2024年幼兒園小班教學(xué)周計(jì)劃例文（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年幼兒園小班教學(xué)周計(jì)劃例文本周的工作核心任務(wù)包括：1、啟動(dòng)并組織班級(jí)家長(zhǎng)志愿者的活動(dòng)計(jì)劃。2、持續(xù)學(xué)習(xí)并實(shí)踐新的晨練操。3、強(qiáng)調(diào)并確保幼兒遵守文明用餐的常規(guī)行為。4、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒程序，確保環(huán)境清潔。晨練活動(dòng)包括釣魚(yú)記、水果拳等項(xiàng)目。詳細(xì)日程如下：星期一：早晨活動(dòng)：安排圖書(shū)閱讀時(shí)間。上午活動(dòng)：進(jìn)行早期閱讀課程，主題為《閱讀多多的故事》。戶外活動(dòng)：在大型玩具設(shè)施中玩耍。下午活動(dòng)：安全教育，主題為《玩具不能塞耳朵》。離園活動(dòng)：安排講故事環(huán)節(jié)。星期二：早晨活動(dòng)：播放動(dòng)畫(huà)片供幼兒欣賞。上午活動(dòng)：開(kāi)展情境數(shù)學(xué)課程，內(nèi)容為《形狀顏色辨識(shí)一》。戶外活動(dòng)：進(jìn)行“老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。下午活動(dòng)：音樂(lè)課程，教授《小朋友，想一想》。離園活動(dòng)：安排唱歌活動(dòng)。星期三：早晨活動(dòng)：組織積木游戲。上午活動(dòng)：進(jìn)行童心畫(huà)語(yǔ)課程，主題為《氣球?qū)殞毢退呐笥选贰敉饣顒?dòng)：組織吹泡泡活動(dòng)。下午活動(dòng)：體育課程。離園活動(dòng)：進(jìn)行手指游戲。星期四：早晨活動(dòng)：安排圖書(shū)閱讀時(shí)間。上午活動(dòng)：早期閱讀課程，主題為《我來(lái)演多多》。戶外活動(dòng)：在大型玩具設(shè)施中玩耍。下午活動(dòng)：復(fù)習(xí)本周學(xué)習(xí)的歌曲《小朋友，想一想》。離園活動(dòng)：進(jìn)行手指游戲。星期五：早晨活動(dòng)：播放動(dòng)畫(huà)片供幼兒欣賞。上午活動(dòng)：情境數(shù)學(xué)課程，內(nèi)容為《形狀顏色辨識(shí)二》。戶外活動(dòng)：在大型玩具設(shè)施中玩耍。下午活動(dòng)：回顧本周所學(xué)內(nèi)容。離園活動(dòng)：安排唱歌活動(dòng)。特色教育課程：情境數(shù)學(xué)、早期閱讀、吉的堡英語(yǔ)課程貫穿其中。2024年幼兒園小班教學(xué)周計(jì)劃例文（二）（一）生活活動(dòng)指導(dǎo)生活活動(dòng)，包括進(jìn)餐、睡眠、飲水、入園及離園等環(huán)節(jié)，是幼兒日常生活不可或缺的一部分。這些活動(dòng)不僅是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣與自理能力的關(guān)鍵途徑，也是融入社會(huì)性教育、行為訓(xùn)練、認(rèn)知能力發(fā)展及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)拓展的寶貴機(jī)會(huì)。例如，在進(jìn)餐過(guò)程中，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)使用餐具，形成不偏食、不浪費(fèi)食物及飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，還能通過(guò)接觸糧食與蔬菜，增進(jìn)對(duì)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的了解，進(jìn)而提升自我管理能力。鑒于生活活動(dòng)在幼兒園日?；顒?dòng)安排中占有較大比重，其重要性不容忽視。鑒于部分教育目標(biāo)難以在日常教學(xué)中全面實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)保持高度的責(zé)任心，充分利用生活活動(dòng)的契機(jī)，結(jié)合月度教育目標(biāo)及建議，明確本周生活活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)，實(shí)施有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)策略。例如，在幼兒初入小班的月份，生活指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)聚焦于幫助幼兒識(shí)別個(gè)人標(biāo)記、熟悉幼兒園環(huán)境，并通過(guò)生活活動(dòng)與每位幼兒建立親密關(guān)系，以緩解其因分離而產(chǎn)生的焦慮情緒。而在大班階段，生活指導(dǎo)則側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及良好習(xí)慣，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)生活活動(dòng)學(xué)習(xí)照顧他人，參與如“小問(wèn)號(hào)”、“小幫手”等實(shí)踐活動(dòng)。生活活動(dòng)指導(dǎo)還需關(guān)注個(gè)別幼兒的特殊需求，如為體弱幼兒提供特別關(guān)照、對(duì)動(dòng)作或生活技能發(fā)展滯后的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，以及與自閉癥幼兒共同游戲等，以確保每位幼兒都能在適宜的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。（二）活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)為幼兒提供了多樣化的自選活動(dòng)空間，其形式包括但不限于角色區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)及認(rèn)知區(qū)等。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)期間，幼兒可根據(jù)個(gè)人興趣與需求自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、游戲伙伴、玩具材料以及活動(dòng)方式，從而滿足其情感需求，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，教師的角色并非直接的組織者或指揮者，而應(yīng)成為隱性的指導(dǎo)者。通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供豐富材料、建立和諧的師生關(guān)系以及言傳身教等方式，教師需巧妙地將教育意圖融入其中。為此，教師應(yīng)根據(jù)月度計(jì)劃明確本周活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)重點(diǎn)。以大班為例，在某月內(nèi)設(shè)立了動(dòng)物娃娃家、操作區(qū)、寵物區(qū)等多個(gè)活動(dòng)區(qū)域。在第一周，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)寵物區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴共同游戲；第二周，則可將指導(dǎo)重點(diǎn)放在角色區(qū)，通過(guò)模仿家庭生活場(chǎng)景促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，同時(shí)教師積極參與游戲以加深師生間的親密關(guān)系；第三周，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)活動(dòng)，提供穿衣、系扣