信息技術(shù)（第2版）（拓展模塊）教案 拓展模塊5 5.6人工智能與倫理道德

1/5課題名稱人工智能與倫理道德授課類型理實(shí)一體授課對象授課課時(shí)所授課程授課地點(diǎn)所授教材一、學(xué)情分析本課程授課對象為高職各專業(yè)大一學(xué)生，課程開設(shè)在大一第2學(xué)期，學(xué)生在知識儲備、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和信息素養(yǎng)的情況如下：1.知識與技能儲備學(xué)生了解人工智能的基本概念、基本特征、社會價(jià)值、發(fā)展歷程、發(fā)展趨勢、應(yīng)用領(lǐng)域、核心技術(shù)及部分算法，熟悉機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理和開發(fā)流程，2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)授課對象都是零零后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：（1）喜好電腦與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用；（2）喜歡情境設(shè)定，參與其中，厭煩平淡無奇的說教；（3）思想活躍，具有較強(qiáng)的求知欲。3.信息素養(yǎng)學(xué)生具備了基礎(chǔ)的信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，二、教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)2.能力目標(biāo)3.素養(yǎng)目標(biāo)1.教學(xué)重點(diǎn)八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)一課程回顧與學(xué)習(xí)目標(biāo)(5分鐘)【問題導(dǎo)入】在新一代人工智能中數(shù)據(jù)起什么樣的作用？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會辨析人工智能在社會應(yīng)用中面臨的倫理、道德和法律問題。教師活動1.提出問題，回顧以前所講內(nèi)容2.介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生活動2.思考記錄。1.問題教學(xué)法：復(fù)習(xí)以前內(nèi)容，為本次課程做好鋪墊2.講授教學(xué)法：介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本次課的要求教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)二討論人工智能應(yīng)用中存在的倫理道德和法律問題(20分鐘)1.自動駕駛技術(shù)涉及的倫理和法律問題（1）面臨的倫理困境典型案例：“隧道難題”（2）對傳統(tǒng)的法律法規(guī)提出的挑戰(zhàn)典型案例：美國一名橫穿馬路的女子被優(yōu)步自動駕駛汽車撞傷之后不幸身亡。2.人工智能發(fā)展可能會侵犯個(gè)人信息權(quán)和隱私（1）數(shù)據(jù)掌控者基于碎片數(shù)據(jù)提取個(gè)人信息形成“用戶畫像”，個(gè)人很可能失去了對自身隱私的控制，一些隱私甚至可能處于隨時(shí)被窺探的狀態(tài)；（2）不法分子販賣數(shù)據(jù)獲取利益，嚴(yán)重侵犯個(gè)人的信息權(quán)。3.人工智能可能會產(chǎn)生算法偏見算法決策是在用過去預(yù)測未來，來自訓(xùn)練數(shù)據(jù)或算法設(shè)計(jì)人員的價(jià)值觀嵌入可能導(dǎo)致算法偏見，而過去的偏見作為系統(tǒng)反饋可能會強(qiáng)化這種錯(cuò)誤，從而使算法傾向于將偏見固化并在未來得到加強(qiáng)。4.人工智能對社會公平的影響（1）信息的不對稱、不透明以及信息知識技術(shù)門檻，客觀上會導(dǎo)致并加劇信息壁壘、數(shù)字鴻溝等違背社會公平原則的現(xiàn)象與趨勢；（2）人工智能引發(fā)的失業(yè)問題。5.人工智能產(chǎn)生的權(quán)利不對稱問題借助人工智能了解人的偏好和行為甚至超過用戶對自己的了解，企業(yè)可以利用這種巨大的權(quán)利不對稱達(dá)到自己的目的，而用戶則在不知不覺中處于弱勢地位。教師活動1.組織學(xué)生分組討論人工智能在社會應(yīng)用中面臨哪些倫理、道德和法律問題2.給出一些人工智能在社會應(yīng)用中出現(xiàn)的倫理、道德和法律問題的典型案例，從而啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生3.總結(jié)討論結(jié)果并加以補(bǔ)充完善學(xué)生活動通過互聯(lián)網(wǎng)1.討論法：通過人工智能在社會應(yīng)用中面臨哪些倫理、道德和法律問題的討論，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)和交流溝通能力2.案例分析法：通過分析典型應(yīng)用案例，使學(xué)生能夠辨析人工智能在社會應(yīng)用中面臨的倫理、道德和法律問題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)三討論解決問題的方法(10分鐘)1.公平共享在提供人工智能產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)，應(yīng)充分尊重和幫助弱勢群體、特殊群體，并根據(jù)需要提供相應(yīng)替代方案，使均等的智能服務(wù)惠及不同地區(qū)、不同行業(yè)和不同群體，讓全體人民公平共享人工智能帶來的益處。2.尊重個(gè)人的知情權(quán)、同意權(quán)和選擇權(quán)完善個(gè)人同意授權(quán)和數(shù)據(jù)撤銷機(jī)制，依照合法、正當(dāng)、必要和誠信原則處理個(gè)人信息，反對任何竊取、篡改、泄露和其他非法收集與利用個(gè)人信息的行為。3.加強(qiáng)人工智能管理和倫理道德教育（1）增強(qiáng)企業(yè)社會責(zé)任感和企業(yè)個(gè)人自律意識，加強(qiáng)人工智能研發(fā)相關(guān)活動的自我約束和自我管理，不從事違背倫理道德的人工智能研發(fā)；（2）在數(shù)據(jù)采集和算法開發(fā)中，加強(qiáng)倫理審查，充分考慮差異化訴求，避免可能存在的數(shù)據(jù)與算法偏見。4.提升透明性在人工智能算法設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用等環(huán)節(jié)提升透明性、可解釋性、可理解性、可靠性、可控性，逐步實(shí)現(xiàn)人工智能系統(tǒng)可驗(yàn)證、可審核、可監(jiān)督、可追溯、可預(yù)測、可信賴。5.遵守倫理和法律規(guī)范在開發(fā)人工智能系統(tǒng)或產(chǎn)品時(shí)，既要遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，也要將倫理道德原則融入到技術(shù)領(lǐng)域。教師活動1.組織學(xué)生分組討論解決人工智能應(yīng)用中倫理、道德和法律問題的方法2.給出一些相關(guān)法律法規(guī)的提示3.總結(jié)討論結(jié)果并加以補(bǔ)充完善學(xué)生活動討論法：通過討論解決人工智能應(yīng)用中倫理、道德和法律問題的方法，使學(xué)生，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)和交流溝通能力教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖