【暑假銜接】五升六語文（同步+專題）講義-第5講：第五單元 預(yù)習(xí)及記敘文詞語的含義和作用講義（教師版部編版含答案）

第五單元《夏天里的成長盼預(yù)習(xí)及記敘文詞語的含義和作用【學(xué)習(xí)目標】1.（1）把握課內(nèi)課文的主要內(nèi)容和主題思想。（2）能賞析文中重點語句和段落。2．（1）把握記敘文中字詞含義分析的方法。（2）能夠結(jié)合具體語境揣摩詞語的含義和作用。【互動探究】小古文夏日成長小故事胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧，不常得油。夏月，則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。思考：試著翻譯這篇小古文。這篇小故事的仆人公是誰？和它有關(guān)的成語是什么？從文中我們可以感知他內(nèi)心期望的是什么事呢？你有什么夏日成長小故事或者自己期望的事情要和大家共享呢？【學(xué)問精講】一、第15課夏天里的成長【學(xué)問梳理】【單元導(dǎo)語】學(xué)校階段的讀與寫，本是不行分割的一個整體。本單元的閱讀，充分考慮到了寫作的因素，主要學(xué)習(xí)如何圍繞中心選材和組材。本單元選了三篇文章，要求在閱讀過程中，思考作者是怎樣圍繞中心來選取材料，表現(xiàn)事物特點的：《夏天里的成長》圍繞“萬物快速生長的季節(jié)”，選擇各種各樣事物的成長，表現(xiàn)夏日的生氣與活力；《盼》緊扣“盼”字，具體描寫了“我”盼的心情；《小站》則圍繞“小站”之“小”和“小”中透出的“暖和的春意”來選材、構(gòu)思。在閱讀本單元的文章時，要學(xué)會概括中心，分析材料，從材料和中心的關(guān)系上探究作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)圍繞中心選材的思考方法和寫作技巧，提高自己的寫作力量?！菊n文導(dǎo)讀】這是一篇通過夏天萬物生長的例子，闡釋夏日的生氣與活力的文章。文章緊緊圍繞夏季，敘寫人們所生疏的事物，如綠色植物、動物（貓狗雞鴨等），以及自然界的河水，人筑就的鐵軌、柏油路，使讀者感受到世間的一切，都會隨著夏天一起增長。閱讀時，要結(jié)合寫作，分析作者如何確立主旨，怎樣圍繞主旨選材構(gòu)思的。比如，文章第1句“夏天是萬物快速生長的季節(jié)”，總括全文、確定本文介紹對象。第2、3段先說植物后說動物，使文中所表述的種種事物可親可近。全文緊扣特定時段“夏天”，特定規(guī)律“成長”。文章語言自然俏皮，有親和力，適合學(xué)校同學(xué)閱讀。比如，“你到竹子林、高梁地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)”，用其次人稱，用擬聲詞“叭叭”，讀來親切可感?！纠}精講】例1．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。①夏天是萬物快速生長的季節(jié)。②生物從小到大，原來是每天長的，不過夏天的長是飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今日是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“”隨著太陽威力的增加，溫度的增像是高起來。片段是圍繞“ ”這句話來寫的。第②段描寫了生物在夏天里飛速生長的狀態(tài)。作者細致地抓住了動植物的變化特點來體現(xiàn)這一段中心愿思。瓜藤一天可以 ；竹子、高梁一夜可以 ；一塊白石頭幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土幾天不見就變成了 ；小貓小狗小雞小鴨個把月不過來，再見面，已有媽媽的一半大。下面對第③段理解不精確?????的是（ ）。這段話主要寫了生物在一天一天變豐滿?！八自捳f：“不熱不長，不熱不大?！薄薄敬鸢浮浚?）夏天是萬物快速生長的季節(jié)（2）長出幾寸多出半節(jié)草坪菜畦（3）A例2．閱讀課文，完成6-10題。①夏天是萬物快速生長的季節(jié)。以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今日是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔它已經(jīng)有了媽媽的一半大。長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“”隨著太陽威力的增加，溫度的增的，像是高起來。④一過夏天，學(xué)校生有的成了中同學(xué)，中同學(xué)有的成了高校生。升級、跳班，快點兒、慢點兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說：“處暑不出頭，剖谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的期望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。6.比較下列語句，說說原文語句好在哪里。（原句）生物從小到大，原來是每天長的，不過夏天的長是飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。（改句）生物從小到大，原來是每天長的，不過夏天的長是飛速的長。請用簡潔的語言概括第②段的段意。文章開頭說“”“”“柏油路”的生長，這是否合理？請說說理由。文章結(jié)尾說“”，下列對此理解不正確的一項是（ ）A.“熱天”不是指季節(jié)，而是指有利于學(xué)習(xí)學(xué)問，有利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。B.這里的“長”僅僅是指身體的成長、年齡的增長和體重的增加。C.這句話告知我們，人肯定要在青少年時期珍惜時間，積累學(xué)問，不要錯過時機，否則會成為一事無成的人。D.這句話將人與農(nóng)作物進行類比，說明抓住時機成長的重要性。仿照第②段畫線句“”“昨天……今日…明天……”的句式進行仿寫。【答案】6.原句好在更加生動，“跳動的長，活生生的看得見的長”形象地突出了夏天萬物的蓬勃生長。第②段寫了很多常見的植物和動物在夏天里的快速成長。合理。作者詼諧地將鐵軌、柏油路的熱脹冷縮形容成在夏天里的膨脹和生長。9.B10.略【鞏固練習(xí)】1．朗讀課文三遍，然后完成1-5題。依據(jù)拼音寫漢字。（1）昨天是苞lěi（ ），今日是鮮花，明天就變成了小果實。（2）柏油路也軟（ ）的，像是高起來。（3）一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔xiǎn（ ）。朗讀課文，找出課文的中心句。課文標題“”有什么作用？本文引用了一些有關(guān)夏天的諺語，你還知道哪些關(guān)于夏天的諺語？請和大家共享一條。“”在理解這一句使用的修辭方法和語言特色后仿寫一句。仿句：【答案】1.（1）蕾（2）綿綿（3）蘚夏天是萬物快速生長的季節(jié)。標題起到點明中心的作用，表明文章寫的是夏天的事物，強調(diào)了它們的成長。示例：大暑小替，有米也懶煮。春雨貴如油，夏雨遍地流。略2．詩的四季。（選做題）春天，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，是在微風(fēng)細雨中拄杖春游的樂趣；夏天，是“ ， ”““ ， ”【答案】水光激滟睛方好山色空蒙雨亦奇莫愁前路無知己天下誰人不識君二、第16課盼【學(xué)問梳理】【課文導(dǎo)讀】文章塑造了一個得到雨衣之后，期盼下雨，有機會穿雨衣的愛美的女孩子形象。全文以雨衣為道具，細膩地刻畫了“”亨利的小說布局，起先的結(jié)果：穿著雨衣上學(xué)。從寫作角度看，小說的構(gòu)思布局很講究，也挺合理，把人物的心理表現(xiàn)得惟妙惟肖，神情語態(tài)格外貼近這個年齡女孩的性格特征。比如“可是……還差半小時呀”的語氣，“我今日特殊特殊不累”的夸張口吻，符合這個年齡段孩子的心理特點。【學(xué)問點】（1957年生委員。中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。主要著作：《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦與牛》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部）。寫作背景：本文選自《夜路》。有刪改。這是鐵凝的第一本書，是她的短篇小說集。書中共收有十二篇短篇小說，寫的多是在農(nóng)村中所生疏怕生活、生疏的人物，表現(xiàn)了她自己的親身感受和切身體驗。二、主題思想：本文依據(jù)時間挨次，記敘了“我”期望穿新雨衣的故事，字里行間流露出兒童的天真、稚氣以及對美的憧憬與追求。三、層次劃分：第一部分（第1-2段）：媽媽送“我”一件新雨衣，“我”愛不釋手。其次部分（第3-17段）：最終盼到下雨，卻由于媽媽不讓“我”出門，穿新雨衣的愿望沒能實現(xiàn)。第三部分（第18-21段）：天遂人愿，“我”最終穿上新雨衣走在雨中?！纠}精講】例1．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。①我開頭盼著變天，可是一連好多天，白每天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣始終清靜靜靜地躺在盒子里，盒子始終清靜靜靜地躺在衣柜里，明天放學(xué)路上我都在想:太陽把天烤的這樣子干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？②有一天快到家時，路邊的小楊樹突然沙啦啦的吵鬧起來，就像在嘻嘻地笑，還用問，這是起風(fēng)走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點打在頭上，才是世界上最美的事呢，！果真，隨著幾聲悶雷片段的主要內(nèi)容是 片段中有兩處具體描寫了“”“”畫出來。第①段寫天氣的晴朗，寫出了“” 。第②段中，變天時路人的反應(yīng)是 ，“”的反應(yīng)是 。二者之間成 ，寫出了“”對下雨“”。片段中畫“_ ”的句子運用了 的辭手法，這樣表達的好處是什么？【答案】（1）“我”盼著變天，有一每天變了臉色，刮起風(fēng)，出：落起了雨點，“我”興奮地跑進樓門。（2）每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤很這樣還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“”呢？ 事呢?。?）盼著下雨（4）加快走路的速度放慢了腳步鮮亮的對比（5）擬人生動形象地寫出了小楊樹被風(fēng)吹動的情形，也從側(cè)面烘托了“”心情的舒適。例2．閱讀課文，完成6-10題。①有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透亮?????的新雨衣。我馬上抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件狀況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。②我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。③我開頭盼著變天?？墒且贿B好多天，白每天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。清靜靜靜地躺在盒子里，盒子始終清靜靜靜地躺在衣柜里。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是“”呢？④有一天，快到家時，路邊的小楊樹突然沙啦啦地吵鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果真，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試四周，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。⑤“媽媽！”我嚷著奔進廚房。⑥“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，預(yù)備聽英語講座！”⑦“可是……還差半小時呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？⑧“那就休息一下?！眿寢屨f完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。⑨“我今日特殊特殊不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。⑩“你看，醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思?！翱墒恰蓖Ａ??！啊薄啊比??！啊眿寢寙?。我不再說話，也不敢再去看媽媽：趕忙背過身子盯住碗架，不會有出去買東西的期望了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我期望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼快的空氣撲看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。其次天早晨一睜眼，四周還是靜靜靜的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街媽媽說：“”媽媽一至頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，地跑下了樓梯。?我走在街上，甩著兩只透亮?????的綠袖子，覺得好像雨點兒都特殊愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳動：滴答，滴答滴答……第④段中“我挺著脖子， 地跑下了樓”一句線處應(yīng)填入的詞語是（ ）B.當心翼翼比較下列語句，說說原文語句好在哪里。（原句）我的雨衣始終清靜靜靜地躺在盒子里，盒子始終清靜靜靜地躺在衣柜里。（改句）我的雨衣始終躺在盒子里，盒子始終躺在衣柜里。請再次閱讀課文，試著分析下句中蘊含了“”我不再說話，也不敢再去看媽媽，趕忙背過身子盯住碗架。下列對文章標題“”理解不正確的一項是（ ）“盼”“立“”“”什么。C.這篇課文的標題假如改為“”D.“盼”表現(xiàn)了仆人公對穿上新雨衣的熱切期盼。.在你的生活中有沒有“”“”的經(jīng)受，50字左右?！敬鸢浮?.B原句更加形象生動，連用兩個“”“”，形象生動地寫出了“”穿上新雨衣的期盼之情。這一句表現(xiàn)了“”9.C10.略【鞏固練習(xí)】1．閱讀下文，完成14-18題。（16分）盼①有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透亮?????的新雨衣。我馬上抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件狀況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。②我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。③我開頭盼著變天?？墒且贿B好多天，白每天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣始終清靜靜靜地躺在盒子里，盒子始終清靜靜靜地躺在衣柜里。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是“晴”呢？④有一天，快到家時，路邊的小楊樹突然沙啦啦地吵鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果真，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試四周，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。⑤“媽媽！”我嚷著奔進廚房。⑥“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，預(yù)備聽英語講座！”⑦“可是……還差半小時呀。”我dū囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？⑧“那就休息一下?！眿寢屨f完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。⑨“我今日特殊特殊不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。⑩“你看，醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。“可是……”停了?！啊薄啊比??！啊眿寢寙?。我不再說話，也不敢再去看媽媽：趕忙背過身子盯住碗架，不會有出去買東西的期望了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我期望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼快的空氣撲看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。其次天早晨一睜眼，四周還是靜靜靜的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街媽媽說：”媽媽，下呢，還在下呢！”媽媽一至頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，地跑下了樓梯。?我走在街上，甩著兩只透亮?????的綠袖子，覺得好像雨點兒都特殊愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳動：滴答，滴答滴答……依據(jù)拼音寫漢字。（2分）dū囔（ ）文中通過語言描寫表現(xiàn)“”“”“”寫。（3分）分析下列句中加粗詞的作用。（4分）我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。請你用幾個詞語概括一下“”的心理活動。（3（1）得到新雨衣時——（ ） （2）期望下雨時——（ ）（3）穿上新雨衣時——（ ）下列不屬于標題“”包含的意思的一項是（ ）（4分）A.通過對穿上新雨衣的期望表達孩子對生活的渴盼。B.通過渴盼本身.透露孩子對生活的憧憬和寵愛。C.“我”最終如愿穿上新雨衣，這告知我們只要執(zhí)著去期望追求就能得到自己想要的。D.“盼”表示一種殷切的期望.其直接對象是在雨天穿上新雨衣。【答案】14.嘟示例：“”這幾個動詞形象地寫出“”17.（1）興奮（2）焦慮（3）欣喜18.C2．小練筆。（選做題）課文結(jié)尾處寫道：“我走在街上，甩著兩只透亮?????的綠袖子，覺得好像雨點兒都特殊愛我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳動：滴答，滴答滴答……”請你開放合理的想象，寫一寫雨后四周景物的變化和“我”的心理活動?！敬鸢浮渴纠禾炜找獣r變得湛藍湛藍的，空氣也變得格外清爽，小鳥們呼朋引伴出來呼吸新穎的空氣，它們在藍寶石般的天空中自由拘束地飛行著，一會兒組成“”S“”字形……三、記敘文詞語的含義和作用【學(xué)問梳理】理解文中重要詞語含義的方法關(guān)鍵詞的類型①詞語的基本義、引申義、比方義、諷刺義、雙關(guān)義和其他特殊含義等，結(jié)合特定語境去分析臨時意義或隱含意義。②詞語的感情顏色，有助于揭示文章中心思想、包含著深刻思想意義的詞語。③留意動詞、形容詞、副詞的運用。④指代性詞語在確定的語境中指代的內(nèi)容。解題方法與技巧①分析詞語所在語句、段、篇對詞義的限制。借助語感確定詞義。通過語境（上下文）理解詞語。借助修辭方法、景物特點和意境理解。②分析詞語在上下文中的作用。下，概括性強，須看清抓準。意的誤會。，有利于精確?????地理解內(nèi)容。詞語在語境中的作用(用、修飾性詞語的使用。理解詞語的本義；看該詞在句子中的表達對象；對表達對象做必要的提煉（(4)再看該詞表達得怎么樣？（起什么作用）；(5)整合梳理答案語言，使表達簡潔精確??????！纠}精講】1．閱讀下面的文段，完成下面小題。毽子里的銅錢琦君①每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。②那時，我大約十歲吧。有一天，我在院子里踢毽子，賣烤山薯的來了。聞到那股子香噴噴的味道，好想吃??！我身邊沒有錢，卻伸著肚子問：“老伯伯，幾個銅板一個？”老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個小小的烤山薯，往我手里一放說：“給你吃?！蔽腋裢飧兄x，就漸漸地剝開了皮，萬分珍惜地吃起來。③隔壁的二嬸走了過來，她挑了幾個大的烤山薯，稱一稱正好要十個銅板。二嬸說：“算九個銅板吧，我手里只有九個?！崩先苏f：“不行啊，我要虧本啦！”二嬸說：“下回補給你就是了?！彼踔绞砭瓦M家里了。④老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不歡快的樣山薯，結(jié)結(jié)巴巴地說：“”⑤老人笑了，他說：“小孩子嘛，送給你吃的。”⑥我更加覺得心里擔(dān)憂，突然想起毽子里面有兩個銅錢。只是兩個銅錢呀，怎么抵得過一個銅板呢？但我還是急趕忙忙撕開毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶、嶄新的銅錢，遞到老人手里說：“老伯伯，給您?！雹咚冒胩觳琶靼孜业囊馑迹R上把銅錢放回我的口袋，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會拿你的錢呢？不過你的好心腸，我永久不會遺忘的。”他又在烘缸里取出一個小山薯遞給我說：“再給你一個?！雹辔覔u搖頭不愿接。他卻把烤山薯塞進了我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。子，回到書房里，把剛才的事告知了老師。老師認真地聽著，面露微笑。⑩我問老師：“”老師想了想說：“他?！蔽艺f：“”老師說：“體諒他們?！崩蠋煷群偷穆曇簦瑤资陙頃r常響在我耳邊。賣烤山薯老人滿臉的風(fēng)霜、慈祥的笑容和佝僂的背薯，使我永久感到暖和在心中。通讀全文，在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。

（選自浙江文藝出版社《粽子里的鄉(xiāng)愁》，有刪改）老人送“”小山薯——① ——“”給老銅錢——老人再送“”小山薯——② 下面句子中兩處“”“”老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。你認為二嬸會補給老人一枚銅板嗎？請結(jié)合文章說說理由?！敬鸢浮浚?）二嬸買山薯 老師表揚并勸慰“”“愣愣地”“”“”“”看到老人不歡快的樣子，想到自己也沒錢給，就更加覺得心里難過、擔(dān)憂。（3）示例一：我認為她會補。由于二嬸說了下回會補給老人，而且老師也認為二嬸會補給老人。示例二：我認為她不會補。由于二嬸虛偽、貪小廉價，且她說的話只是敷衍，并沒有征求老人的意見?！眷柟叹毩?xí)】1．閱讀下文，完成下列小題。（11分）

曬書賀寬葉①那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風(fēng)吹過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，“波浪”有點炫目。泡桐淡紫色的花閑適飄落，鉆進翻動的書頁里，成了書簽。母親從書堆里站起來，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈祥地笑著說：“我給你曬曬書。”②進城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運。母親主動擔(dān)起了保管的重任。兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心里，督促他們按時歸還。母親上過“”字左右，已經(jīng)夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊準時給我錢。打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出最終有了回報，我是村里屈指可數(shù)的考上高校躍過“”③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的珍寶兒子看什么珍寶書?！闭f著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來：“遼寧師范高校校內(nèi)，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一大方女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994416日晚于大連?！薄拜p面孔，間或遇到面熟之老同學(xué)，頷首微笑。路東段三聯(lián)書店濟南分銷店購董橋《這一代的事》及《鄉(xiāng)199262日?！蹦赣H慨然嘆道：“地方呀，我都不知道?！雹苣赣H捧著書，當心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚，咯咯笑著喊我過去看她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機會，我們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼觀察《酒徒》，抽出來藏到了包里?；丶液蟠蜷_，見扉頁上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡去?！币槐疚宜统鋈サ男?，在輾轉(zhuǎn)了近十年后，竟然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇異。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個下午，母親始終笑個不停。⑤那是在初夏，梔子花氤氳的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本翻曬我寵愛的書。母親用棉布認真拂拭著，娘兒倆漫無目的地談天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消逝。梔子花開的季節(jié)，已經(jīng)有點熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來，讓我心驚。⑥多年以后，母親因心臟病突發(fā)溘然長逝。那兩大櫥子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。由于，每一本書上都留下了母親的手印。 （選自《中同學(xué)閱讀》，有刪改）文章以“”為題，有什么好處？（3分）文中畫線的句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）品嘗下列加線的詞語，分析其表達效果。（4分）①泡桐淡紫色的花閑適飄落，鉆進翻動的書頁里，成了書簽。②母親用棉布認真拂拭著，娘兒倆漫無目的地談天選文表達了作者怎樣的思想感情？（2分）【答案】（1）是貫串全文的線索，交代了文章的中心大事。承上啟下的過渡作用。①“閑適”“”表現(xiàn)出母親拂拭那表達了作者對逝去的母親的懷念之情?！菊n堂檢測】1．閱讀下文，完成11-14題。①我進中學(xué)那年就開頭期望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門貼一張“閑人免”的紙條。不用說，母親（ ）同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當時，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭知福，我說為何不讓我試試呢見母親搖頭，我很難過，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時對我懷了30份，有了這個樸實的安排，我想就不會淪為挨餓者。③剛開頭那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。④這樣當了半個來月單身貴族后，我突然發(fā)覺自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。⑤天氣突然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個沒完沒了，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧勞碌著。這時候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來攔住家人的視線，咬著牙，靜靜地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。⑥到這個月的最終一天。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發(fā)軟。那時的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，由于在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我遲疑著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，靜靜地遞給我一只面包，說：“你不情愿破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！雹呶医舆^面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說我們是一家人那句話刻骨銘心，永世難忘。⑧事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要掛念她的孩子走出逆境。當晚，一家人又在燈下共進晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又暖和。⑨如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸實但心中布滿溫情。就由于我們是一家人，是一家人。⑩人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永久的大后方，永久的愛和永久的歸宿。第(1)段“不用說，母親（ ）不同意她最有的話就是：我們是一家人”一句橫線處應(yīng)填入的最當?shù)脑~語是（ ）A.堅持 B.堅決第(5)“”的主要緣由是 ?！啊薄啊薄啊薄啊痹鯓拥男愿裉卣?？文章標題“”“”【答案】11.B“”已經(jīng)感覺到與親人有隔閡的凄楚母親敬重“”“”“”，怕“”餓著了。表現(xiàn)了母親的善解人意與慈祥。不能。選文寫了“”“”“們是一家人”“”則沒有這種意味。2．閱讀下面文章，按要求回答后面的小題。老柿樹陳敏①外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立直立，遮住了一片天。沒人知道他的年齡，據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。②我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時的伙伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后恐嚇暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限歡快的同時，也帶來過不少的麻煩，于是，我外爺總說它像一個頑皮的孩子，讓人既愛憐又痛惜。③單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。④老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們?nèi)螒{摘，任憑拿。生活在大樹四周的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱節(jié)的“”“”。⑤但它同時又是一棵苦惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹始終被視為“兇鳥”，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)除停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層奇特的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個男孩上樹摘柿子，惹怒了隱蔽在枝葉間的一個馬蜂窩，被蜂蟄得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看吵鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個下午，我外爺外婆給那個小孩送了半年的飯。⑥不過，也有不少奇特的傳奇：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開季節(jié)，從樹下經(jīng)過的準媽媽被柿花擊中了頭，定會生出個秀麗的女娃娃，被落下的柿子擊中，肯定能生個男娃……⑦這些傳奇讓人們對老樹更多了幾分敬畏。⑧樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去