花兒朵朵單元設(shè)計

學(xué)科美術(shù)

年級二年級教科書版本及章節(jié)蘇少版第四冊第三單元

單元（或主題）教學(xué)設(shè)計

單元（或主題）名稱花兒朵朵

1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明

本單元是義務(wù)教育階段“植物一條線”中的一課，屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元設(shè)計為三課，第

一課花兒朵朵，著重用繪畫形式表現(xiàn)；第二課花兒朵朵，用手工形式表現(xiàn)；第三課水墨畫花。通過本

單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解一些花朵的相關(guān)知識，通過觀察體驗，感受花朵從華寶到盛開再到凋零的過程

中形態(tài)的變化，以及不同造型，不同姿態(tài)之美。感受花朵對于人類生活的意義，體會花朵所蘊含的人

文色彩。初步感受水墨的神韻和畫法，激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)造的興趣，掌握一些基本的紙藝技能和造型

表現(xiàn)力。

單元主題教學(xué)堅持整體性、活動性、開放性、探究性、主體性和綜合性。著力組織開放包容的教學(xué)活

動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，努力尋求知識與能力的綜合。教學(xué)時，立足本組教材，利用教材提供的

優(yōu)秀作品，也注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，貼近學(xué)生的生活實際，加強趣味性，應(yīng)

用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點

認知目標(biāo)：觀察了解花朵的基本知識和結(jié)構(gòu)特征，生長過程和不同姿態(tài)，用創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種不同角

度的花朵。

技能目標(biāo)：探究藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)用繪畫、手工、筆墨等各種表現(xiàn)花卉的方法，進一步鞏固

干濕濃淡的筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

情感目標(biāo)：體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特繪畫語言，體會中國畫的藝術(shù)之美。激發(fā)學(xué)生熱愛自

然、對植物生命的崇敬之情。

3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）

（介紹單元整體教學(xué)實施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)

的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。）

本單元是義務(wù)教育階段“植物一條線”中的一課，屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元設(shè)計為三課，第

一課花兒朵朵，著重用繪畫形式表現(xiàn)；第二課花兒朵朵，用手工形式表現(xiàn)；第三課水墨畫花。

1、課前進行種花活動，進行觀察日記繪圓。在小學(xué)生帶鮮花和盆栽花來學(xué)校，進行觀察繪畫。

2、結(jié)合節(jié)日慶祝，用手工繪畫作品裝飾美化教室。

3、水墨作品展示，將優(yōu)秀水墨作品張貼在展板上，在學(xué)校櫥窗展示。

第1課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）

課題

新授課V章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。重點之一是對花朵的形、色進行觀察，了解其結(jié)構(gòu)特點，并進一步感

受花朵從花苞到盛開再到凋謝的過程中形態(tài)的變化，以及因角度的變化而呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，從而表現(xiàn)

造型獨特、體態(tài)不同的花朵。重點之二是通過本課的學(xué)習(xí)，了解一些花朵的相關(guān)知識，感受花朵對于

人類生活的意義，體會花朵所蘊含的人文色彩，提高學(xué)生賞花、惜花、愛花的情感與品位。

2.學(xué)習(xí)者分析

二年級學(xué)生的觀察能力與繪畫表現(xiàn)能力還處于較為低淺的層次，對花朵的了解大部分學(xué)生停留在花的

品名、色彩和簡單的結(jié)構(gòu)，所表現(xiàn)的花朵也只是最為簡單的樣式，缺少花朵的細節(jié)刻畫與情致的表現(xiàn)。

但是這一時期的學(xué)生對繪畫依然有著濃厚的興趣，對于自己的繪畫表現(xiàn)也保持著較高的自信心，這往

往使他們在繪畫創(chuàng)作中出現(xiàn)令人意想不到的稚拙童趣，這一點難能可貴，教師要給予適時引導(dǎo)、鼓勵

與必要的保護。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

認知目標(biāo)：了解花朵基本知識和結(jié)構(gòu)特征，知道從花苞到開放凋謝的生長過程，通過觀察比較形成對

花朵的總體認識，理解花朵因角度不同而呈現(xiàn)的姿態(tài)變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種角度的花朵。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，達成從自然形態(tài)到創(chuàng)造性表現(xiàn)的能力提升。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對自然的贊賞與熱愛，對植物生命的崇敬，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的感情。

4.學(xué)習(xí)重點難點

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對花的世界識得初步的了解，感受花兒對人類的意義與作用，并引導(dǎo)學(xué)生感受

花的形色之美與姿態(tài)之美，激發(fā)學(xué)生對花的喜愛之情，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

通過對花的結(jié)構(gòu)與形態(tài)的了解，在掌握了正面形態(tài)花兒的表現(xiàn)技能后，進一步探究花的不同角度、形

態(tài)的表現(xiàn)方法，進行繪畫創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力與想象力、創(chuàng)造力。

5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計

學(xué)生自我評價，介紹自己的花兒，同學(xué)之間互相評價，評選出自己最喜歡的花兒，最后教師點評。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：感知與體驗

教師活動1學(xué)生活動1

1.智趣猜一猜（PPT02）。

教師課件出示大王花圖片，請同學(xué)們猜猜這是什么？教師介紹這學(xué)生觀察老師出示的花兒圖

是大王花，是熱帶雨林地區(qū)的花，是世界上最大的花朵，散發(fā)臭片，想一想是什么花，個別發(fā)

味，吸引喜愛臭味的昆蟲為它傳播花粉，大的花直徑可達1米，言。

14斤重哦。

說出丹陽的市花并簡單介紹。

猜猜這些是什么花，牽牛花和桂花，桂花是我們丹陽市的市花。

花兒美麗嬌艷，人見人愛，古人也非常喜歡呢，瞧這個4000多年

前陶罐上就畫了可愛的花兒。老師也十分喜愛花兒正是春暖花開

時節(jié)，我也悄悄種了一盆花，一起來猜猜。觀察發(fā)現(xiàn)老師種的是向日葵。

2、花的結(jié)構(gòu)：花瓣、花蕊、花萼、花柄。小組討論得出花的具體結(jié)構(gòu)組

成，小組代表發(fā)言.

3、點題并板書課題。

每一種花都有自己的特點，可以說一花一世界，一朵一芬芳。這

節(jié)課就讓我們一起走進花的世界，學(xué)習(xí)第6課《花兒朵朵（一）》

（板書課題：花兒朵朵（一））

活動意圖說明：通過猜花游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在滿滿的激動與喜悅

中開始新課的學(xué)習(xí)。通過展示，讓孩子自己觀察比較分析得出結(jié)論。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

教師活動2學(xué)生活動2

1.花蕊欣賞與創(chuàng)作。

同學(xué)們，讓我們走進花蕊集裝箱，看看各種漂亮的花蕊吧。

欣賞花蕊圖片，說說各種花蕊的特點。觀察欣賞各種花蕊，并比較他

們的特點和異同。

教師在黑板上示范畫花蕊。

同時展示范畫：各種花蕊。

小練習(xí)：畫自己最喜歡的花蕊。

2、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作畫花蕊。

3、花瓣欣賞與創(chuàng)作。

欣賞花兒圖片，觀察梅花花瓣的外形。

師：梅花花瓣是什么形狀？（圓形）

圓形稍加變化，可以變化出多種形狀，如橢圓形，愛心形等。教

師示范。

投影展示各種形狀變化的花朵。

觀察比較分析各種花瓣的形狀

范畫展示各種花瓣。

4、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作畫花瓣。

5、多層花瓣的畫法與圖片欣賞。

觀察比較不同姿態(tài)的花兒，小

6、同一朵花從不同角度看姿態(tài)不一。組討論不同姿態(tài)有什么區(qū)別，

怎么表現(xiàn)。

7、學(xué)生把畫面補充完整.

8、色彩魔發(fā)秀，花兒不同色彩講解。

9、時尚小畫家：學(xué)生作品欣賞

欣賞作品

10、大師俱樂部：大師作品欣賞

活動意圖說明：整個教學(xué)環(huán)節(jié)從花蕊一花瓣一單層一多層一不同姿態(tài)，這種循序漸進的設(shè)計，降低

了學(xué)習(xí)難度，化繁為簡，化解了學(xué)生的畏難情緒，先畫好花蕊，再畫花瓣，繪畫效

果好，學(xué)生自信心增強，繪畫興趣大增。

課堂小練筆中第一次嘗試是在新授之前，目的是了解學(xué)生對花這一主題內(nèi)容的了解

和造型表現(xiàn)能力究竟是一個什么樣的狀況，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供具體的學(xué)情了解，也

為新知識的習(xí)得起到一個承上啟下的作用。另外還有一次小練筆是在學(xué)生初步學(xué)

習(xí)、了解了花的結(jié)構(gòu)形態(tài)后進行的再次嘗試，這時大部分學(xué)生能表現(xiàn)較為豐富的正

面花卉。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)作練習(xí)

教的活動3學(xué)的活動3

創(chuàng)作練習(xí)：云陽學(xué)校要舉行鮮花節(jié)。展示各種美麗的鮮花，請同創(chuàng)作練習(xí)，畫出自己最喜歡的

學(xué)們積極參展?；▋骸?/p>

活動意圖說明

采用開學(xué)校鮮花節(jié)這種喜聞樂見的形式，讓孩子積極參與活動，展示自己的作品，提高學(xué)生興趣，

讓大家積極參與并樂在其中。在學(xué)生正式的課堂創(chuàng)作中，從自然性地再現(xiàn)到創(chuàng)造性地表現(xiàn)，再到增

加昆蟲或人物等以增添畫面的情趣，形成由淺到深、由易到難的梯度變化，為不同能力學(xué)生的需求

提供選擇，也使學(xué)生的課堂創(chuàng)作更加豐富多變，更具個性意趣。

7.板書設(shè)計花兒朵朵

花蕊

花瓣

姿態(tài)

8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計

拓展與延伸

1.欣賞生活中與花有關(guān)的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略生活之美與藝術(shù)之美、自然之美的密切聯(lián)系。

2.花的美妙不僅能讓人類賞心悅目，它還要完成最重要的任務(wù)——繁殖?；ú粫邉?，卻能傳播花粉,

還能躲過食草動物的嘴，它是怎么做到的？《花的時鐘》這本書能告訴你關(guān)于花的許多奧妙，課后有

興趣的同學(xué)可以進一步了解。

9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫）

合理利用電教設(shè)備，電腦課件、投影、展臺等。

充分利用學(xué)校的小花園，帶領(lǐng)孩子們參觀欣賞。

10.教學(xué)反思與改進

本課教學(xué)圍繞花兒展開觀察與表現(xiàn)，循序漸進，通過分層練習(xí)，給學(xué)生提供多次造型訓(xùn)練，逐步表現(xiàn)。

另一方面要側(cè)重對學(xué)生想象力提高的培養(yǎng)，再給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，效果更佳。

第2課時教學(xué)設(shè)計

課題花兒朵朵（二）

課型新授課V章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口

6.教學(xué)內(nèi)容分析

本課是繼《花兒朵朵（一）》之后的教學(xué)內(nèi)容，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域.學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)，

對花卉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩已有了較為全面的認識與了解，在這樣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用各種彩色

紙質(zhì)媒材進行撕紙貼畫、制作紙花等創(chuàng)意表現(xiàn)，并通過教學(xué)，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生積極探究紙藝創(chuàng)作的方

法與創(chuàng)意思想，依據(jù)不同紙張的性能，學(xué)習(xí)、掌握一些基本的紙藝制作技法，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能

力和造型表現(xiàn)能力。

7.學(xué)習(xí)者分析

較于繪畫表現(xiàn)課而言，學(xué)生更親睞于手工制作類的美術(shù)課，低年段學(xué)生尤為突出，且對自己的制作特

別自信，這一興趣值得呵護。但由于他們年齡尚小，知識較淺、動手操作能力還是比較弱，因此教學(xué)

要給予學(xué)生嘗試、探究的平臺，激發(fā)學(xué)生對撕紙貼畫和動手做花的思考與探究的精神，獲得撕、折、

擰、搓等方法，豐富自己的造型表現(xiàn)活動。

8.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

知識與技能目標(biāo)：通過名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識；通過嘗試、練習(xí)掌握撕、折、擰、搓等

基本技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。

過程與方法目標(biāo)：以“自主嘗試”“命題創(chuàng)作”等方法探究藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生積極思維、

大膽創(chuàng)新的意識；以同齡人撕紙作品的欣賞增加學(xué)生的信心；通過紙藝花卉的賞析，引導(dǎo)學(xué)生探究紙

藝花卉的表現(xiàn)方法。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：進一步體會花卉與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的

情感，以及用藝術(shù)的手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的內(nèi)在的生命涌動。

9.學(xué)習(xí)重點難點

教學(xué)重點：

1.在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養(yǎng);

2.通過嘗試與探討激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識；

3.在多次的動手實踐中感受紙藝花卉的魅力，保持對藝術(shù)表現(xiàn)的興趣與活力。

教學(xué)難點：

1.掌握撕紙貼畫的基本方法，完善撕紙貼畫的作品；

2.學(xué)習(xí)撕、折、擰、搓、纏繞等方法，豐富自己的造型技能：

3.了解紙藝花卉的制作方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉。

10.學(xué)習(xí)評價設(shè)計

在“感知與體驗”環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了兩點，一為教師對學(xué)生前期學(xué)習(xí)的一個肯定評價，重在鼓勵學(xué)生、

激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性；二為通過對大師作品的欣賞使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，這一發(fā)自

內(nèi)心的贊美會潛移默化地影響學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與崇尚。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：感知與體驗

教師活動1學(xué)生活動1

1.回顧與提煉。圍繞完成學(xué)習(xí)任務(wù)開

展系列活動與教的環(huán)

有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回顧花的形態(tài)、結(jié)

節(jié)對應(yīng)，

構(gòu)、色彩，進一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學(xué)生大膽的表現(xiàn)和豐富的想

象加以贊許與鼓勵。欣賞，思考。

2.欣賞與感悟（PPT03-06）o

通過欣賞古今中外不同形式、風(fēng)格的繪畫作品（花卉主題），加深學(xué)生對花

之美、花之意的感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)創(chuàng)作的初衷。

活動意圖說明：通過回顧，體悟自己的創(chuàng)作思路，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

環(huán)節(jié)二：嘗試與探究

教師活動2學(xué)生活動2

1.思考與嘗試（PPT08）?

材料準(zhǔn)備：彩紙、膠棒、32K鉛畫紙；嘗試練習(xí)，表現(xiàn)各種

花兒。

思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒？

嘗試著表現(xiàn)一朵花。

2.分析與探究（實物投影）。

欣賞學(xué)生表現(xiàn)的花，并請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作方法；（根據(jù)學(xué)生回答，板書

關(guān)鍵詞：撕、貼）

遇到困難或者有疑惑的同學(xué)提出問題，師生共同解決難題；分析探究花兒的表現(xiàn)

方法

教師小結(jié)并提示注意事項：

一撕紙的時候用拇指和食指一邊撕一邊移動紙張，這樣才能撕出你想要

的形象；

一貼的時候不用全部涂膠、完全貼牢，可以局部靠花心處涂膠粘貼，花

瓣顯得自然生動；

——先貼花瓣再貼花心，花瓣可以一層也可以多層。

活動意圖說明

通過發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生

的想象力和創(chuàng)造力。

環(huán)節(jié)三：賞析與完善創(chuàng)作練習(xí)

教的活動3學(xué)的活動3

3.賞析與完善

欣賞課本中的撕紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的童趣與美感；

（花兒有大有小，有高有低，有正面有側(cè)面，有的亭亭玉立、有的傾斜俯

視，有的添加了小昆蟲。）

再來撕撕貼貼1、2朵

4.欣賞與小結(jié)。花，并撕、貼一些枝

葉，添畫一些小昆蟲，

完成的同學(xué)將作品貼于黑板后將自己的桌面稍加整理。

完善自己的畫作。

（將用過的、沒用過的彩紙和膠棒歸攏在一起。）

學(xué)生進行簡要點評。

一同學(xué)們的作品匯聚在一起，形成了一幅大的畫卷，在這幅大的畫卷中，

學(xué)生動手嘗試制作

有你喜歡的地方嗎？有沒有覺得需要改進的地方？

一感覺自己撕紙貼畫有進步的同學(xué)舉舉手，告訴大家你在哪些地方有了

進步？嘗試與探究：根據(jù)各

自拿到的彩紙，開動

一一有進步的同學(xué)都給自己鼓鼓掌。

腦筋，嘗試著制作一

教師小結(jié)：只要用心、動腦就一定會有進步。朵紙花；

1.命題創(chuàng)作、激發(fā)思維。大膽說出自己動手過

程中看到的、想到的、

（教師事先準(zhǔn)備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙，每人一張，

試過的，如對紙張?zhí)?/p>

看看你拿到的紙有什么特點？

點的發(fā)現(xiàn)、對做花的

簡要了解紙張?zhí)攸c。

思考、內(nèi)心的活動等

思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中

等；

紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學(xué)相

互探討）

7.板書設(shè)計

花兒朵朵

撕

貝占

9.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計

1.插花小序曲。

教師用自制的紙藝花卉演示插花過程；

欣賞插花作品，簡要了解插花藝術(shù)；

教師提供插花器具，學(xué)生以組為單位，進行插花嘗試。

2.欣賞更多技藝制作的花卉，開闊學(xué)生的眼界、拓展學(xué)生的思維。

3.挑戰(zhàn)臺：做一朵能開合的花，使學(xué)習(xí)得以延伸。

11.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明

參觀學(xué)校小花園和手工特色教室，體驗手工之美。

12.教學(xué)反思與改進

本課教學(xué)內(nèi)容是前一課《花兒朵朵（一）》的延續(xù)與拓展，主要引導(dǎo)學(xué)生將花卉的造型表現(xiàn)從二維的平

面繪畫逐步邁向三維的立體制作，從而體驗造型技藝的豐富性、感受造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動

手能力。同時通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的探究與創(chuàng)新精神，讓學(xué)生從自我的嘗試與實踐中

獲得知識、更新技能，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，提煉了花卉的共性特征與個性姿態(tài)的不同，

并以繪畫的形式在“花兒”的再現(xiàn)與表現(xiàn)中創(chuàng)造性地呈現(xiàn)“朵朵”的魅力。這一前期性的學(xué)習(xí)已使學(xué)

生獲得了對花卉結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩的認識與了解，為《花兒朵朵（二）》的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，在

此前提下，本課的重點將引導(dǎo)學(xué)生運用各種彩色紙質(zhì)媒材進行撕紙貼畫、紙藝花卉制作等活動，并通

過教學(xué)，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生積極探究紙藝花卉的制作方法與創(chuàng)意思維，依據(jù)不同紙張的性能，學(xué)習(xí)、掌

握一些基本的紙藝制作方法與技巧。

第3課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）

課題水墨國花

新授課V章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口

11.教學(xué)內(nèi)容分析

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。繼前面兩課教學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對花卉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩

已有了較為全面的認識與了解。此課教材以水墨的眼光，引領(lǐng)學(xué)生感受水墨表現(xiàn)花卉的韻味，體驗水

墨創(chuàng)作的樂趣。

12.學(xué)習(xí)者分析

二年級學(xué)生屬于低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，膽大，敢于表現(xiàn)。但由于年齡關(guān)系，學(xué)生的認知能力和

動手能力相對較弱，觀察方法趨于主觀.這與水墨的意向表達有共性之處，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠

定了良好的基礎(chǔ)。二年級學(xué)生手部肌肉稚嫩，對于毛筆還缺乏控制力。由于剛剛開始接觸水墨，對于

水墨工具和“筆墨”有初步的了解和體驗。但同時，由于學(xué)生知識經(jīng)驗和欣賞水平有限，故而對水墨

畫特有的趣味了解很少，這也為本課的教學(xué)增加了難度。

13.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

知識與技能：初步了解水墨畫花是中國畫中水墨花鳥的組成部分。學(xué)會用水墨眼光對自然花卉進行觀

察取舍，并學(xué)會用筆墨表現(xiàn)花卉的簡單方法。

過程與方法：通過觀察、比較、欣賞、討論嘗試練習(xí)、互動評價等多種方法，學(xué)習(xí)用適合的筆墨表現(xiàn)

各種花卉的花、葉、枝干的各種方法?進一步鞏固干濕濃淡的筆墨技法，并通過自主探究、師生互動

等多種學(xué)習(xí)活動提升藝術(shù)審美能力。

情感、態(tài)度、價值觀：在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特繪畫語言，體會中國畫的藝術(shù)之美。培

養(yǎng)學(xué)生具備水墨的審美眼光，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

14.學(xué)習(xí)重點難點

教學(xué)重點：嘗試使用筆墨表現(xiàn)花、枝、葉，畫出花卉的精神和水墨的韻味。

教學(xué)難點：如何用水墨的眼光觀察表現(xiàn)花卉。表現(xiàn)花枝葉中豐富的層次變化的筆墨技法。

6學(xué)習(xí)評價設(shè)計

二年級的學(xué)生屬于低年段，學(xué)習(xí)積極性高，膽大，敢于主觀表現(xiàn)，形象思維活躍，這與水墨畫的表達

有共性之處。但由于年齡關(guān)系，學(xué)生的認知能力和動手能力相對較弱，缺乏深入觀察的能力，如果沒

有正確指導(dǎo)，作品容易陷入千篇一律的概念化。同時又由于剛接觸水墨，了解甚少.

所以本課在評價時，抓住課堂亮點，組織多種形式的自評、互評和師評，以鼓勵為主。但切忌出現(xiàn)籠

統(tǒng)的一面喊好的無意義評價。教師評價切口小、指向性明確，并提出更高學(xué)習(xí)要求或建議。

在自評互評環(huán)節(jié)，鼓勵大家各抒己見，并針對學(xué)生的評價分歧，組織小辯論。而教師針對欣賞作品，

可使用“再仔細觀察一下”。針對不滿意作品，針對問題，提出改進建議，并使用“再修改一下就更好

了”等激勵性語言，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：欣賞導(dǎo)入

教師活動1學(xué)生活動1

1.PPT課件播放：【靜候花開】

設(shè)置提問：

說說欣賞花卉的感受？學(xué)生欣賞，針對提問，進

行討論。

說說花卉的形態(tài)？

說說花卉的色彩？2

2.教師小結(jié)：帶露的枝葉，好似永遠濕潤；【枝葉】嬌美的花兒，好像

清香陣陣；【花朵】賞花的心情愉悅【心情】。怎樣把這些美妙的感受記

錄下來呢？今天，我們就用水墨在宣紙上畫一畫花兒的精神。

揭題：

教師揭題“水墨畫花”，并板書。

活動意圖說明：這種先由學(xué)生觀察、思考、討論、到嘗試練習(xí)。從而在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)

找尋有趣的繪畫方法，并且能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大的提高，而教學(xué)效果自

然而然會很好。這樣的示范既尊重了學(xué)生，也能在教學(xué)難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)起到指導(dǎo)作用

環(huán)節(jié)二：

教師活動2學(xué)生活動2

一、單幅欣賞（氣韻）

PPT課件出示：【圖1】黃賓虹水墨畫花，說一說給你的感受。

設(shè)置問題：欣賞這幅水墨畫花的感受是什么？說一說自己的感受

學(xué)生回答，教師小結(jié)并簡介作者。提煉關(guān)鍵詞并板書。

二、對比欣賞（姿態(tài)）

1.PPT課件出示：【圖1】和【圖2】，比一比，說一說。

設(shè)置問題：思考，答問

比一比，【圖1】畫家畫水墨畫牡丹時，做了“減法”還是“加法”?

2.學(xué)生回答，教師小結(jié)并簡介作者。提煉關(guān)鍵詞并板書。

三、局部欣賞（筆法）

1.PPT課件出示：各個局部圖，學(xué)生觀察，并討論畫家的表現(xiàn)方法。

2.PPT課件出示：水墨畫花【局部1】【局部2】，學(xué)生觀察比較，說說觀察比較，說說不同的表

不同的表現(xiàn)方法。現(xiàn)方法。

3.教師小結(jié)，并板書（或PPT課件）出示方法。

花：（1）先用細筆、墨線勾出花的外形，然后染色，點上花蕊。

（2）先用大筆直接用色畫出花瓣，然后點出花蕊。

四、嘗試練習(xí)1（畫花）

1.學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，關(guān)注練習(xí)中出現(xiàn)的各類問題。嘗試練習(xí)

2.學(xué)生討論：說一說畫的時候有哪些困難，如何解決呢？

五、教師示范（小竅門）

教師示范花朵的不同畫法。

注意：蘸墨或蘸色表現(xiàn)的技法，如何才能呈現(xiàn)墨和色的微妙變化。示范

環(huán)節(jié)勾線染色的方法可先由學(xué)生嘗試，然后由視頻演示，另一個方法由

教師演示。

活動意圖說明

本環(huán)節(jié)通過欣賞之后，學(xué)生嘗試練習(xí)，學(xué)生在體驗中會遇到各種問題。針對出現(xiàn)問題，教師適時引

入示范環(huán)節(jié)。通過對攝影和水墨畫花對比觀察，引導(dǎo)學(xué)生如何用水墨的眼光觀察表現(xiàn)對象。在欣賞

環(huán)節(jié)設(shè)計了多層次欣賞。以培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察欣賞習(xí)慣，在每個環(huán)節(jié)分別解決不同的教學(xué)目標(biāo),

層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，不斷探究，逐步掌握造型和筆墨的簡單知識并逐步體驗水墨畫家如

何觀察提煉對象，用適合的筆墨表現(xiàn)生動的水墨花卉的過程。并通過對比欣賞，了解同一題材的不

同表現(xiàn)方法。而在教師示范環(huán)節(jié)，主要解決的是本課的難點，也就是小竅門中蘸墨或顏料的技法。

教師通過直觀示范或者網(wǎng)絡(luò)視頻資源等多媒體手段呈現(xiàn)繪畫過程，讓學(xué)生在自主體驗的過程中學(xué)會

小竅門中的表現(xiàn)技法。

環(huán)節(jié)三：對比欣賞，作業(yè)練習(xí)

教的活動3學(xué)的活動3

對比欣賞（訪問藝術(shù)家、兒童美術(shù)館）

LPPT課件出示：[圖1]?