(xué)要嚴(yán)

謹(jǐn)、辯證。

環(huán)節(jié)三：【閱讀材料3】由于

課題二以金屬為原料容易

電池史話：電【小結(jié)】造成原材料浪費，廢

池材料演變史板書：隔膜的棄電池還會造成環(huán)

作用。境污染。能夠經(jīng)過多

次充電放電循環(huán)，反

復(fù)使用的蓄電池成需求是發(fā)明的

6

為新的方向。蓄電池動力，材料的

的應(yīng)用領(lǐng)域越來越進步是電池變

廣，電容更大，性能革的重要推

更穩(wěn)定，充電更便動，通過閱讀

捷。材料，培養(yǎng)學(xué)

【典例3】學(xué)生完成，生的全局觀，

pad提交展示協(xié)同發(fā)展的思

【師】二次電維。

池如何實現(xiàn)充

放電？鉛蓄電

池是典型代反應(yīng)原理的本

表。[PPT]可充電電池質(zhì)就是原理是

的思維模型一定的，從基

礎(chǔ)、典型電池

外接.一負(fù)極網(wǎng)電槌

還總反應(yīng)，朗~1九電國而放電一&極:恨化反應(yīng)

.化反應(yīng)，陽祖-一?1電池:一二正收，還1ft反應(yīng)來鞏固充放電

||______________________1

外楂曲籬正槌HUltt

【師生】共同【閱讀材料4】電解原理，更能落

總結(jié)質(zhì)溶液的發(fā)展對電實學(xué)科的本

池的發(fā)展錦上添花，質(zhì)。

整個電池的發(fā)展史

也可以說是一個“試

試各種金屬或材料

能不能造電池”的歷

7

史?，F(xiàn)在電池界最紅

的金屬是“鋰、恰

好鋰電池具有能量

重量比高、電壓高、

自放電小、可長時間

存放等優(yōu)點，所以它回到日常生活

在近30年中取得了的前沿，科技

巨大發(fā)展。發(fā)展的最前

【視頻】鋰電池發(fā)展端。掌握最新

史信息，解讀信

學(xué)生觀看、思索息，跟隨時代

【典例4］【變式】的腳步是當(dāng)代

學(xué)生完成講解學(xué)生必備素

【引導(dǎo)學(xué)生】【閱讀材料5】學(xué)生質(zhì)。

思考未來電池閱讀

方向，啟發(fā)學(xué)

生，激發(fā)學(xué)生通過題目理解

學(xué)習(xí)興趣鋰電池。

【師】對本節(jié)聆聽、整理記憶

知識小結(jié)科技的發(fā)展是

知識的支持，

是人類的智

8

慧。

作業(yè)Pad推送

課前預(yù)習(xí)區(qū)設(shè)計:

【課前預(yù)習(xí)區(qū)】

一、分析圖一，回答以下問題:

圖1圖2

【問題組1】

(1)上面裝置是原電池還是電解池？在裝置圖中表示出：外電路

電子及溶液中離子的移動方向？

(2)寫出電極反應(yīng)式和總反應(yīng)式。

(3)上面原電池、電解池構(gòu)成條件是什么？

(4)分析上面原電池、電解池電極的判斷方法是什么？

【歸納總結(jié)一】

1.原電池工作原理分析：圖1表示池，是將能轉(zhuǎn)換成

能的裝置。原理是一個自發(fā)的氧化還原反應(yīng)。鋅做極，電

子，發(fā)生反應(yīng)；銅做極，在銅電極上電子

9

而發(fā)生反應(yīng)。

2.原電池的構(gòu)成條件

3、原電池、電解池中電極的判斷方法

【預(yù)習(xí)檢測】[-1盧1

1.根據(jù)裝置圖回答：一]——丁石桂揖。

⑴請判斷右面裝置圖表示的石墨嘴-歲石墨SJI04

KOH謝版一二二

是電解池還是原電池裝置？請分別在圖上表示標(biāo)出電極。

(2)標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向、離子運動方向。

(3)寫出電極反應(yīng)式(當(dāng)反應(yīng)中出現(xiàn)-2價氧元素時，環(huán)境不同，產(chǎn)

物有何不同？)

下列裝置

的線路接

NaOH溶液CuSC\溶液

BD

通后，經(jīng)過一段時間，溶液的pH明顯減小的是()

【課堂學(xué)習(xí)區(qū)】

課題一電池史話：電池形式的演變史

【任務(wù)一】一、原電池工作原理分析

【探究任務(wù)】“環(huán)?！币呀?jīng)成為了現(xiàn)在最流行的詞匯。環(huán)保的核心是

“新能源”，而新能源的核心則是電池。純電動車所采用的電池，是

所有電池種類中電容量最大，同時也是技術(shù)難度最高的一種蓄電池。

【閱讀材料111780年的一天,意大利解剖學(xué)家伽伐尼(LuigiGalvani)

在做青蛙解剖時，兩手分別拿著不同的金屬器械，無意中同時碰在青

蛙的大腿上，青蛙腿部的肌肉立刻抽搐了一下，他稱之為“生物電二

伽伐尼的發(fā)現(xiàn)引起了物理學(xué)家們的極大興趣。意大利物理學(xué)家伏

著LED燈

11鋅的1逼片

-------

h—二稀硫酸

----?■X

二IZz二

特(AlessandroVolta)在多次實驗后則認(rèn)為：伽伐尼的“生物電”之

說并不正確，青蛙的肌肉之所以能產(chǎn)生電流，大概是肌肉中某種液體

在起作用。

【演示實驗】模擬伏特電堆：

實驗用品：稀硫酸、鋅片、銅片、廚房紙、導(dǎo)線、電流計、表面皿。

【例題1】下圖是根據(jù)原電池原理設(shè)計的LED燈發(fā)光的裝置：

(1)該裝置中，存在怎樣的能量轉(zhuǎn)化過程？

(2)如果將硫酸換成檸檬汁，導(dǎo)線中會不會有電子流動？如果將鋅片

換成鐵片，電路中的電流方向是否改變？

【歸納小結(jié)1】：原電池的工作原理分析

【任務(wù)二】電極的判斷方法

【閱讀材料2]1836年，英國的丹尼爾對“伏特電堆”進行了改良。

在兩個金屬板之間灌裝液體，雙池雙液蓄電池技術(shù)是將現(xiàn)今的鉛酸蓄

電池與堿性蓄電池去劣存優(yōu)。原酸性蓄電池負(fù)極結(jié)晶鈍化的現(xiàn)象及堿

性蓄電池正極物質(zhì)易分解，自放電嚴(yán)重的現(xiàn)象被徹底根除。從理論上

講，一個充滿電的橋式蓄電池若干年后接通橋路開關(guān)，其電能不會有

任何損耗。

【分組實驗】請將反應(yīng)2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+,設(shè)計成雙液電池。

畫出裝置圖，組裝實驗。

實驗用品：鐵片、碳棒、鋅片、FeC13溶液、硫酸銅溶液、廚房紙、

12

稀硫酸、導(dǎo)線、燒杯、電流計。

【典例2］如圖所示原電池的鹽橋中裝有

飽和K2s溶液，電池工作一段時間后，甲

燒杯中溶液顏色不斷變淺。下列敘述中正甲乙

確的是（）

A.b極是電池的正極

B.甲燒杯中I經(jīng)鹽橋流向乙燒杯

C.甲燒杯中溶液的pH逐漸減小

2++2+3+

D.電池的總反應(yīng)離子方程式為Mn04~+5Fe+8H===Mn+5Fe+

4H20

【歸納小結(jié)2】

1、正負(fù)極判斷方法：

2、鹽橋的作用

3、電池電極反應(yīng)式書寫步驟及注意事項:

［變式1］鋅銅原電池裝置如圖所示,其中陽離子交

換膜只允許陽離子和水分子通過。下列有關(guān)敘述正

確的是（）

A.銅電極上發(fā)生氧化反應(yīng)

13

B.電池工作一段時間后，甲池的c（S（V-）減小

C.電池工作一段時間后，乙池溶液的總質(zhì)量增大

D.陰陽離子分別通過交換膜向負(fù)極和正極移動，保持溶液中電荷平

衡

【歸納小結(jié)2】4、隔膜的作用

課題二電池史話：電池材料演變史

【任務(wù)三】二次電池

【閱讀材料3】由于以金屬為原料容易造成原材料浪費，廢棄電池還

會造成環(huán)境污染。于是，能夠經(jīng)過多次充電放電循環(huán)，反復(fù)使用的蓄

電池成為新的方向。1890年，愛迪生發(fā)明可充電的鐵銀電池，如今，

從最早的鉛蓄電池，鉛晶蓄電池，到鐵銀蓄電池以及銀鋅蓄電池，發(fā)

展到鉛酸蓄電池、太陽能電池以及鋰電池等等。蓄電池的應(yīng)用領(lǐng)域越

來越廣，電容更大，性能更穩(wěn)定，充電更便捷。

【典例3】.（1）鉛蓄電池的工作原理為：Pb+Pb02+2H2S04-

2PbS04+2H20,

當(dāng)K閉合時,I為池，a為

極，b為____極，

II為_____一_池，c為極，d為

鉛蓄電池

________極。

此時a電極反應(yīng),

b電極反應(yīng)o

c電極反應(yīng)____________________________________________

14

d電極的反應(yīng)o

(2)根據(jù)d電極的反應(yīng)，說明d區(qū)酸堿性的變化？

(3)K閉合一段時間后，II可單獨作為原電池，c電極為電源的正

極還是負(fù)極？

【歸納小結(jié)3】

可充電電池的思維模型

【閱讀材料4】1887年，英國人赫勒森(Wilhe年Hellesen)發(fā)明了最

早的干電池，在電解液中添加少量氫氧化鋰可以讓電池容量增加10%

左右。電解質(zhì)溶液的發(fā)展對電池的發(fā)展錦上添花，整個電池的發(fā)展史

也可以說是一個“試試各種金屬或材料能不能造電池”的歷史?，F(xiàn)在

電池界最紅的金屬是“鋰鋰是所有金屬里最輕的，當(dāng)初愛迪生就

曾經(jīng)發(fā)明過鋰電池，但是由于鋰金屬的化學(xué)特性非常活潑，使得鋰金

屬的加工、保存、使用，對環(huán)境要求非常高，所以鋰電池長期沒有得

到應(yīng)用。現(xiàn)在，恰好鋰電池具有能量重量比高、電壓高、自放電小、

可長時間存放等優(yōu)點，所以它在近30年中取得了巨大發(fā)展。

【典例4］金屬(M)—空氣電池(如圖)具有原料易得、能量密度高等

優(yōu)點，有望成為新能源汽車和移動設(shè)備的電源。該類電池放電的總反

應(yīng)方程式為：

4M+n02+2nH20===4M(0H)no___叵因一

已知：電池的“理論比能量”指單位質(zhì)量的電極Q――0-

鬻:電解質(zhì)電解質(zhì)然」

15

陰離子交換膜多孔電極

材料理論上能釋放出的最大電能。下列說法不正確的是()

A.采用多孔電極的目的是提高電極與電解質(zhì)溶液的接觸面積，并有

利于氧氣擴散至電極表面

B.比較Mg、Al、Zn三種金屬一空氣電池，A1—空氣電池的理論比能

量最高

,,+

C.M-空氣電池放電過程的正極反應(yīng)式：4M+nO2+2nH2O+4ne-

===4M(OH)n

D.在Mg—空氣電池中，為防止負(fù)極區(qū)沉積Mg(OH)2,宜采用中性電

解質(zhì)及陽離子交換膜

【變式2］［雙選］2019年10月9日，諾貝爾化學(xué)獎授予約翰?古迪

納夫、斯坦利?惠廷厄姆和吉野彰三位科學(xué)家，以表彰他們在鋰離子

電池研發(fā)領(lǐng)域作出的貢獻。高能LiFeP04電池，多應(yīng)用于公共交通。

電池中間是聚合物的隔膜，主要作用是在反應(yīng)過程中只讓Li+通過。

結(jié)構(gòu)如圖所示。

原理：(1-x)LiFeP04+xFeP04+

LixCn=LiFeP04+nC下列說法不正確的是

()

A.放電時，正極電極反應(yīng)式：xFeP0.i+xLi1

+xe—===xLiFeP04

B.放電時，電子由正極經(jīng)導(dǎo)線、用電器、導(dǎo)線到負(fù)極

C.充電時，陰極電極反應(yīng)式：xLi++xe—HnC===LixCn

D.充電時，Li+向左移動

【閱讀材料5】為了提高使用便捷度，目前很多鋰電汽車都可以使用

普通家庭電壓充電，但充電時間長達(dá)數(shù)小時。不過日本研究人員已研

發(fā)出一種新型“鋰-空氣”電池，無需充電，只需更換正極的水性電

16

解液，通過卡盒等方式更換負(fù)極的金屬鋰就可以連續(xù)使用。也就是說,

充電的設(shè)施更像添加物體的“加油站”，而不是帶著大插銷的“充電

站”。除了鋰離子電池，還有一種電池很有前途，就是“燃料電池”。

其中最實用的是使用氫或含富氫的氣體燃料的燃料電池。電池已經(jīng)誕

生了200多年，現(xiàn)在仍然在前進。無論是過去還是現(xiàn)在，電池的目標(biāo)

都沒有改變：隨時隨地讓人享受電能的巨大恩惠。

《電池史話-原電池的工作原理復(fù)習(xí)第一課時》學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍高中教材，基礎(chǔ)知識已經(jīng)基本具備，但還不

成系統(tǒng)，對知識的理解不夠深刻，應(yīng)用的能力不夠高。高三一輪復(fù)習(xí)

一般從元素化合物開始，再進行反應(yīng)原理的復(fù)習(xí)。此時已經(jīng)復(fù)習(xí)完氧

化還原、離子反應(yīng)等，也已經(jīng)復(fù)習(xí)完電解池的工作原理，對學(xué)生的知

識支持更加有力。通過本節(jié)原電池原理的復(fù)習(xí)，可以更好地幫助學(xué)生

建立能量轉(zhuǎn)化、守恒的思維模型，建立對電化學(xué)過程的系統(tǒng)分析思路,

提高學(xué)生對電化學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，也為后續(xù)原電池和電解池綜合應(yīng)用打

下基礎(chǔ)，為解決實際電池研發(fā)、金屬防護做好準(zhǔn)備。

借助鹽橋電池在理論中有而實際電池中不用來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)

生活的真實情景；通過鋰電池的變革發(fā)展，讓學(xué)生更加關(guān)注化學(xué)與生

活的密切聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)化學(xué)的投入性和成就感。也同時提升學(xué)生收

集信息、分析和利用信息的能力，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。提高高

考的自信心。

17

電池史話一一原電池的工作原理復(fù)習(xí)第一課時

評測練習(xí)效果分析

第1題效果分析：本題以原電池原理為考察起點，以雙液隔膜電池為

載體，考察本節(jié)課學(xué)生的掌握程度，設(shè)計已有知識中的得失電子守恒

計算和電極方程式書寫。題目難度中等，針對性強，適合高三學(xué)生在

復(fù)習(xí)后檢查掌握情況，鞏固重點知識。從學(xué)生答題來看，正確率高,

學(xué)生掌握情況好。

第2題效果分析：雙液電池，電解制備物質(zhì)，考察電解池原理，針對

本節(jié)難點，題目著重考察基本原理，即離子運動、電荷守恒、電極方

程式書寫。題目難度不大，正確率很高。說明學(xué)生對課堂二次電池掌

握情況良好。

第3題效果分析：鋰離子電池是現(xiàn)在社會的明星，也是題目考查的常

見類型和信息，本題采用給信息的方式考察鋰電池，萬變不離其宗,

考察的還是二次電池的原理，套用模型解題即可。題目難度不大，助

力學(xué)生圖片重難點。學(xué)生答題正確率高。

《電池史話-原電池的工作原理復(fù)習(xí)第一課時》教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是原電池的工作原理，是科技出版社《普通高

中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)反應(yīng)原理（選修）》第一章化學(xué)反應(yīng)與能

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量變化第三節(jié)第一課時的內(nèi)容。

本節(jié)內(nèi)容在學(xué)生已經(jīng)建立起電極反應(yīng)的概念并能夠正確地判斷

陰極和陽極的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計、構(gòu)建了一個內(nèi)容體系，以學(xué)生熟悉

的自發(fā)氧化還原為研究對象，通過將其拆解為兩個電極上分別進行氧

化反應(yīng)和還原反應(yīng)并采用逐步深入的研究手段來介紹原電池的工作

原理，以及兩極、電池反應(yīng)的概念。

本節(jié)關(guān)于原電池工作原理的內(nèi)容，首先從學(xué)生必修學(xué)習(xí)過的熟悉

的鋅銅原電池入手，提出如何將反應(yīng)釋放的能量轉(zhuǎn)化為電能這一問題,

讓學(xué)生意識到原電池進行的過程必須是自發(fā)的；再用學(xué)生熟悉的單液

電池實現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化，在此基礎(chǔ)上分析原電池工作過程中所發(fā)生的電極

反應(yīng)，讓學(xué)生體會到原電池和電解池本質(zhì)上的相同點。接著，提出學(xué)

生未曾接觸過的雙液電池，從提高能量利用率的角度分析，使學(xué)生的

認(rèn)知上升。這種逐步深入、教學(xué)漸進的構(gòu)思分散了難點，符合學(xué)生認(rèn)

知規(guī)律，降低了學(xué)習(xí)難度，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)生使學(xué)生

認(rèn)識到原電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，原電池由兩個電極

及連接兩個電極的導(dǎo)體構(gòu)成，電極包含電極材料和電解質(zhì)溶液。為后

續(xù)燃料電池、化學(xué)電源及金屬防護打下知識的基礎(chǔ)。

人教版選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》第四章第一節(jié)原電池，在內(nèi)容設(shè)

計梯度上與本節(jié)類似，都充分聯(lián)系了生產(chǎn)和生活實際，讓學(xué)生體會到

化學(xué)的有用性，體驗科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的密切關(guān)系，達(dá)到提高

學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的目的。

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電池史話一一原電池的工作原理復(fù)習(xí)第一課時

評測練習(xí)

1、微生物脫鹽電池是一種高效、經(jīng)濟的能源裝

置，利用微生物處理有機廢水獲得電能，同時可實現(xiàn)海水淡化。現(xiàn)以

NaCl溶液模擬海水，采用惰性電極，用下圖裝置處理有機廢水（以含

CH3C00-的溶液為例）。下列說法錯誤的是

A.負(fù)極反應(yīng)為CH3co0+2瑪O-8e-=2C5+7H+

B.隔膜1為陽離子交換膜，隔膜2為陰

離子交換膜

C.當(dāng)電路中轉(zhuǎn)移Imol電子時，模擬海水理論上除鹽58.5g

D.電池工作一段時間后，正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的物質(zhì)的量之比為2:1

2、采用惰性電極，以去離子水和氧氣為原料通過電解法制備雙氧水

的裝置如下圖所示。忽略溫度變化的影響，下列說法錯誤的是

A.陽極反應(yīng)為2HQ-4e-=4H++O2T

B.電解一段時間后，陽極室的pH未變

C.電解過程中，H+由a極區(qū)向b極區(qū)遷移

D.電解一段時間后，a極生成的02與b極反應(yīng)的等量

3、天津是我國研發(fā)和生產(chǎn)鋰離子電池的重要基地。鋰離子電池正極

材料是含鋰的二氧化鉆（LiCoOz）,充電時LiCcA中Li被氧化，Li+遷

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移并以原子形式嵌入電池負(fù)極材料碳(C6)中，以LiC6表示。電池反

應(yīng)為LiCcA+C6==Co02+LiC6,下列說法正確的是

A.充電時，電池的負(fù)極反應(yīng)為LiC6-e-==Li+