家校命運共同體構(gòu)建邏輯與實現(xiàn)路徑_第1頁
家校命運共同體構(gòu)建邏輯與實現(xiàn)路徑_第2頁
家校命運共同體構(gòu)建邏輯與實現(xiàn)路徑_第3頁
家校命運共同體構(gòu)建邏輯與實現(xiàn)路徑_第4頁
家校命運共同體構(gòu)建邏輯與實現(xiàn)路徑_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教育的指導(dǎo)責(zé)任和義務(wù)，但本質(zhì)上并沒有改變家庭和學(xué)校之間的平等關(guān)系。家庭與學(xué)校應(yīng)該是一種合作伙伴關(guān)系，而不應(yīng)該是家庭依附于學(xué)校的從屬關(guān)系或者家庭受學(xué)校支配的被管理關(guān)系。當(dāng)下一些教師在家校合作中將自己置于居高臨下的位置，使得家長唯唯諾諾，小心翼翼，呈現(xiàn)出校強家弱現(xiàn)象，從而破壞了家校平等關(guān)系的基礎(chǔ)，影響了家長參與合作的主動性和積極性。另一方面，家校之間的合作關(guān)系應(yīng)該是建立在自愿的基礎(chǔ)上，這也是家校關(guān)系和諧的前提。家庭與學(xué)校之間的合作不能只靠外部政策推進或迫于教育環(huán)境、教育問題的壓力，而應(yīng)在雙方普遍達成共識形成協(xié)作、互補和互助的合作關(guān)系，才能構(gòu)建起支持理解、協(xié)作互助的家校情感共(2)增強情感動力：生成家校信任的互饋期望期望效應(yīng)是指在人際交往中，一方豐富的感情和積極的期望可以引發(fā)另一方微妙而深刻的變化。教育是一個充滿期望的場域，教師對學(xué)生的期望能影響學(xué)生的心理，從而使學(xué)生取得與教師期望一致的進步。在家校情感共同體中，教師對家長要充分信任和懷有期望，使家長們對自身的家庭教育能力和家校共育效果滿懷期望。同樣，家長對教師也應(yīng)充分信任和懷有期望，使教師對自己的教學(xué)能力、家庭教育指導(dǎo)能力和教學(xué)成果充滿期望，這樣家校雙方就形成了互饋期望。這種建立在家校相互信任基礎(chǔ)上的彼此賞識能夠讓家長和教師對合作前景與共育效果產(chǎn)生積極的期待和良好的體驗，從而形成精神默契。換言之，家校之間的互饋期望將產(chǎn)生強大的情感動力，喚醒家長和教師崇高的教育責(zé)任感和使命感，激發(fā)家長和教師家校共育的潛能與活力，增進家庭和學(xué)校之間的理解和信任，促進家校情感共同體結(jié)出豐碩(3)聚集情感能量：建立家校溝通的互動機制(1)教育引導(dǎo)：增強家校

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論