冀五年級下冊《分數(shù)除以整數(shù)》教學設計

4/4冀教版《分數(shù)除以整數(shù)》教學設計教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學五年級下冊第六單元第72-73頁。教學目標：1、經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律和探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法的過程。2、掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，會計算分數(shù)除以整數(shù)的除法。3、積極參與數(shù)學活動，感受數(shù)學知識間的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的信心。教學重、難點：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，會計算分數(shù)除以整數(shù)的除法。課前準備：多媒體課件。教學過程：口算天天練8138132538×=20×=×6=5885615885615295×=×12=×=1141131141134115224×=×=0×=22118×（1-）=復習填倒數(shù)。881的倒數(shù)是（）5的倒數(shù)是（）997的倒數(shù)是（）7的倒數(shù)是（）0.3的倒數(shù)是（）1的倒數(shù)是（）31532315321（1）12的是多少？（2）的是多少？三、探索規(guī)律導入，出示口算說一說你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？1、出示教材上三組題。學生計算，教師寫出得數(shù)。2、引導觀察算式，尋找特點。（1）每一組算式的結(jié)果是一樣的。（2）每一組算式的第一個數(shù)是一樣的。（3）每一組算式的二個數(shù)互為倒數(shù)。3、引導用一句話說出每組兩個算式之間的關系。學生可能會有以下說法：（1）除法可以變成乘法。（2）一個數(shù)除以另一個數(shù)，可以變成這個數(shù)乘以另一個數(shù)的倒數(shù)。（3）一個數(shù)除以另一個數(shù)等于這個數(shù)乘它的倒數(shù)。如果學生說不出來，要引導：觀察這幾個算式，我們發(fā)現(xiàn)一個數(shù)除以另一個數(shù)等于一個數(shù)乘這個數(shù)的倒數(shù)。四、拓展應用1、出示課件（1）舉一反三練習。（2）學生自讀例題，并思考兩個問題：買來張餅是什么意思？把它平均分成3份又是什么意思？2、再提出問題：把張餅平均分成3份，每份是整張餅的幾分之幾呢？可以用圓表示一張餅，畫出圖看一看。（課件以動畫形式來表示）給學生獨立思考、畫圖交流想法：一張餅有兩個半張，半張餅平均分成3份，就是把一張餅平均分成2×3＝6（份）。3、再次給學生看課件動畫分餅的過程，然后再次說明。引導列式：÷34、讓學生嘗試用其他計算方法計算學生試算，教師巡視，個別指導。2×31×1說是怎樣想的？怎樣算的？2×31×1×==有上面兩種算法可以的出：÷3＝×＝5、板書計算過程：÷3＝×＝四、得出結(jié)論通過觀察總結(jié)得出分數(shù)除法的計算方法：一個數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于這個數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。五、課堂檢測引導完成教材73頁“練一練”嘗試分數(shù)除以分數(shù)的計算。六、課堂練習1.“練一練”第1,題，讓師生借助線段圖來分析題意，然后學生自己列式計算。2.“練一練”第2題，讓學生自己讀題并列式計算，簡單交流計算方法。3.“練一練”第4題，學生獨立完成。如果有學生列方程的要給與表揚。4.“練一練”第3,5,6題，留作課后作業(yè)，認真獨