藍色初中語文人教版七年級濟南的冬天說課

濟南的冬天濟南的冬天初中語文人教版七年級上冊這是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學(xué)六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后，感受非常強烈。英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”那么如今已是秋天，秋天來了，冬天還會遠嗎？說到冬天，大家會聯(lián)想到什么？你腦海中的冬天是怎么樣的？今天我們來看看老舍筆下的冬天……INTRODUCTION導(dǎo)語導(dǎo)語1、把握濟南冬天的特點，領(lǐng)會由里到外、由山到水寫景順序。Teachingobjectives教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)文章嚴謹而精美的結(jié)構(gòu)安排；欣賞用詞精當(dāng)、生動、準確。3、理解運用比喻、排比、擬人等修辭手法的作用。Teachingcontent01認字詩詞02課文導(dǎo)示03整體感知全文04研討課文精彩段落教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容05朗誦訓(xùn)練認字識詞認字識詞Part01生字拼音濟jǐ濟南著zhuó著落敞chǎng寬敞澄chéng澄清和hé暖和髻jì發(fā)髻生字拼音藻zǎo水藻看kān看護薄báo薄雪貯zhù貯蓄敦lún倫敦曬shài曬太陽詞語解釋響亮Xiǎngliàng很明亮慈善Císhàn對人關(guān)懷，富有同情心，這里指溫和，合乎人心意秀氣Xiùqì清秀，這里指美麗而柔弱響情Xiǎngqíng（天空）晴朗無云設(shè)若Shèruò假若貯蓄Zhùxù存放、儲藏空靈Kōnglíng靈活而不可捉摸多音字濟{jì救濟jǐ濟南澄{chéng澄清dèng澄沙形近字佇貯Zhù佇立Zhù貯藏敝敞蔽bì敝掃自珍chǎng寬敞bì隱蔽攘鑲?cè)聄ǎng熙熙攘攘xiāng鑲嵌rǎng喧嚷髻鬃鬢jì發(fā)髻zōng鬃毛bìn鬢發(fā)課文導(dǎo)示課文導(dǎo)示Part02作者簡介老舍老舍。原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、戲劇節(jié)老舍（1899-1966）原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。老舍是他常用筆名，其間代表作有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》，中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》，短篇小說《微神》、《斷魂槍》等。創(chuàng)作長篇小說《四世同堂》，并對現(xiàn)代曲藝進行改良。主要從事話劇劇本創(chuàng)作，代表作有《龍須溝》、《茶館》，榮獲“人民藝術(shù)家”稱號，被譽為語言大師。曾任全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、全國作家協(xié)會副主席及北京文聯(lián)主席。創(chuàng)作背景▄老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。▄據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。▄該文是老舍1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時寫成的。▄原為一系列直接描寫濟南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。主題思想《濟南的冬天》老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實主義風(fēng)格，以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。該文的主題思想即對濟南特有的冬景的喜愛和贊美。通過對濟南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。

▄作者多用溫情的意象來描繪濟南冬天溫晴之景，營造出一種溫婉的整體性語感。▄語言層面寫的是濟南的“溫晴”，所要表達的是濟南冬天的溫情：“溫晴”是所見的外象，是借以表現(xiàn)心象的客體和媒介；“溫情”是心象（心靈感受），它蘊涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。▄文章不惜筆墨寫景，實際是抒發(fā)對濟南冬天的喜愛、贊美之情，這才真正是文章的意蘊、文章的核心。整體感知全文整體感知全文Part03速讀課文，然后四個人一組討論下列問題：1、濟南的冬天總的特點是什么？溫晴——無風(fēng)、響晴、溫暖2、本文從哪幾個方面寫濟南冬天的？3、文中具體寫了哪些景物？4、類比《春》，看看本文作者在景物描寫上向我們展示了哪幾幅圖？天氣，山景、水色段落劃分總寫（1）溫晴（寶地）分述（2-5）{}

山水濟南的冬天濟南的冬天研討課文精彩段落研討課文精彩段落Part04精彩段落分析1、文章是按照怎樣的順序描寫雪后的山景？2、“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？3、這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？找出相應(yīng)的例子。4、本段最后一句表達了作者怎樣的思想感情？有感情的朗誦課文第三自然段，然后思考并分組討論下列問題：1、文章是按照怎樣的順序描寫雪后的山景

按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次的寫出秀美的山景。山尖山上山腰山坡妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一智白花”。松的翠綠與雪的白相映生色：“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝：“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的華衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。2、“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”。以動寫靜，寫出動人的形態(tài)：“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”。把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。3、這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？找出相應(yīng)的例子（1）比喻：用“日本看護婦”比喻雪后矮松秀美形態(tài)，借矮松寫出了雪的形態(tài)：用“花衣”比喻雪色，把山坡斑駁的色彩，說成是穿上了花衣，顯得秀美動人。比喻（2）擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點薄雪好像忽然害了羞”運用比喻、擬人手法，寫出動人的雪態(tài)，把斜陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，描繪出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)。擬人4、本段最后一句表達了作者怎樣的思想感情？最后一句既是與老天商量的語氣，怕秀氣的小山被大雪壓垮了，又是一種贊美的口吻，流露出作者對濟南小山的愛憐之情。表達了作者對玲瓏秀美的濟南小山的熱愛、贊美之情山上山尖山坡山腰矮松頂著白花頂、鑲、穿、露四個字用詞凝練，突出薄雪覆蓋下的小山的秀美動人。秀氣薄雪覆蓋的小山鑲銀邊穿花衣露出粉色山上——矮松頂著白花，像看護婦山上山上山尖——全白鑲銀邊山坡——白雪黃草穿花衣山坡山上山腰——露粉色總結(jié)本段：山上山尖按空間順序——從上到下山坡山腰朗誦訓(xùn)練朗誦訓(xùn)練Part05播放范讀錄音學(xué)生跟讀學(xué)生自由朗誦談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想到“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的