鄂教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)教案全集

1.《春天，你好》

學(xué)情分析

地處四季分明的長江中下游地區(qū)，學(xué)生對(duì)春天的氣候特點(diǎn)有一定的感性認(rèn)識(shí)。鑒于這一地域特點(diǎn),

我布置孩子們完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，請(qǐng)孩子們課前到大自然中尋找春天。通過課前活動(dòng)，孩子

們和春天、大自然有了??次親密接觸，并獲得了一些真實(shí)的感知與體驗(yàn)。

根據(jù)一年級(jí)孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動(dòng)特點(diǎn)，木課的重點(diǎn)是充分感受春天的美，體驗(yàn)

春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化，了解春

天常見的動(dòng)植物。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然

的能力。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意遵循“引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人”的這?課程理念，在教

學(xué)中采用多種方法，讓學(xué)生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜

歡的方式把自己對(duì)春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。

設(shè)計(jì)思路

大自然是人類最親密的朋友，活動(dòng)《春天，你好》是讓學(xué)生能通過觀察春天的天氣、植物等的變

化，感受春天的季節(jié)特征，引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天大自然的清新美麗和多姿多彩，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)

與活力，了解春天的季節(jié)特征和自然常識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全的生活。

在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了活動(dòng)：

第一課時(shí)：

（1）看一看，說一說

（2）找一找，說一說

（3）聽一聽，編一編

第二課時(shí)：

（1）看一看，猜一猜

（2）想一想，做一做

（3）讀一讀,演一演

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

行為與習(xí)慣：懂得賞春活動(dòng)應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

知識(shí)與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動(dòng)植物。

教學(xué)重點(diǎn)

充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天

大自然的各種變化。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

-1-

1.教師準(zhǔn)備：謖件、圖片資料、空白展板一個(gè)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。

(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。

(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。

(4)準(zhǔn)備彩筆、紙利剪紙工具。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“春天到了”。

第二課時(shí)完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“誰聽到了春姑娘的呼喚……”

教學(xué)過程

第一課時(shí)：春天到了

活動(dòng)一看一看，說一'說

(出示課件:春天的景色)

師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？

小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天,

你好！(板書課題)

【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這

一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一

主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了?！?/p>

活動(dòng)二找一找，說一說

1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！

2.出示課件：

師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸,

她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？

3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了

什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。

小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。

【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了

課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過程成了孩子們自我發(fā)表的天地?！?/p>

活動(dòng)三聽一聽，編一編

1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們

一起唱著跳著來找她！

2.播放歌曲《春天在哪里》。

(1)跟著磁帶或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

-2-

（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在....",把自己眼里的春天用

歌曲唱出來。

（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。

（4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。

3.活動(dòng)拓展。

要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來，看看春天

氣溫的變化趨勢(shì)，從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征。

板書設(shè)計(jì)

春天，你好

花開了

春鳥叫了

天棉襖脫了

到花草香了

了冰化了

第二課時(shí)誰聽到了春姑娘的呼喚……

活動(dòng)一看一看，猜一猜

一-1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

春天的天氣溫曖，不僅我們喜歡，植物們，動(dòng)物們也很喜歡呢！

二、課件展示百花盛開的景象

1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄

悄話，花兒那么聽話都開放了？

2.學(xué)生回答。

3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五

彩繽紛的！

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美?！?/p>

加深學(xué)生對(duì)春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！?/p>

活動(dòng)二想一想，做一做

1.兒歌過渡：

春天是什么顏色的？

小草綠油油，

春天是綠色的。

迎春花黃澄澄，

春天是黃色的。

梨花白茫茫，

-3-

春天是臼色的。

啊，我知道了，

春天是彩色的！

2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？

3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……

4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱。

教師小結(jié)：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！

【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)一步體會(huì)到了春天能紫

嫣紅，百花爭(zhēng)艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。整個(gè)活動(dòng)把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德

進(jìn)行了有機(jī)地整合。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感?！?/p>

活動(dòng)三讀一讀，演一演

1.師：春姑娘不僅喚醒了美麗的花兒，還喚醒了可愛的小動(dòng)物們！

2.學(xué)生自讀教材P5頁。

3.分小組進(jìn)行故事表演《春天的動(dòng)物們》。

4.請(qǐng)代表上臺(tái)表演。

教師小結(jié)：春天天氣暖和，是動(dòng)植物生長繁殖的好季節(jié)，不同的動(dòng)植物以不同的方式迎接春天的

到來。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讀課文，演文中情景，學(xué)生們的間接經(jīng)驗(yàn)上升為直接經(jīng)驗(yàn)。于是他們?cè)谟H身體

驗(yàn)的過程中了解到了春天來臨時(shí)動(dòng)物們的活動(dòng)變化?！?/p>

板書設(shè)計(jì)春天，你好

誰花兒們

聽

到

了動(dòng)物們

春

姑

娘....

的

呼

喚

-4-

2.《我和小苗一起長》

學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，春天的種植活動(dòng)他們是感受不深的。雖然對(duì)春天萬物復(fù)蘇、種子發(fā)芽的

自然規(guī)律不陌生，但是由于學(xué)生長在城鎮(zhèn)地區(qū)，年齡小，所以平忖在這方面的動(dòng)手能力不強(qiáng)。具體

地說，在生活中種子如何生長、樹木的種植過程，他們基本上接觸較少。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我

確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過引導(dǎo)學(xué)生了解春天的種植活動(dòng)，親自動(dòng)手種小苗，感受到生命的成長和收

獲的不易，并注意培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和做事有始有終的責(zé)任心，以及對(duì)生命的愛心。教學(xué)難點(diǎn)就是

讓學(xué)生懂得樹木對(duì)于人們生活的重要意義，能以實(shí)際活動(dòng)愛護(hù)綠色生命，有初步的生態(tài)意識(shí)，學(xué)習(xí)

用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路

1.《種子發(fā)芽了》綜合運(yùn)用了小組討論，多媒體應(yīng)用，師生互動(dòng)表演，課堂展示、比較，“小記者”

采訪，自己動(dòng)手畫一畫等多種教學(xué)方式，由五個(gè)活動(dòng)組成。旨在突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在做

中學(xué)，在活動(dòng)中成長，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，學(xué)會(huì)自主探究，認(rèn)真感悟。

2.《春天里，植樹忙》采用交流、體驗(yàn)，多媒體動(dòng)畫、情境表演、小組交流等方式進(jìn)行穿插運(yùn)用，

山四個(gè)活動(dòng)組成，讓學(xué)生懂得熱愛樹木，形成初步的生態(tài)意識(shí)，并對(duì)主題進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，讓學(xué)

生更深刻地感悟到植樹造林的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過種植，觀察、記錄活動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂，明白植樹造林對(duì)人類的重

要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，升華熱愛春天的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及責(zé)任心和愛心，教育學(xué)

生愛護(hù)花草樹木。

知識(shí)與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學(xué)生的自然常識(shí)，知

道3月12日是我國的植樹節(jié)。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐操作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程，

體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛護(hù)樹木。

教學(xué)重點(diǎn)

通過學(xué)生的種植活動(dòng)，感受到生命的成長和收獲的不易，并認(rèn)識(shí)到植樹造林對(duì)人們生活的重要意

義，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命。

教學(xué)難點(diǎn)

感受到生命成長和收獲的不易，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛

心和責(zé)任心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒

歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎(jiǎng)品。

學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。

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課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“種子發(fā)芽了”。

第二課時(shí)完成教材P8—P9頁內(nèi)容，話題為“春天里，植樹忙”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)：種子發(fā)芽了

活動(dòng)一訪一訪，大家播種忙

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)幔晁兌嗔耍f物復(fù)蘇，

種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。

2.課件出示：人們?cè)曰?、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們?cè)诜N什么？為什么要在這個(gè)時(shí)候種？

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A.阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（因?yàn)榇禾斓搅耍挈c(diǎn)沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B.伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。

問：栽菜的爺爺

C.爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。

學(xué)生交流感受。

師小結(jié)：春天是個(gè)播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗,

長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

【設(shè)計(jì)意圖：用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，知道春天是個(gè)播種的大好時(shí)節(jié)，讓

學(xué)生作為活動(dòng)的主體，去采訪畫面中勞動(dòng)的人，引發(fā)學(xué)生情感上的體驗(yàn)、共鳴，感受“一年之計(jì)在于

春】

活動(dòng)二評(píng)一評(píng)，誰的小苗壯

1.師：A.你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？

學(xué)生交流。

B.兩個(gè)星期前，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下，將種子種在花

盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下

面我們來展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小苗取名字。

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3.請(qǐng)小苗種得好的同學(xué)說說小苗的成長史，以及成功的種植經(jīng)驗(yàn)。

4.為小苗種得好的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)品。

5.小結(jié)：小苗的成長需要適應(yīng)的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動(dòng)，

小苗肯定長得壯壯的。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小苗的評(píng)比活動(dòng)，即學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂，也激發(fā)學(xué)生勇于探索，敢于實(shí)踐的

信心和決心,知道生命成長及收獲的不易，懂得“一份耕耘一份收獲”，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感?！?/p>

活動(dòng)三比一比，看誰種植強(qiáng)

1.考考你（課件出示）

A.小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？

B.為什么小紅的種子沒發(fā)芽，還長霉了？

C.怎樣種植柳樹？

學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充。

2.師生互動(dòng)表演（戴上卡通樹苗飾物）

《兩棵小樹苗的對(duì)話》：

一棵樹苗由于主人不細(xì)心照料它，已經(jīng)奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細(xì)呵護(hù)，澆水施肥、

日曬充足，長得又肥又壯，它們對(duì)主人的評(píng)價(jià)。（師生即興發(fā)揮表演）。

討論：你喜歡哪個(gè)小主人？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲表演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題，

自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)品德與生活課程的開放性?！?/p>

活動(dòng)四夸一夸，誰的記錄棒

1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長過程中，哪位同學(xué)觀察最認(rèn)

真，記錄最仔細(xì)？我們?cè)u(píng)一評(píng)吧。

2.小組選出學(xué)生代表，到講臺(tái)前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學(xué)交流（讓學(xué)生

體會(huì)到生命成長的不易，以及收獲的喜悅，引發(fā)學(xué)生共鳴）。

3.小結(jié)：從自己種植活動(dòng)中，我們感受這么多，真不錯(cuò)！大家都懂得生命成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么

地神奇，收獲是多么地不易，我們應(yīng)該好好珍惜。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄能力和習(xí)慣，激發(fā)他們積極參與實(shí)踐探索的興趣，感受生命

成長的不易，珍愛綠色生命?！?/p>

活動(dòng)五畫一畫，我們的小苗

1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好

不好？你還可以把你想對(duì)小苗說的話寫下來。

2.學(xué)生畫一畫，寫一寫。

3.全班展示

4.總結(jié)：今天，我們一起了解了種子生長發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不

開心？讓我們能和小苗一樣健康成長!

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【設(shè)計(jì)意圖：在玩中學(xué)、在做中學(xué)，這是品德課的特色，感受了小苗成長的快樂，體驗(yàn)了種植的

不易，相信學(xué)生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來，并快樂地面對(duì)生命的成長，播種希望！】

板書設(shè)計(jì)

種子發(fā)芽了

種子

發(fā)

芽

了

第二課時(shí)春天里，植樹忙

教學(xué)過程

活動(dòng)一植樹節(jié)里大家忙

1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。

師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動(dòng)的人們，讓春天變得這么生機(jī)盎然，想看看他們

忙碌的情景嗎？（想）

2.課件播放：全國上下義務(wù)植樹的熱火朝天的場(chǎng)景。

師：A.他們?cè)诿π┦裁?？（植樹造林?/p>

B.說說你見過周圍的植樹活動(dòng)的情景。

3.小結(jié)：“一年之計(jì)在于春”，春天萬物復(fù)蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規(guī)定了一個(gè)節(jié)日為“植

樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？

4.課件播放：簡(jiǎn)介3月12日植樹節(jié)的來歷.

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)由遠(yuǎn)及近，讓學(xué)生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌,

利用生活中的課程資源，讓學(xué)生有充足的情感體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到人們對(duì)植樹造林的重視，為后面活動(dòng)的

開展打下鋪墊?！?/p>

活動(dòng)二樹木蔥蘢作用大

1.學(xué)生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對(duì)人類有什么好處？

2.小組派代表全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)

3.動(dòng)畫課件：樹阿姨的自我介紹信。

4.教師小結(jié)：你們?cè)敢夂蜆浒⒁探慌笥褑?？（愿意）！的確，樹木對(duì)人類的幫助多大呀！不僅能

美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)利用學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，采用兒童喜聞樂見的動(dòng)畫片播放、兒歌誦讀、討

論交流等方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生懂得樹木對(duì)人類的重要意義，既符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

也在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！?/p>

活動(dòng)三愛護(hù)樹木我能行

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1.情境表演：如果你是小樹木，你會(huì)說什么？

A.兩個(gè)小孩在樹身上刻字，

B.一個(gè)小孩折斷樹枝。

C.兩個(gè)小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。

學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

2.搶答

A.我們平時(shí)該怎樣愛護(hù)小樹苗？

B.如果見到有人不愛護(hù)樹苗，該怎么做？

學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充

【設(shè)計(jì)意圖：兒童是純真善良的，通過創(chuàng)設(shè)生活的場(chǎng)景，讓他們初步學(xué)會(huì)換位思考，感知小樹苗

血對(duì)人類傷害時(shí)的無助和痛楚，既激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，又深刻認(rèn)識(shí)到愛護(hù)樹木的行動(dòng)的重要

性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護(hù)樹木是水到渠成的。】

活動(dòng)四認(rèn)養(yǎng)樹木齊行動(dòng)

1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護(hù)才能找大，你們?cè)敢庹疹櫂鋵殞殕?？我們學(xué)校里就有很

多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們?cè)敢庹J(rèn)養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。

2.A.走出教室，教師引導(dǎo)觀察，認(rèn)養(yǎng)一棵小樹苗。

B.回到教室，設(shè)計(jì)認(rèn)養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。

C.討論如何分配人員照顧小樹苗。

3.拓展升華:

課件播放：A.馬永順老人植樹的感人故事。

B.地球上綠色樹木逐漸變多的圖片、

4.小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《春天里，植樹忙》讓我們行動(dòng)起來，熱愛樹木，用行動(dòng)愛護(hù)綠色生

命，讓地球媽媽更美麗！

【設(shè)計(jì)意圖：生活是真實(shí)的，回歸生活的課堂，才能深入學(xué)生內(nèi)心，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生

活中發(fā)展，在體驗(yàn)中成長，讓學(xué)生的課堂拓展延伸到課外，除了培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的品質(zhì)外，

更注重養(yǎng)成學(xué)生的責(zé)任心和愛心?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

春天里，植樹忙

3月12日

植樹節(jié)

幫助

愛護(hù)

樹木人類

-9-

3.《春游去》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生跟隨家長去旅游，己經(jīng)成為一個(gè)越來越

普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積

極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)生活之中，在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實(shí)踐,

在行動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)生活的樂趣。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，

鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力。教學(xué)難點(diǎn)是：有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，了解春游中基本的救助和自

救知識(shí)。

設(shè)計(jì)思路

在第一個(gè)話題《小小旅行包》設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備我的旅行包”“春游時(shí)的穿著”“注意環(huán)?！比齻€(gè)貼近生活的

活動(dòng)，加強(qiáng)教育的真實(shí)性，給學(xué)生以切切實(shí)實(shí)的生活和道德指導(dǎo)，讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗(yàn)

感悟中學(xué)會(huì)做人做事，分辨對(duì)錯(cuò)。第二個(gè)話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計(jì)了“春天在哪里”“我在春天盡

情玩”“春天安全要牢記”三個(gè)活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在春天進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)，盡情享受春天的美好,

讓學(xué)生玩的安全又開心。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)春天大自然的熱愛之情，體驗(yàn)集體春游的樂趣,

懂得春游活動(dòng)中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計(jì)劃的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉

學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。

過程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，枳極參加春季的各項(xiàng)游樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春

游中的一些安全問題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動(dòng)

的內(nèi)容方法。

教學(xué)難點(diǎn)

有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，注意安全。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：卡片指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：小品筆紙。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P10-P11頁內(nèi)容，話題為“小小旅行包”。

-10-

第二課時(shí)完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“和春姑娘一起玩”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一準(zhǔn)備我的旅行包

1.師：同學(xué)們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準(zhǔn)備各種物品，好讓我們的旅程

能夠順利進(jìn)行。那么，我們就來看一看我們應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)什么裝進(jìn)我們的小旅行包呢？讓我們來試一

試！（板書：小小旅行包）

2.教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的；活動(dòng)時(shí)間為一天;

將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。

出示卡片——水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、

小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機(jī)、方便

碗、毛巾、牙刷。

請(qǐng)四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實(shí)際需要，再在小組中綜合意見，把本組

的最佳選擇方案列舉出來。請(qǐng)若干個(gè)小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說說你這樣選

擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論.

3.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？

小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。

小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！

點(diǎn)生辨析并說明理由。

小結(jié)：看來大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根

據(jù)自己的實(shí)際情況來帶適量的物品，（板書：適量的物品）春游是出去欣賞春天的美景，不需要很

多好吃的和玩具，這樣會(huì)浪費(fèi)。我們都有能力來做到獨(dú)立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自

己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論交流如何安排自己的旅行包，每個(gè)同學(xué)大

方地表述自己的看法讓學(xué)生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動(dòng)學(xué)生進(jìn)?步理解

合適安排自己的旅行包?！?/p>

活動(dòng)二春游時(shí)的穿著

小品表演：小紅是個(gè)愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學(xué)了就讓媽媽趕著給她買了漂

亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學(xué)們?nèi)ゴ河瘟?，可是走在?/p>

球村里爬上爬下，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。

討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

小結(jié)：春游的時(shí)候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書：舒適的穿

著）

【設(shè)計(jì)意圖：通過貼近學(xué)生生活的小品讓他們感受春游的時(shí)候要穿著適當(dāng)?！?/p>

活動(dòng)三注意環(huán)保

-II-

課件出示相片：一所學(xué)校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得

歪歪斜斜的花草。

同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點(diǎn)生回答。

那我們春游的時(shí)候要注意什么呢？小組討論，點(diǎn)生回答。

小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時(shí)別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美

麗——準(zhǔn)備一個(gè)小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。（板書：環(huán)保垃圾袋）

【設(shè)計(jì)意圖：通過看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時(shí)候我們要注意環(huán)

?！獝圩o(hù)花草樹木、不亂扔垃圾?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

小小旅行包

適量的物品舒適的穿著環(huán)保垃圾袋

第二課時(shí)

活動(dòng)一春天在哪里

1.（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時(shí)候，有一個(gè)特別活潑特別愛玩的小伙伴已經(jīng)悄悄

地鉆進(jìn)了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風(fēng)）

是啊，春風(fēng)，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風(fēng)是

春天的使者，春天是那樣的生機(jī)勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？

喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！課件播放歌曲《春天在哪里》全班齊唱。

那你們知道春天在哪里嗎？點(diǎn)生回答你看到的春天

畫出你心中的春天，學(xué)生活動(dòng)展示畫中的春天

2.老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很

喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？

這節(jié)課呀，我們就來和春天一起玩。（板書課題：和春姑娘一起玩）

【設(shè)計(jì)意圖：春天在咖里這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為通過唱一唱、跳一跳、說一說、畫一畫了解春天的特征,

感受春天的美好，引導(dǎo)學(xué)生用感官主動(dòng)了解春天的特征，體會(huì)春天帶來的勃勃生機(jī)，使學(xué)生對(duì)生活

充滿熱愛?】

活動(dòng)二我在春天盡情玩

1.說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春

天游玩的項(xiàng)目。

（1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？

（2）學(xué)生討論，全班交流。

（3）小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風(fēng)箏、飛飛機(jī)、玩風(fēng)車、和春姑

娘一起照相……好玩的可真多啊。

2.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

在這美好的春游活動(dòng)中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設(shè)定春游活動(dòng)方案

-12-

A.放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽

B.喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

C.賞花，揀落葉制作標(biāo)本

D.觀察小動(dòng)物，如蚯蚓、小鳥

3.代表展示自己小組設(shè)計(jì)的方案，說說理由，全班交流。

小結(jié)：小朋友們的春游活動(dòng)安排的真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手

去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會(huì)，讓我們期待和春天一起玩吧！

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，他們渴望有趣的活動(dòng)，渴望有機(jī)會(huì)展示自己，渴望得

到老師和伙伴的贊揚(yáng)，從而更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活中，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，讓他們自己設(shè)計(jì)好玩的

游戲方案，學(xué)習(xí)變得靈活而富有趣味?！?/p>

活動(dòng)三春游安全要牢記

1.春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點(diǎn)生回答。

2.小方小明小華三個(gè)好伙伴參加學(xué)校組織的春游，-到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小

蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了……他們掉隊(duì)了。

同學(xué)們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？

小組討論交流，派代表回答。

小結(jié)：春游時(shí)一定要注意安全：排好隊(duì)，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì),

尤其是上廁所先告訴老師；春游結(jié)束時(shí)，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記,

不跟陌生人走。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白春游安全的重要性?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

和春姑娘一起玩

A.放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽

B.喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

C.賞花，揀落葉制作標(biāo)本——注意安全

D.觀察小動(dòng)物，如蚯蚓、小鳥

-13-

4.《讓疾病走開》

學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當(dāng)中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、

咳嗽、拉肚子等常見疾病，學(xué)生對(duì)生病并不陌生，有自己的切身體驗(yàn)。但學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)、如

何防病卻知道得不多。

因此，木課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學(xué)難點(diǎn)是

培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。

設(shè)計(jì)思路

《讓疾病走開》這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對(duì)學(xué)生的平常生活、防病保健具有指導(dǎo)意義。

所以本課緊緊圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開，從談生病的難受體會(huì)，到尋找生病的原因，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

健康的生活方式，這一系列活動(dòng)都是學(xué)生生活的再現(xiàn)。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察、討論、

體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、交流，同時(shí)配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學(xué)生在

活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體驗(yàn)到生病的痛苦，樹立對(duì)待疾病的正確態(tài)度。

行為與習(xí)慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

知識(shí)與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識(shí)。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)

感受生病帶來的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生身體狀況，常見病及預(yù)防措施。

制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一歌舞導(dǎo)入，引出話題

1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來吧！

課件：健康歌。

2.師：動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€(gè)個(gè)精神飽滿，健健康康的樣子，老師可

真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

課件：一個(gè)生病掛針的孩子。

3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

-14-

4.小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱

歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以歌舞形式引入，吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)本課的興趣。】

活動(dòng)二了解病癥，感受病痛

1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2.這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見的，無論生哪種病都會(huì)讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛

患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)

習(xí)，這滋味真是不好受！

3.你們生病時(shí)覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5.誰來給大家說說，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？

6.小結(jié)：小朋友們，你一個(gè)人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)心和愛護(hù)。

如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。

所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時(shí)的難受、痛苦和煩惱。為學(xué)生對(duì)擁有健康

生活的向往奠定情感基礎(chǔ)?！?/p>

活動(dòng)三尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防

1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。

不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）

2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓

我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

課件：飯前不洗手。

3.現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)肚子疼了吧？

4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！

5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說什么呢？

你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。

課件：感冒。

7.感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8.從剛才兩個(gè)錄像片段中我們知道了這幾個(gè)原因可能會(huì)讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個(gè)

調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生病？你們都做好了嗎？

小組討論再交流。

9.小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂樂地成長。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因?！?/p>

活動(dòng)四注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣

-15-

1.播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。

學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2.教師送健康大禮。

（1）演一演：

防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請(qǐng)你們來勸勸

他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請(qǐng)組長馬上分好工哦?。?/p>

（2）唱一唱:

請(qǐng)小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱?唱下面這首兒歌。

預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：

飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。

身體好，身體好。

預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：

多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。

身體好，身體好。

（3）選一選:

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！

米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。

（4）辨一辨：這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體

3.我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時(shí)，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒

大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，

你還會(huì)哭嗎？

5.小結(jié)：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造.希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、

衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友

身體健康，聰明活潑。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己的身體。1

板書設(shè)計(jì)

讓疾病走開生病真難受學(xué)會(huì)保護(hù)自己

-16-

5、《我的眼睛明又亮》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在學(xué)生近視的比例越來越大，而且近視的學(xué)生年齡越來越小，造成

這兩種現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生用眼習(xí)慣不衛(wèi)生；二是學(xué)生用眼過度。

從孩子的心理特點(diǎn)利認(rèn)知程度上分析，-年級(jí)學(xué)生不懂得眼睛的重要作用也體會(huì)不到眼睛近視會(huì)

給自己一生造成的困擾，也不知道正確的用眼常識(shí)和注意事項(xiàng)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要要作用，知道哪些壞

習(xí)慣會(huì)影響視力。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生懂得正確用眼常識(shí)并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼的好習(xí)慣。

在突破重難點(diǎn)的過程中，應(yīng)注意：一年級(jí)學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，好壞不分，老師在教學(xué)活動(dòng)的

設(shè)計(jì)上，要針對(duì)這些特點(diǎn)，通過每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)親自參與和體驗(yàn)，真切地感受到眼睛健康多么重要,

同時(shí)要使學(xué)生通過游戲與活動(dòng)，掌握一些正確的用眼常識(shí)，清楚哪些生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響眼睛的

健康。

設(shè)計(jì)思路

1.第5課《我的眼睛明又亮》中的三個(gè)話題‘戴眼睛的小老鼠”、“眼睛作用大”和“讓眼睛更明亮”中,

我的教學(xué)設(shè)計(jì)是首先教授“眼睛作用大”，讓學(xué)生通過自己健康的雙眼讀書、寫字、勞動(dòng)、欣賞美麗的

圖片、觀看有趣的動(dòng)畫片、看看大自然美景等活動(dòng)，來感受有一雙明亮的眼睛是多么幸福的事，感

受眼睛的重要作用。

2.在學(xué)生都充分享受到明亮眼睛帶來的幸福與快樂后，又設(shè)計(jì)讓學(xué)生蒙上眼睛玩游戲或戴上玩具

眼鏡做活動(dòng)，讓學(xué)生深切體驗(yàn)視力不好會(huì)給自己的行動(dòng)帶來很多不便，從而讓學(xué)生前后感受有無好

眼睛的差別。

3.最后設(shè)計(jì)的活動(dòng)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生注意正確用眼的方法及常識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生知道要好好愛護(hù)自己的

眼睛，讓眼睛更明亮健康。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)愛護(hù)眼睛，健康地生活。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、飲食、學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的用眼習(xí)慣。

知識(shí)與技能：了解正確的用眼、護(hù)眼常識(shí),知道眼睛在人們生活中的重要性。

過程與方法：通過各種游戲與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全員參與、體驗(yàn)，初步了解一些基本生活常識(shí)和淺顯的

科學(xué)常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生體驗(yàn)感受眼睛的重要使用，知道哪些行為習(xí)慣會(huì)影響視力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得正確用眼方法，并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：萬花筒、漂亮的圖片、紗巾、拐杖、動(dòng)畫片《貓捉老鼠》、四張幻燈片、?根跳繩、

35厘米長的卡條、錄音機(jī)、眼保健操磁帶、自編愛眼兒歌，請(qǐng)一位近視眼老師現(xiàn)身說法，在網(wǎng)上收

-17-

集護(hù)眼的方法及常識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備：玩具眼鏡、調(diào)查影響視力的壞習(xí)慣及對(duì)眼睛有好處的方法及常識(shí)。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P20內(nèi)容，話題為“眼睛作用大”。

第二課時(shí)完成教材P18-19內(nèi)容，話題為“戴眼睛的小老鼠”。

第三課時(shí)完成教材P21-22內(nèi)容，話題為“讓眼睛更明亮”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一玩一玩

1.游戲“貼鼻子”

師從每小組請(qǐng)一生到黑板前，然后將這四個(gè)學(xué)生的眼睛用雙層紗巾蒙住，讓這四名學(xué)生給大頭娃

娃貼鼻子，結(jié)果他們有的鼻子貼到眼睛上了，有的貼到嘴巴下面，還有的貼到頭的外面，而且每一

個(gè)學(xué)生行動(dòng)都很慢，同學(xué)們哄堂大笑。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生問：“為什么剛才前四位學(xué)生能又快又準(zhǔn)地做完這個(gè)游戲，而現(xiàn)在這四名同學(xué)卻

讓大學(xué)這么好笑？”生想并組織語言，舉手回答，讓學(xué)生初步懂得眼睛對(duì)于一個(gè)人多么重要。

小結(jié)：通過“貼鼻子”的游戲，我們都看到有一雙健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我們生活中無

處不重要。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小朋友喜歡而熟悉的這個(gè)小游戲，可以很快把學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)

起來，這個(gè)游戲的重要規(guī)則是蒙上眼睛，讓學(xué)生自然體驗(yàn)不用眼睛的感受。】

活動(dòng)二做一做

1.把眼睛蒙上，走走、寫寫字、在書包里找東西……體驗(yàn)一下有什么不方便，同學(xué)間交流一下

自己的感受。

2.借助拐杖玩“盲人回家”小游戲。

小結(jié)：我們都有一雙明亮的眼睛（板書課題），眼睛在我們每個(gè)人的生活中都非常重要，如果眼

睛近視、受傷或干脆看不見東西，都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼睛在生活學(xué)習(xí)中的重要作用，

使通過情景假設(shè)，讓學(xué)生全員參與情景中，體驗(yàn)感受失去健康眼睛的不便。】

活動(dòng)三看一看

1.出示準(zhǔn)備的一些漂亮圖片，給學(xué)生欣賞。

2.老師拿出萬花筒，分別請(qǐng)學(xué)生看教室外的景色。

3.放映貓捉老鼠的動(dòng)畫碟片精彩片斷，學(xué)生觀看。

小結(jié)：這些圖片漂亮嗎？這部動(dòng)畫片看來很有趣，同學(xué)們一直笑過不停，你們現(xiàn)在都有一雙健康

的眼睛，在平時(shí)的生活中，能發(fā)現(xiàn)很多美的事物、更多精彩的電影、電視，我們比那些眼睛不好的

人快樂、幸福。

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【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)三，讓學(xué)生通過自己明亮健康的雙眼，享受、觀看、欣賞生活中美好的事

物和精彩的電視電影，讓學(xué)生通過前兩個(gè)活動(dòng)的親身體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自己有健康雙眼的幸福感受?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

眼睛作用大

沒有眼睛多可憐

眼睛明亮多快樂

第二課時(shí)戴眼睛的小老鼠

活動(dòng)一辨一辨

1.（在多媒體教室）大屏幕上出示多幅情景圖畫：

畫面?:卡通人物小老鼠趴在桌上寫字。

畫面二：小老鼠躺在床上看書。

畫面三：小老鼠在太陽底下邊散步邊看圖書。

畫面四：小老鼠不吃蘿卜和青菜，只愛吃魚肉。

2.師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并討論辨別小老鼠的做法是有益的還是有害的，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身平時(shí)

的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，辨別什么是壞習(xí)慣，要努力改變它。

小結(jié)：小老鼠寫字、讀書的姿勢(shì)不正確，長期養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，他的眼睛很快就會(huì)近視；小老鼠

不吃蘿卜蔬菜的飲食習(xí)慣也不好，蘿卜青菜等新鮮蔬菜能提供人身體發(fā)育所需要的營養(yǎng)，多吃胡蘿

卜對(duì)我們的眼睛有好處。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這幾幅畫面的再現(xiàn)，讓學(xué)生初步懂得什么樣的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是不健康的，

容易傷害眼睛，教育學(xué)生平時(shí)注意用眼衛(wèi)生和健康。】

活動(dòng)二演一演

1.由兩名學(xué)生扮演近視眼，分別帶一副玩具眼鏡，進(jìn)行跳繩比賽。賽后請(qǐng)這兩個(gè)小朋友談帶眼

睛的感受。

2.請(qǐng)同學(xué)們都帶上自己的玩具眼鏡寫作業(yè)。同桌相互討論帶上眼鏡與不帶眼鏡寫作業(yè)有什么不

同。

小結(jié)：眼睛近視后，看東西會(huì)模糊不清，一定要配戴眼鏡，但是戴上眼鏡后會(huì)有很多煩惱和不方

便。

【設(shè)計(jì)意圖：通過個(gè)別學(xué)生和學(xué)生的全員參與，讓每--個(gè)學(xué)生初步體驗(yàn)帶上眼鏡后的煩惱和不方

便，進(jìn)一步明白保護(hù)眼睛的重要性?！?/p>

活動(dòng)三講一講

1.請(qǐng)來位帶上眼鏡的老師現(xiàn)身說法，給學(xué)生講述自己眼睛近視后的煩惱。

小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在都有一雙明亮的眼睛，從現(xiàn)在開始要注意正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)和健康生活飲食習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖：通過眼睛近視老師的現(xiàn)身說教，同學(xué)們?nèi)菀讖乃松砩衔〗逃?xùn)，從而知道眼睛很

容易受傷，受傷之后會(huì)有很多煩惱?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

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戴眼鏡的小老鼠

姿勢(shì)習(xí)慣要正確

眼睛近視真煩惱

第三課時(shí)讓眼睛更明亮

活動(dòng)一量一量

老師用已經(jīng)準(zhǔn)備的35厘米的長卡條來規(guī)范孩子們讀書寫字的姿勢(shì)。同學(xué)們進(jìn)行讀書、寫字演示,

山老師用35厘米長的長卡條量?量學(xué)生的眼睛與書本的距離，糾正學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)。

小結(jié)：同學(xué)們基本上每天都要讀書寫字，在讀書寫字時(shí)，一定盡量要保持這個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x，養(yǎng)成

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)量距離的活動(dòng)，即時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好健

康的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)二評(píng)一評(píng)

同學(xué)們做眼保健操比賽，老師評(píng)選眼保健操做得最認(rèn)真的同學(xué)。

小結(jié)：在學(xué)校，我們每天做兩次眼保健操，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，因?yàn)樽鲅郾＝〔倌茏屍诘难?/p>

睛放松和休息，今天我們班評(píng)出的幾位同學(xué)只要他們一直堅(jiān)持認(rèn)真做眼保健操，我相信他們的眼睛

會(huì)更加明亮。

【設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)選，讓學(xué)生初步懂得每天堅(jiān)持認(rèn)真做眼保健操的重要意義?！?/p>

活動(dòng)三議一議

引導(dǎo)學(xué)生看教材P21,并討論這樣做會(huì)有什么后果？

小結(jié)：眼睛很容易受傷，我們一定要記住在平時(shí)生活、游戲中一定要避免對(duì)眼睛造成直接傷害。

【設(shè)計(jì)意圖：通過教材給出的材料，教育學(xué)生注意保護(hù)好眼睛?！?/p>

活動(dòng)四唱一唱

老師教唱自編“愛眼”兒歌

“愛眼”兒歌

每天都是“愛眼日”

姿勢(shì)習(xí)慣要正確，遠(yuǎn)眺休息要牢記；

用眼環(huán)境要注意，營養(yǎng)飲食要均衡；

眼保健操要認(rèn)真，戶外活動(dòng)要堅(jiān)持；

定期檢查要做到，不良習(xí)慣要改掉；

愛護(hù)眼睛從小起。

要求小朋友唱熟、熟記，并盡量堅(jiān)持按上述要求做到。

小結(jié)：每天都是“愛眼日”，我們要熟記這首“愛眼”兒歌，并且堅(jiān)持按歌中要求愛護(hù)眼睛。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這首“愛眼兒歌”，將愛護(hù)眼睛、對(duì)眼睛視力有好處的作法編進(jìn)歌里，教學(xué)生唱

熟，有利于小學(xué)生日后的行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

-20-

6、《我會(huì)愛護(hù)牙齒》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生一般6-7歲，基木處于換牙期，對(duì)于換牙和牙齒保

健等相關(guān)知識(shí)知道得并不多，部分學(xué)生雖然從父母那里獲得了一些了解，但不一定全部正確。所以

必須讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：一年級(jí)學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，比如：

酷齒、乳牙滯留等,孩子往往怕去或不愿意去看醫(yī)生，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生努力克服牙

齒檢查與治療帶來的恐懼心理，從而愿意接受牙醫(yī)檢查或治療。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解換牙與牙齒保健的一些常識(shí)，培養(yǎng)愛清

潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)旨在通過教師引導(dǎo)，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，密切結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以兒童喜聞樂見

的游戲活動(dòng)來組織教學(xué)，讓學(xué)生在一種自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗(yàn)健康潔白

的牙齒給人帶來的快樂與美感，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。

行為與習(xí)慣：通過實(shí)際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過經(jīng)驗(yàn)交流，了解換牙和牙齒保健的相關(guān)知識(shí)，掌握正確的刷牙方法。

過程與方法：課前了解學(xué)生換牙情況，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，讓學(xué)生自己講換牙的故事，交流換牙的感受，

創(chuàng)設(shè)情境，模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解換牙與牙齒保健的一些常識(shí)，培養(yǎng)愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、餅干、水、多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：牙刷一把、小鏡子一面、透明口杯、水、向爺爺奶奶做調(diào)查。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P23頁內(nèi)容，話題為“我換牙了”。

第二課時(shí)完成教材P24-25頁內(nèi)容，課題為“牙齒白又亮”。

教學(xué)過程第一課時(shí)

活動(dòng)一觀察體驗(yàn)

1.小組內(nèi)互相看一看，哪些小朋友的牙齒掉了？數(shù)一數(shù)，掉了兒顆，長出了兒顆？

2.指名說說掉牙時(shí)你的心理想法是怎樣？

-21-

3.師小結(jié)：當(dāng)人長到5、6歲的時(shí)候就開始換牙了，這說明同學(xué)們長大了，所以大家換牙是一件

令人高興的事。

【設(shè)計(jì)意圖：讓全班學(xué)生分組互相查看小朋友掉牙的顆數(shù)，統(tǒng)計(jì)換牙的人數(shù)，課程資源來源于本

班學(xué)生，課上的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。學(xué)生交流掉牙時(shí)的心里想法，就是讓學(xué)生說出換

牙時(shí)的感受?？赡苡懈吲d的、害怕的、煩惱的，讓學(xué)生通過自身經(jīng)驗(yàn)交流，感悟到換牙帶來的喜悅

或煩惱，并能把這種感受與他人分享。】

活動(dòng)二認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙

1.學(xué)生交流課前調(diào)查的情況（詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況），簡(jiǎn)單說明原因。

2.兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演P23東東和蘭蘭的對(duì)話圖的情景。

3.多媒體出示牙博士說的那一段話：“別怕，你們掉的……那可就長不出新牙了?！?/p>

4.聽了牙博士的介紹，大家知道了什么？

5.師小結(jié)：同學(xué)們掉的是乳牙，過段時(shí)間會(huì)長出新的牙齒即恒牙，爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了

可就長不出新牙了。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課前調(diào)查爺爺、奶奶現(xiàn)有的牙齒情況，懂得乳牙掉了，恒牙慢慢會(huì)從里面長

出來，不過必須有正確的保護(hù)方法，如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了等知識(shí)?！?/p>

活動(dòng)三看圖片，知陋習(xí)，明危害

1.多媒體展示P23頁換牙時(shí)孩子們各種做法圖片。

2.學(xué)生辨別：換牙時(shí)他們的這些做法對(duì)嗎？

3.討論：換牙時(shí)我們到底該怎么做？

4.師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)用牙齒咬鉛筆頭，睡前吃大量的糖，乳牙松動(dòng)未掉用手強(qiáng)行往外拔，咬指

甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良習(xí)慣，這樣會(huì)使牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱。如果恒牙雖

已萌出，但個(gè)別乳牙仍不脫落，應(yīng)到口腔科拔除。

【設(shè)計(jì)意圖通過觀看多媒體圖片，知道這些孩子換牙時(shí)的一些不良習(xí)慣及其危害，初步懂得只有

在換牙的時(shí)候不用手搖已經(jīng)松動(dòng)的牙齒，不用舌頭去舔長出來的新牙齒，才能長出整齊而又美觀

的恒牙?！?/p>

活動(dòng)四課后延伸

尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的護(hù)牙方法。

板書設(shè)計(jì)

我換牙了

乳牙一恒牙

第二課時(shí)

活動(dòng)一欣賞牙齒

1.教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長了，我們可要好好地保護(hù)它。你

滿意自己的牙齒嗎？

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2.學(xué)生對(duì)照鏡子，張開小嘴巴，看看自己的牙齒。

3.同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng)，誰的牙齒白又亮？

4.怎樣才能讓自己的牙齒又白又亮又健康呢？

5.小結(jié)：出示多媒體課件P24頁防牙五步曲（早晚正確刷一堅(jiān)持用含氟牙膏一記住牙刷經(jīng)常換

f健康飲食少吃糖f定期檢查。

【設(shè)計(jì)意圖：通過互相欣賞各自及對(duì)方牙齒，讓學(xué)生明白珍愛生命，健康成長從護(hù)牙開始，擁有

一口健康、潔白的牙齒的秘訣，從此激發(fā)學(xué)生形成保護(hù)牙齒的情感?！?/p>

活動(dòng)二小實(shí)驗(yàn)，知原因

1.請(qǐng)學(xué)生把學(xué)生準(zhǔn)備好的餅干拿出來吃掉。吃完后，照鏡子，看看牙縫里有什么？

2.用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？

3.學(xué)生交流。

4.師小結(jié)：通過上述實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)吃過東西后，牙縫里會(huì)有殘?jiān)?，殘?jiān)绮患皶r(shí)清理干凈，時(shí)

間長了會(huì)發(fā)酵，牙齒就會(huì)受到傷害。漱口能清除一部分殘?jiān)?，但是不能把全部的殘?jiān)宄?，要?/p>

牙齒白又亮，必須早晚堅(jiān)持刷牙。

【設(shè)計(jì)意圖：通過吃餅干漱口小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得我們吃食物后，牙縫里會(huì)留下殘?jiān)?，?dǎo)致牙齒

損害，說明定時(shí)刷牙的重要性?！?/p>

活動(dòng)三學(xué)習(xí)正確刷牙方法

1.學(xué)生首先交流自己是如何刷牙的？

2.學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后教師出示牙模型，請(qǐng)同學(xué)表演自己刷牙的方法和過程，其他

同學(xué)觀察他們的做法是否正確。

3.教師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動(dòng)作。

4.課件出示《刷牙歌》：

小小牙刷好朋友，每天早晚握在手；

上牙從上往下刷，下牙從下往上刷；

咬合面要來回刷，舌面也要刷一刷；

每次刷牙3分鐘，牙齒健康更長久。

5.小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確（輪流刷，互相檢查，互

相評(píng)價(jià)）。

6.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》（課件）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試

刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生互評(píng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。最后以“兒歌”這種學(xué)生

容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛?！?/p>

-23-

7.《吃的學(xué)問多》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而

絕大多數(shù)孩子會(huì)選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對(duì)于吃

的學(xué)問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識(shí)處在懵懂的狀態(tài)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的

最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問，是非常有必要的。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動(dòng)中才會(huì)產(chǎn)生濃厚

的興趣，才會(huì)主動(dòng)全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動(dòng)

中獲得真切的體驗(yàn)和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。

因此，本課針對(duì)上一述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。教

學(xué)難點(diǎn)是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意從課前觀察，訪談了解學(xué)生在生活中用餐的一些情況，針對(duì)

學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中暴露出來的營養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問題，在餐桌上獨(dú)占愛吃的菜，喧

嘩跑動(dòng)等問題，對(duì)癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行思考、探索、反思自己的飲食

習(xí)慣，讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗(yàn)和感悟，知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進(jìn)餐禮儀,

從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

設(shè)計(jì)思路

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