教畫古風(fēng)人物課程設(shè)計

教畫古風(fēng)人物課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解并掌握古風(fēng)人物的基本特征，包括服飾、發(fā)型、飾品等；

2.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運用國畫的基本技法，如線條、墨色、構(gòu)圖等；

3.學(xué)生能夠了解古風(fēng)人物繪畫的歷史背景和文化內(nèi)涵。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立完成一幅古風(fēng)人物的繪畫作品；

2.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實踐，提高繪畫技能和審美能力；

3.學(xué)生能夠運用國畫技法，創(chuàng)作具有個人特色的古風(fēng)人物作品。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)古風(fēng)人物繪畫，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感；

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、專注的良好品質(zhì)；

3.學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作古風(fēng)人物作品，提高審美情趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程以國畫技法為基礎(chǔ)，結(jié)合古風(fēng)人物特點，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具有一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力，對古風(fēng)文化感興趣，但需進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合學(xué)生特點，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古風(fēng)人物繪畫基本知識：

-古風(fēng)人物服飾特點及繪制方法；

-古風(fēng)人物發(fā)型、飾品表現(xiàn)技巧；

-古風(fēng)人物面部表情和動態(tài)表現(xiàn)。

2.國畫基本技法：

-線條運用和變化；

-墨色濃淡、干濕掌握；

-構(gòu)圖原則及布局方法。

3.古風(fēng)人物繪畫創(chuàng)作實踐：

-欣賞經(jīng)典古風(fēng)人物作品，分析其繪畫技法；

-分步驟示范古風(fēng)人物繪畫過程；

-學(xué)生獨立創(chuàng)作古風(fēng)人物作品，并進(jìn)行展示交流。

4.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-第一課時：古風(fēng)人物繪畫基本知識介紹；

-第二課時：國畫基本技法講解與練習(xí)；

-第三課時：古風(fēng)人物繪畫創(chuàng)作實踐；

-第四課時：學(xué)生作品展示與評價。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本課程內(nèi)容與教材中“繪畫技法”章節(jié)相關(guān)，涵蓋了古風(fēng)人物繪畫的基本知識和技巧，以及國畫的基本技法。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際繪畫創(chuàng)作中，提高繪畫技能和審美能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對于古風(fēng)人物的基本知識和國畫基本技法，教師采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，讓學(xué)生掌握繪畫的基本原理和技巧；

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.示范式：

-在古風(fēng)人物繪畫創(chuàng)作實踐中，教師進(jìn)行分步驟示范，讓學(xué)生直觀地了解繪畫過程和技巧；

-示范過程中，教師可適時解釋繪畫要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地掌握繪畫方法。

3.討論法：

-針對古風(fēng)人物作品欣賞，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析作品特點、技法和風(fēng)格；

-討論過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點和批判性思維。

4.實踐法：

-安排充足的時間讓學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐，鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫技法和風(fēng)格；

-在實踐中，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題，提高繪畫技能。

5.案例分析法：

-通過分析經(jīng)典古風(fēng)人物作品，讓學(xué)生了解繪畫技法的實際運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力；

-案例分析過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視作品，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

6.互動評價法：

-在學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，組織學(xué)生互相評價，鼓勵學(xué)生從多方面對作品進(jìn)行評價，提高學(xué)生的表達(dá)能力；

-教師對學(xué)生的評價給予總結(jié)性反饋，幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點和不足，促進(jìn)學(xué)生的成長。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)富有古風(fēng)氛圍的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受古風(fēng)人物繪畫的魅力；

-通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性、合作能力和思維能力；

-平時表現(xiàn)占總評的30%，旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評估：

-安排與課程內(nèi)容相關(guān)的繪畫作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，以鞏固所學(xué)知識；

-作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)包括繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)、畫面構(gòu)圖等方面，占總評的30%。

3.作品展示評估：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，提交一幅古風(fēng)人物繪畫作品進(jìn)行展示；

-作品展示評分標(biāo)準(zhǔn)包括繪畫技巧、畫面效果、創(chuàng)意構(gòu)思等，占總評的20%。

4.考試評估：

-設(shè)置期中和期末兩次考試，形式為現(xiàn)場繪畫或理論測試，以檢驗學(xué)生對古風(fēng)人物繪畫知識的掌握程度；

-考試成績占總評的20%，旨在評估學(xué)生的綜合運用能力和解決問題的能力。

5.評估方式：

-采用多元化評估方式，包括自評、互評、教師評價等，確保評估的客觀性和公正性；

-評估過程中，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.反饋與改進(jìn)：

-教師在評估結(jié)束后，向?qū)W生提供反饋意見，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)；

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高古風(fēng)人物繪畫技能。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計16課時，每課時40分鐘；

-前四課時主要用于古風(fēng)人物繪畫基本知識和國畫基本技法的講解與練習(xí)；

-中間八課時進(jìn)行古風(fēng)人物繪畫創(chuàng)作實踐，期間穿插作品欣賞與分析；

-最后四課時用于學(xué)生作品展示、評價及總結(jié)反饋。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次課，每次兩課時，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行繪畫實踐；

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，以利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)地點設(shè)在學(xué)校美術(shù)教室，提供專業(yè)的繪畫工具和良好的創(chuàng)作環(huán)境；

-教室內(nèi)設(shè)有展示區(qū)域，便于學(xué)生作品展示和交流。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免將課程安排在學(xué)生疲勞時段；

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時調(diào)整教學(xué)安排，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)資源：

-利用課