2024年遼寧省高校輔導員招聘筆試考前強化練習題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年遼寧省高校輔導員招聘筆試考前強化練習題庫（含答案）一、單選題1.根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和()A、評價結(jié)果B、評價經(jīng)驗C、編輯教材D、整合經(jīng)驗答案：A解析：泰勒提出課程編制的四大步驟，確定目標是首要的，選擇經(jīng)驗是基于目標的，組織經(jīng)驗是對選擇的經(jīng)驗進行合理安排和序列化，最后還需要對整個課程編制的結(jié)果進行評價，以確定是否達到預期目標和不斷改進，所以最后一步是評價結(jié)果，A選項正確，B、C、D選項不正確。2.全黨對毛澤東思想有了進一步認識，是在經(jīng)過了()以后。A、遵義會議B、紅軍長征勝利C、延安整風運動D、中共七大答案：C解析：經(jīng)過1942年至1945年間的延安整風運動，全黨對毛澤東思想有了進一步認識.1945年中共七大是毛澤東思想發(fā)展史上的一個里程碑，毛澤東思想在黨的七大上被確立為黨的指導思想，也標志中國共產(chǎn)黨已經(jīng)成熟。3.個別教學是教學的()A、輔助形式B、基本組織形式C、一般方法D、特殊形式答案：A解析：本題考查教學的組織形式。個別教學是指針對個別學生進行的教學活動，通常采用一對一的方式進行。根據(jù)教學的組織形式，可以將教學分為基本組織形式、特殊形式、輔助形式和一般方法四種類型。其中，個別教學屬于輔助形式，因為它通常是在其他教學形式的基礎上進行的，起到輔助和補充的作用。因此，本題的答案為A。4.根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是()A、練習法B、實習法C、演示法D、實驗法答案：B解析：實習法是教師根據(jù)教學大綱的要求，組織學生在校內(nèi)外一定的場地，運用已有知識進行實際操作或其他實踐活動，以獲得一定的知識、技能和技巧的方法。實習法在自然科學各門學科和職業(yè)教育中占有重要地位，如數(shù)學課的測量實習、生物課的植物栽培和動物飼養(yǎng)實習、地理課的地形測繪實習、勞動技術課的生產(chǎn)技術實習等。通過實習，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，鞏固和加深對所學知識的理解，培養(yǎng)動手能力和解決實際問題的能力。A選項練習法是學生在教師指導下運用知識去反復完成一定的操作，以形成技能技巧的方法；C選項演示法是教師通過展示實物、直觀教具或進行示范性實驗，使學生通過觀察獲得感性認識的方法；D選項實驗法是學生在教師指導下，利用一定的儀器設備進行獨立作業(yè)，觀察事物或現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化，以獲得知識和技能的方法。因此，正確答案是B。5.人類高級的社會性情感分為()A、理智感B、道德感C、美感D、以上都是答案：D解析：社會性情感是指人在社會交往過程中產(chǎn)生的情感體驗，人類高級的社會性情感主要包括理智感、道德感和美感。理智感是人在智力活動過程中產(chǎn)生的情感體驗，如求知欲、好奇心、興趣等；道德感是人根據(jù)一定的道德標準，評價自己或他人的行為、思想時產(chǎn)生的情感體驗，如責任感、義務感、正義感等；美感是人在欣賞自然景物、藝術作品或社會生活中的美好事物時產(chǎn)生的情感體驗，如優(yōu)美感、崇高感、喜悅感等。因此，選項D“以上都是”是正確答案。6.高校應按生均不少于()的標準設立學校內(nèi)的輔導員隊伍專項經(jīng)費,用于輔導員的表彰、培訓、科研和考察活動。A、五元B、十元C、十五元D、二十元答案：B解析：答案解析：根據(jù)相關教育政策和規(guī)定，高校為了保障輔導員隊伍的建設和發(fā)展，需設立專項經(jīng)費。綜合考慮輔導員隊伍的各項活動需求以及高校的實際情況，按照生均不少于十元的標準設立該專項經(jīng)費較為合理。因此，選項B是正確答案。7.中國共產(chǎn)黨人的初心和使命,就是為中國人民____,為中華民族____。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。A、謀幸福,謀未來B、謀生活,謀復興C、謀幸福,謀復興D、謀生活,謀未來答案：C解析：這道題考查的是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。根據(jù)題干中的描述，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。因此，答案為C。選項A和D中的“謀未來”和“謀生活”都沒有涵蓋到“為中華民族謀復興”的內(nèi)容，選項B中的“謀復興”是正確的，但是缺少了“為中國人民謀幸?！钡膬?nèi)容，因此也不是正確答案。8.凡入住輔導員因事請假()天及以上的，需向?qū)W生工作部出具由學院學生工作負責人簽字的請假條。A、3天B、4天C、5天D、6天答案：A解析：在學生管理工作中，通常會對輔導員的請假制度進行規(guī)定，以確保學生工作的正常進行。3天是一個相對較短的時間，不會對學生工作產(chǎn)生太大的影響，同時也能保證輔導員有足夠的時間處理個人事務。如果請假時間過長，可能會影響學生的學習和生活，也不利于輔導員工作的開展。因此，3天是一個比較合適的請假時間限制。故正確答案是A。9.中國教育史上第一個正式頒布并予以實施的“癸卯學制”，將高等教育由低到高分為三級，即高等學堂、大學堂和()A、太學B、翰林院C、學宮D、通儒院答案：D解析：“癸卯學制”是中國近代第一個正式施行的學制，該學制將高等教育由低到高分為三級，分別是高等學堂、大學堂和通儒院。高等學堂是大學預科性質(zhì)，主要學習大學的預備課程。大學堂是本科層次的高等教育機構(gòu)，提供各種學科的專業(yè)教育。通儒院則是研究生教育階段，相當于現(xiàn)代的研究生院，培養(yǎng)高級專門人才。這一學制體系在一定程度上借鑒了西方的教育模式，對中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。所以，答案是D。10.在理性主義大學理念里，人永遠是教育對象，追求知識和智能本身就是教育的目的。理性主義大學理念的代表人物是()A、杜威B、紐曼C、查理斯·范海斯D、詹姆士答案：B解析：理性主義大學理念代表人物：洪堡、紐曼、懷特海。實用主義大學理念代表人物：威斯康星大學校長查理斯·范海斯。11.閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時，頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為()A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、無意想象D、想象表象答案：A解析：答案解析如下：根據(jù)題目描述，讀者在閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時，在頭腦中形成了“阿Q形象”。再造想象是指根據(jù)語言的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。創(chuàng)造想象是指在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務，在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。無意想象是指沒有預定目的，不自覺地產(chǎn)生的想象。想象表象是指人在頭腦中對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的過程。在這個例子中，讀者是根據(jù)小說中的語言描述，在頭腦中形成了“阿Q形象”，這是一種再造想象的過程。因此，正確答案是選項A。12.馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為()A、尊重的需要B、歸屬和愛的需要C、自我實現(xiàn)的需要D、成長的需要答案：C解析：本題考查的是人類需求理論中的自我實現(xiàn)需求。自我實現(xiàn)需求是指個體追求自我發(fā)展和實現(xiàn)潛能的需要，是人類需求層次中最高層次的需求。馬斯諾認為，只有滿足了低層次的生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求以及尊重的需求，個體才能進一步追求自我實現(xiàn)的需求。因此，選項C“自我實現(xiàn)的需要”是正確答案。選項A“尊重的需要”是人類需求理論中的第四層次需求，屬于較低層次的需求；選項B“歸屬和愛的需要”是人類需求理論中的第三層次需求，也是較低層次的需求；選項D“成長的需要”雖然與自我實現(xiàn)需求有一定的關聯(lián)，但不是人類需求理論中的正式層次，因此不是正確答案。13.張老師為了提高教學質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎，這種評價是()A、診斷性評價B、形成性評價C、終結(jié)性評價D、標準性評價答案：A解析：診斷性評價是在教學活動開始之前對學生的知識、技能以及情感等狀況進行的預測，通過摸底考試來了解學生學習基礎就屬于診斷性評價。形成性評價是在教學過程中進行的，用于調(diào)整教學；終結(jié)性評價是在教學結(jié)束后對最終成果的評價；標準性評價強調(diào)用客觀標準來衡量。而題干中張老師明顯是在教學前通過摸底了解學生情況以更好地開展教學，所以是診斷性評價，故答案選A。14.教師在教學中采用圖片、圖表、幻燈、電視錄像、模型等直觀的教學形式屬于()A、實物直觀B、模象直觀C、行為直觀D、言語直觀答案：B解析：答案解析：實物直觀是直接感知實際的事物，模象直觀是對事物的模擬形象進行感知，言語直觀是通過生動形象的語言描述引起想象進行感知。在教學中，圖片、圖表、幻燈、電視錄像、模型等都屬于對事物的模擬形象，并非真實的事物本身。所以教師采用這些形式進行教學屬于模象直觀，選項B正確。15.《黨章》規(guī)定,黨員如果沒有正當理由,連續(xù)()不參加黨的組織生活,或不交納黨費,或不做黨所分配的工作,就被認為是自行脫黨。A、3個月B、6個月C、12個月D、24個月答案：B解析：根據(jù)題目中的《黨章》規(guī)定，如果黨員沒有正當理由，連續(xù)多長時間不參加黨的組織生活、不交納黨費或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。根據(jù)選項可知，連續(xù)3個月不參加黨的組織生活、不交納黨費或不做黨所分配的工作，時間較短，不太可能被認為是自行脫黨；連續(xù)12個月或24個月不參加黨的組織生活、不交納黨費或不做黨所分配的工作，時間較長，可能會被認為是自行脫黨。因此，選項B的6個月是比較合理的答案。16.大學校園既是一個教育環(huán)境，又是一個()A、商業(yè)環(huán)境B、官僚環(huán)境C、隱性環(huán)境D、文化環(huán)境答案：D解析：答案解析：大學校園是一個充滿知識和學術氛圍的地方，它擁有豐富的文化資源，如學術講座、藝術展覽、文化活動等。這些文化活動不僅豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)了學生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，大學校園也是各種思想和文化交流的場所，不同背景的學生和教師在這里相互交流和學習，促進了文化的多樣性和創(chuàng)新。因此，大學校園既是一個教育環(huán)境，又是一個文化環(huán)境，選項D是正確的答案。17.心理輔導或咨詢工作要以()為主，面向全校學生，通過個別面詢、團體輔導活動、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等多種形式，有針對性地向大學生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務。A、綜合性輔導或咨詢B、發(fā)展性輔導或咨詢C、推廣性輔導或咨詢D、延伸性輔導或咨詢答案：B解析：本題考查心理輔導或咨詢工作的主要方向。根據(jù)題干中的“面向全校學生，通過個別面詢、團體輔導活動、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等多種形式，有針對性地向大學生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務”，可以推斷出心理輔導或咨詢工作的主要方向應該是發(fā)展性輔導或咨詢，即通過各種形式的輔導或咨詢，幫助學生發(fā)展自身的潛能和能力，提高自我認知和自我管理能力，從而達到促進學生全面發(fā)展的目的。因此，選項B“發(fā)展性輔導或咨詢”為正確答案。18.學生會是一個具有梯度平臺的組織，目前在我國最高學生組織是()。A、中華全國總工會B、中華全國學生聯(lián)合會C、共青團中央D、中華全國青年聯(lián)合會答案：B解析：本題考查學生會在我國的最高組織是哪個，需要考生對我國學生組織的層級結(jié)構(gòu)有一定的了解。選項A中華全國總工會是工人階級的組織，與學生會無關；選項C共青團中央是中國共產(chǎn)主義青年團的最高領導機關，雖然與學生會有一定的關聯(lián)，但不是最高學生組織；選項D中華全國青年聯(lián)合會是全國性的青年團體組織，與學生會有一定的關聯(lián)，但也不是最高學生組織。因此，正確答案為B中華全國學生聯(lián)合會，它是我國最高學生組織，代表全國各級學生組織的最高利益。19.人們提起天安門就會想到人民大會堂，人民英雄紀念碑，這種聯(lián)想主要屬于()A、接近聯(lián)想B、類似聯(lián)想C、對比聯(lián)想D、因果聯(lián)想答案：A解析：答案解析：接近聯(lián)想是指兩種或多種事物或概念在時間或空間上比較接近，由于經(jīng)常性的在一起從而形成聯(lián)想。天安門、人民大會堂和人民英雄紀念碑都位于北京天安門廣場，彼此臨近，因此當人們提起天安門時，很容易聯(lián)想到其他兩個建筑。A選項正確。20.()已成為決定大學生學習效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、遠大理想B、自主學習能力C、持之以恒的毅力D、知識遷移能力答案：B解析：本題考查的是大學生學習效果及職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。選項A遠大理想雖然也是重要的素質(zhì)之一，但并不是本題的答案。選項C持之以恒的毅力也是重要的素質(zhì)之一，但并不是本題的答案。選項D知識遷移能力也是重要的素質(zhì)之一，但并不是本題的答案。選項B自主學習能力是大學生學習效果及職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)之一，因此是本題的答案。因此，本題的正確答案是B。21.在學制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是()A、意大利B、美國C、澳大利亞D、法國答案：A解析：意大利在學制方面具有單一公立系統(tǒng)和單一管理部門的特點。意大利的教育體系由國家統(tǒng)一管理，所有學校都遵循國家制定的課程和教育標準。這種集中管理的體制有助于確保教育質(zhì)量的一致性，并提供相對公平的教育機會。相比之下，美國、澳大利亞和法國的教育體系更加多樣化，包括公立和私立學校，以及不同層次和類型的教育機構(gòu)。這些國家的學制通常涉及多個管理部門和不同的教育體系。因此，正確答案是意大利，選擇選項A。22.人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是()A、聲調(diào)表情B、身段表情C、面部表情D、激情表情答案：B解析：本題考查的是人的情感表達方式。當人在歡樂時，會通過身體的動作來表達自己的情感，如手舞足蹈、捧腹大笑；而在悲痛時，也會通過身體的動作來表達自己的情感，如捶頭頓足。因此，答案選B，身段表情。聲調(diào)表情、面部表情、激情表情都不太符合題意。23.下列選項中，表述錯誤的是()。A、堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀已寫入十七大黨章B、利為民所謀集中反映了共產(chǎn)黨人的利益觀C、科學發(fā)展觀反映了我黨的性質(zhì)和宗旨D、權為民所用集中反映了共產(chǎn)黨人的權力觀答案：C解析：權為民所用、情為民所系、利為民所謀的重要思想反映了我黨的性質(zhì)和宗旨。24.以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是()A、形象記憶B、情景記憶C、情緒記憶D、運動記憶答案：A解析：形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。25.全黨必須牢記,______的問題,是檢驗一個政黨、一個政權性質(zhì)的試金石。A、為什么人B、執(zhí)政宗旨C、建黨宗旨D、權力來源答案：A解析：這道題考察的是政黨、政權性質(zhì)的試金石是什么。根據(jù)題干中的“全黨必須牢記”可以推斷出這是一道黨性題，考察的是黨員的基本認識和理論素養(yǎng)。根據(jù)題干中的“試金石”可以推斷出答案是一個能夠檢驗政黨、政權性質(zhì)的標準或者原則。選項A中的“為什么人”是一個能夠檢驗政黨、政權性質(zhì)的標準或者原則，因為政黨、政權的性質(zhì)取決于其為誰服務、為什么存在。如果政黨、政權的存在是為了服務人民、為了實現(xiàn)人民的利益，那么這個政黨、政權就是合法的、正義的；如果政黨、政權的存在是為了服務少數(shù)人、為了實現(xiàn)個人或者集團的利益，那么這個政黨、政權就是不合法的、不正義的。選項B中的“執(zhí)政宗旨”是政黨、政權的一種表述，它描述了政黨、政權的目標和使命，但是它并不能成為檢驗政黨、政權性質(zhì)的標準或者原則。選項C中的“建黨宗旨”是中國共產(chǎn)黨的宗旨，它描述了中國共產(chǎn)黨的初心和使命，但是它并不能成為檢驗政黨、政權性質(zhì)的標準或者原則。選項D中的“權力來源”是政黨、政權的一種表述，它描述了政黨、政權的合法性和權威性，但是它并不能成為檢驗政黨、政權性質(zhì)的標準或者原則。因此，本題的正確答案是A。26.下面表述正確的是A、堅持正確義利觀,推動構(gòu)建人類命運共同體B、堅持正確價值觀,推動人類命運共同體答案：A解析：人類命運共同體是中國為世界提供的一個充滿中國智慧的共同繁榮發(fā)展的方案，它強調(diào)在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。而正確的義利觀強調(diào)的是在處理國際關系時，要堅持正義和道義，同時也要考慮到實際的利益，這與人類命運共同體的理念是相符合的。價值觀是一個人或一個群體對于事物的價值判斷和取向，它具有主觀性和多樣性，不同的人或群體可能有不同的價值觀，因此無法用一種統(tǒng)一的價值觀來推動構(gòu)建人類命運共同體。所以，選項A是正確答案。27.學習是大學生的首要任務，而()則是學習的根本宗旨。A、勤奮B、刻苦C、學以致用D、學會學習答案：D解析：本題考查大學生的學習宗旨。選項A和B雖然是學習中需要的態(tài)度，但并不是學習的根本宗旨；選項C是學習的重要目的，但不是學習的根本宗旨。而選項D“學會學習”則是學習的根本宗旨，因為學會學習可以讓學生在未來的學習中更加高效、自主、深入地學習，從而實現(xiàn)自我提升和成長。因此，本題答案為D。28.一種學習對另一種學習的影響，稱為學習的()A、強化B、反饋C、聯(lián)結(jié)D、遷移答案：D解析：學習遷移是指在一種學習中習得的經(jīng)驗對另一種學習的影響。29.新時代中國特色社會主義思想,明確中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是____。A、“五位一體”總體布局B、建設中國特色社會主義法治體系C、人民利益為根本出發(fā)點D、中國共產(chǎn)黨領導答案：D解析：本題考查的是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。根據(jù)《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》和《中共中央關于新時代黨的建設的若干重大問題的決定》，中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領導。因此，答案為D。選項A“五位一體”總體布局是中國特色社會主義的總體布局，不是最本質(zhì)的特征；選項B“建設中國特色社會主義法治體系”是中國特色社會主義的重要內(nèi)容之一，但不是最本質(zhì)的特征；選項C“人民利益為根本出發(fā)點”是中國特色社會主義的根本宗旨之一，但不是最本質(zhì)的特征。30.理想的師生關系不應是()A、交流和理解B、權威和服從C、自由和寬容D、民主和平等答案：B解析：理想的師生關系應該是建立在平等、尊重、理解、交流、民主和自由的基礎上的。A選項交流和理解能促進師生良好溝通和互動；C選項自由和寬容有助于營造寬松和諧的氛圍；D選項民主和平等符合現(xiàn)代教育理念，能讓學生積極參與。而權威和服從會導致學生被動接受，壓抑學生個性和自主性，不利于良好師生關系的形成，所以不應是理想的師生關系，答案選B。31.班級授課制最先是由教育家()在其《大教學論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。A、赫欽斯B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、杜威答案：C解析：答案解析：夸美紐斯是捷克教育家，他在《大教學論》中對班級授課制進行了理論上的系統(tǒng)闡述。夸美紐斯強調(diào)教育要適應自然，倡導普及教育，其對班級授課制的闡述為現(xiàn)代教育制度的發(fā)展奠定了基礎。因此，答案是選項C。32.公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設立中央官學的最高學府是()A、私學B、辟雍C、泮宮D、太學答案：D解析：本題考查的是漢武帝時期的教育制度。公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設立中央官學的最高學府，即太學。太學是漢代最高的官方學府，設在長安，是培養(yǎng)官員和儒學精英的重要場所。因此，本題的正確答案是D。選項A私學是指私人創(chuàng)辦的學校，選項B辟雍是漢武帝的行宮，選項C泮宮是周代祭祀天地的場所，與本題無關。33.選修課制度萌芽于德國，真正成型于()A、英國B、法國C、美國D、中國答案：C解析：答案解析：選修課制度在教育發(fā)展中逐漸形成。在德國萌芽后，在美國得到了進一步的發(fā)展和真正成型。美國的教育體系較為靈活，注重學生的個性化和多元化發(fā)展，為選修課制度的完善提供了良好的環(huán)境和條件，使得選修課制度在美國能夠得到充分的發(fā)展和應用。因此，正確答案是選項C。34.社會主義和共產(chǎn)主義道德的基本原則是()A、個人主義B、利己主義C、集體主義D、泛愛主義答案：C解析：社會主義和共產(chǎn)主義道德是人類道德發(fā)展史上的一種嶄新類型的道德，其基本原則是集體主義。集體主義強調(diào)個人利益服從集體利益，在保障集體利益的前提下，實現(xiàn)個人利益與集體利益的有機結(jié)合。它強調(diào)集體的價值和尊嚴，鼓勵人們?yōu)榱思w的利益而努力奮斗，同時也尊重個人的權利和自由。相比之下，個人主義強調(diào)個人的權利和自由，認為個人利益至上，而忽視了集體利益；利己主義則強調(diào)個人的私利，追求個人利益最大化；泛愛主義則強調(diào)普遍的愛和同情，忽視了階級和利益的沖突。因此，集體主義是社會主義和共產(chǎn)主義道德的基本原則，它體現(xiàn)了社會主義和共產(chǎn)主義的本質(zhì)特征，是社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)發(fā)展的重要保障。選項C正確。35.中央16號文件指出,學校教育要堅持育人為本、德育為先,把()作為根本任務,把思想政治教育擺在首要位置。A、人才培養(yǎng)B、全面發(fā)展C、素質(zhì)培養(yǎng)D、德才兼?zhèn)浯鸢福篈解析：《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中央16號文件）中指出，學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。這是因為人才培養(yǎng)是學校教育的核心目標，而德育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要組成部分。通過加強思想政治教育，可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們成為有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。同時，把思想政治教育擺在首要位置也是適應時代發(fā)展和社會需求的必然要求。在當今社會，各種思想文化相互激蕩，學生面臨著各種價值觀念的沖擊和影響。只有通過加強思想政治教育，才能引導學生正確認識和處理各種問題，增強他們的政治敏銳性和政治鑒別力，提高他們的思想政治素質(zhì)。因此，選項A是正確的。36.黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張，如果超出黨組織已有決定的范圍，()所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示。A、可以不經(jīng)B、必須提交C、可以提交答案：B解析：本題考查的是黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張時，是否需要提交決定。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》第三十二條規(guī)定：“黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張，如果超出黨組織已有決定的范圍，所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示?！笨芍绻h員個人代表黨組織發(fā)表的主張超出了黨組織已有決定的范圍，必須提交所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示。因此，本題的正確答案為B。37.社會實踐活動與教學活動的關系正確的是()A、活動的主體相同B、所獲知識的層次相同C、知識獲得的環(huán)境相同D、目的的統(tǒng)一性答案：D解析：社會實踐活動與教學活動在以下方面存在差異：-活動主體：教學活動主要是學生在學校內(nèi)進行，而社會實踐活動的主體可能更廣泛。-知識層次：社會實踐活動可能更注重實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與教學活動的知識層次有所不同。-知識獲得環(huán)境：教學活動在學校內(nèi)進行，而社會實踐活動可能在各種實際場景中進行。然而，社會實踐活動與教學活動也有統(tǒng)一性：-兩者都對學生的成長和發(fā)展起著重要作用。-社會實踐活動可以作為教學活動的補充，幫助學生將所學知識應用到實際中。因此，正確答案是D。38.心理學中運用兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學家是()A、柯爾伯格B、皮亞杰C、斯金納D、巴甫洛夫答案：A解析：兩難故事法是美國發(fā)展心理學家柯爾伯格研究兒童和青少年道德認知發(fā)展模式的一種研究方法?？聽柌裨O計了一些包含道德價值沖突的故事，如“海因茨偷藥”，讓被試者在兩難的情況下做出選擇，并根據(jù)他們的選擇來判斷其道德發(fā)展水平。這種方法可以幫助研究者了解個體在面對道德困境時的思考方式和決策過程，以及他們的道德觀念是如何隨著年齡和經(jīng)驗的增長而發(fā)展的。皮亞杰也對兒童的道德發(fā)展進行了研究，但他主要采用的是臨床訪談法和對偶故事法。斯金納是行為主義心理學家，他的研究主要集中在操作性條件反射和行為塑造方面。巴甫洛夫是俄國生理學家，他的研究主要涉及條件反射和神經(jīng)系統(tǒng)的功能。因此，正確答案是A.柯爾伯格。39.個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為刺激的影響，而引起一種與他人的行為類似的行為，、這一現(xiàn)象是()A、感染B、從眾C、模仿D、服從答案：C解析：模仿是指個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為的刺激影響，而引起一種與他人行為類似的行為。其特點包括：1.模仿的社會刺激是非控制性的，榜樣是模仿的條件，但模仿是自愿產(chǎn)生的，有時可能是無意識的。2.相似性，即模仿者的行為與榜樣行為相似。感染是指通過某種方式引起他人相同的情緒和行動。從眾是指個體在群體壓力下，改變自己的觀點和行為，與群體保持一致。服從是指個體按照社會要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應行為。根據(jù)題目描述，個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為刺激的影響而產(chǎn)生類似行為，符合模仿的特點。因此，正確答案是C。40.中國青年運動的旗幟是()。A、國際主義B、馬克思列寧主義C、愛國主義D、共產(chǎn)主義答案：C解析：愛國主義是中國青年運動的旗幟。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建的愛國運動，它體現(xiàn)了中國青年對于國家命運和民族尊嚴的高度關注和責任感。在五四運動中，廣大青年學生以飽滿的熱情和勇敢的行動，表達了對外國侵略和封建統(tǒng)治的強烈不滿，展現(xiàn)了愛國主義的偉大力量。從五四運動開始，愛國主義成為中國青年運動的鮮明主題，在中國革命、建設和改革的不同歷史時期，青年一代始終高舉愛國主義旗幟，為實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強而不懈奮斗。在當今時代，愛國主義仍然是中國青年應該秉持的核心價值觀之一，激勵著他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。中國青年應該熱愛祖國，關心國家的發(fā)展和前途，積極投身于國家建設和社會進步的事業(yè)中，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。同時，中國青年也應該傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信，以愛國主義為精神支柱，不斷追求個人的成長和進步。因此，選項C“愛國主義”是正確答案。41.美國心理學家維納提出有關學習動機的理論是()A、強化動機理論B、成就動機理論C、自我實現(xiàn)理論D、成敗歸因理論答案：D解析：答案解析：美國心理學家維納是最早提出歸因理論的學者，他認為人們會將成功或失敗歸因于能力、努力、任務難度和運氣等因素，這些歸因會影響個體的學習動機和行為。維納的歸因理論為我們理解學習動機的形成和變化提供了重要的理論框架。而強化動機理論強調(diào)強化對行為的影響；成就動機理論關注個體追求成功和避免失敗的動機；自我實現(xiàn)理論則側(cè)重于人類的內(nèi)在需求和自我實現(xiàn)。綜上所述，維納提出的有關學習動機的理論是成敗歸因理論，故答案選D。42.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出，高等學校是()的重要基地。A、人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育B、高等教育和科技創(chuàng)新C、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新D、高等教育和素質(zhì)教育答案：C解析：本題考查的是教育部關于加強學術道德建設的若干意見中的內(nèi)容。根據(jù)題干中的關鍵詞“高等學?！焙汀爸匾亍保梢栽谖闹姓业较鄳膬?nèi)容。根據(jù)文章的意思，高等學校不僅是人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的基地，也是科技創(chuàng)新的基地，因此選項C“人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新”是正確答案。其他選項都只涵蓋了其中的一部分內(nèi)容，不全面，因此不是正確答案。43.人的認知過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為()A、個性心理B、心理過程C、心理現(xiàn)象D、個性傾向性答案：B解析：心理過程包括認知過程、情緒(情感)過程和意志過程。44.高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，與()相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。A、社會實際B、經(jīng)濟發(fā)展C、生產(chǎn)勞動D、時政需求答案：C解析：《中華人民共和國高等教育法》第五條明確規(guī)定：高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。高等教育應當使受教育者在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要途徑。通過與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，學生可以更好地了解社會實際，提高實踐能力和創(chuàng)新精神，增強社會責任感和使命感，為社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。因此，選項C是正確的答案。45.十九屆三中全會強調(diào),深化黨和國家機構(gòu)改革要以()為導向。A、加強黨的全面領導B、人民為中心C、國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化D、加強全面依法治國答案：C解析：本題考查的是十九屆三中全會的內(nèi)容。根據(jù)題干中的關鍵詞“深化黨和國家機構(gòu)改革”，可以確定答案與黨和國家機構(gòu)改革有關。根據(jù)選項，A選項強調(diào)的是黨的領導，B選項強調(diào)的是人民為中心，D選項強調(diào)的是依法治國，這些選項都與機構(gòu)改革的導向不太相關。而C選項強調(diào)的是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，與機構(gòu)改革的導向相符合。因此，本題的正確答案為C。46.與意志自覺性相反的品質(zhì)是()。A、任性B、盲從性C、懦弱D、頑固性答案：B解析：本題考查的是意志自覺性的相反品質(zhì)。意志自覺性是指個體能夠自覺地控制自己的行為和情感，具有自我決定的能力。因此，與意志自覺性相反的品質(zhì)應該是缺乏自我決定能力的品質(zhì)。選項A的任性雖然也是缺乏自我控制的表現(xiàn)，但并不是與意志自覺性相反的品質(zhì)。選項C的懦弱雖然也是缺乏自我決定的表現(xiàn)，但并不是與意志自覺性相反的品質(zhì)。選項D的頑固性雖然也是缺乏自我決定的表現(xiàn)，但并不是與意志自覺性相反的品質(zhì)。只有選項B的盲從性是缺乏自我決定能力的表現(xiàn)，與意志自覺性相反，因此選B。47.我國最早自編的《教育心理學》于1924年出版，該書的作者是()A、房宗岳B、廖世承C、陸志韋D、潘菽答案：B解析：1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書，這是中國教育心理學發(fā)展史上的一個重要里程碑。在此之前，中國的教育心理學研究主要依賴于國外的理論和研究成果。廖世承的《教育心理學》結(jié)合了中國的教育實際情況，對教育心理學的基本理論、學習心理、教學心理等方面進行了系統(tǒng)的闡述和研究。該書的出版為中國教育心理學的發(fā)展奠定了基礎，對后來的教育心理學研究和實踐產(chǎn)生了深遠的影響。因此，選項B是正確的答案。48.開創(chuàng)研究生教育先河的大學是()A、約翰·霍普金斯大學B、威斯康星大學C、柏林大學D、京師大學堂答案：C解析：柏林大學是現(xiàn)代大學制度的發(fā)源地之一，其強調(diào)科研與教學的結(jié)合，開創(chuàng)了研究生教育的先河。柏林大學的改革措施包括設立研究班、強調(diào)學術自由等，這些舉措為現(xiàn)代研究生教育奠定了基礎。其他選項如約翰·霍普金斯大學、威斯康星大學等在研究生教育方面也有重要貢獻，但柏林大學更早地確立了相關理念和模式。49.在動作技能形成的()階段，學生開始能將完整的動作技能分解為若干個局部的、個別的動作，然后理解每個分解動作的基本要求和特征，對各個分解動作進行逐個的練習。A、認知B、動作分解C、動作聯(lián)系D、自動化答案：B解析：動作技能的形成通常可以分為四個階段：認知階段、動作分解階段、動作聯(lián)系階段和自動化階段。在動作分解階段，學生開始將完整的動作技能分解為若干個局部的、個別的動作，然后理解每個分解動作的基本要求和特征，對各個分解動作進行逐個的練習。通過這種方式，學生逐漸掌握每個分解動作的技能，為后續(xù)的動作聯(lián)系和自動化階段打下基礎。因此，選項B是正確的答案。50.2018年1月10日，我國首個擁有完全自主知識產(chǎn)權的()無人駕駛系統(tǒng)發(fā)布，首條搭載這一系統(tǒng)的線路也在銀川通車運行。A、“云軌”B、“輕軌”C、“鐵軌”D、“懸軌”答案：A解析：答案解析：2018年1月10日，我國在交通領域取得重要成果，首個擁有完全自主知識產(chǎn)權的是“云軌”無人駕駛系統(tǒng)?！霸栖墶本哂歇毩⒙窓啵幗M靈活等特點。相比其他選項，“輕軌”、“鐵軌”和“懸軌”在2018年1月10日并非發(fā)布了具有完全自主知識產(chǎn)權且在銀川通車運行的無人駕駛系統(tǒng)。綜上，答案是A選項。51.黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)()。A、共產(chǎn)主義B、中華民族偉大復興C、發(fā)展先進生產(chǎn)力D、“中國夢”答案：A解析：本題考查的是黨的最高理想和最終目標。根據(jù)馬克思主義的基本原理和中國共產(chǎn)黨的宗旨，黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。因此，選項A為正確答案。選項B中華民族偉大復興是中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略目標，選項C發(fā)展先進生產(chǎn)力是中國特色社會主義的基本路線，選項D“中國夢”是實現(xiàn)中華民族偉大復興的總目標和人民對美好生活的向往。52.科學發(fā)展觀提出的根本依據(jù)是()。A、馬克思主義科學理論B、我國社會主義實踐的探索C、當前世界發(fā)展的趨勢D、社會主義初級階段的基本國情答案：D解析：科學發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒外國經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。53.大學生活全面發(fā)展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是()A、新生階段B、二、三級階段C、高年級階段D、研究生階段答案：B解析：二、三年級階段是大學生活全面發(fā)展和深化的時期，也是大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期。在這個階段，大學生開始更加深入地思考自己的人生目標和價值觀，并逐漸形成自己的人生觀和世界觀。同時，這個階段也是大學生開始接觸社會、了解社會的時期，他們會通過各種實踐活動和社交活動來豐富自己的經(jīng)驗和見識，進一步深化自己的人生觀和世界觀。因此，選項B是正確的答案。54.《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是()A、1993年B、1995年C、1997年D、1998年答案：D解析：《中華人民共和國高等教育法》于1998年8月29日通過并頒布。這部法律對高等教育的基本制度、高等學校的設立、組織和活動等方面作出了明確規(guī)定，對于保障和推動我國高等教育的發(fā)展具有重要意義。所以答案選D。55.以下哪種不是全黨應當牢固樹立的意識之一?A、看齊意識B、個人意識C、政治意識答案：B解析：四個意識：看齊意識，大局意識，政治意識，核心意識56.“三支一扶”計劃服務期限一般為()A、1-2年，B、2-3年，C、3-4年，D、1年答案：B解析：答案解析：“三支一扶”計劃是指大學生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。根據(jù)國家相關規(guī)定，“三支一扶”計劃的服務期限一般為2-3年。這個期限的設置是為了確保志愿者能夠在農(nóng)村基層得到充分的鍛煉和實踐，同時也能夠為農(nóng)村地區(qū)提供一定的服務和支持。因此，選項B是正確的答案。57.行為理論認為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于()。A、學習了不良行為B、幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識C、潛能發(fā)展受到阻礙D、錯誤的認識觀念答案：A解析：行為理論是心理學中的一個重要理論，它強調(diào)環(huán)境和經(jīng)驗對行為的塑造作用。根據(jù)行為理論，心理障礙是通過學習不良行為而形成的。當個體在生活中經(jīng)歷到某種情境或刺激時，如果他們學會了不適應或不健康的行為反應，那么這些行為就可能成為心理障礙的表現(xiàn)。例如，一個人可能在童年時期經(jīng)歷了家庭暴力或虐待，從而學會了逃避、攻擊或其他不良行為模式。在以后的生活中，當遇到類似的情境時，這些不良行為模式可能會再次出現(xiàn)，導致心理障礙的產(chǎn)生。相比之下，選項B強調(diào)的是幼年期的心靈創(chuàng)傷和沖突，這與精神分析理論有關；選項C強調(diào)的是潛能發(fā)展受到阻礙，這與人本主義理論有關；選項D強調(diào)的是錯誤的認識觀念，這與認知理論有關。因此，選項A是正確的答案。58.態(tài)度與品德形成的一般過程不包括()A、遵從B、順應C、認同D、內(nèi)化答案：B解析：態(tài)度與品德形成的一般過程包括依從（包括從眾和服從，即遵從）、認同和內(nèi)化三個階段。順應是皮亞杰認知發(fā)展理論中的概念，不是態(tài)度與品德形成的一般過程階段。所以答案選B。59.一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起促進作用的是()A、順向遷移B、逆向遷移C、正遷移D、負遷移答案：C解析：答案C正確。正遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極影響，促進作用。當一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起到促進作用時，表明前者對后者產(chǎn)生了正遷移。在這種情況下，學習者可以更高效地掌握新知識或技能。例如，學習了良好的閱讀策略后，能夠更順利地學習其他學科。順向遷移和逆向遷移是根據(jù)遷移的方向劃分的，而負遷移則是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生干擾或阻礙。本題強調(diào)的是經(jīng)驗對學習的促進作用，所以最符合的是正遷移。60.大學生心理健康教育的主要途徑是()。A、集體教育B、咨詢C、開設相關課程D、個別教育答案：A解析：本題考查大學生心理健康教育的主要途徑。選項包括集體教育、咨詢、開設相關課程和個別教育。根據(jù)大學生心理健康教育的實際情況，集體教育是最主要的途徑，因為它可以覆蓋更多的學生，提高學生的心理健康意識和心理健康水平。咨詢和個別教育是針對個別學生的，開設相關課程是輔助性的途徑。因此，本題的正確答案是A。61.道德行為培養(yǎng)的關鍵是形成良好的()A、道德習慣B、道德意志C、道德意識D、道德情景答案：A解析：形成良好的道德習慣是培養(yǎng)道德行為的關鍵。62.中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第二次全體會議,于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會審議通過了()。A、《中共中央關于修改憲法部分內(nèi)容的建議》B、《中共中央關于制定憲法部分內(nèi)容的建議》C、《全國人大關于修改憲法部分內(nèi)容的建議》D、《全國人大常委會關于修改憲法部分內(nèi)容的建議》答案：A解析：全國人大和人大常委會是我國的權力機關和立法機關，中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，全國人大和人大常委會關于修改和制定法律的建議不需要在黨代會上表決通過，但黨代會可以對于法律的修改給予建議，但建議還需到全國人大或人大常委表決通過。另，原文為：全會審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，張德江就《建議（草案）》向全會作了說明。63.個人的自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的()A、自我認識B、自我調(diào)節(jié)C、自我體驗D、自我控制答案：C解析：自我體驗是自我意識在情感方面的表現(xiàn)，包括個人的自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等。它反映了個體對自己的情感體驗和評價，是自我意識的重要組成部分。而自我認識是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價；自我調(diào)節(jié)是對自己行為和心理狀態(tài)的調(diào)控；自我控制則是對自己的情感、思維和行為進行調(diào)整和管理的過程。因此，答案選C。64.高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，且在工商部門注冊登記日期在畢業(yè)后2年內(nèi)的，在工商部門首次注冊之日起()年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費A、2年B、3年C、4年D、5年答案：B解析：依據(jù)相關政策規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，且在工商部門注冊登記日期在畢業(yè)后2年內(nèi)的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費，以鼓勵和支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。所以答案選B。65.心理治療的一般過程不包括()A、治療準備階段B、休息階段C、處理具體問題階段D、輔成階段答案：B解析：心理治療的一般過程包括治療準備階段、處理具體問題階段和輔成階段。其中，治療準備階段是指治療師和患者建立良好的治療關系，了解患者的病史、癥狀和需求，制定治療計劃等；處理具體問題階段是指治療師和患者共同探討和解決患者的具體問題，如焦慮、抑郁、人際關系等；輔成階段是指治療師和患者共同總結(jié)治療過程，鞏固治療效果，預防復發(fā)等。因此，選項B“休息階段”不屬于心理治療的一般過程。66.下面那個不屬于選聘到村任職的一般程序？()A、個人自愿報名B、學校黨團組織推薦C、資格審查D、筆試面試E、組織考察等答案：B解析：本題考查選聘到村任職的一般程序。選聘到村任職是指在村級組織中選聘村委會成員、村委會主任、村監(jiān)察委員會委員等職務的程序。根據(jù)選聘到村任職的一般程序，個人自愿報名、資格審查、筆試面試、組織考察等都是選聘到村任職的一般程序。而學校黨團組織推薦不屬于選聘到村任職的一般程序，因此選項B為本題答案。綜上所述，本題答案為B。67.在我國教育史上有著重要地位的“宋代四大書院”是白鹿洞書院、應天府書院、岳麓書院和()A、東林書院B、萬松書院C、嵩陽書院D、茅山書院答案：C解析：中國古代的“宋代四大書院”為白鹿洞書院、應天府書院、岳麓書院和嵩陽書院。東林書院是明朝時期的著名書院；萬松書院始建于唐貞元年間；茅山書院在北宋時也有一定名氣，但不屬于“宋代四大書院”。所以正確答案是C。68.電器起火時正確的做法是()。A、用水撲救B、用潮濕的物品捂蓋C、先切斷電源，再滅火D、用沙土覆蓋答案：C解析：本題考查的是應對電器起火的正確做法。選項A用水撲救是錯誤的，因為電器起火時可能是電路短路或者電器故障引起的，用水撲救會導致電流通過水傳導，增加觸電的風險。選項B用潮濕的物品捂蓋也是錯誤的，因為潮濕的物品可能會導電，同樣增加觸電的風險。選項D用沙土覆蓋也不是最好的選擇，因為沙土可能會導電，而且沙土可能會掩蓋火源，使得火勢更加難以控制。因此，正確的做法是先切斷電源，避免電流繼續(xù)流動，然后再進行滅火。選項C是正確答案。69.關于教學與科研的敘述，錯誤的是()A、是包含與被包含的關系B、是“流”與“源”的關系C、是教師的職責要求D、是有機的統(tǒng)一體答案：A解析：本題考查對教學與科研關系的理解。教學與科研是相互促進、相互支持的關系，是有機的統(tǒng)一體，而不是包含與被包含的關系。因此，選項A是錯誤的。選項B中的“流”與“源”是教學與科研的相互關系，教學是科研的源頭，科研是教學的流出口。選項C中的教師職責要求包括教學和科研兩個方面，教學是教師的主要職責，科研則是教師的重要職責之一。綜上所述，本題的正確答案是A。70.催眠療法不適用于()A、保健B、治療神經(jīng)衰弱恐怖癥C、治療癔癥性遺忘D、可治療藥物依賴，戒煙等答案：A解析：催眠療法是一種通過催眠狀態(tài)下的暗示來改變患者行為和思維的治療方法。催眠療法可以用于治療許多心理問題，如焦慮、恐懼、失眠等。但是，催眠療法并不適用于所有情況。本題中，選項A表示催眠療法不適用于保健，這是正確的。因為保健是指通過保持健康的生活方式來預防疾病，而催眠療法并不是一種預防疾病的方法，而是一種治療方法。選項B、C、D表示催眠療法可以用于治療神經(jīng)衰弱恐怖癥、癔癥性遺忘和藥物依賴等問題，這是正確的。因此，本題的正確答案是A。71.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種()A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：B解析：道德情感是伴隨著道德認識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。它滲透在人的道德觀念和道德行為中，它可以表現(xiàn)為人們根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，也可以表現(xiàn)為人們在道德觀念的支配F采取行動的過程中所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。道德情感的內(nèi)容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。72.我國對外政策的基本立足點是()。A、加強同發(fā)達國家的團結(jié)與合作B、加強同發(fā)展中國家的團結(jié)與合作C、互不干涉內(nèi)政D、堅持一個中國基本原則答案：B解析：中國是發(fā)展中國家，加強同發(fā)展中國家的團結(jié)與合作是我國對外政策的基本立足點。中國同廣大發(fā)展中國家的友好合作，有著堅實的政治基礎。在新形勢下，中國同廣大發(fā)展中國家的共同關切增多，在推動國際秩序向公正合理的方向發(fā)展方面有著共同的利益和目標。73.真理的具體性體現(xiàn)在()。A、任何真理都是在一定時間、地點、條件下主觀與客觀的符合，它要受條件的制約，并隨條件的變化而變化B、任何客觀真理都是絕對真理和相對真理的統(tǒng)一C、真理是客觀事物及其規(guī)律在人的意識中的正確反映D、真理是否符合事物客觀事實需要通過實踐來檢驗答案：A解析：任何真理都是在一定時間、地點、條件下主觀與客觀的符合，它要受條件的制約，并隨條件的變化而變化，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。離開具體的時間、地點和條件，真理就是抽象的、無意義的。74.高等教育的任務是培養(yǎng)具有()和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。A、冒險精神B、創(chuàng)新精神C、求知精神D、獨立精神答案：B解析：本題考查高等教育的任務。高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。選項A冒險精神、C求知精神、D獨立精神都是高等教育所需要的素質(zhì)，但是本題要求選擇最為核心的任務，因此選項B創(chuàng)新精神最符合題意。因此，本題答案為B。75.以下哪項不屬于團內(nèi)紀律處分()A、留團察看B、嚴重警告C、記過D、撤銷團內(nèi)職務答案：C解析：團的紀律處分，包括警告、嚴重警告、撤銷團內(nèi)職務、留團察看和開除團籍。76.思維和存在的關系問題之所以成為哲學的基本問題，這是由()。A、哲學是各門具體科學的理論指導決定的B、哲學作為世界觀的性質(zhì)和特點決定的C、哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一決定的D、哲學能夠使人認識自身的本質(zhì)決定的答案：B解析：思維和存在的關系問題是任何哲學派別都不能回避且必須回答的問題.是解決其他一切哲學問題的前提：思維和存在的關系問題是劃分哲學中基本派別的依據(jù)：思維和存在的關系問題也是人類實際生活中的基本問題，它普遍存在于人類的實際生活中并決定著人們思想和行動的出發(fā)點和方向。哲學基本問題原理為哲學研究提供了一條基本的指導線索，也是指導我們認識和改造世界的一個根本原則。因此，思維和存在的關系問題之所以成為哲學的基本問題，是由哲學作為世界觀的性質(zhì)和特點決定的。77.人生觀的核心問題是是人生()問題A、理想B、目的C、價值D、態(tài)度答案：B解析：人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。人生目的回答人為什么活著，是人生觀的核心，它決定著人生道路、人生態(tài)度和人生價值選擇。有什么樣的人生目的就會有什么樣的人生態(tài)度和人生價值。所以答案選B。78.在校學生違反國家法律、法規(guī)，觸犯刑律的，應該給予的處罰為()A、視情節(jié)給予記過或留校察看處分B、視情節(jié)由保衛(wèi)部門送公安機關處理C、給予開除學籍處分答案：C解析：學生觸犯刑律屬于非常嚴重的違法違規(guī)行為，學校對此類行為通常會采取最為嚴厲的處罰措施。根據(jù)大多數(shù)學校的學生管理規(guī)定，開除學籍是對嚴重違法違規(guī)學生的常見處理方式。這不僅是對學生個人違法行為的懲戒，也是維護學校正常教學秩序和社會公序良俗的需要。因此，選項C是正確的答案。79.黨的基本路線高度概括了黨在社會主義初級階段的奮斗目標、基本途徑和根本保證、領導力量和依靠力量以及實現(xiàn)這一目標的基本方針。“一個中心，兩個基本點”是()。A、基本途徑B、奮斗目標C、依靠力量D、根本立足點答案：A解析：“一個中心，兩個基本點”是基本路線最主要的內(nèi)容，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奮斗目標的基本途徑?！耙越?jīng)濟建設為中心”回答了社會主義的根本任務問題，體現(xiàn)了發(fā)展生產(chǎn)力的本質(zhì)要求：“堅持四項基本原則”回答了解放和發(fā)展生產(chǎn)力的政治保證問題，體現(xiàn)了社會主義基本制度的要求：“堅持改革開放”回答了社會主義的發(fā)展動力和外部條件問題，體現(xiàn)了解放生產(chǎn)力的本質(zhì)要求，故A項正確。建設“富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”是基本路線規(guī)定的黨在社會主義初級階段的奮斗目標：“領導和團結(jié)全國各族人民”是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奮斗目標的領導力量和依靠力量；“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奮斗目標的根本立足點。80.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過()A、80B、130C、100D、95答案：B解析：智商達到130以上為智力超常者。81.森田療法的兩個核心思想是()。A、為所欲為B、順其自然，積極行動。C、一意孤行D、固執(zhí)己見答案：B解析：森田療法是一種心理治療的方法，旨在幫助患者處理和解決精神健康問題。其核心思想包括兩個主要方面：首先是“順其自然”。這意味著接受自己的情感、思想和身體反應，而不是與之抗爭或試圖改變它們。它鼓勵患者放棄對癥狀的過度關注和抵抗，從而減少對癥狀的焦慮和恐懼。通過接受現(xiàn)實，患者能夠更好地處理自己的問題，并減少不必要的心理沖突。其次是“積極行動”。盡管森田療法強調(diào)接受現(xiàn)實，但它并不鼓勵患者被動地適應自己的癥狀。相反，它鼓勵患者積極參與生活，追求自己的目標和興趣，并努力實現(xiàn)自我價值。通過積極行動，患者可以建立更加健康、有意義的生活方式，并減少心理問題對日常生活的影響。因此，選項B“順其自然，積極行動”準確地描述了森田療法的兩個核心思想。而選項A、C和D與森田療法的理念不符，因此不是正確答案。82.無產(chǎn)階級思想政治教育的開創(chuàng)者是()A、馬克思恩格斯B、列寧C、斯大林D、毛澤東答案：A解析：本題考查的是無產(chǎn)階級思想政治教育的開創(chuàng)者。無產(chǎn)階級思想政治教育是指在無產(chǎn)階級專政條件下，對廣大勞動人民進行的關于階級斗爭、生產(chǎn)斗爭和科學文化知識的教育。其開創(chuàng)者是馬克思恩格斯。馬克思恩格斯是無產(chǎn)階級革命理論的奠基人，他們創(chuàng)立了馬克思主義，提出了無產(chǎn)階級革命的理論和實踐路線，為無產(chǎn)階級思想政治教育的開展提供了理論基礎和指導思想。因此，本題的正確答案是A。83.完整提出新民主主義革命的總路線的著作是()。A、《星星之火，可以燎原》B、《論人民民主專政》C、《在晉綏干部會議上的講話》D、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》答案：C解析：1948年4月，毛澤東在《在晉綏干部會議上的講話》中，完整地提出了中國共產(chǎn)黨新民主主義革命的總路線：無產(chǎn)階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。84.宏觀層次的高等教育思想不包括高等教育的()A、本質(zhì)觀B、價值觀C、學習觀D、功能觀答案：C解析：高等教育思想是人們對高等教育的認識和看法，包括對高等教育本質(zhì)、功能、價值等方面的基本觀點。宏觀層次的高等教育思想主要涉及高等教育在整個社會中的地位、作用和發(fā)展方向等問題。高等教育的本質(zhì)觀是人們對高等教育本質(zhì)屬性的認識，它決定了高等教育的目的、任務和發(fā)展方向。高等教育的價值觀是人們對高等教育價值的認識，它影響著高等教育的目標、內(nèi)容和方法。高等教育的功能觀是人們對高等教育功能的認識，它決定了高等教育在社會發(fā)展中的作用和地位。而高等教育的學習觀則是微觀層次的高等教育思想，主要涉及學生的學習過程、方法和效果等問題。因此，選項C不屬于宏觀層次的高等教育思想。85.“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省也”說明()是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A、堅持知行統(tǒng)一B、開展批評與自我批評C、努力做到“慎獨”D、向先進人物學習答案：D86.衡量高等教育規(guī)模與速度的重要指標是高等教育的毛入學率。毛入學率超過50%,表明該國的高等教育進入()階段。(三)A、英才教育B、大眾教育C、普及教育D、義務教育答案：C87.艾賓浩斯遺忘曲線表明,人的遺忘規(guī)律是()。A、均衡的,先快后慢B、均衡的,先慢后快C、不均衡的,先快后慢D、不均衡的,先慢后快答案：C88.大學生人生價值觀形成的引導者是()A、高校教師B、同學C、家長D、模范人物答案：A89.根據(jù)《教師法》的規(guī)定,教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的()內(nèi),作出處理。A、30日B、60日C、90日D、15日答案：A90.相同要素說的主要提出者是()。A、賈德B、苛勒C、奧蘇伯爾D、桑代克答案：D91.教育的人道主義強調(diào)教育()A、要給予教育工作者充分的尊重B、要給予學生充分的人文關懷C、對犯錯者要給予批評、教育與幫助D、對人的普遍關懷和尊重答案：D92.教師道德行為選擇的自控性主要表現(xiàn)在選擇開始時的自控、選擇過程中的控制和()。A、手段上的控制B、目的上的控制C、動機上的控制D、選擇結(jié)果上的控制答案：D93.教師職業(yè)道德中的人道主義原則的實質(zhì)是指():A、尊重人權;B、尊敬同事;C、愛護群眾。答案：A94.大學生的興趣具有()的特征。A、廣泛性和選擇性B、時代性和發(fā)展性C、理性和感性D、成熟性與矛盾性答案：A95.我國教育心理學家認為心智技能的形成經(jīng)歷的三個階段是()。A、原型定向,原型內(nèi)化,原型操作B、原型操作,原型內(nèi)化,原型定向C、原型定向,原型操作,原型內(nèi)化D、原型操作,原型定向,原型內(nèi)化答案：C96.《中華人民共和國教師法》于()第八屆全國人民代表大會常務委員會第4次會議通過。A、1990年9月1日B、1993年10月31日C、1995年3月18日D、1995年9月1日答案：B97.某人能了解現(xiàn)實,正視現(xiàn)實,有責任心,愛崗敬業(yè),遵紀守法,這說明該人()。A、人格統(tǒng)一完整B、自我意識正確C、人際關系和諧D、行為反應適度答案：A98.下來哪項不是教育法規(guī)的特征()。A、國家機關制定和認可B、強制性C、廣大人民群眾關于教育的意志和根本利益的集中體現(xiàn)D、不具懲罰性答案：D99.12.高等學校的教師的聘任,應當遵循()的原則,由高等學校的校長與受聘教師簽訂聘任合同。A、服從學校發(fā)展需要B、由教師自己申請C、學校規(guī)章制度確立D、雙方平等自愿答案：D100.關于個人自己認識過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力,稱為()。A、認知B、元認知C、技能D、操作答案：B101.通過感官或借助于一定的科學儀器,在一定時間內(nèi)有目的、有計劃地考察和描述人的各種心理活動和行為表現(xiàn)并收集研究資料的一種方法,稱為()。A、觀察法B、調(diào)查法C、個案法D、測驗法答案：A102.人們常說“高等學校各門課程都具有育人功能,所有教師都負有育人職責。”作為高校教師,對于這句話應怎么看?()。A、只管教書,不管育人;B、教書與育人要有機結(jié)合起來;C、術業(yè)有專攻,不應越界;D、教師只是一門職業(yè),這種要求太苛刻了;答案：B103.以下哪種教學組織形式不容易開展因材施教？()（七）A、班級授課制B、分組教學C、個別教學D、特郎普制答案：A104.艾賓浩斯遺忘曲線表明,人的遺忘的規(guī)律是()。A、均衡的,先快后慢B、均衡的,先慢后快C、不均衡的,先快后慢D、不均衡的,先慢后快答案：C105.動作技能形成的基本途徑是()。A、思維B、練習C、反思D、想象答案：B106.《中華人民共和國高等教育法》是()年通過。A、1986年3月B、1998年8月C、1998年9月D、2000年3月答案：B107.《中華人民共和國高等教育法》于()年開始施行。A、1992B、2001C、1998D、1999答案：D108.人際關系是由多種心理成分構(gòu)成的,其中()是基礎性成分。A、認知成分B、情感成分C、行為成分D、意志成分答案：A109.經(jīng)濟全球化的發(fā)展,帶來人才競爭的全球化。而()是當今世界一流大學的共同目標。A、教育投資多元化;B、教育要服務于本民族為根本;C、吸收和培養(yǎng)優(yōu)秀人才;D、高等教育產(chǎn)業(yè)化;答案：C110.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。A、操守B、修養(yǎng)C、內(nèi)省D、慎獨答案：D111.艾賓浩斯遺忘曲線表明,人的遺忘的規(guī)律是()。A、均衡的,先快后慢B、均衡的,先慢后快C、不均衡的,先快后慢D、不均衡的,先慢后快答案：C112.法律意義上的教師必須()A、具備教師資格B、和其他教育機構(gòu)建立了聘任關系C、直接從事教育教學工作的人才D、以上都是答案：D113.已知條件和要達到的目標都非常明確,個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為()。A、明確問題B、模糊問題C、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題答案：C114.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,高程度的動機激起水平對學習效果的提高()。A、最好B、不利C、關系不大D、有利答案：B115.六六法是一種常見的()，適用于爭議較大、學生感興趣的問題，且簡便有效。[8]A、講授法B、課堂討論法C、參觀法D、調(diào)查法答案：B116.胡錦濤總書記強調(diào)()是國家寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。A、青年B、少年C、學生D、大學生答案：D117.()的目的是為了設計一種可以排除障礙的教學方案,是識別那些高出或低于零點的學生,以便把他們分置在最有益的教學序列中。A、形成性評價B、測量性評價C、總結(jié)性評價D、診斷性評價答案：D118.書院成為高等教育機構(gòu),始于()。(第一章,第一節(jié),P3)A、隋代B、唐代C、宋代D、明代答案：C119.高校師德制度建設立足的第一個層面必須是()A、傳統(tǒng)師德規(guī)范B、現(xiàn)行法規(guī)中的師德規(guī)范C、校規(guī)校紀中的師德規(guī)范D、大眾要求的師德規(guī)范答案：B120.教育是社會主義現(xiàn)代化建設的()。A、保障B、前提C、先鋒D、基礎答案：D121.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。A、操守B、修養(yǎng)C、內(nèi)省D、慎獨答案：D122.從善惡評價的歷史標準看,善惡的最終意義,取決于其行為():A、是否代表統(tǒng)治階級的利益;B、是否代表全社會的利益;C、是否符合歷史必然性。答案：C123.把教師的職業(yè)概括為“傳道、授業(yè)、解惑”的人是()A、孔子B、孟子C、韓愈D、蔡元培答案：C124.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,常常言過其實,怪癖古怪…。該人的人格屬于()。A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C125.提出“多元化巨型大學”的美國當代最負盛名的高等教育思想家是()。(二)A、布魯納B、布魯姆C、科爾D、范·海斯答案：C126.教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過(),參與學校的民主管理。A、學校行政部門B、教職工代表大會或者其他形式C、學校工會D、學校黨組織答案：B127.團結(jié)協(xié)作,是處理好同事之間關系的()A、道德準則B、行為規(guī)范C、文明行為D、集體主義原則答案：A128.下列對教育法律責任的理解不準確的是()。A、教育法律責任的主體是特定的B、教育法律責任以教育違法行為為前提C、教育法律責任是一種獨立的法律責任形式D、教育法律責任是一種帶有強制性的否定性法律后果答案：C解析：(正確答案)C129.教師作為權利和義務主體的資格,這是A、社會學上的人格B、倫理學上的人格C、心理學上的人格D、法律意義上的人格答案：D130.()是我國教師職業(yè)道德的基本原則。A、傳授知識B、思想教育C、教書育人D、傳授技能答案：C131.道德行為的選擇不僅取決于社會生活,而且取決于()A、生產(chǎn)力B、經(jīng)濟基礎C、社會制度D、道德情感答案：C132.下列屬于負強化的例子是()。A、殺雞駭猴B、當孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：B133.職業(yè)道德就是同人們的職業(yè)行動緊密聯(lián)系的符合()所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)和總和。A、企業(yè)利益B、個人利益C、職業(yè)權益D、職業(yè)特點答案：D134.個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是()。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、欲望內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：D135.高校辦學自主權的重要內(nèi)容有()A、學科、專業(yè)設置權B、招生權C、教學自主權D、以上都對答案：D136.相同要素說的主要提出者是()。A、賈德B、苛勒C、奧茲伯爾D、桑代克答案：D137.1903年,美國心理學家()編著出版的《教育心理學》,是西方第一部以教育心理學命名的專著。A、斯金納B、布魯納C、華生D、桑代克答案：D138.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,常常言過其實,怪癖古怪、、。該人的人格屬于()。A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C139.身正為范,為人師表,是對高校教師職業(yè)道德的()A、本質(zhì)要求B、規(guī)范要求C、基本要求D、最高要求答案：A140.國家實行（）年制義務教育制度（）A、9B、10C、11D、12答案：A141.健全師德監(jiān)督網(wǎng)絡,要實行學校監(jiān)督、輿論監(jiān)督和()相結(jié)合。A、上級監(jiān)督B、群眾監(jiān)督C、社會監(jiān)督D、自我反省答案：C142.以下我國古人的()這句話說明的是教育與政治的關系。A、“有教無類”B、“勞心者治人”C、“建國君民,教學優(yōu)先”D、“學而優(yōu)則仕”答案：C143.促進學生的全面發(fā)展()A、是高等教育改革與發(fā)展的目標B、是社會主義現(xiàn)代化建設的需求C、是現(xiàn)代教育追求的目標D、是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需求答案：C144.下列何項表述,符合我國《教師法》對教師身份的定位?()A、教師是國家公務員B、教師是政府雇員C、教師是學校職員D、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員答案：D145.教師的平均工資水平應當()國家公務員的平均工資水平,并逐步提高A、低于B、高于C、同等于D、不低于或者高于答案：D146.根據(jù)知識的不同表述形式,將知識劃分為()。A、感性知識和理性知識B、陳述性知識和程序性知識C、感性知識和陳述性知識D、理性知識和程序性知識答案：B147.早期中世紀大學實行的是專業(yè)教育,主要圍繞()四科來組織教學活動。A、神哲理法B、文理法農(nóng)C、法商工農(nóng)D、文法醫(yī)神答案：D148.神經(jīng)癥的青年患者發(fā)病年齡階段為()。A、14-25歲B、18-25歲C、18-30歲D、18-40歲答案：C149.情緒性選擇具有強烈性、感染性、()三個特點。A、持久性性B、生動性C、彌散性D、宣泄性答案：C150.法國的高校既受中央一級的教育部管理，又受地方一級的大學區(qū)管理，這體現(xiàn)了其高等教育管理體制鮮明的()特色。[9]A、地方分權型B、集權與分權結(jié)合型C、中央集權型D、公立主導型答案：C151.如果要想記憶效果好,過度學習的程度應保持在()。A、120%B、130%C、140%D、150%答案：D152.人們常說“學高為師,身正為范”,這是對教師()要求。A、科研能力;B、教學水平;C、創(chuàng)新教育理念;D、是以師德為核心的教師綜合素質(zhì)。答案：D153.界定高等教育大眾化指標是由()提出。A、馬丁·特羅B、蘇霍姆林斯基C、布盧姆D、杜威答案：A154.我國《教師法》規(guī)定,教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔(),培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。A、傳授專業(yè)知識B、傳授實驗技能C、教書育人D、為人師表答案：A155.下列屬于負強化的例子是()。A、殺雞儆猴B、當孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D156.《教師法》規(guī)定，教師是履行（）職責的專業(yè)人員。A、教育教學B、管理C、教學D、教育答案：A157.王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試,學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴,受理申訴的機構(gòu)應當是()。A、當?shù)乜h教育局B、當?shù)乜h人民政府C、地市教育局D、省教育廳答案：A158.依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師是履行教育教學職責的()。A、公務員B、雇員C、公務員兼雇員D、專業(yè)人員答案：D159.學分制的主要缺點之一是()。A、不利于學生發(fā)揮特長B、容易造成教學秩序混亂C、靈活性差D、不利于教師發(fā)揮特長答案：B160.個體想象中化人的目中自己的形象,他人對自己的評價,由此而產(chǎn)生的自我感,稱為()。A、投射自我B、過去自我C、理想自我D、現(xiàn)實自我答案：A161.艾賓浩斯遺忘曲線表明,人的遺忘的規(guī)律是()。A、均衡的,先快后慢B、均衡的,先慢后快C、不均衡的,先快后慢D、不均衡的,先慢后快答案：C162.高等學校的()是高等學校的法定代表人。A、校長B、黨委書記C、董事長D、舉辦者答案：A163.動作技能形成的基本途徑是()。A、思維B、練習C、反思D、想象答案：B164.()是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎。A、教育B、科學技術C、人才D、農(nóng)業(yè)答案：A165.“教書”和“育人”的關系是A、并列的B、相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一C、遞進的D、互補的答案：B166.校園案件的頻發(fā),特別是傷害類案件手段的殘忍,使得社會民眾驚嘆高等教育的失敗,最起碼是不到位。同時()問題,也被推到了風口浪尖上。A、教師職業(yè)道德問題B、高校擴招C、學生素質(zhì)D、高校管理制度答案：A167.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，成年期個體需要化解的沖突是A、主動與內(nèi)疚的沖突B、勤奮與自卑的沖突C、生育與停滯的沖突D、信任與不信任的沖突答案：C解析：這道題考查埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論。成年期的主要發(fā)展任務是實現(xiàn)個人的成長和對社會的貢獻。生育與停滯的沖突是成年期個體需要化解的，這反映了在這個階段，個體要在家庭、職業(yè)等方面尋求創(chuàng)造和發(fā)展，否則可能陷入停滯。A選項是兒童早期的沖突，B選項是學齡期的沖突，D選項是嬰兒期的沖突。所以答案選C。168.按照我國學者馮忠良的智慧技能形成階段理論，教師課上講解例題是幫助學生完成智慧技能形成的A、原型定向階段B、原型操作階段C、原型外化階段D、原型內(nèi)化階段答案：A解析：這道題考查馮忠良的智慧技能形成階段理論。教師講解例題，是為學生提供了一個關于智慧技能的標準模式，讓學生明確活動的方向。原型定向階段就是使學生了解活動的結(jié)構(gòu)，從而在頭腦中建立起活動的定向映象。所以課上講解例題是幫助學生完成原型定向階段。169.知識的鞏固是通過人類的記憶系統(tǒng)來實現(xiàn)的，其實質(zhì)是知識的（）A、領會B、占有C、理解D、記憶答案：D解析：這道題考查對知識鞏固實質(zhì)的理解。在學習過程中，知識的鞏固依靠記憶系統(tǒng)。領會、占有、理解都只是知識掌握的部分環(huán)節(jié)，而記憶是將知識長期存儲和保持的關鍵。知識的鞏固本質(zhì)上就是對知識的記憶，使其能在需要時被提取和運用。所以答案選D。170.“小雞啄米實驗”反映的學習遷移理論是（）A、關系轉(zhuǎn)換說B、經(jīng)驗類化說C、共同要素說D、形式訓練說答案：A解析：這道題考查學習遷移理論的知識?！靶‰u啄米實驗”是關系轉(zhuǎn)換說的典型案例。關系轉(zhuǎn)換說強調(diào)學習者對情境中關系的理解和頓悟。經(jīng)驗類化說側(cè)重概括化經(jīng)驗的作用，共同要素說注重共同要素對遷移的影響，形式訓練說則強調(diào)官能訓練。本題中，“小雞啄米實驗”所體現(xiàn)的正是關系轉(zhuǎn)換說。171.個體在1.5-3歲的兒童期，需要得到尊重和適度放開的養(yǎng)育，便于化解（）A、信任與不信任的沖突B、自主與害羞的沖突C、勤奮與自卑的沖突D、主動與內(nèi)疚的沖突答案：B解析：這道題考查兒童期心理發(fā)展階段的特點。在1.5-3歲，兒童開始有自主意識。此時若能得到尊重和適度放開的養(yǎng)育，有助于化解自主與害羞的沖突。A選項信任與不信任的沖突主要在嬰兒前期；C選項勤奮與自卑的沖突在學齡期；D選項主動與內(nèi)疚的沖突在學前期。所以答案選B。172.根據(jù)歸因理論，下列屬于穩(wěn)定不可控的原因的是（）A、任務難度B、長久努力C、臨時努力D、他人幫助答案：A解析：這道題考