吉林省吉林市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語文試題含答案

吉林省吉林市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語文試題一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共5小題，共15分）1.下列各項中，加橫線的字讀音全都正確的一項是（）A.慰藉（jiè）

罅隙（xià）

擯棄（hìng）

管弦（xián）B.商賈（gǔ）

木訥（nè）

嘲哳（zh?。?/p>

訕笑（sàn）C.笨拙（zhuō）

蔭庇（yìn）

訇然（hōng）

窸窣（sū）D.

興奮（xīng）

罷黜（chù）

淥水（lǜ）

剡溪（shàn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A.“擯棄”的“擯”，應(yīng)讀作“bìn”。B.“訕笑”的“訕”，應(yīng)讀作“shàn”。D.“淥水”的“淥”，應(yīng)讀作“l(fā)ù”。故選C。2.下列各項有關(guān)文化常識的表述不正確的一項是（）A.萬戶侯，本指食邑萬戶封侯者，是漢代非皇族官員能獲得的最高爵位，《沁園春》一詩中借指大軍閥、大官僚。B.山水田園詩派出現(xiàn)于南北朝時期，以描寫山水風(fēng)光或田園生活為主要內(nèi)容，其代表詩人是陶淵明和謝靈運。C.一般認(rèn)為，豪放和婉約是詞的兩種典型風(fēng)格。前者的代表詞人有蘇軾和辛棄疾，后者代表詞人有李清照和姜夔。D.“五陵”指漢代高、惠、景、武、昭五個皇帝的陵墓，在長安附近，關(guān)中的富家豪族多聚居在這一帶?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“山水田園詩派出現(xiàn)于南北朝時期”錯誤。山水田園詩?派出現(xiàn)于盛唐時期，代表人物是王維、孟浩然。故選B。3.下列各項有關(guān)文化常識的表述不正確的一項是（）A.建安時期的作品反映了現(xiàn)實的動亂和人民的苦難，抒發(fā)建功立業(yè)的理想和積極進取的精神。同時也流露出人生短暫、壯志難酬的慷慨悲涼，史稱“建安風(fēng)骨”。B.杜甫在成都結(jié)廬而居的幾年，是他人生中最為安定的時期，這個時期杜甫寫作了很多山水田園詩，抒發(fā)了鄉(xiāng)居歸隱的樂趣。C.“烏臺詩案”是蘇軾人生重要的轉(zhuǎn)折點，被貶黃州后，蘇軾的創(chuàng)作由慷慨激昂的報國熱情轉(zhuǎn)向淡泊曠達(dá)的人生思考。D.“新樂府運動”由杜甫、白居易等唐代詩人倡導(dǎo)，主張恢復(fù)詩歌與漢樂府時一樣的諷喻時事、傳遞民情的作用，因用自創(chuàng)的新的樂府題目寫作，故名新樂府?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D．“‘新樂府運動’由杜甫、白居易等唐代詩人倡導(dǎo)”說法錯誤，主要倡導(dǎo)者應(yīng)是白居易、元稹等。故選D。4.下列各句中加點成語使用有誤的一項是（）A.從巔峰跌落到塵土的那段崢嶸歲月，讓他不愿回首。B.親人的離世，總是讓人司馬青衫，情難自已。C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遼闊的海面澄碧湛藍(lán)，云蒸霞蔚。D.他在領(lǐng)導(dǎo)面前總是一副摧眉折腰的樣子，毫無自尊?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.崢嶸歲月：形容不平凡的年月。句子中描述主人公經(jīng)歷從巔峰到低谷的過程，屬于不平凡且充滿變故的歲月，因此成語使用正確。B.司馬青衫：司馬的衣衫為淚水所濕。形容極度悲傷。這個成語側(cè)重的是“聽聞他人遭遇”而引發(fā)的同情之情。而句子中描述的是親人離世，是自身的悲痛，這與“司馬青衫”的含義不符。可換成“悲痛欲絕”。悲痛欲絕：悲哀傷心到了極點。C.云蒸霞蔚：像云霞升騰聚集起來。形容景物燦爛絢麗。該成語用來描繪遼闊的海面和天空的景象是很恰當(dāng)?shù)?，符合句子的描述，成語使用正確。D.摧眉折腰：形容沒有骨氣，巴結(jié)奉承。句子中描述他在領(lǐng)導(dǎo)面前沒有自尊，成語用來形容這種卑微的態(tài)度，使用得當(dāng)，因此成語使用正確。故選B。5.下列各項中加點詞解釋有誤的一項是（）A.枉用相存

存：思念B.低眉信手續(xù)續(xù)彈

信：隨意C.故國神游

國：地方、地域，此處指古戰(zhàn)場D.失向來之煙霞

向來：原來【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。A.“存：思念”錯誤。“存”在此處意思是“問候、探望”。句意：屈駕前來探望我。B.正確。句意：(她)低著頭隨手熟練地連續(xù)彈奏。C.正確。句意：我今日神游當(dāng)年的戰(zhàn)場。D.正確。句意：剛才夢中所見的煙霧云霞消失了。故選A。二、詩歌閱讀（共30分）（一）（3分）6.閱讀下面的現(xiàn)代詩，完成下題。我之固體化余光中在此地，在國際的雞尾酒里/我仍是一塊拒絕溶化的冰——/常保持零下的冷/和固體的硬度/我本來也是很液體的/也很愛流動，很容易沸騰/很愛玩虹的滑梯/但中國的太陽距我太遠(yuǎn)/我結(jié)晶了，透明且硬/且無法自動還原。下列對這首詩內(nèi)容及手法的賞析，不正確的一項是（

）A.雞尾酒的特點是“混合”，再加上“國際”，形象地寫出了詩人所處的環(huán)境——詩人身在國外，面對不同文化。B.愛流動、容易沸騰、愛玩虹的滑梯，詩人用液體的特征與固體的特征對比，寫出不同階段自己的不同心態(tài)。C.詩人說因為自己距離太陽太遠(yuǎn)了，因此不能溶化，形象地寫出了自己被人群排斥在外時內(nèi)心的悲涼和孤獨。D.這首詩使用了象征的手法，用雞尾酒里的冰來象征詩人的精神世界的狀態(tài)，生動形象地寫出了詩人的情感?！敬鸢浮緾【解析】分析】【導(dǎo)語】余光中的《我之固體化》通過“國際雞尾酒”這一意象，表達(dá)出詩人在異國他鄉(xiāng)的孤立。同時，以“拒絕溶化的冰”象征自我保持，反映了詩人對自己文化身份的堅守。詩中液態(tài)和固態(tài)的對比，既展現(xiàn)了詩人過去的多變和活力，也突顯出現(xiàn)今的堅硬和冷肅。詩中的“太陽”象征中國，距離遙遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人對故國的懷念和無奈。整首詩借象征手法，不動聲色卻深情地表達(dá)了詩人的文化認(rèn)同和內(nèi)心孤獨?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“寫出了自己被人群排斥在外時內(nèi)心的悲涼和孤獨”錯誤，根據(jù)詩歌原文“我仍是一塊拒絕溶化的冰”可知，這里表達(dá)的是詩人自覺的堅守與固執(zhí)，不愿或無法被同化，而不是被排斥的悲涼?！疤柧辔姨h(yuǎn)”，象征著中國距離遙遠(yuǎn)，詩人由于文化背景和環(huán)境的差異，而無法與周圍的異國文化融為一體。故選C。（二）（共9分）閱讀下面的詩歌，完成小題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。7.下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌首聯(lián)描寫的清新開闊的原野和明凈無塵的天空是大的背景，接著又描寫鄉(xiāng)村周圍的景色，過渡十分自然。B.在此詩中，王維描寫的靜態(tài)的山水畫面中又有動態(tài)的人物，而且還有意選用“明”“出”等字眼來以靜寫動。C.尾聯(lián)寫農(nóng)人在田間忙碌，使人仿佛呼吸到了農(nóng)村濃郁的生活氣息，為田野增添無限生機，豐富詩歌的內(nèi)容。D.本詩語言秀麗、自然，緊緊扣住初夏農(nóng)村雨后初晴的特征，表現(xiàn)了詩人高超的寫景藝術(shù)水平。8.請結(jié)合詩句，賞析本詩頷頸兩聯(lián)描繪的畫面和其中蘊含的情感?！敬鸢浮?.B

8.頷聯(lián)描繪的是村門臨近渡口，村中的樹木連著溪流的景象，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村的寧靜和祥和，給人一種愜意之感。頸聯(lián)描繪了一幅白色的流水在田野之外閃爍，青翠的山峰聳立在山后面的畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的開闊與秀美。兩聯(lián)通過描繪這一明朗爽麗的景色，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛和對寧靜生活的向往之情?！窘馕觥俊痉治觥俊緦?dǎo)語】本詩以清新明麗的筆觸描繪了初夏農(nóng)村雨后初晴的寧靜美景。首聯(lián)寫原野的曠達(dá)，次聯(lián)接寫村莊和溪流，頷聯(lián)點出山水美景，尾聯(lián)則點出農(nóng)人忙碌的生活圖景。詩人以靜動結(jié)合、景情交融的手法，表現(xiàn)了對鄉(xiāng)村生活的熱愛和對自然和諧的贊美?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“有意選用‘明’‘出’等字眼來以靜寫動”錯誤。詩句意思是田野外面，銀白色的河水泛起粼粼波光，因為雨后水漲，晴日輝映，比平時顯得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)。是以動寫靜。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象、把握詩歌情感的能力。頷聯(lián)以郭門和渡頭為切入點，描述了村門緊鄰渡口，村中的樹木與溪流相連的景象。這里使用“臨”字和“連”字，巧妙地將靜態(tài)的村莊與動態(tài)的水流聯(lián)系起來，既表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的寧靜與祥和，又賦予了畫面以流動的生命力。這樣的場景給人一種平和而舒適的感覺，仿佛可以聽到潺潺的流水聲，感受到清新的空氣，讓人的心靈得到了凈化。頸聯(lián)中詩人用“白水明田外”來描繪雨后田野上明亮的水面反射著天空的光芒，給人以清新明亮的視覺享受；而“碧峰出山后”則勾勒出遠(yuǎn)處青山從云霧中顯露出來的壯麗景象。這兩句通過對色彩的運用，以及對光線效果的捕捉，成功地營造了一幅開闊、秀美的畫面，使讀者能夠感受到大自然的無限魅力。情感：頷頸兩聯(lián)通過細(xì)膩入微的景物描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好與寧靜。詩人借由這些生動具體的意象，傳達(dá)了自己對于簡樸、自然生活方式的向往，同時也表達(dá)了對自然美景的深深喜愛。（三）（共9分）閱讀下面的詩歌，完成小題。秋雨嘆三首（其一）①杜甫雨中百草秋爛死，階下決明②顏色鮮。著葉滿枝翠羽蓋，開花無數(shù)黃金錢。涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時難獨立。堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣?！咀⑨尅竣俦驹妼懹谔鞂毷?，大雨成災(zāi)，但奸相楊國忠把持朝政，正忙于排斥異己，打擊清流大臣。②決明：一種植物，有羽狀復(fù)葉，秋日開黃花，可入藥治病。9.下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是（）A.這首詩標(biāo)題含有兩方面信息，既寫出了環(huán)境背景——秋雨中，也寫出了詩人的情感一一悲愁感嘆。B.詩歌頸聯(lián)中作者與決明草對話，秋風(fēng)吹來，肅殺蕭索，作者害怕決明草很難熬過之后的嚴(yán)寒天氣。C.尾聯(lián)的書生就是杜甫，一個“空”字寫出杜甫擔(dān)憂決明草，但卻無力相助的無奈，只能臨風(fēng)哭泣。D.本詩使用了比喻、對比、虛寫、白描等手法，生動地寫出決明草的形象，托物抒情，深沉而委婉。10.概括決明草的形象特征，并分析其與詩人的相似之處?！敬鸢浮?.C

10.決明草的形象特征：①頑強的生命力；②外表的堅韌與美麗；③內(nèi)在的脆弱與孤獨。與詩人的相似之處：①在逆境中的堅守；②內(nèi)心的孤獨與無奈；③外表堅韌，內(nèi)心感傷?！窘馕觥俊痉治觥俊緦?dǎo)語】杜甫的《秋雨嘆三首（其一）》通過描寫秋雨之中的決明草，以托物言志的手法表達(dá)了內(nèi)心深處的悲愁感嘆。詩人筆下的決明草葉翠花黃，雖遇涼風(fēng)蕭蕭，但因其生命力頑強，仍然鮮艷動人。詩人以決明草堅韌不拔、傲然獨立的形象，暗喻自己在腐敗政治環(huán)境中不屈從的寄托，表現(xiàn)出無奈和失落的心情。全詩語言質(zhì)樸，意蘊豐富，凸顯杜甫憂國憂民的情懷和無法施展才能的困頓?！?題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“寫出杜甫擔(dān)憂決明草，但卻無力相助的無奈，只能臨風(fēng)哭泣”錯誤，該聯(lián)表面上寫的是“書生”面對決明草的香氣，卻只能感嘆，流露出無力改變現(xiàn)實的悲哀?！翱瞻最^”中的“空”字不僅僅表達(dá)了對決明草的無奈，更深刻地體現(xiàn)了書生（知識分子）面對國家動蕩、政治腐敗時的無所作為感。這是一種“書生”徒然老去、心力交瘁的感慨，因此“空”不僅指對決明草的無奈，更多的是對個人和國家命運的無力感。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。決明草的形象特征：①頑強的生命力。根據(jù)“雨中百草秋爛死，階下決明顏色鮮”可知，在百草凋零的秋天，決明草依然保持鮮艷的顏色，顯示出它在逆境中的頑強生命力。這種生命力讓決明草在大自然的風(fēng)雨和惡劣氣候中得以生存，表現(xiàn)出一種與眾不同的堅韌。②外表的堅韌與美麗。根據(jù)“著葉滿枝翠羽蓋，開花無數(shù)黃金錢”可知，這兩句以翠綠的葉子比作羽毛，以金黃色的花朵形容如錢幣般密集，塑造出決明草外表的美麗與堅韌。決明草雖處在蕭瑟的秋季風(fēng)雨中，但它的外表依舊表現(xiàn)出一種生機盎然的力量。③內(nèi)在的脆弱與孤獨。雖然決明草外表堅韌美麗，但隨著“涼風(fēng)蕭蕭吹汝急”，決明草面對的肅殺之氣越來越強，詩人也擔(dān)心它“恐汝后時難獨立”，暗示決明草的脆弱和難以承受持續(xù)的風(fēng)雨打擊。這反映了它雖然表面堅強，但內(nèi)心孤獨且脆弱，無法擺脫環(huán)境的壓迫。與詩人的相似之處：①在逆境中的堅守。決明草在秋雨中依然保持鮮艷的色彩，象征著詩人杜甫在國家危機中的堅守。詩寫于天寶十三年，當(dāng)時奸相楊國忠把持朝政，排斥異己，國家內(nèi)憂外患，民生艱難。而杜甫雖然身處這樣的困境，依然保持著忠誠和憂國憂民的情懷，就像決明草在秋雨中依然屹立一樣。②內(nèi)心的孤獨與無奈。詩中的“涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時難獨立”表達(dá)了決明草難以獨自面對風(fēng)雨的脆弱，反映了杜甫內(nèi)心的無力感和孤獨感。杜甫身為一名“空白頭”的書生，雖然對國家充滿熱忱和擔(dān)憂，但他身處險惡的政治環(huán)境，無法改變現(xiàn)狀，只能“臨風(fēng)三嗅馨香泣”，流露出深深的無奈與哀傷。這種感情投射在決明草上，賦予了植物一種人性的象征。③外表堅韌，內(nèi)心感傷。決明草的外表堅韌，與杜甫表面的堅持、忠誠相似。但實際上，杜甫內(nèi)心卻充滿了感傷與無奈，面對國家的困境和個人的無力，他只能流淚嘆息，就像決明草在風(fēng)中孤獨搖曳，承受自然的打擊。（四）（共9分）閱讀下面的詩歌，完成小題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水②，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重?！咀⑨尅竣倬G綺，古代著名的琴。②俞伯牙善彈琴，鐘子期善品樂，俞伯牙彈奏時想到高山，鐘子期感嘆“峨峨兮若泰山”，俞伯牙彈奏時想到流水，鐘子期就評價到“洋洋兮若江河”。11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰”，以名琴襯托名師，簡短的十個字，就把這位音樂家寫得很有氣派。B.頷聯(lián)正面描寫蜀僧彈琴?！盀槲摇倍直砻鲝椪吲c聽者的友情。“揮手”是描摹彈琴的動作瀟灑自如。C.頸聯(lián)的“客心洗流水”，是說自己聽了蜀僧的美妙琴聲，心就像被清澈的流水洗過一般暢快、愉悅。D.尾聯(lián)寫的是聽完蜀僧彈琴后的感覺，青山已暮，秋云灰暗，詩人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來。12.本詩是如何描寫蜀僧琴音的？請簡要分析?！敬鸢浮?1.D

12.①比喻。以大自然的萬壑松比喻琴聲之清越宏遠(yuǎn)；把樂聲比喻成流水，聽了蜀僧的琴聲，自己的心好像被流水洗過一般地暢快、愉悅。側(cè)面烘托琴聲悠揚動聽。②側(cè)面描寫。通過描寫詩人聽琴時的感受，襯托琴師技藝的高超、音樂的魅力。③用典。運用“高山流水”和“霜降鐘鳴”的典故，借音樂引發(fā)的共鳴表現(xiàn)蜀僧琴藝高超。【解析】【導(dǎo)語】李白的《聽蜀僧濬彈琴》展現(xiàn)了蜀僧高超的琴技和琴聲的感染力。詩人用簡潔而富有意境的語言，描繪了琴聲如松濤、流水般清澈、動人，余音繞梁，直至夜幕降臨，琴聲如畫面一樣深深印在心中，表現(xiàn)了詩人對琴音的陶醉與欣賞?！?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“詩人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來”分析錯誤，尾聯(lián)兩句寫詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。這是以感覺時間過得快來表現(xiàn)聽者沉浸于琴聲達(dá)到入神的狀態(tài)，襯托出彈者技藝高超。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。（1）比喻的修辭手法。頷聯(lián)兩句“為我一揮手，如聽萬壑松”，運用比喻，這兩句用大自然萬壑松濤之聲比喻琴音的清越宏遠(yuǎn)，生動傳神地表現(xiàn)出琴聲極其鏗鏘有力的特點。頸聯(lián)中“客心洗流水”，就字面講，是說聽了蜀僧的琴聲，自己的心好像被流水洗過一般地暢快、愉悅，把樂聲比喻成流水，化無形為有形，具體可感、生動形象。（2）側(cè)面描寫。尾聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”運用了側(cè)面描寫的手法，寫詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。寫的是聽完蜀僧彈琴后的感覺，感覺時間過得快來表現(xiàn)聽者沉浸于琴聲達(dá)到入神的狀態(tài)，襯托出彈者技藝高超和音樂的魅力。（3）運用典故。頸聯(lián)上句“客心洗流水”，即《列子?湯問》中“高山流水”的典故，借它表現(xiàn)蜀僧和自己通過音樂的媒介所建立的知己之感；下句“余響入霜鐘”也是用典?！八姟背鲇凇渡胶＝?jīng)?中山經(jīng)》：“豐山……有九鐘焉，是知霜鳴?！贝司湟馑际钦f，音樂終止以后，余音久久不絕，和薄暮時分寺廟的鐘聲融合在一起。寫琴音與鐘聲交響，也兼寓有知音的意思。借音樂引發(fā)的共鳴表現(xiàn)蜀僧琴藝高超。三、文學(xué)類文本閱讀（共15分）閱讀下面的小說，完成小題。囑咐孫犁水生望著樹林的疏密，辨別自己的村莊，他的家就在白洋淀邊上。與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊經(jīng)過平原時，請假回家。家近了，就要進家了！他想起許多事。父親確實的年歲忘記了，是不是還活著？父親很早就有痰喘的病。還有自己女人，正在青春，一別八年，分離時她肚子里正有一個小孩子。房子燒了嗎？他走的很慢，他從積滿泥水和腐草的水洼望過去，微微地可以看見白洋淀的邊緣。他在門口遇見了自己的女人。她正在那里悄悄地關(guān)閉那外面的梢門。水生熱情地叫了一聲：“你！”女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過身子去抽抽搭搭地哭了。水生看見她腳上那白布封鞋，就知道父親準(zhǔn)是不在了，心里一陣痛，站了一會沒動。他走進屋里，女人從坑上拖起一個孩子來，含著兩眼淚水笑著說：“來，這就是你爹，天天鬧看見人家有爹，自己沒爹，這不現(xiàn)在回來了?！闭f著已經(jīng)不成聲音。那孩子從睡夢里醒來，好奇地看著這個生人，這個“八路”。水生抱了孩子一會，說：“還睡去吧?！迸税才胖⒆铀?，蓋上被子。孩子卻圓睜著兩眼，再也睡不著。女人說：“你想過家嗎？”水生說：“想過?！薄霸谑裁磿r候？”“閑著的時候?！薄笆裁磿r候閑著？……”“打過仗以后，行軍歇下來，開荒休息的時候?！薄澳氵@幾年不容易呀？”“嗯，自然你們也不容易?！彼f。“嗯？我容易，”她有些氣憤地說著，把飯端上來，放在炕上，“爹是頂不容易的一個人，他不能看見你回來……”她坐在一邊看著水生吃飯，看不見他吃飯的樣子八年了。水生想起父親，胡亂吃了一點，就放下了。孩子睡著了，睡得是那么安靜，那呼吸就像泉水在春天的陽光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。女人呆望著孩子的臉。她好像從來沒有見過這個孩子，好像不是她生出，不是她在那潮濕悶熱的高粱地，在那殘酷的“掃蕩”里奔跑喘息，丟鞋甩襪抱養(yǎng)大的，她好像不曾在這孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹：“那走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人，早一天勝利回來吧！”好像她并沒有常常在深深的夜晚醒來，向著那不懂事的孩子，訴說著翻來覆去的題目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿著大槍騎著大馬……就要回來了，多好?。　爆F(xiàn)在，丈夫像從天上掉下來一樣。她好像是想起了過去的一切，還編排那準(zhǔn)備了好幾年的話，要向現(xiàn)在已經(jīng)坐到她身邊的丈夫訴說了?！澳隳懿乱徊挛覀兿肽愕哪嵌慰嗲閱幔俊薄安虏怀鰜??！彼α诵Α！拔覀兿肽?，我們可沒有想叫你回來。那時候，日本人就在咱村邊?？墒窃诤谝梗挥X醒了，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了?？墒悄軌騿?！”從窗戶上那塊小小的玻璃上結(jié)起來的冰花，知道夜已經(jīng)深了。水生說：“明早就要去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗?！迸舜袅?。她低下頭去，又無力地仄在炕上。過了好半天，她說：“那么就趕快休息休息吧，明天我撐著冰床子去送你?！彪u叫三遍，女人就先起來給水生做了飯吃。這是一個大霧天，地上堆滿了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路。在河邊，他們上了冰床。女人站在床子后尾，撐起了竿。女人是撐冰床的好手，她逗著孩子說：“看你爹沒出息，當(dāng)了八年八路軍，還得叫我撐冰床子送他！”她輕輕地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草葉。輕輕用竿子向后一點，冰床子前進了，像離開了強弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起團團的旋花。太陽從冰面上升起來，沖開了霧，形成了一條紅色的胡同，撲到這里來，照在冰床上。女人說：“爹活著的時候常說，水生出去是打開一條活路，打開了這條活路，我們就得活，不然我們就活不了。八年，他老人家焦愁死了。國民黨反動派又要和日本一樣，想把我們活著的人完全逼死！”“你應(yīng)該記著爹的話，向上長進，不要為別的事情分心，好好打仗。八年過去了，時間不算不長。只要你還在前方，我等你到死！”在被大霧籠罩，楊柳樹環(huán)繞的丁家塢村邊，水生下了冰床。女人忍住眼淚，笑著說：“好好打仗，快回來，我們等著你勝利的消息?！币痪潘牧旰娱g【注釋】抗日戰(zhàn)爭結(jié)束不久，廣大人民熱切盼望過上和平安定的生活。然而，國民黨反動派又挑起內(nèi)戰(zhàn)，大肆向解放區(qū)進攻。面對這一形勢，八路軍大部隊轉(zhuǎn)到冀中平原與國民黨作戰(zhàn)，從而揭開了解放戰(zhàn)爭的序幕。13.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“囑咐”為題，是因為這是情感的高潮、愿望的凝聚，作者寫八年分別、短暫相逢和再次離別的情景，其立意正在于烘托出妻子最后的“囑咐”。B.“他從積滿泥水和腐草的水洼望過去，微微地可以看見白洋淀的邊緣”，表現(xiàn)出水生對家深沉的思念對即將到來的重逢的渴望，也有對家人的擔(dān)心。C.孩子“是她在那潮濕悶熱的高粱地，……丟鞋甩襪抱養(yǎng)大的”，從正面控訴了日寇的侵略罪行，表現(xiàn)了人民的吃苦耐勞精神和對抗戰(zhàn)做出的貢獻(xiàn)。D.本篇小說以對話推動情節(jié)，男主人公回家到再次出征信息自然而然地展開。我們在對話中還可以了解更多的故事背景和人物形象。14.小說中的女人有哪些形象特點？請結(jié)合作品簡要分析。15.這篇小說和《百合花》的敘事角度相同，都是以女性視角描寫戰(zhàn)爭這么寫有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?3.C

14.①樂觀堅強、溫柔剛毅。八年離別的相思之苦，八年的風(fēng)風(fēng)雨雨，不盡的辛酸，寫得深沉含蓄，對敵人的恨，對丈夫的愛，全裝在這個農(nóng)村青年婦女心中。②深明大義、支持抗戰(zhàn)。男人在前方打仗，女人在后方支援，他們有著共同的革命目標(biāo)。③勤勞善良，關(guān)愛家人。丈夫在外抗戰(zhàn)，她要躲避日本鬼子，養(yǎng)育孩子，照顧老人，操持家務(wù)，為老人送終。

15.①增強了情感的濃度：通過女性的視角，讀者可以更直觀地感受到戰(zhàn)爭帶來的家庭別離、思念和痛苦，更加打動人心。②突出家庭與和平的價值：從女性視角描寫，能更好地表現(xiàn)戰(zhàn)爭對家庭的破壞，突顯家庭、和平、團聚的珍貴。③豐富人物形象：女性視角提供了另一種更細(xì)膩、更富有感情色彩的敘述方式，能夠刻畫出女性在戰(zhàn)爭中的堅韌與勇敢，豐富了小說的人物塑造。【解析】【導(dǎo)語】這篇小說通過一個八路軍戰(zhàn)士水生短暫回家探望家人的情節(jié)，刻畫了抗戰(zhàn)后期普通百姓的生活和精神狀態(tài)。作者孫犁用細(xì)膩的筆觸描寫了水生與妻子的團聚與別離，通過對話和細(xì)節(jié)展現(xiàn)夫妻間的深情厚誼以及對未來戰(zhàn)斗的堅定信念。文中的妻子形象特別生動，她既堅強又溫柔，承擔(dān)了家庭重任，同時對丈夫的戰(zhàn)斗事業(yè)充滿理解和支持。小說文字質(zhì)樸，卻充滿了人情味，體現(xiàn)了平凡人心中的偉大力量和頑強毅力?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。C.“從正面控訴了日寇的侵略罪行”錯誤，這句話是從側(cè)面控訴了日寇的侵略罪行。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。樂觀堅強、溫柔剛毅。原文“她在那潮濕悶熱的高粱地，在那殘酷的‘掃蕩’里奔跑喘息，丟鞋甩襪抱養(yǎng)大的”“女人是撐冰床的好手，她逗著孩子說：‘看你爹沒出息，當(dāng)了八年八路軍，還得叫我撐冰床子送他！’”水生嫂回憶自己在拿潮濕悶熱的高粱地，在那殘酷的“掃蕩”里奔跑喘息，丟鞋甩襪地把孩子抱養(yǎng)大、孝敬老人給老人送終，丈夫在外打仗八年，回家一夜又要重返戰(zhàn)場，女人不舍，難過，但是她很早就為丈夫做飯，撐冰床送丈夫，在送丈夫時，女人仍然開玩笑，逗丈夫和孩子，體現(xiàn)了她的樂觀堅強、溫柔剛毅。深明大義、支持抗戰(zhàn)?！暗钪臅r候常說，水生出去是打開一條活路，打開了這條活路，我們就得活，不然我們就活不了”說明女人清楚當(dāng)前國家面臨的局勢，認(rèn)識到只有戰(zhàn)勝敵人，才能真正獲得和平生活。因此，盡管心中有不舍，她還是選擇了支持丈夫重返戰(zhàn)場，并叮囑他“好好打仗”，他們有著共同的革命目標(biāo)，表現(xiàn)出女人深明大義、支持抗戰(zhàn)。勤勞善良，關(guān)愛家人。小說中的丈夫在外抗戰(zhàn)，女人獨自承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，尤其是在戰(zhàn)爭期間，她既要照顧老人和孩子，又要獨自為老人送終；在對丈夫的思念和期盼中，還要面對生活的艱難困苦，表現(xiàn)出女人勤勞善良，關(guān)愛家人。【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的敘事角度的能力。這篇小說與茹志鵑的《百合花》相似之處在于它們都選擇了女性視角來描寫戰(zhàn)爭，這樣做的好處可以從以下幾個方面進行分析：①增強了情感的濃度：通過女性的視角，可以更加細(xì)膩地描繪戰(zhàn)爭給人們生活帶來的影響，特別是家庭成員之間的離別與重逢。例如，《囑咐》中的女人對于丈夫歸來的復(fù)雜情感——從初見時的驚訝與激動，到回憶往昔的辛酸與思念，再到最后分別時的堅強與鼓勵，這些都通過女性的視角得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。讀者可以更直觀地感受到戰(zhàn)爭帶來的家庭別離、思念和痛苦，更加打動人心。②突出家庭與和平的價值：戰(zhàn)爭不僅僅是前線的炮火與硝煙，更是無數(shù)普通家庭破碎與重建的過程。女性作為家庭的核心，她們的故事往往能夠更深刻地反映出戰(zhàn)爭對社會結(jié)構(gòu)和個人命運的影響。如文中提到的女人獨自撫養(yǎng)孩子長大，以及對未來的期盼與擔(dān)憂，《百合花》中向剛過門三天的新媳婦借被子，都反映了戰(zhàn)爭時期家庭生活的艱辛。從女性視角描寫，能更好地表現(xiàn)戰(zhàn)爭對家庭的破壞，突顯家庭、和平、團聚的珍貴。③豐富人物形象：《囑咐》對女人與丈夫?qū)υ挼拿鑼懀瑢ζ湫睦淼拿鑼?，《百合花》通過“我”對新媳婦的觀察描寫，為女性視角提供了另一種更細(xì)膩、更富有感情色彩的敘述方式，有別于一般描寫戰(zhàn)爭從男性視角來正面描寫戰(zhàn)爭的硝煙彌漫，通過女性視角側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭，能夠刻畫出女性在戰(zhàn)爭中的堅韌與勇敢，使小說中的女性人物形象更加立體、豐富。四、名句名篇默寫（15分）16.默寫。（1）杜甫《登高》中，以______一句，點出困苦催生白發(fā)，而______一句，則表達(dá)詩人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。（2）白居易《琵琶行》中，詩人多次用“月”這個意象，如以______一句，烘托與朋友分別時的凄涼心情；以______一句和四周的寂靜襯托琵琶女彈奏技藝的高超：以______一句，烘托丈夫遠(yuǎn)離后琵琶女的孤獨無依。（3）曹操《短歌行》中，以______，______兩句仿用《管子·形勢解》的話，表明希望盡可能多地接納賢才。（4）對自由生活的向往是很多詩作的共同主題，如陶淵明的《歸園田居》以______，______兩句，用比喻的手法表明自己厭倦官場，向往自由；如李白《夢游天姥吟留別》以______，______兩句詩人直抒胸臆，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的精神。（5）《沁園春·長沙》中從靜動兩個角度描寫景物的兩句是：______，______。（6）《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實轉(zhuǎn)回夢境的過渡句是：______，__________?！敬鸢浮?/p>

①.艱難苦恨繁霜鬢

②.潦倒新停濁酒杯

③.別時茫茫江浸月

④.唯見江心秋月白

⑤.繞船月明江水寒

⑥.山不厭高

⑦.海不厭深

⑧.羈鳥戀舊林

⑨.池魚思故淵

⑩.安能摧眉折腰事權(quán)貴

?.使我不得開心顏

?.漫江碧透

?.百舸爭流

?.我欲因之夢吳越

?.一夜飛度鏡湖月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“繁”“霜”“?！薄敖薄拔ā薄傲b”“摧”“事”“顏”“漫”“舸”“度”。五、語言運用與表達(dá)（15分）17.中國人使用《詩經(jīng)》常用“斷章取義”的方法，也就是不管整個詩歌的主題是什么，只截取其中一節(jié)或幾句的含義來抒發(fā)自己的情感，例如子貢用“如切如磋，如琢如磨”來概括自己學(xué)習(xí)的心得；曹操用“呦呦鹿鳴”一節(jié)表達(dá)自己對人才的歡迎，今天我們?nèi)绻磉_(dá)自己對人或事物的執(zhí)著追求，可以選用下面哪一項中的句子（）A.蒹葭蒼蒼，白露為霜。B.靜女其孌，貽我彤管。C.窈窕淑女，寤寐求之。D.碩鼠碩鼠，無食我黍！【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A．詩句意思是：河邊的蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。詩句運用比興的手法，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶。B．詩句意思是：嫻靜姑娘真嬌艷，送我一枝紅彤管。詩句表現(xiàn)了癡情的小伙子在城隅等候他的心上人時回憶的甜蜜。C．詩句意思是：那美麗賢淑的少女，朝朝暮暮都想追求她。也比喻迫切的希望得到某種事物。也就是說可以表達(dá)自己對人或事物的執(zhí)著追求。D．詩句意思是：大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍。老鼠形象丑陋又狡黠，性喜竊食，借來比擬貪婪的剝削者十分恰當(dāng)，也表現(xiàn)詩人對其憤恨之情。故選C。18.閱讀下面三則材料，按要求回答問題。①子曰：“君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信，無友不如己者。過則勿憚改?！保ā墩撜Z·學(xué)而》）②凡結(jié)交取友，必令勝己，勝己，則己有日所益之義：不得友不如己，友不如己，則己有日損，故云“無友不如己者”。（《論語義疏》）③勝己者，上于己者也。如己者德同道合，自然相友。（《論語集釋》）對于①中畫橫線的句子，②和③提供了不同的解讀。請分別解釋②和③中“如”的意思，并結(jié)合三則材料談?wù)勀惬@得了怎樣的交友啟示?！敬鸢浮竣诒鹊蒙希瑒龠^

③像，如同

啟示：交友要見賢思齊，志同道合?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解文言實詞之一詞多義以及概括作者觀點態(tài)度的能力。②“勝己”“不如己”為對應(yīng)關(guān)系，故“如”應(yīng)解釋為比得上、勝過。句意：不能勝過自己。③“勝己”者，地位比自己高，故交友應(yīng)選擇“如己者”，“如”應(yīng)解釋為像，如同。句意：像自己的人。啟示：①中，“君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信，無友不如己者”強調(diào)了朋友應(yīng)當(dāng)在道德品質(zhì)上與自己相匹配或優(yōu)于自己。朋友對個人的影響深遠(yuǎn)，因此選擇朋友時，應(yīng)該以他們的品德、信念為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)?？梢姡鬃右缘赖伦鳛閾裼褬?biāo)準(zhǔn)。②中“必令勝己，勝己，則己有日所益之義……不如己，則己有日損”指出，強調(diào)結(jié)交勝過自己的人，因為這樣的人可以為自己的成長提供動力和機會。③中“勝己者，上于己者也”是說比自己優(yōu)秀、比自己地位高的人，不是朋友的范圍。“如己者德同道合，自然相友”指出人應(yīng)當(dāng)和“如己者”即“德同道合”的人交朋友。可見，朋友并不一定要在某方面顯著勝過自己，只要與自己在道德、志趣上相合，彼此認(rèn)同，就能成為良友。據(jù)此可分析得出，應(yīng)交志同道合的朋友，要向有才德的人學(xué)習(xí)，以求進益，即見賢思齊。參考譯文：①孔子說：“君子如果不自重，就沒有威嚴(yán)，即使讀書，也不會扎實。做人重要的是誠實、守信用。不和自己不同道的人做朋友。有了過錯就不要怕改正?！雹诜步Y(jié)交的朋友，一定要勝過自己，朋友勝過自己，自己每天才會有所進益；不要跟比不上自己的人交朋友，朋友不如自己，自己每天都會受到損失。所以說“不要跟不如自己的人交朋友”。③能力比自己強的人，地位比自己高。像自己的人則志同道合，自然能夠成為朋友。19.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。茹志鵑并不擅長在劇烈行動中刻畫人物形象，而_______，《百合花》中，“我”、年輕媳婦、通訊員的心理描寫非常細(xì)膩，這些細(xì)膩的心理描寫使人物形象血肉豐滿。茹志鵑作品中的主人公很少是頂天立地的英雄人物，_______，即使是寫英雄人物，_______，而不是正面謳歌他們。她尤其擅長描寫女性，在作品中，塑造了很多個性鮮明、情感豐富的女性形象，如《百合花》中年輕媳婦?！敬鸢浮?/p>

①.善于通過心理描寫突出人物性格

②.更多的是平平凡凡的普通人

③.也常通過側(cè)面去描寫他們【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第一空，后文的“心理描寫非常細(xì)膩”的內(nèi)容，是對該處內(nèi)容的舉例說明，再聯(lián)系前面句子“不擅長在劇烈的行動中刻畫人物形象”可知，此處的內(nèi)容應(yīng)為擅長運用心理描寫刻畫人物，據(jù)此可寫“善于通過心理描寫突出人物性格”；第二空，根據(jù)上下文可知，該處所填的內(nèi)容應(yīng)該和“很少是頂天立地的英雄人物”構(gòu)成反義關(guān)系，即大多是普通人，據(jù)此可寫“更多的是平平凡凡的普通人”；第三空，由后文的“不是正面謳歌”可知，此處的內(nèi)容應(yīng)是通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)英雄人物，據(jù)此可寫“也常通過側(cè)面去描寫他們”。六、寫作（60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。運動員全紅嬋和陳芋汐可以說是“泳壇雙子星”，但在單人賽場上，她們又是彼此的對手。在競爭的同時，兩位小將相互支持，彼此成就?！拔矣浀?019年的時候，我世錦賽的目標(biāo)是430分，現(xiàn)在我都給自己卷到450分了，全紅嬋的出現(xiàn)督促我不斷進步。”陳芋汐如是說。而因為有陳芋汐這樣的對手，也讓全紅嬋激發(fā)出了更大的能量。在巴黎奧運會羽毛球女子單打頒獎儀式上，中國選手何冰嬌一手握著銀牌，一手握著西班牙奧委會的徽章，致敬半決賽時受傷退賽的對手—西班牙選手馬林。國際奧委會盛贊“這就是奧林匹克的價值觀”。上述材料引起你怎樣的感悟和思考？請以“對手”為話題寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。例文：感謝對手，成就彼此正所謂：“棋逢對手，將遇良。”如果人生沒有對手，我們會失去很多學(xué)習(xí)、成長的機會；如果人生沒有對手，我們的人生將蒼白無力。漫漫人生路，我們需要對手。全紅嬋與陳芋汐，何冰嬌與馬林，她們用行動詮釋了對手的真正意義。有人認(rèn)為，對手就是與我們勢不兩立的關(guān)系，他們的存在只會為我們增加困難，是我們成功路上的絆腳石，因為總想把對手干掉。殊不知，只有當(dāng)我們有了對手，才能變得更強大。雅典奧運會男子三米跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時說：“我特別感謝兩個人，一個是對友王克楠，一個就是對手薩烏丁。如果今天沒有王克楠到場給我的鼓舞，我的金牌就不會拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因為他發(fā)揮得太出色，刺激了我更加努力地比賽?！边@就足以證明對手對人的發(fā)展的重要性了。所以說，一個強大的對手，能激發(fā)我們的潛能，讓我們時刻保持頭腦清醒，居安思危，奮勇拼搏，變得更強大。對手，是我們前進道路上的動力源泉。陳芋汐因全紅嬋的出現(xiàn)，不斷挑戰(zhàn)自我，將目標(biāo)從

430分提升到450分。全紅嬋亦在與陳芋汐的競爭中激發(fā)更大的能量。正是對手的強大，促使我們不斷超越自我，突破極限。他們就像一面鏡子，讓我們看到自己的不足，從而更加努力地去彌補和提升。在追逐對手的過程中，我們逐漸成長，變得更加優(yōu)秀。對手，也是我們成就彼此的伙伴。全紅嬋和陳芋汐在單人賽場上是對手，但在競爭的同時又相互支持。他們在彼此的砥礪中共同進步，為國家贏得榮譽。何冰嬌在對手馬林受傷退賽后，用自己的方式表達(dá)敬意。這種尊重對手的行為，不僅展現(xiàn)了高