部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)課內(nèi)閱讀大全

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)課內(nèi)閱讀大全

目錄

第一單元.................................................................................2

1大青樹(shù)下的小學(xué)....................................................................2

2.花的學(xué)校........................................................................3

3.不懂就要問(wèn)......................................................................4

第二單元.................................................................................5

4古詩(shī)三首..........................................................................5

5鋪滿金色巴掌的水泥道..............................................................6

6秋天的雨..........................................................................7

7.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音....................................................................8

第三單元................................................................................9

8去年的樹(shù)..........................................................................9

9那一定會(huì)很好.....................................................................10

10在牛肚子里旅行..................................................................11

11一塊奶酪........................................................................12

第四單元................................................................................13

12.總也倒不了的老屋..............................................................13

13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子..............................................................14

14不會(huì)叫的狗......................................................................15

第五單元................................................................................15

15搭船的鳥(niǎo)........................................................................16

16金色的草地......................................................................16

第六單元................................................................................17

17古詩(shī)三首........................................................................17

18富饒的西沙群島..................................................................18

19海濱小城........................................................................19

20美麗的小興安嶺..................................................................20

第七單元...............................................................................21

21大自然的聲音....................................................................21

22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)..................................................................22

23帶刺的朋友......................................................................23

第八單元...............................................................................24

24司馬光..........................................................................24

25掌聲............................................................................25

26灰雀............................................................................26

27手術(shù)臺(tái)就是陣地..................................................................28

第一單元

1大青樹(shù)下的小學(xué)

（片段一）

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真

好（haohdo）聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分（安靜寧?kù)o平靜），樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林

里的朋友，是那樣好（haohdo）奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、

做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

1.選文描寫(xiě)了民族小學(xué)的學(xué)生（）的情景。

A.安靜和熱鬧B.上課和下課C.窗外和樹(shù)下

2.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音和詞語(yǔ)，用“劃出來(lái)

3.找出文中的一對(duì)反義詞。（）一（）

4.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“朋友”包括、、這三種動(dòng)物。

5.把畫(huà)“”的句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)用“O”標(biāo)注出來(lái)。

6.“熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋：①（景象）繁盛活躍。②使場(chǎng)面活躍，精神

愉快。③熱鬧的景象。文中指

7.下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書(shū)。

B.作者這樣寫(xiě)更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C.作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽(tīng)。

8.根據(jù)短文判斷下列說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”'

①讀到“樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了"時(shí)，我仿佛看到最好動(dòng)、最調(diào)皮的風(fēng)都被同

學(xué)們朗讀時(shí)好聽(tīng)的聲音吸引了，就連對(duì)自己歌喉最自信的小鳥(niǎo)都被征服了。（）

②“蝴蝶停在花朵上”是因?yàn)榛ㄌ懔?；猴子跑?lái)是想要和小朋友一起玩耍。（）

③讀到“松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧”時(shí)，我會(huì)想到松鼠、山貍平時(shí)最怕人，現(xiàn)在

趕來(lái)看熱鬧，一定是被同學(xué)們游戲時(shí)歡樂(lè)的氣氛所感染了。（)

2.花的學(xué)校

一、課內(nèi)閱讀

①當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹

著口笛。

②于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂（kudnkua

ng）歡。

③媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

④他們關(guān)了門(mén)在做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們

站墻角的。

⑤雨一來(lái)，他們便放假（jiajid）了。

⑥樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子

們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，舛了出來(lái)。

⑦你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星住的地方。

⑧你沒(méi)看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?/p>

嗎？

⑨我自然能夠猜（chdicdi）得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，

就像我有我的媽媽一樣。

1.《花的學(xué)?！纷髡呤牵▏?guó)家）詩(shī)人o

2.選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“J”。

3.“跳舞”的“舞”用部首查字法應(yīng)查一部，再查—畫(huà)，第13畫(huà)是。晴晴用“舞”

組了三個(gè)詞語(yǔ)，你能把這三個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？

手舞（）蹈眉（）色舞張（）舞（）

4.讀文段⑤、⑥要用（）語(yǔ)氣。

A.震驚B.喜悅C.悲傷D.哀求

5.第⑤節(jié)中，“放假了"指的是（）,請(qǐng)仿照劃線句子寫(xiě)一寫(xiě)。

清風(fēng)一吹，他們便

蝴蝶一來(lái)，他們便____________________

6.對(duì)第⑥小節(jié)中加點(diǎn)字“沖”字理解正確的一項(xiàng)是（）

A.運(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒們快樂(lè)的心情。

B.運(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，胡亂開(kāi)放的情景。

7.對(duì)花孩子急匆匆地回家理解正確的一項(xiàng)是：（）

A.寫(xiě)出了花孩子們希望早點(diǎn)關(guān)了門(mén)做功課，要不老師會(huì)罰他們站墻角的。

B.表達(dá)出孩子們是多么希望能得到太陽(yáng)般的溫暖，天空般的自由，多么希望回到母親

的懷抱。

C.表現(xiàn)了花孩子們沒(méi)有紀(jì)律的特點(diǎn)。

3.不懂就要問(wèn)

一、課內(nèi)閱讀

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例（li1通）把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)

的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈（qudnjudn）了一段。

他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦（sbngshdng）o

孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書(shū)里說(shuō)的是什么意思、，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山

想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才

讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

先生拿著戒尺走到孫中山跟前厲聲問(wèn)道你會(huì)背了嗎

會(huì)背了孫中山說(shuō)著就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)

先生收起戒（jiSji。）尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們

長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”

先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提問(wèn)題，不怕挨（didi）打嗎？”

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，就是挨打也值得?！?/p>

1.給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，在正確的讀音上面畫(huà)“J”。

2.聯(lián)系上下文解釋下列詞在文中的意思。

霎時(shí)：___________________________________________

照例：________________________________________

3.用“___”在文中畫(huà)出最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句。

4.給第二和第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

5.“孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”是句，改成陳述句是

6.孫中山為什么要“壯著膽子”向先生提問(wèn)？做選擇（）

A.孫中山不知道怎么問(wèn)，糊里糊涂的。

B.以前沒(méi)有學(xué)生這樣做，孫中山也害怕被老師打板子。

C.學(xué)生是不可以向先生提問(wèn)的。

7.孫中山為什么要求老師講講？判斷正誤。

（1）孫中山覺(jué)得，不應(yīng)該讀書(shū)、背書(shū)，應(yīng)該指望先生講。

（2）知識(shí)讀書(shū)、背書(shū)，不明白道理是沒(méi)用的。

（3）不懂就要問(wèn)，先生講了，才能明白書(shū)中的道理。

8.從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)？

第二單元

4古詩(shī)三首

一、課內(nèi)閱讀

夜書(shū)所見(jiàn)

蕭蕭梧葉送,秋風(fēng)動(dòng)客情。

兒童挑促織，夜深籬落O

1.本詩(shī)題目的意思是o

2.這首詩(shī)是代詩(shī)人所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念

的思想感情。

3.詩(shī)中“挑”的意思是“促織”就是—。作者看

到，料想，由此想起了自己的家鄉(xiāng)

和童年。

4.本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“，

5鋪滿金色巴掌的水泥道

一、課內(nèi)閱讀

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪（pUp￡0上了一塊彩色的地毯，這是一塊印

（yinying）著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到

路的盡頭……

每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘（zhdnnidn）

在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增（z@nz@ng）添了水泥

道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，

這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

1.選擇正確的讀音，畫(huà)“

2.填量詞。

一（）地毯一（）落葉一（）雨靴

3.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

雜亂---（）增加---（）

4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

亮晶晶（ABB）

閃閃發(fā)光（AABC）

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

水泥道像_________________________________

法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像_____________________________________

棕紅色的小雨靴像____________________________________

6.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”我用的方法，理解了句中加點(diǎn)詞，

他的意思是，我還會(huì)用它造句：

7.讀最后一句，我能體會(huì)到作者的心情是（）。（可多選）

A.依依不舍B.流連忘返C.戀戀不舍D.樂(lè)不思蜀

8.從哪里可以看出門(mén)前的水泥道的美？請(qǐng)用“”在短文中畫(huà)出相關(guān)句子。

6秋天的雨

一、課內(nèi)閱讀

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把

把小扇（shanshdn）子,扇哪扇哪,扇（shanshdn）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，

紅紅的楓葉像一枚放郵票,飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看，田野像

金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得

到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.用“J”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2.用“”圈出短文中表示顏色的詞語(yǔ)。

3.從文中找出一對(duì)反義詞。------------------

4.寫(xiě)出“五彩繽紛”的意思。

五彩繽紛：____________________________________________________

5.請(qǐng)找出這一段的中心句,抄寫(xiě)下來(lái)。

6.從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“”；

7.找出一個(gè)擬人句，畫(huà)上“____

8.讀了這段話，我仿佛看到了（）的銀杏樹(shù)葉，（）的楓葉，（）的田野,

有著（）、（）、（）等各種顏色的菊花。秋天的色彩多么豐富啊!可

用文中的一個(gè)詞語(yǔ)（）來(lái)形容。

9.讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個(gè)季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備

給帶去o

7.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

一、課內(nèi)閱讀

秋的聲音，

在每一（）葉子里,

在每一（）小花上，

在每一（）汗水里，

在每一（）綻開(kāi)的谷粒里。

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)」

向遠(yuǎn)方匆匆地去.。…

聽(tīng)聽(tīng)，

我們聽(tīng)到了秋的聲音。

1.在（）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

2.讀詩(shī)重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫(huà)面呢？選擇恰

當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到橫線上。

A.想象各種野花美麗而清香。

B.想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。

C.想象落葉飛舞，在空中盤(pán)旋。

D.想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。

①在葉子里________

②在小花上________

③在汗水里________

④在綻開(kāi)的谷粒里________

3.對(duì)詩(shī)中畫(huà)波浪線的句子理解正確的是（）

A、秋的聲音來(lái)去匆忙，非常短暫。

B、不知道秋的聲音從哪來(lái)，上哪去。

C、我們要珍惜美好的秋天。

第三單元

8去年的樹(shù)

一、課內(nèi)閱讀

（片段一）

鳥(niǎo)兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵⑿」媚镎?qǐng)告訴我你知道火柴

在哪兒?jiǎn)?/p>

小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著,她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,飛走了。

1.本文選自《》，作者是（）（國(guó)家）的（）。

2.給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。

3.選文中有兩個(gè)“看”字,第一個(gè)“看”表示（），好像在說(shuō)（）悌二個(gè)“看”

表示（），好像在說(shuō)（）。

A.鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言

B.鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友

C.樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了朋友。

D.樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。

4.聯(lián)系上下文展開(kāi)想象,試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界,說(shuō)說(shuō)它在想些什么。

（1）鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想：

（2）唱完了歌兒,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想:

5.假如樹(shù)能說(shuō)話，他會(huì)說(shuō):

6.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒（）的品質(zhì)。（多項(xiàng)選擇）

A.珍惜友情

B.舍己為人

C.信守承諾

7.讀一讀鳥(niǎo)兒的話，猜猜它當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。選一選。（寫(xiě)序號(hào)）

A.著急地B.肯定地C.急切地D.乞求地

（1）她（）問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒,您知道嗎？”

（2）鳥(niǎo)兒（）問(wèn)女孩兒：“小姑娘，請(qǐng)你告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊?/p>

（3）“立在這兒的那棵樹(shù),到什么地方去了呀？"鳥(niǎo)兒（）問(wèn)樹(shù)根。

（4）鳥(niǎo)兒（）說(shuō)：“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

9那一定會(huì)很好

一、課內(nèi)閱讀

過(guò)了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆（caichai）了，用拆下來(lái)的舊木料做了把

椅子。

椅子一放又是好多年。我真是老了椅子想它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背（b0ibe

i）坐著很吃力要是我能躺下那一定會(huì)很好

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，

鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪（pUpii）在了陽(yáng)臺(tái)上。

木地板滿意地舒展著身子,躺在陽(yáng)日臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它

覺(jué)得自己又變成了一棵樹(shù)。

1.在（）內(nèi)選擇正確的讀音，打“V”

2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

暖洋洋___________________________________

3.木板現(xiàn)在先由（）變成（）,再由（）變成（）0

A.椅子B.手推車(chē)C.木地板

4.用“”畫(huà)出椅子心理描寫(xiě)的句子。

5.椅子最大的愿望是什么？

6.選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用“”畫(huà)出。

10在牛肚子里旅行

一、課內(nèi)閱讀

正在這時(shí)，一只大黃牛從紅頭后面慢慢走過(guò)來(lái)。紅頭做夢(mèng)也沒(méi)有想到，大黃牛突然

低下頭來(lái)吃草?？蓱z的紅頭還沒(méi)有來(lái)得及跳開(kāi)，就和草一起被大黃牛吃到嘴里了。

救命啊救命啊紅頭拼命地叫起來(lái)

你在哪兒青頭急忙問(wèn)

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”

青頭大吃一驚，它一下子()到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就

給()到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌()起來(lái)大聲()：“躲

過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會(huì)死掉！"紅頭哭起來(lái)。它和草己經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

1.給二、三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2.把動(dòng)詞填到合適的括號(hào)中。

摔蹦喊爬

3.根據(jù)句子意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。()

4.按課文內(nèi)容給下列句子排排隊(duì)。

()青頭和紅頭吃過(guò)早飯后玩捉迷藏。

()青頭很鎮(zhèn)定，鼓勵(lì)紅頭不要害怕，教給它逃走的辦法。

()可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。

()終于，紅頭隨著一團(tuán)草被大黃牛噴了出來(lái)。

()紅頭害怕極了，哭喊起來(lái)。

5.讀句子，完成練習(xí)。

“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來(lái)。

從“”這個(gè)詞可以看出紅頭非常害怕、緊張，它生怕—

6.讀句子，選擇說(shuō)話人的心情。

著急欣慰傷心堅(jiān)定

（1）“你在哪兒？”青頭急忙問(wèn)。（）

（2）“那我馬上就會(huì)死掉。"紅頭哭起來(lái)。（）

（3）“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！保ǎ?/p>

（4）“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（）

7.從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受青頭（）的品質(zhì)。

A.只為個(gè)人安危著想

B.為了朋友不顧個(gè)人安危

11一塊奶酪

一、課內(nèi)閱讀

（片段）

這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他偷個(gè)嘴，誰(shuí)也看不見(jiàn)。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶

酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一（跺躲）腳：“注意啦，全體都有。

稍（shaoshoo）息！立正！向后----轉(zhuǎn)！齊步----走！”

小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來(lái)了。當(dāng)他們重新聚（門(mén)前）到奶酪旁邊時(shí)螞

蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的丟了可惜你吃掉

它吧

大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被（般搬）到洞里去了。

1.在（）選擇正確的讀音和字詞，用“畫(huà)出來(lái)

2.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。果斷一-（）

3.給文中第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。

4.文中破折號(hào)的作用是表示：（）

A.意思的轉(zhuǎn)折B.聲音的延長(zhǎng)C.解釋說(shuō)明

5.下面對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：（）

A.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在面對(duì)奶酪渣的誘惑時(shí)，經(jīng)受住了考驗(yàn)，沒(méi)有違背禁令，給大家?guī)Я撕妙^。

B.在搬運(yùn)糧食前，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)有言在先，誰(shuí)都不準(zhǔn)偷嘴，如果偷嘴一樣受罰。

C.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣，這樣處理令大家心服，覺(jué)得公平合理。

D.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)其實(shí)已經(jīng)吃了很多奶酪，它之所以讓小螞蟻吃掉，是為了更好的管理螞蟻。

6.判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”

（1）“大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足。”是因?yàn)槲浵亗兏惺艿搅宋浵侁?duì)長(zhǎng)的大公

無(wú)私。（）

（2）課文中那顆奶酪是小螞蟻發(fā)現(xiàn)的，所以螞蟻隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)小螞蟻吃掉那顆奶酪渣。

（）

（3）休息時(shí)候，螞蟻們不愿離開(kāi)是因?yàn)榕履汤冶黄渌麆?dòng)物搬走。（）

第四單元

12.總也倒不了的老屋

一、課內(nèi)閱讀

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走

我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天」

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái):

“嘰嘰，謝謝！”

老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

1.“小小的聲音”是發(fā)出的。

2.故事中“小貓剛剛離開(kāi)，老母雞又來(lái)請(qǐng)求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活知

識(shí)，我猜到老屋應(yīng)該會(huì)覺(jué)得o

3.我們從選文中可以體會(huì)到（）。

A.老屋的默默奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的精神

B.老屋勇于獻(xiàn)身的精神

4.寫(xiě)出下列句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？

A、心理描寫(xiě)B(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)C、語(yǔ)言描寫(xiě)

（1）老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊。（）

⑵老屋說(shuō)：“再見(jiàn)!好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（）

（3）老屋想，這倒很有意思。（）

5.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X

（1）老屋不停地幫助他人。（）

（2）老屋在幫助完小蜘蛛后終于倒下去了。（）

（3）老屋依次幫助了老母雞、小貓和小蜘蛛。（）

6.老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母親啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

對(duì)句子中“吱呀吱呀”理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.老屋說(shuō)話時(shí)聲音沙啞，像演員在唱戲一樣

B.老屋已經(jīng)搖搖欲墜，它在全力支撐

C.老屋原本沒(méi)打算幫老母雞，所以極不情愿

13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

一、課內(nèi)閱讀

胡蘿卜（bobu）先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。這繩子夠長(zhǎng)了就是不知道夠不夠牢固

小男孩說(shuō)完就扯（zhiCh4）了扯胡子他確定足夠牢固就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾（lidm

liang）小鳥(niǎo)的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

1.選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打

2.第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

3.把“長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面”改成把字句:

4.第三自然段中的“這繩子”是o

5.在詞典中“實(shí)在”有三種解釋①誠(chéng)實(shí);不虛假。②的確。③其實(shí)。選擇正確的解釋:

（D在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了。（）

（2）他說(shuō)他懂了，實(shí)在并沒(méi)有懂。（）

（3）小狗心眼兒實(shí)在,從不騙自己的媽媽。（）

6.從這段話中我體會(huì)到胡蘿卜先生的（）精神。（多項(xiàng)選擇）

A.善良

B.有愛(ài)心

C.默默奉獻(xiàn)

14不會(huì)叫的狗

一、課內(nèi)閱讀

一天早晨，它在樹(shù)林里（練煉）習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好

聽(tīng)，那么洪亮。一只狐貍聽(tīng)到了，心里（尋思思考）著：公雞終于來(lái)找我了。我得去

感謝它的來(lái)訪。狐貍真的去了，還沒(méi)忘記（帶戴）上刀叉和餐（cdnchdn）巾，因?yàn)閷?duì)

狐貍來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比小公雞更美味可口的午餐了。可以想象，當(dāng)它看見(jiàn)啼叫的是一只狗而

不是小公雞時(shí)，該是多么失望??！那只狗蹲（dtinzUn）坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。

1.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的拼音、字、詞。打

2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

好聽(tīng)一一（）洪亮一一（）

3.用“那么……那么……”說(shuō)一句話。

4.課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的。

A.嘲笑、看不起B(yǎng).關(guān)心小狗、誠(chéng)心誠(chéng)意地教

C.誤會(huì)、猜忌D.憐憫、關(guān)心

小公雞（）狐貍（）杜鵑（）獵人（）

5.讀了這篇課文，感受到這只不會(huì)叫的狗是只（）的狗。

A.不幸可憐B.勤奮刻苦C.有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后D.好吃懶做

第五單元

15搭船的鳥(niǎo)

一、課內(nèi)閱讀

①后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴?ciii

ch￡ii)綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

②它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么

呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父(fUfii)家里去嗎？

③我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)

嘴里銜(xidnxdn)著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

④母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，我明白了，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕(bUp

u)魚(yú)吃呢。

1.在括號(hào)里選擇正確的拼音，打“J”。

2.仿寫(xiě)詞語(yǔ)

靜悄悄(ABB)

3.讀短文第①自然段，回答問(wèn)題。

(1)把表示顏色的詞圈起來(lái)。

(2)這段話是對(duì)翠鳥(niǎo)的的描寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)了、和。

(3)從這段話中體會(huì)到了作者之情。

4.讀短文第③自然段，回答問(wèn)題。

(1)圈出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)。

(2)我們可以用“”這個(gè)詞來(lái)形容翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的特點(diǎn)，這些動(dòng)詞表現(xiàn)了

翠鳥(niǎo)捕魚(yú)本領(lǐng)的。

(3)仿寫(xiě)一句含有三個(gè)以上動(dòng)作的詞語(yǔ)的句子。

5.句子改寫(xiě)。

難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(改為陳述句)

16金色的草地

一、課內(nèi)閱讀（片段）

有一天，我起得很早去（釣鉤）魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中

午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我

來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花（瓣辮）是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像

我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合

攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，打“J”。

2.找出文中描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)：、、o

3.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把比作了o

4.“我”仔細(xì)觀察草地的原因是（）

A.“我”去釣魚(yú)要路過(guò)草地。

B.草地上長(zhǎng)著許多蒲公英。

C.“我”看到草地的顏色發(fā)生了變化。

5.草地變成金色，是因?yàn)椋ǎ?，草地變成綠色，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了

B.草地上蒲公英的花瓣都張開(kāi)了

6.你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

第六單元

17古詩(shī)三首

一、課內(nèi)閱讀

讀《望天門(mén)山》回答問(wèn)題。

1.《望天門(mén)山》是一代詩(shī)人所作，人稱，他寫(xiě)了大量歌頌祖國(guó)

山河的詩(shī)篇，我知道的還有《》和《》等。

2.這首詩(shī)通過(guò)、—、—、—、—、—六個(gè)動(dòng)詞，讓我們仿佛看到

的美景。

3.本詩(shī)第一句中一詞寫(xiě)出了天門(mén)山的山勢(shì)奇險(xiǎn)，一、二句中、

兩個(gè)字寫(xiě)出了長(zhǎng)江沖決一切奔騰向前的水勢(shì)，二、三句中

寫(xiě)出了水和山的顏色美。

18富饒的西沙群島

一、課內(nèi)閱讀(片段)

①西沙群島一帶海水五光十色，理(gulgui)麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，

杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有

深有淺，從海面看，色彩就不同了。

②海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海

琴(cdnsh&n)到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子

挺威武。

③魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋；有

的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜

溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)(shushu)不清。

正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，打“J”。

2、閱讀第①自然段，回答問(wèn)題。

(1)這句話中描寫(xiě)海水的詞語(yǔ)有

(2)找出這個(gè)自然段的反義詞。

()一()()一()

(3)這句話具體寫(xiě)了海水的種顏色，分別是、、—、—o

(4)按提示改變句式，意思不變。

海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

因?yàn)?，所以?/p>

之所以，是因?yàn)椤?/p>

3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(各寫(xiě)三個(gè))。

圓溜溜(ABB式)：

飄飄搖搖（AABB式）：

各種各樣（ABAC式）：

4、用“……有的像……有的像……”說(shuō)一句話

5、閱讀第③自然段，回答問(wèn)題。

（1）這段話主要寫(xiě)了西沙群島的海里魚(yú)的多、多。

（2）用“—”畫(huà)出描寫(xiě)魚(yú)的樣子的句子，這句話運(yùn)用了和

的修辭手法，具體寫(xiě)了一種魚(yú)的形態(tài)。

（3）這段話最后一句的意思是說(shuō)：（）

A.西沙群島里的水和魚(yú)各占一半

B突出說(shuō)明了西沙群島里的魚(yú)非常多。

19海濱小城

一、課內(nèi)閱讀（片段）

小城里每一個(gè)庭院都載了很多樹(shù)。有桂樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的

許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桂樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，

開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里載著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大

傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總

是坐滿了人。

1、短文是從和兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)美麗的海濱小城的。

2、仔細(xì)讀第一自然段，再回答問(wèn)題：

①?gòu)倪@一段的中心句，可以看出庭院的主要特點(diǎn)是

②哪些句子具體寫(xiě)出了庭院的這個(gè)特點(diǎn)？（）

A.第1句B.只有第2句

C.第2、3、4句D.第1、2、3、4句

③朗讀第3句話時(shí)，哪個(gè)詞語(yǔ)要讀重音？

④第4句是個(gè)句，把比作了“紅云”

⑤“開(kāi)得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是（)O

A、小城賞花的人很多B、鳳凰花很多

C、鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多D、鳳凰樹(shù)下人很多

3、仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘”

這句話，再回答問(wèn)題。

①把這句話縮

句：____________________________________________________________________________

②“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？

③“撐開(kāi)的綠絨大傘”寫(xiě)出了榕樹(shù)的特點(diǎn)，下面哪一個(gè)不是它所描寫(xiě)的特點(diǎn)？

A、數(shù)量多B、顏色綠

C、樹(shù)冠大D、形狀像一把撐開(kāi)的傘

20美麗的小興安嶺

一、課內(nèi)閱讀

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層（c6nceng）的枝葉把森（s@nsh?n）林封得

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)

森林浸在乳白色的濃（16ngn6ng）霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利（箭、僉1J）一樣的金

光，（射、穿）過(guò)樹(shù)（梢、稍），照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛（chGngshGng）

開(kāi)著各種各樣的野花紅的白的黃的紫的真像個(gè)美麗的大花壇

秋天，白樺和株樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了（）的山葡萄，（）的榛子，（）的蘑菇和木

耳，還有人參等名貴藥材。

1、這段話寫(xiě)出了小興安嶺（季節(jié)）的景色。

2、選擇括號(hào)里正確的拼音和字，打“

3、在加上標(biāo)點(diǎn)。

4、用“”畫(huà)出文中的比喻句，這句話是把比作。

、用“”畫(huà)出一個(gè)擬人句。

5VWVWW*AZ

6、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)填在橫線上。

A.又香又脆B.鮮嫩C.酸甜可口

7、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

升----()濃----()

8、文中有一個(gè)詞能概括野花很多，這個(gè)詞是

9、“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到()

A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

10、“蒼翠”在文中的意思是()

A.樹(shù)木白而略發(fā)青。

B.樹(shù)木老得發(fā)青了。

C.樹(shù)木濃綠、深綠。

第七單元

21大自然的聲音

一、課內(nèi)閱讀

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏(zh6uzou)他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)

樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的______，有不一樣的;

不一樣,有不一樣的o當(dāng)微風(fēng)拂(f6fii)過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好

像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一

首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一

場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉;

所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴(didi)匯聚起來(lái)，他

們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。

從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

1、括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，打“J”。

2、把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3、選文向我們介紹了大自然中―、—都能發(fā)出美妙的聲音。

4、第一自然段向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)_______拂過(guò)，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)

吹起，合奏出雄壯的樂(lè)曲。

5、選文的中心句是：

第一自然段：o

第二自然段：O

6、“一首輕快的山中小曲”是指的聲音。

“波瀾壯闊的海洋大合唱”是指的聲音。

7、除了選文的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？

22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

一、課內(nèi)閱讀（片段）

①“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了。”

②父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。

③“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。

④我知道父親此時(shí)也最快活。

⑤過(guò)了幾天父親對(duì)我說(shuō)鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻飛離樹(shù)枝的那一瞬間最容易

被獵人打中

⑥“為什么？”我驚愕地問(wèn)。

⑦父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！?/p>

⑧我真高興，父親不是獵人。

1、給第⑤小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)。

2、請(qǐng)寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞：

時(shí)刻（）快活（）驚愕（）

3.“我知道父親此時(shí)也最快活”?！按藭r(shí)”指的是什么？

4.選文中的哪句話是"我"對(duì)父親愛(ài)鳥(niǎo)的具體說(shuō)明和贊美，用“____”畫(huà)出來(lái)。

5.鳥(niǎo)“飛離樹(shù)枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？

6.從父親的解釋中，我們可以看出父親對(duì)

7.為什么“我真高興，父親不是獵人”？

8、我會(huì)為保護(hù)小鳥(niǎo)寫(xiě)一則公益廣告。

23帶刺的朋友

一、課內(nèi)閱讀

我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺

重呢！

我恍然大悟：這不是刺猬嗎？

很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它c(diǎn)ongco

ng()地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜

怎么著，歸攏的nddul()紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大

了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑

去了……

我暗暗欽佩：cOngmlng()的小東西，tduzdo()的本事可真高明??！

1、看拼音，把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

忽然大悟：_____________________________________________

3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

欽佩—()本事—()

4,把“這不是刺猬嗎？”改為肯定句。

5.選文第三段寫(xiě)了刺猬偷棗的過(guò)程，請(qǐng)從中找出描寫(xiě)刺猬偷棗動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。

6.選文中，作者一開(kāi)始稱刺猬是“那個(gè)家伙”，后來(lái)變成“小東西”，從中作者對(duì)刺猬

的情感變化是怎樣的？

7.試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。

第八單元

24司馬光

一、課內(nèi)閱讀

群兒戲于庭，一兒登甕，足躍（tiedie）線（meimo）水中。眾色（kdijie）

棄去，光號(hào)（chici）石擊甕破之，水草（bengbing）,兒得活。

1、選擇正確的讀音，括號(hào)內(nèi)打“J”。

2、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

（1）足跌港水中。（）

A.沒(méi)有B.埋沒(méi)C.淹沒(méi)

（2）光持石擊甕破石（）

A.代詞，指群兒B.代詞，指甕C.代詞，指石頭

（3）眾皆棄去。（）

A.離開(kāi)B.距離C.除掉

3、下列停頓節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A.群兒/戲于庭

B.一兒/登甕

C.光持/石/擊甕/破之

D.足跌/沒(méi)水中

4、根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排排隊(duì)。

（）大家都扔下他離開(kāi)了。

（）有個(gè)孩子登上水甕，一不小心掉在里面了。

（）司馬光拿起石頭擊破水甕，水流出來(lái)，小孩得救了。

5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）群兒戲于庭。

（2）水迸，兒得活。

25掌聲

一、課內(nèi)閱讀

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終

于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那

掌聲熱烈而（持久持續(xù)）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平

息，英子也（鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定）了情緒，開(kāi)始，講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，

聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了（熱烈強(qiáng)烈）的掌聲。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1、選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。打“J”。

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

驟然一一（）持久一一（）猶豫一一（）

3、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

慢吞吞（ABB）_____________

一搖一晃（_A_B）

4、用“—”畫(huà)出描寫(xiě)英子神態(tài)的詞句。

5、用“—”畫(huà)出描寫(xiě)英子動(dòng)作的詞句。

6.同學(xué)們一共給英子鼓了一次掌。第一次掌聲是為而響起，第

二次是為而再次響起。

7、判斷下列句子中表現(xiàn)了英子怎樣的心情,將相應(yīng)的詞語(yǔ)序號(hào)寫(xiě)進(jìn)括號(hào)。

A.自信、感激B.憂郁、自卑C.緊張、自卑

（1）因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。（）

（2）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她

終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。（）

（3）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（）

8、聯(lián)系課文分析，我們想通過(guò)掌聲對(duì)英子說(shuō)些什么？英子明白我們的心意嗎？

26灰雀

一、課內(nèi)閱讀

（片段一）

公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深

紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱