改變表格大小課程設(shè)計(jì)

改變表格大小課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解表格的基本結(jié)構(gòu)，掌握改變表格大小的基本方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)給定的表格進(jìn)行大小調(diào)整，使之適應(yīng)不同場景的需求。

3.學(xué)生能夠了解表格大小調(diào)整在文檔排版中的應(yīng)用，提高文檔美觀度。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算機(jī)軟件（如MicrosoftWord、Excel等）進(jìn)行表格大小調(diào)整。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技能，解決實(shí)際文檔排版中的問題，提高工作效率。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)表格大小調(diào)整，培養(yǎng)細(xì)心、耐心和精益求精的工匠精神。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成合作、分享和互助的良好習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到掌握表格大小調(diào)整技能的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

課程性質(zhì)：本課程屬于信息技術(shù)學(xué)科，以實(shí)踐操作為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件操作有一定的基礎(chǔ)，對(duì)新知識(shí)接受能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生差異，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合五年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科要求，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.表格基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知：讓學(xué)生了解表格的行、列、單元格等基本組成部分。

2.表格大小調(diào)整方法：教授學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)軟件（如MicrosoftWord、Excel等）進(jìn)行表格行高、列寬的調(diào)整，以及如何插入、刪除行和列。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)整現(xiàn)有表格大小、根據(jù)需求創(chuàng)建新表格等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)。

4.文檔排版中的應(yīng)用：介紹如何將表格大小調(diào)整應(yīng)用于文檔排版，提高文檔美觀度和可讀性。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：表格基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知，學(xué)習(xí)表格的行、列、單元格等基本概念。

第二課時(shí)：表格大小調(diào)整方法，學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行表格行高、列寬調(diào)整、插入和刪除行和列。

第三課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行表格大小調(diào)整，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第四課時(shí)：文檔排版中的應(yīng)用，教授如何將表格大小調(diào)整應(yīng)用于文檔排版，提高文檔質(zhì)量。

教材章節(jié)：本教學(xué)內(nèi)容參考《信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)第三章“數(shù)據(jù)處理”的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容列舉：

1.表格基本結(jié)構(gòu)：行、列、單元格、表格樣式等。

2.表格大小調(diào)整方法：調(diào)整行高、列寬，插入和刪除行和列。

3.實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)整現(xiàn)有表格大小，創(chuàng)建新表格，應(yīng)用于實(shí)際案例。

4.文檔排版應(yīng)用：表格在文檔中的應(yīng)用，排版技巧等。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以簡潔明了的語言，通過PPT展示，講解表格基本結(jié)構(gòu)、大小調(diào)整方法等理論知識(shí)。在講授過程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.演示法：教師現(xiàn)場操作計(jì)算機(jī)，展示如何使用軟件（如MicrosoftWord、Excel等）進(jìn)行表格大小調(diào)整，讓學(xué)生直觀地了解操作步驟，便于模仿學(xué)習(xí)。

3.討論法：針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同探討解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.案例分析法：挑選一些典型的案例，讓學(xué)生分析表格大小調(diào)整在文檔排版中的應(yīng)用，從中總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

5.實(shí)踐法：安排充足的實(shí)踐課時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)，親自完成表格大小調(diào)整任務(wù)。在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

6.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將課程內(nèi)容分解為若干個(gè)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

7.互助學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

8.反饋評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過程中，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)的30%。包括課堂紀(jì)律、參與度、提問回答、小組討論等。教師通過觀察、記錄和反饋，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的30%。針對(duì)課程內(nèi)容布置適量的作業(yè)，如完成指定表格大小調(diào)整任務(wù)、撰寫案例分析報(bào)告等。作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改、點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生提高。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：占總評(píng)的20%。通過組織實(shí)踐活動(dòng)，觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，評(píng)估其掌握表格大小調(diào)整技能的程度。評(píng)估內(nèi)容包括：實(shí)踐操作的正確性、熟練程度、創(chuàng)新意識(shí)等。

4.考試評(píng)估：占總評(píng)的20%。考試形式包括閉卷筆試和上機(jī)操作考試。筆試主要測試學(xué)生對(duì)表格基本知識(shí)和理論的理解；上機(jī)操作考試則側(cè)重于評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力，如表格大小調(diào)整、排版等。

教學(xué)評(píng)估的具體實(shí)施如下：

1.制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：明確各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)估過程客觀、公正。

2.評(píng)估記錄：教師對(duì)學(xué)生在課堂、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，為最終評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

3.反饋與指導(dǎo)：教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

4.期末綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)和考試成績，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出最終成績。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和需要，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：表格基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知，教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)。

-第二周：表格大小調(diào)整方法，教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)。

-第三周：實(shí)踐活動(dòng)（一），教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)。

-第四周：文檔排版中的應(yīng)用，教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)。

-第五周：實(shí)踐活動(dòng)（二），教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)。

-第六周：復(fù)習(xí)與考試，教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)40分鐘，每周2課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)。

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室。

-實(shí)踐課：學(xué)校計(jì)算機(jī)教室。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生上午或下午的學(xué)習(xí)時(shí)段，避免影響學(xué)生休息。

-學(xué)生的興趣愛好：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興