部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全

部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全

目錄

第一單元.................................................................................2

1大青樹下的小學(xué)....................................................................2

2.花的學(xué)校........................................................................3

3.不懂就要問......................................................................4

第二單元.................................................................................5

4古詩三首..........................................................................5

5鋪滿金色巴掌的水泥道..............................................................6

6秋天的雨..........................................................................7

7.聽聽，秋的聲音....................................................................8

第三單元................................................................................9

8去年的樹..........................................................................9

9那一定會很好.....................................................................10

10在牛肚子里旅行..................................................................11

11一塊奶酪........................................................................12

第四單元................................................................................13

12.總也倒不了的老屋..............................................................13

13胡蘿卜先生的長胡子..............................................................14

14不會叫的狗......................................................................15

第五單元................................................................................15

15搭船的鳥........................................................................16

16金色的草地......................................................................16

第六單元................................................................................17

17古詩三首........................................................................17

18富饒的西沙群島..................................................................18

19海濱小城........................................................................19

20美麗的小興安嶺..................................................................20

第七單元...............................................................................21

21大自然的聲音....................................................................21

22父親、樹林和鳥..................................................................22

23帶刺的朋友......................................................................23

第八單元...............................................................................24

24司馬光..........................................................................24

25掌聲............................................................................25

26灰雀............................................................................26

27手術(shù)臺就是陣地..................................................................28

第一單元

1大青樹下的小學(xué)

（片段一）

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真

好（haohdo）聽！這時候，窗外十分（安靜寧靜平靜），樹枝不搖了，鳥兒不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林

里的朋友，是那樣好（haohdo）奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、

做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1.選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生（）的情景。

A.安靜和熱鬧B.上課和下課C.窗外和樹下

2.在括號內(nèi)選擇正確的讀音和詞語，用“劃出來

3.找出文中的一對反義詞。（）一（）

4.文中加點的詞語“朋友”包括、、這三種動物。

5.把畫“”的句子中表示動作的詞語用“O”標(biāo)注出來。

6.“熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋：①（景象）繁盛活躍。②使場面活躍，精神

愉快。③熱鬧的景象。文中指

7.下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是（）

A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C.作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動聽。

8.根據(jù)短文判斷下列說法是否正確。對的打“，錯的打“X”'

①讀到“樹枝不搖了，鳥兒不叫了"時，我仿佛看到最好動、最調(diào)皮的風(fēng)都被同

學(xué)們朗讀時好聽的聲音吸引了，就連對自己歌喉最自信的小鳥都被征服了。（）

②“蝴蝶停在花朵上”是因為花太香了；猴子跑來是想要和小朋友一起玩耍。（）

③讀到“松鼠、山貍也趕來看熱鬧”時，我會想到松鼠、山貍平時最怕人，現(xiàn)在

趕來看熱鬧，一定是被同學(xué)們游戲時歡樂的氣氛所感染了。（)

2.花的學(xué)校

一、課內(nèi)閱讀

①當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹

著口笛。

②于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂（kudnkua

ng）歡。

③媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

④他們關(guān)了門在做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們

站墻角的。

⑤雨一來，他們便放假（jiajid）了。

⑥樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子

們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，舛了出來。

⑦你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星住的地方。

⑧你沒看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?/p>

嗎？

⑨我自然能夠猜（chdicdi）得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，

就像我有我的媽媽一樣。

1.《花的學(xué)?！纷髡呤牵▏遥┰娙薿

2.選擇括號內(nèi)正確的讀音，打“J”。

3.“跳舞”的“舞”用部首查字法應(yīng)查一部，再查—畫，第13畫是。晴晴用“舞”

組了三個詞語，你能把這三個詞語補(bǔ)充完整嗎？

手舞（）蹈眉（）色舞張（）舞（）

4.讀文段⑤、⑥要用（）語氣。

A.震驚B.喜悅C.悲傷D.哀求

5.第⑤節(jié)中，“放假了"指的是（）,請仿照劃線句子寫一寫。

清風(fēng)一吹，他們便

蝴蝶一來，他們便____________________

6.對第⑥小節(jié)中加點字“沖”字理解正確的一項是（）

A.運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒們快樂的心情。

B.運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們無組織無紀(jì)律，胡亂開放的情景。

7.對花孩子急匆匆地回家理解正確的一項是：（）

A.寫出了花孩子們希望早點關(guān)了門做功課，要不老師會罰他們站墻角的。

B.表達(dá)出孩子們是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由，多么希望回到母親

的懷抱。

C.表現(xiàn)了花孩子們沒有紀(jì)律的特點。

3.不懂就要問

一、課內(nèi)閱讀

一天，孫中山來到學(xué)校，照例（li1通）把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)

的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈（qudnjudn）了一段。

他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦（sbngshdng）o

孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思、，他一點兒也不懂。孫中山

想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才

讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺走到孫中山跟前厲聲問道你會背了嗎

會背了孫中山說著就把那段書一字不漏地背了出來

先生收起戒（jiSji。）尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們

長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提問題，不怕挨（didi）打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清道理，就是挨打也值得?！?/p>

1.給加點的字選擇正確讀音，在正確的讀音上面畫“J”。

2.聯(lián)系上下文解釋下列詞在文中的意思。

霎時：___________________________________________

照例：________________________________________

3.用“___”在文中畫出最能表達(dá)文章中心思想的語句。

4.給第二和第三自然段加標(biāo)點。

5.“孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”是句，改成陳述句是

6.孫中山為什么要“壯著膽子”向先生提問？做選擇（）

A.孫中山不知道怎么問，糊里糊涂的。

B.以前沒有學(xué)生這樣做，孫中山也害怕被老師打板子。

C.學(xué)生是不可以向先生提問的。

7.孫中山為什么要求老師講講？判斷正誤。

（1）孫中山覺得，不應(yīng)該讀書、背書，應(yīng)該指望先生講。

（2）知識讀書、背書，不明白道理是沒用的。

（3）不懂就要問，先生講了，才能明白書中的道理。

8.從哪些地方可以看出孫中山小時候勤學(xué)好問？

第二單元

4古詩三首

一、課內(nèi)閱讀

夜書所見

蕭蕭梧葉送,秋風(fēng)動客情。

兒童挑促織，夜深籬落O

1.本詩題目的意思是o

2.這首詩是代詩人所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念

的思想感情。

3.詩中“挑”的意思是“促織”就是—。作者看

到，料想，由此想起了自己的家鄉(xiāng)

和童年。

4.本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“，

5鋪滿金色巴掌的水泥道

一、課內(nèi)閱讀

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪（pUp￡0上了一塊彩色的地毯，這是一塊印

（yinying）著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到

路的盡頭……

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘（zhdnnidn）

在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增（z@nz@ng）添了水泥

道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，

這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

1.選擇正確的讀音，畫“

2.填量詞。

一（）地毯一（）落葉一（）雨靴

3.在文中找出下列詞語的近義詞。

雜亂---（）增加---（）

4.照樣子，寫詞語

亮晶晶（ABB）

閃閃發(fā)光（AABC）

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

水泥道像_________________________________

法國梧桐樹的落葉像_____________________________________

棕紅色的小雨靴像____________________________________

6.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！蔽矣玫姆椒ǎ斫饬司渲屑狱c詞，

他的意思是，我還會用它造句：

7.讀最后一句，我能體會到作者的心情是（）。（可多選）

A.依依不舍B.流連忘返C.戀戀不舍D.樂不思蜀

8.從哪里可以看出門前的水泥道的美？請用“”在短文中畫出相關(guān)句子。

6秋天的雨

一、課內(nèi)閱讀

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把

把小扇（shanshdn）子,扇哪扇哪,扇（shanshdn）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，

紅紅的楓葉像一枚放郵票,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看，田野像

金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得

到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1.用“J”給文中加點的字選擇正確的讀音。

2.用“”圈出短文中表示顏色的詞語。

3.從文中找出一對反義詞。------------------

4.寫出“五彩繽紛”的意思。

五彩繽紛：____________________________________________________

5.請找出這一段的中心句,抄寫下來。

6.從文中找出一個比喻句，畫上“”；

7.找出一個擬人句，畫上“____

8.讀了這段話，我仿佛看到了（）的銀杏樹葉，（）的楓葉，（）的田野,

有著（）、（）、（）等各種顏色的菊花。秋天的色彩多么豐富啊!可

用文中的一個詞語（）來形容。

9.讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備

給帶去o

7.聽聽，秋的聲音

一、課內(nèi)閱讀

秋的聲音，

在每一（）葉子里,

在每一（）小花上，

在每一（）汗水里，

在每一（）綻開的谷粒里。

聽聽，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來」

向遠(yuǎn)方匆匆地去.。…

聽聽，

我們聽到了秋的聲音。

1.在（）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

2.讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰

當(dāng)?shù)倪x項填到橫線上。

A.想象各種野花美麗而清香。

B.想象顆粒歸倉的豐收景象。

C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。

D.想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。

①在葉子里________

②在小花上________

③在汗水里________

④在綻開的谷粒里________

3.對詩中畫波浪線的句子理解正確的是（）

A、秋的聲音來去匆忙，非常短暫。

B、不知道秋的聲音從哪來，上哪去。

C、我們要珍惜美好的秋天。

第三單元

8去年的樹

一、課內(nèi)閱讀

（片段一）

鳥兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩小姑娘請告訴我你知道火柴

在哪兒嗎

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著,她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒,飛走了。

1.本文選自《》，作者是（）（國家）的（）。

2.給第二自然段加標(biāo)點。

3.選文中有兩個“看”字,第一個“看”表示（），好像在說（）悌二個“看”

表示（），好像在說（）。

A.鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言

B.鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友

C.樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。

D.樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。

4.聯(lián)系上下文展開想象,試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界,說說它在想些什么。

（1）鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：

（2）唱完了歌兒,鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心里一定在想:

5.假如樹能說話，他會說:

6.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒（）的品質(zhì)。（多項選擇）

A.珍惜友情

B.舍己為人

C.信守承諾

7.讀一讀鳥兒的話，猜猜它當(dāng)時的心情是怎樣的。選一選。（寫序號）

A.著急地B.肯定地C.急切地D.乞求地

（1）她（）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎？”

（2）鳥兒（）問女孩兒：“小姑娘，請你告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

（3）“立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀？"鳥兒（）問樹根。

（4）鳥兒（）說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”

9那一定會很好

一、課內(nèi)閱讀

過了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆（caichai）了，用拆下來的舊木料做了把

椅子。

椅子一放又是好多年。我真是老了椅子想它越來越覺得挺直腰背（b0ibe

i）坐著很吃力要是我能躺下那一定會很好

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，

鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪（pUpii）在了陽臺上。

木地板滿意地舒展著身子,躺在陽日臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它

覺得自己又變成了一棵樹。

1.在（）內(nèi)選擇正確的讀音，打“V”

2.照樣子，寫詞語

暖洋洋___________________________________

3.木板現(xiàn)在先由（）變成（）,再由（）變成（）0

A.椅子B.手推車C.木地板

4.用“”畫出椅子心理描寫的句子。

5.椅子最大的愿望是什么？

6.選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“”畫出。

10在牛肚子里旅行

一、課內(nèi)閱讀

正在這時，一只大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然

低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃到嘴里了。

救命啊救命啊紅頭拼命地叫起來

你在哪兒青頭急忙問

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”

青頭大吃一驚，它一下子()到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就

給()到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌()起來大聲()：“躲

過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會死掉！"紅頭哭起來。它和草己經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

1.給二、三自然段加標(biāo)點。

2.把動詞填到合適的括號中。

摔蹦喊爬

3.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。

形容對發(fā)生的事感到十分意外。()

4.按課文內(nèi)容給下列句子排排隊。

()青頭和紅頭吃過早飯后玩捉迷藏。

()青頭很鎮(zhèn)定，鼓勵紅頭不要害怕，教給它逃走的辦法。

()可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。

()終于，紅頭隨著一團(tuán)草被大黃牛噴了出來。

()紅頭害怕極了，哭喊起來。

5.讀句子，完成練習(xí)。

“救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來。

從“”這個詞可以看出紅頭非常害怕、緊張，它生怕—

6.讀句子，選擇說話人的心情。

著急欣慰傷心堅定

（1）“你在哪兒？”青頭急忙問。（）

（2）“那我馬上就會死掉。"紅頭哭起來。（）

（3）“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！保ǎ?/p>

（4）“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（）

7.從青頭行動和語言的句子，感受青頭（）的品質(zhì)。

A.只為個人安危著想

B.為了朋友不顧個人安危

11一塊奶酪

一、課內(nèi)閱讀

（片段）

這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶

酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一（跺躲）腳：“注意啦，全體都有。

稍（shaoshoo）息！立正！向后----轉(zhuǎn)！齊步----走！”

小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚（門前）到奶酪旁邊時螞

蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻這點兒奶酪渣是剛才弄掉的丟了可惜你吃掉

它吧

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被（般搬）到洞里去了。

1.在（）選擇正確的讀音和字詞，用“畫出來

2.在文中找出下列詞語的反義詞。果斷一-（）

3.給文中第二自然段加標(biāo)點。

4.文中破折號的作用是表示：（）

A.意思的轉(zhuǎn)折B.聲音的延長C.解釋說明

5.下面對課文的理解錯誤的選項是：（）

A.螞蟻隊長在面對奶酪渣的誘惑時，經(jīng)受住了考驗，沒有違背禁令，給大家?guī)Я撕妙^。

B.在搬運糧食前，螞蟻隊長已經(jīng)有言在先，誰都不準(zhǔn)偷嘴，如果偷嘴一樣受罰。

C.螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣，這樣處理令大家心服，覺得公平合理。

D.螞蟻隊長其實已經(jīng)吃了很多奶酪，它之所以讓小螞蟻吃掉，是為了更好的管理螞蟻。

6.判斷對錯。對的打“V”，錯的打“X”

（1）“大家又干起活來了，勁頭比剛才更足。”是因為螞蟻們感受到了螞蟻隊長的大公

無私。（）

（2）課文中那顆奶酪是小螞蟻發(fā)現(xiàn)的，所以螞蟻隊長批準(zhǔn)小螞蟻吃掉那顆奶酪渣。

（）

（3）休息時候，螞蟻們不愿離開是因為怕奶酪被其他動物搬走。（）

第四單元

12.總也倒不了的老屋

一、課內(nèi)閱讀

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走

我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天」

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來:

“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

1.“小小的聲音”是發(fā)出的。

2.故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗和生活知

識，我猜到老屋應(yīng)該會覺得o

3.我們從選文中可以體會到（）。

A.老屋的默默奉獻(xiàn)和樂于助人的精神

B.老屋勇于獻(xiàn)身的精神

4.寫出下列句子運用了什么描寫方法？

A、心理描寫B(tài)、動作描寫C、語言描寫

（1）老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊。（）

⑵老屋說：“再見!好了，我到了倒下的時候了！”（）

（3）老屋想，這倒很有意思。（）

5.判斷下列說法的對錯,對的打“J”，錯的打“X

（1）老屋不停地幫助他人。（）

（2）老屋在幫助完小蜘蛛后終于倒下去了。（）

（3）老屋依次幫助了老母雞、小貓和小蜘蛛。（）

6.老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母親啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

對句子中“吱呀吱呀”理解正確的一項是（）。

A.老屋說話時聲音沙啞，像演員在唱戲一樣

B.老屋已經(jīng)搖搖欲墜，它在全力支撐

C.老屋原本沒打算幫老母雞，所以極不情愿

13胡蘿卜先生的長胡子

一、課內(nèi)閱讀

胡蘿卜（bobu）先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏，線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。這繩子夠長了就是不知道夠不夠牢固

小男孩說完就扯（zhiCh4）了扯胡子他確定足夠牢固就剪了一段用來放風(fēng)箏

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾（lidm

liang）小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

1.選擇括號內(nèi)正確的讀音，打

2.第三自然段加標(biāo)點。

3.把“長胡子被風(fēng)吹到了身體后面”改成把字句:

4.第三自然段中的“這繩子”是o

5.在詞典中“實在”有三種解釋①誠實;不虛假。②的確。③其實。選擇正確的解釋:

（D在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏，線實在太短了。（）

（2）他說他懂了，實在并沒有懂。（）

（3）小狗心眼兒實在,從不騙自己的媽媽。（）

6.從這段話中我體會到胡蘿卜先生的（）精神。（多項選擇）

A.善良

B.有愛心

C.默默奉獻(xiàn)

14不會叫的狗

一、課內(nèi)閱讀

一天早晨，它在樹林里（練煉）習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好

聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里（尋思思考）著：公雞終于來找我了。我得去

感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記（帶戴）上刀叉和餐（cdnchdn）巾，因為對

狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了。可以想象，當(dāng)它看見啼叫的是一只狗而

不是小公雞時，該是多么失望?。∧侵还范祝╠tinzUn）坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。

1.在括號內(nèi)選擇正確的拼音、字、詞。打

2.寫出下面詞語的近義詞。

好聽一一（）洪亮一一（）

3.用“那么……那么……”說一句話。

4.課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會叫的小狗的。

A.嘲笑、看不起B(yǎng).關(guān)心小狗、誠心誠意地教

C.誤會、猜忌D.憐憫、關(guān)心

小公雞（）狐貍（）杜鵑（）獵人（）

5.讀了這篇課文，感受到這只不會叫的狗是只（）的狗。

A.不幸可憐B.勤奮刻苦C.有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后D.好吃懶做

第五單元

15搭船的鳥

一、課內(nèi)閱讀

①后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠(ciii

ch￡ii)綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

②它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么

呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父(fUfii)家里去嗎？

③我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長

嘴里銜(xidnxdn)著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

④母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕(bUp

u)魚吃呢。

1.在括號里選擇正確的拼音，打“J”。

2.仿寫詞語

靜悄悄(ABB)

3.讀短文第①自然段，回答問題。

(1)把表示顏色的詞圈起來。

(2)這段話是對翠鳥的的描寫，重點寫了、和。

(3)從這段話中體會到了作者之情。

4.讀短文第③自然段，回答問題。

(1)圈出描寫翠鳥捕魚時動作的詞語。

(2)我們可以用“”這個詞來形容翠鳥捕魚時動作的特點，這些動詞表現(xiàn)了

翠鳥捕魚本領(lǐng)的。

(3)仿寫一句含有三個以上動作的詞語的句子。

5.句子改寫。

難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(改為陳述句)

16金色的草地

一、課內(nèi)閱讀（片段）

有一天，我起得很早去（釣鉤）魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中

午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我

來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花（瓣辮）是合攏的。原來，蒲公英的花就像

我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合

攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.在括號內(nèi)選擇正確的字，打“J”。

2.找出文中描寫時間的詞語：、、o

3.用“”畫出文中的一個比喻句。我們可以看出句中把比作了o

4.“我”仔細(xì)觀察草地的原因是（）

A.“我”去釣魚要路過草地。

B.草地上長著許多蒲公英。

C.“我”看到草地的顏色發(fā)生了變化。

5.草地變成金色，是因為（），草地變成綠色，是因為（）。

A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了

B.草地上蒲公英的花瓣都張開了

6.你認(rèn)為“我”是一個怎樣的孩子？

第六單元

17古詩三首

一、課內(nèi)閱讀

讀《望天門山》回答問題。

1.《望天門山》是一代詩人所作，人稱，他寫了大量歌頌祖國

山河的詩篇，我知道的還有《》和《》等。

2.這首詩通過、—、—、—、—、—六個動詞，讓我們仿佛看到

的美景。

3.本詩第一句中一詞寫出了天門山的山勢奇險，一、二句中、

兩個字寫出了長江沖決一切奔騰向前的水勢，二、三句中

寫出了水和山的顏色美。

18富饒的西沙群島

一、課內(nèi)閱讀(片段)

①西沙群島一帶海水五光十色，理(gulgui)麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，

杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有

深有淺，從海面看，色彩就不同了。

②海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海

琴(cdnsh&n)到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲，劃過來，劃過去，樣子

挺威武。

③魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋；有

的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜

溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)(shushu)不清。

正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1、選擇加點字的正確讀音，打“J”。

2、閱讀第①自然段，回答問題。

(1)這句話中描寫海水的詞語有

(2)找出這個自然段的反義詞。

()一()()一()

(3)這句話具體寫了海水的種顏色，分別是、、—、—o

(4)按提示改變句式，意思不變。

海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

因為，所以。

之所以，是因為。

3、照樣子寫詞語(各寫三個)。

圓溜溜(ABB式)：

飄飄搖搖（AABB式）：

各種各樣（ABAC式）：

4、用“……有的像……有的像……”說一句話

5、閱讀第③自然段，回答問題。

（1）這段話主要寫了西沙群島的海里魚的多、多。

（2）用“—”畫出描寫魚的樣子的句子，這句話運用了和

的修辭手法，具體寫了一種魚的形態(tài)。

（3）這段話最后一句的意思是說：（）

A.西沙群島里的水和魚各占一半

B突出說明了西沙群島里的魚非常多。

19海濱小城

一、課內(nèi)閱讀（片段）

小城里每一個庭院都載了很多樹。有桂樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的

許多亞熱帶樹木。初夏，桂樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，

開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里載著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大

傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總

是坐滿了人。

1、短文是從和兩個方面來描寫美麗的海濱小城的。

2、仔細(xì)讀第一自然段，再回答問題：

①從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點是

②哪些句子具體寫出了庭院的這個特點？（）

A.第1句B.只有第2句

C.第2、3、4句D.第1、2、3、4句

③朗讀第3句話時，哪個詞語要讀重音？

④第4句是個句，把比作了“紅云”

⑤“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是（)O

A、小城賞花的人很多B、鳳凰花很多

C、鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多D、鳳凰樹下人很多

3、仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”

這句話，再回答問題。

①把這句話縮

句：____________________________________________________________________________

②“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？

③“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的特點，下面哪一個不是它所描寫的特點？

A、數(shù)量多B、顏色綠

C、樹冠大D、形狀像一把撐開的傘

20美麗的小興安嶺

一、課內(nèi)閱讀

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層（c6nceng）的枝葉把森（s@nsh?n）林封得

嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個

森林浸在乳白色的濃（16ngn6ng）霧里。太陽出來了，千萬縷像利（箭、僉1J）一樣的金

光，（射、穿）過樹（梢、稍），照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛（chGngshGng）

開著各種各樣的野花紅的白的黃的紫的真像個美麗的大花壇

秋天，白樺和株樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。

這時候，森林向人們獻(xiàn)出了（）的山葡萄，（）的榛子，（）的蘑菇和木

耳，還有人參等名貴藥材。

1、這段話寫出了小興安嶺（季節(jié)）的景色。

2、選擇括號里正確的拼音和字，打“

3、在加上標(biāo)點。

4、用“”畫出文中的比喻句，這句話是把比作。

、用“”畫出一個擬人句。

5VWVWW*AZ

6、在文中括號里選擇合適的詞語填在橫線上。

A.又香又脆B.鮮嫩C.酸甜可口

7、寫出下列詞語的反義詞。

升----()濃----()

8、文中有一個詞能概括野花很多，這個詞是

9、“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到()

A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

10、“蒼翠”在文中的意思是()

A.樹木白而略發(fā)青。

B.樹木老得發(fā)青了。

C.樹木濃綠、深綠。

第七單元

21大自然的聲音

一、課內(nèi)閱讀

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏(zh6uzou)他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動

樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的______，有不一樣的;

不一樣,有不一樣的o當(dāng)微風(fēng)拂(f6fii)過，那聲音輕輕柔柔的，好

像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一

首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一

場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉;

所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴(didi)匯聚起來，他

們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。

從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

1、括號內(nèi)選擇正確的讀音，打“J”。

2、把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3、選文向我們介紹了大自然中―、—都能發(fā)出美妙的聲音。

4、第一自然段向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)_______拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)

吹起，合奏出雄壯的樂曲。

5、選文的中心句是：

第一自然段：o

第二自然段：O

6、“一首輕快的山中小曲”是指的聲音。

“波瀾壯闊的海洋大合唱”是指的聲音。

7、除了選文的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？

22父親、樹林和鳥

一、課內(nèi)閱讀（片段）

①“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”

②父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

③“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。

④我知道父親此時也最快活。

⑤過了幾天父親對我說鳥最快活的時刻飛離樹枝的那一瞬間最容易

被獵人打中

⑥“為什么？”我驚愕地問。

⑦父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?/p>

⑧我真高興，父親不是獵人。

1、給第⑤小節(jié)加標(biāo)點。

2、請寫出文中加點詞語的近義詞：

時刻（）快活（）驚愕（）

3.“我知道父親此時也最快活”?！按藭r”指的是什么？

4.選文中的哪句話是"我"對父親愛鳥的具體說明和贊美，用“____”畫出來。

5.鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？

6.從父親的解釋中，我們可以看出父親對

7.為什么“我真高興，父親不是獵人”？

8、我會為保護(hù)小鳥寫一則公益廣告。

23帶刺的朋友

一、課內(nèi)閱讀

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺

重呢！

我恍然大悟：這不是刺猬嗎？

很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它congco

ng()地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜

怎么著，歸攏的nddul()紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大

了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑

去了……

我暗暗欽佩：cOngmlng()的小東西，tduzdo()的本事可真高明啊！

1、看拼音，把文中的詞語補(bǔ)充完整。

2、聯(lián)系上下文理解詞語。

忽然大悟：_____________________________________________

3、寫出下面詞語的近義詞。

欽佩—()本事—()

4,把“這不是刺猬嗎？”改為肯定句。

5.選文第三段寫了刺猬偷棗的過程，請從中找出描寫刺猬偷棗動作的詞語，寫在下面。

6.選文中，作者一開始稱刺猬是“那個家伙”，后來變成“小東西”，從中作者對刺猬

的情感變化是怎樣的？

7.試著用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。

第八單元

24司馬光

一、課內(nèi)閱讀

群兒戲于庭，一兒登甕，足躍（tiedie）線（meimo）水中。眾色（kdijie）

棄去，光號（chici）石擊甕破之，水草（bengbing）,兒得活。

1、選擇正確的讀音，括號內(nèi)打“J”。

2、給加點字選擇正確的解釋。

（1）足跌港水中。（）

A.沒有B.埋沒C.淹沒

（2）光持石擊甕破石（）

A.代詞，指群兒B.代詞，指甕C.代詞，指石頭

（3）眾皆棄去。（）

A.離開B.距離C.除掉

3、下列停頓節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.群兒/戲于庭

B.一兒/登甕

C.光持/石/擊甕/破之

D.足跌/沒水中

4、根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排排隊。

（）大家都扔下他離開了。

（）有個孩子登上水甕，一不小心掉在里面了。

（）司馬光拿起石頭擊破水甕，水流出來，小孩得救了。

5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）群兒戲于庭。

（2）水迸，兒得活。

25掌聲

一、課內(nèi)閱讀

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終

于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那

掌聲熱烈而（持久持續(xù)）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平

息，英子也（鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定）了情緒，開始，講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，

聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了（熱烈強(qiáng)烈）的掌聲。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1、選擇括號內(nèi)正確的詞語。打“J”。

2、寫出下列詞語的近義詞

驟然一一（）持久一一（）猶豫一一（）

3、仿寫詞語。

慢吞吞（ABB）_____________

一搖一晃（_A_B）

4、用“—”畫出描寫英子神態(tài)的詞句。

5、用“—”畫出描寫英子動作的詞句。

6.同學(xué)們一共給英子鼓了一次掌。第一次掌聲是為而響起，第

二次是為而再次響起。

7、判斷下列句子中表現(xiàn)了英子怎樣的心情,將相應(yīng)的詞語序號寫進(jìn)括號。

A.自信、感激B.憂郁、自卑C.緊張、自卑

（1）因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢。（）

（2）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她

終于一搖一晃地走上了講臺。（）

（3）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（）

8、聯(lián)系課文分析，我們想通過掌聲對英子說些什么？英子明白我們的心意嗎？

26灰雀

一、課內(nèi)閱讀

（片段一）

公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深

紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱