《認(rèn)識媒體和多媒體》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《認(rèn)識媒體和多媒體》學(xué)習(xí)任務(wù)單班級：姓名：小組：層次代號：教師評價(jià)：【課程標(biāo)準(zhǔn)與考試要求】在小學(xué)階段，關(guān)于媒體和多媒體的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步認(rèn)識媒體的概念，了解多媒體包含多種類型的信息載體，如文字、圖像、音頻、視頻等。能夠區(qū)分不同類型的媒體，感受多媒體在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并且培養(yǎng)學(xué)生對多媒體信息的簡單收集和整理能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能能夠準(zhǔn)確說出媒體和多媒體的定義?？梢粤信e出常見的媒體類型，像報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等屬于媒體，而包含文字、圖像、音頻、視頻等多種元素組合的PPT、網(wǎng)頁等就是多媒體。學(xué)會從簡單的生活場景中識別媒體和多媒體的應(yīng)用實(shí)例。2、過程與方法通過觀察日常生活中的各種媒體和多媒體現(xiàn)象，如觀看電視節(jié)目、瀏覽網(wǎng)頁等，提高觀察能力。在小組討論和分享關(guān)于媒體與多媒體的例子時(shí)，鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。嘗試自己動手制作一個(gè)簡單的多媒體作品（如一張包含文字、圖片的手抄報(bào)），掌握收集和整理多媒體素材的基本方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受媒體和多媒體在現(xiàn)代生活中的重要性，激發(fā)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)正確使用媒體和多媒體資源的意識，如合理安排看電視、上網(wǎng)的時(shí)間等?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解媒體和多媒體的概念。2、識別生活中的媒體和多媒體實(shí)例?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、區(qū)分單一媒體和多媒體的界限。2、理解多媒體是多種媒體元素的有機(jī)組合?！局R鏈接】一、媒體的起源小朋友們，你們知道嗎？很久以前，人們想要傳遞信息可不像現(xiàn)在這么方便。在古代，人們最早是通過在石頭上刻畫圖案來傳遞信息的，這就可以算是最原始的媒體啦。比如說，原始人在山洞里畫的狩獵場景的壁畫，這就是他們用來告訴其他人自己打獵經(jīng)歷的方式。后來呢，有了文字，人們把文字寫在獸骨、竹簡上，這也是一種媒體哦。再慢慢地，就有了紙張，報(bào)紙就出現(xiàn)了，它可是一種很重要的媒體，能把各種各樣的消息傳遞給很多人呢。二、多媒體的誕生隨著科技的不斷發(fā)展，一種更厲害的東西出現(xiàn)了，那就是多媒體。想象一下，以前我們看故事書，只有文字和簡單的圖畫，但是現(xiàn)在呢，我們可以在電腦或者手機(jī)上看故事，這個(gè)故事里不僅有文字，還有生動的動畫、好聽的聲音，這就是多媒體的魅力啦。它把文字、圖像、音頻、視頻這些不同的東西組合在一起，讓我們獲取信息變得更加有趣、更加豐富。就像我們看動畫片，里面的人物會說話（音頻），會動（視頻），還有字幕（文字），背景畫面也很漂亮（圖像），這就是一個(gè)多媒體作品呢?！咀灾鲗W(xué)習(xí)案】1、尋找身邊的媒體任務(wù)：在自己的家里或者周圍的環(huán)境里，找一找有哪些東西是媒體?？梢允强吹靡姷?，也可以是聽得見的。步驟：先在自己的房間里找一找，看看有沒有書、報(bào)紙、雜志之類的東西，這些都是媒體哦。如果有收音機(jī)，那它也是一種媒體。然后到客廳里，電視肯定是媒體啦，再看看墻上有沒有貼的海報(bào)或者照片，這些也屬于媒體哦。最后到外面去，看看街邊有沒有廣告牌或者宣傳欄，這些也是媒體的一種呢。學(xué)習(xí)資源：自己家里的物品、周圍的環(huán)境。時(shí)間安排：30分鐘?；迎h(huán)節(jié)：在小組里分享自己找到的媒體，看看誰找的最多、最特別。反饋與評價(jià)：自我評估：看看自己是不是能夠準(zhǔn)確地說出找到的東西為什么是媒體。如果能清楚地解釋，那說明自己對媒體的概念有了一定的理解。教師評價(jià)：教師會根據(jù)大家找到的媒體的準(zhǔn)確性和多樣性進(jìn)行評價(jià)。如果找的都是正確的，而且有一些很獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，就可以得到優(yōu)秀的評價(jià)哦。2、媒體大分類任務(wù)：把自己找到的媒體進(jìn)行分類?？梢园凑帐峭ㄟ^看的（視覺類）、聽的（聽覺類）或者既可以看又可以聽（視聽類）來分類。步驟：把自己找到的媒體都寫下來，然后想一想它們是通過什么方式來傳遞信息的。如果是像書、報(bào)紙、海報(bào)這些主要是通過看的，就把它們歸為視覺類媒體。如果是像收音機(jī)這樣只能聽的，就是聽覺類媒體。像電視、電腦這些既能看又能聽的，就是視聽類媒體啦。學(xué)習(xí)資源：自己之前找到的媒體。時(shí)間安排：20分鐘?；迎h(huán)節(jié)：和小組同學(xué)互相交流自己的分類結(jié)果，看看有沒有不同的意見，如果有，討論一下誰的分類更合理。反饋與評價(jià)：自我評估：檢查自己的分類是否合理，有沒有把媒體的特性搞清楚。如果大部分都分類正確，就說明自己掌握得還不錯(cuò)。教師評價(jià)：教師會查看大家的分類情況，對于分類準(zhǔn)確、邏輯清晰的同學(xué)給予表揚(yáng)，對于有錯(cuò)誤的同學(xué)會進(jìn)行指導(dǎo)。3、初識多媒體任務(wù)：找一找身邊有哪些是多媒體的例子。步驟：先想一想自己用過的手機(jī)或者電腦上有哪些東西是多媒體。比如手機(jī)上的短視頻APP，里面的視頻既有畫面（圖像），又有聲音（音頻），還有字幕（文字），這就是多媒體。再看看學(xué)校里有沒有多媒體設(shè)備，像教室里的投影儀，老師用它播放PPT的時(shí)候，PPT里有文字、圖片，有時(shí)候還有視頻，這也是多媒體?；貞浺幌伦约喝タ萍拣^或者博物館的時(shí)候，有沒有看到一些展示是包含多種元素的，那也可能是多媒體哦。學(xué)習(xí)資源：手機(jī)、電腦、學(xué)校的多媒體設(shè)備、科技館或博物館的參觀記憶。時(shí)間安排：30分鐘?；迎h(huán)節(jié)：小組內(nèi)分享自己找到的多媒體例子，并且一起討論為什么這些是多媒體。反饋與評價(jià)：自我評估：看看自己找到的例子是不是真的符合多媒體的定義，能不能清楚地說出它包含了哪些媒體元素。如果可以，就說明自己對多媒體有了一定的認(rèn)識。教師評價(jià)：教師會根據(jù)大家找到的多媒體例子的準(zhǔn)確性和對多媒體概念的理解程度進(jìn)行評價(jià)。4、多媒體元素大集合任務(wù)：從一個(gè)多媒體作品（比如一個(gè)動畫短片或者一個(gè)網(wǎng)頁）中找出文字、圖像、音頻、視頻這四種元素。步驟：選擇一個(gè)自己熟悉的多媒體作品，比如一個(gè)喜歡的動畫短片。先仔細(xì)看一遍，找出里面的文字部分，像動畫里的角色對話字幕、標(biāo)題等。再看畫面，那些漂亮的背景、可愛的角色形象都是圖像元素。然后注意聽聲音，角色的說話聲、背景音樂等就是音頻元素。整個(gè)動畫的動態(tài)畫面就是視頻元素啦。學(xué)習(xí)資源：自己選擇的多媒體作品（動畫短片、網(wǎng)頁等）。時(shí)間安排：30分鐘?；迎h(huán)節(jié)：在小組內(nèi)互相展示自己找到的元素，并且交流在尋找過程中的小技巧。反饋與評價(jià)：自我評估：檢查自己是否找全了這四種元素，如果找全了而且能準(zhǔn)確說出在作品中的具體體現(xiàn)，就說明自己對多媒體元素有了較好的掌握。教師評價(jià)：教師會根據(jù)大家找出元素的完整性和準(zhǔn)確性進(jìn)行評價(jià)，做得好的同學(xué)會得到獎(jiǎng)勵(lì)哦?！咀詫W(xué)反思】我的收獲：我學(xué)會了識別身邊的媒體和多媒體，還知道了怎么給媒體分類，也能從多媒體作品里找出不同的元素啦。我覺得最有趣的是找多媒體例子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來身邊有這么多多媒體的東西。我的疑問：我不太明白有些東西看起來像媒體又像多媒體，怎么區(qū)分呢？還有，多媒體是怎么制作出來的呢？【互動探究案】1、單一媒體和多媒體的區(qū)別任務(wù)：小組討論單一媒體和多媒體的區(qū)別到底在哪里。步驟：每個(gè)小組先回顧一下之前學(xué)習(xí)的關(guān)于媒體和多媒體的知識。然后從自己找到的媒體和多媒體例子中挑選出一些有代表性的，比如報(bào)紙（單一媒體）和手機(jī)APP（多媒體）。對比它們的特點(diǎn)，從信息傳遞的方式、包含的元素等方面進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)資源：之前學(xué)習(xí)過程中的所有資料和自己找到的實(shí)例。時(shí)間安排：30分鐘。互動環(huán)節(jié)：小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。反饋與評價(jià)：自我評估：看看自己在小組討論中的表現(xiàn)，有沒有積極參與，自己對單一媒體和多媒體區(qū)別的理解有沒有更深刻。教師評價(jià)：教師會根據(jù)小組匯報(bào)的內(nèi)容和小組成員在討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度等。2、多媒體在生活中的重要性任務(wù)：制作一個(gè)簡單的手抄報(bào)，主題是“多媒體在生活中的重要性”。要求手抄報(bào)上要有文字、圖片等元素，并且要體現(xiàn)出自己對多媒體重要性的理解。步驟：先思考一下多媒體在生活中的哪些方面很重要，比如學(xué)習(xí)、娛樂、社交等。然后收集一些相關(guān)的圖片，可以從雜志上剪下來，也可以自己畫。寫一些文字說明，比如“多媒體讓我們的學(xué)習(xí)變得更有趣，通過在線課程，我們可以看到老師的講解（視頻），聽到聲音（音頻），還能看到文字講義（文字），就像在教室里一樣?！卑咽殖瓐?bào)設(shè)計(jì)好，把文字和圖片安排在合適的位置。學(xué)習(xí)資源：雜志、彩筆、紙等。時(shí)間安排：60分鐘。互動環(huán)節(jié)：制作完成后，大家互相參觀手抄報(bào)，并且可以給別人提一些建議。反饋與評價(jià)：自我評估：看看自己的手抄報(bào)是否清楚地表達(dá)了主題，文字和圖片的搭配是否合理。如果自己覺得滿意，說明自己對多媒體重要性有了一定的表達(dá)能力。教師評價(jià)：教師會根據(jù)手抄報(bào)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)、對主題的表達(dá)等方面進(jìn)行評價(jià)，優(yōu)秀的手抄報(bào)會在教室里展示哦?！拘〗Y(jié)】通過這一系列的學(xué)習(xí)，我們對媒體和多媒體有了更深入的了解。我們知道了媒體是傳遞信息的載體，而多媒體是多種媒體元素的組合。我們還學(xué)會了識別生活中的媒體和多媒體實(shí)例，并且感受到了多媒體在生活中的重要性?！眷柟逃?xùn)練案】1、選擇題以下哪個(gè)是單一媒體？（）A.電視節(jié)目B.廣播C.包含文字、圖片、視頻的網(wǎng)頁D.電子雜志答案：B。廣播主要是通過聲音來傳遞信息，屬于單一媒體（聽覺類），而電視節(jié)目、網(wǎng)頁、電子雜志都包含多種媒體元素，屬于多媒體。2、判斷題手機(jī)游戲是多媒體。（）答案：正確。手機(jī)游戲里通常有游戲畫面（圖像）、游戲音效（音頻）、文字說明（文字）等多種元素，所以是多媒體。3、簡答題請說出多媒體和單一媒體相比，在信息傳遞方面有哪些優(yōu)勢？答案：多媒體可以通過多種元素（文字、圖像、音頻、視頻）來傳遞信息，相比單一媒體有更多的表現(xiàn)形式。例如，單一的文字媒體可能比較枯燥，而多媒體中的視頻可以更直觀地展示內(nèi)容，音頻可以增加感染力，圖像可以吸引眼球。多媒體能讓信息傳遞更加生動、豐富、全面，更能吸引人們的注意力，也能讓人們更好地理解信息的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)反思】我的收獲：我對媒體和多媒體的認(rèn)識更全面了，還學(xué)會了制作手抄報(bào)來表達(dá)自己的想法。我也知道了怎么去區(qū)分單一媒體和多媒體，在鞏固訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)自己對知識的掌握更牢固了。我的疑問