體育-小學(xué)田徑水平二(三年級(jí))田徑單元-折返跑教學(xué)設(shè)計(jì)

水平二（三年級(jí)）田徑單元——折返跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課是根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以健康第一為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，始終以學(xué)生發(fā)展為中心。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，以消防演練為主線(xiàn)，讓學(xué)生在情境中感受跑的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)遊戲比賽教學(xué)，讓學(xué)生在游成比寨中掌握折返跑的技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)堂生的跑的速度，發(fā)展關(guān)生的下肢力量以及身體的協(xié)調(diào)佳，靈敏性等身體素質(zhì)：同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遊守紀(jì)律．聽(tīng)從指擇，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。二、教材分析折返跑是人教飯《體育與健康》水平二三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，折返跑在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中很容易展開(kāi)，小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，喜歡各種跑跳，所以將折返跑的技木動(dòng)作要領(lǐng)與游戲挑戰(zhàn)相結(jié)合，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)練積極性。所以也會(huì)很受小學(xué)生的喜愛(ài)，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，利用情境法，選擇簡(jiǎn)單易行的學(xué)練方式，極大的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)練興趣。本節(jié)課是進(jìn)過(guò)各種形式折返跑的練習(xí)，提高學(xué)生的快速奔跑能力以及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生生理、心理的健康發(fā)展起著積極作用。三、學(xué)情分析同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展關(guān)鍵期，模仿性強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)，運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快的生活態(tài)度。四、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法、講解示范法、游戲競(jìng)賽法、自主探究學(xué)習(xí)法學(xué)法：自主體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法場(chǎng)地器材與安全措施師生著運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋；安全教育，提醒學(xué)生遵守規(guī)則；器材：標(biāo)志桶32個(gè)、標(biāo)志墊32個(gè)水平二（三年級(jí)）田徑單元——折返跑教學(xué)設(shè)計(jì)體育與健康實(shí)踐課教案學(xué)段：水平二（三年級(jí)）單元課次：田徑單元4-5課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握折返跑正確的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)游戲挑戰(zhàn)，將所學(xué)技能很好的應(yīng)用于情境模擬或生活實(shí)踐當(dāng)中。2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)練賽，提高身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏、耐力，增強(qiáng)參與體育鍛煉的積極性。3、能夠積極學(xué)練，有合作意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)內(nèi)容折返跑2、耐力練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)蹬地轉(zhuǎn)體轉(zhuǎn)身后的快速跑程序與時(shí)間學(xué)練內(nèi)容教與學(xué)的活動(dòng)組織形式與要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度一、開(kāi)始部分（1′）一、課堂常規(guī)1、整隊(duì)，師生問(wèn)好，學(xué)生排隊(duì)快靜齊站好；2、宣布本課內(nèi)容與要求，導(dǎo)入消防演練情境，學(xué)生明確內(nèi)容與要求；3、安排見(jiàn)習(xí)生；************************************要求：隊(duì)列整齊，精神飽滿(mǎn)1190~100二、準(zhǔn)備部分（4′）熱身跑二、熱身操1、組織學(xué)生一路縱隊(duì)跟隨老師繞場(chǎng)地慢跑，根據(jù)老師喊的學(xué)號(hào)快速?gòu)闹付ㄎ恢媚萌缁鹌骱蠓祷仃?duì)伍，聽(tīng)口令做動(dòng)作（后踢腿、并步跑、夾著滅火器、抱著滅火器、頂在頭上）。2、組織學(xué)生進(jìn)行熱身操練習(xí)。頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、小碎步左右摸肩、小碎步左右摸標(biāo)志桶；*************要求：隊(duì)伍前后對(duì)齊，控制好速度，保持間距。組織隊(duì)形：一路縱隊(duì)。要求：遵守規(guī)則，聽(tīng)指揮**************組織隊(duì)形：二列橫隊(duì)，要求：認(rèn)真模仿，活動(dòng)開(kāi)。3′2′11100~135100~120三、基本部分（32′）一、挑戰(zhàn)一：緊急滅火二、挑戰(zhàn)二：時(shí)刻準(zhǔn)備著（反應(yīng)）三、挑戰(zhàn)三：攻占火地四、挑戰(zhàn)四素質(zhì)練習(xí)：滅火小達(dá)人1、情境導(dǎo)入：消防員面對(duì)突發(fā)火情，要用最快的速度拿到去滅火。挑戰(zhàn)規(guī)則：兩隊(duì)學(xué)生面對(duì)面站立，將滅火器放置在標(biāo)志墊上，聽(tīng)口令用快速跑到火情線(xiàn)用腳踩滅火情，并且啟發(fā)學(xué)生思考怎么用最快的速度滅火及返回。教師講解：示范兩種不同折返跑動(dòng)作提問(wèn)學(xué)生哪種動(dòng)作速度最快、為什么？口訣：手腳一致，同手同腳。并且用最快速的動(dòng)作再次嘗試。隨后對(duì)比展示（一名不好的，一名好的）再次嘗試2、情境導(dǎo)入：消防員面臨突發(fā)火情要時(shí)刻準(zhǔn)備著。挑戰(zhàn)規(guī)則：學(xué)生在自身處于不同狀態(tài)下聽(tīng)教師口令快速進(jìn)行折返跑練習(xí)（要求：一只腳觸碰到邊線(xiàn)）。走路中（1推倒；2扶起）慢跑中（1推倒；2扶起）并步走（1推倒；2扶起）后退跑（1推倒；2扶起）教師提醒重難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體，起身后快速跑。3、情境導(dǎo)入：面臨突發(fā)火情要用手里的滅火器一步步推進(jìn)才能保衛(wèi)家園。挑戰(zhàn)規(guī)則：前后兩位同學(xué)為一組聽(tīng)老師開(kāi)始口令，以折返跑接力的形式，依次將標(biāo)志桶放到草坪的交接線(xiàn)上，直到終點(diǎn)再安全撤回。比一比看哪個(gè)組速度最快。4、情境導(dǎo)入：身為消防員需要擁有充足的體能來(lái)面對(duì)各種挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)規(guī)則：跟著音樂(lè)的口令進(jìn)行限時(shí)折返跑練習(xí)，時(shí)間間隔會(huì)慢慢變短。比一比看誰(shuí)滅火次數(shù)多，鼓勵(lì)堅(jiān)持到底就是勝利。**********************組織形式：兩列橫隊(duì)要求：看老師示范，仔細(xì)體會(huì)動(dòng)作，注意力集中**********************組織隊(duì)形：按標(biāo)志墊站位，第一排蹲下要求：仔細(xì)聽(tīng)講，積極思考回答問(wèn)題。**********************組織形式：兩列橫隊(duì)要求：看老師示范，仔細(xì)體會(huì)動(dòng)作，注意力集中**********************組織形式：兩列橫隊(duì)要求：仔細(xì)聽(tīng)講，遵守規(guī)則

**********************組織隊(duì)形：兩列橫隊(duì)要求：聽(tīng)清規(guī)則，堅(jiān)持到底。2′2′5′8′1121100~130120~130130~1501