2024年小學一年級語文教研組工作計劃樣本（三篇）

第4頁共4頁2024年小學一年級語文教研組工作計劃樣本一、指導原則：深入領會學校教育方針，以____新課改《語文課程標準》為指導，牢牢把握教學主陣地，堅持以學生為本、以質(zhì)量為核心、以課堂改革為重心、以校本研究為主要手段，持續(xù)落實教學常規(guī)和規(guī)范，深化教學過程，切實提升教學質(zhì)量。同時，結合語文教研組的實際情況，創(chuàng)設良好的教研環(huán)境和展示平臺，提升教師的課堂教學能力。二、教師隊伍分析：本年級四位語文教師，團隊凝聚力強，對待工作敬業(yè)負責，能主動積極完成教學任務，經(jīng)常就教學中出現(xiàn)的問題進行交流，相互聽課，互幫互學，營造了和諧的工作氛圍。三、教研核心：1、一年級教學以識字為基礎，確保學生扎實掌握識字技能，同時鼓勵并引導學生進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學注重精講多練，讓學生接觸基本的閱讀知識，以便在課外實踐中運用。這一做法旨在激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為未來的寫作訓練奠定基礎。2、重視提升學生的口語交際能力，培養(yǎng)他們文明和諧的人際交流素養(yǎng)。3、強化學生寫字和閱讀姿勢的指導，幫助他們掌握基本的書寫技巧，養(yǎng)成良好的書寫和閱讀習慣。四、具體策略：1、強化集體備課和教研活動。依據(jù)新課程對教學的要求，我們將深入進行集體備課和教研，由執(zhí)教者分享教學設計和新課程理念的實施方法，其他教師則提出自己的見解，以達到相互啟發(fā)、共同進步的目標。在研討中，我們將重點關注如何尊重和關注學生的個體差異，以及如何在教學中促進學生的自主合作學習。2、重視基礎的識字、寫字教學。寫字是語文教學的重要組成部分，我們將把它作為教學的重點。我們將通過每日的專項指導，培養(yǎng)學生的書寫習慣，強化規(guī)范訓練。在識字教學中，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力，采用多種教學策略，如圖認、猜字游戲等，激發(fā)學生的識字興趣，讓他們自主探索識字方法。3、檢查與反饋：作業(yè)以《金椰風》、《甲乙本》為主，家庭作業(yè)量適度，注重減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)批改要求細致、認真，有等級、有訂正、有批改日期。每周至少聽一位組內(nèi)教師的課，通過聽課反饋，共同提升教學水平。每月對教案、作業(yè)和聽課本進行一次檢查，確保教學目標、重點和難點的落實，以及教學反思的質(zhì)量。五、學期教研活動安排：____月份：1、制定本學期教學計劃和教學進度。2、開展識字課研討，探討有效的識字教學策略。3、集體備課活動。4、教案檢查。5、進行單元測試，根據(jù)測試結果總結教學，提出改進措施。____月份：1、組內(nèi)研討課。2、完成研討課的總結反思。3、單元測試及教學總結。4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。5、期中復習準備。____月份：1、期中考試。2、期中考試試卷分析。3、針對家長開放日的課程進行研討和磨課。4、單元測試及教學總結。5、教案和作業(yè)檢查。____月份：1、期末復習計劃交流。2、教案和作業(yè)檢查。3、進行生字和古詩驗收。4、期末復習。5、期末考試。6、完成教學總結和教研總結的上傳。2024年小學一年級語文教研組工作計劃樣本（二）為確保本項工作的有效執(zhí)行，我們將采取以下策略：一、深化理解與強化學習1.積極參與校內(nèi)新課程精神的學習，通過新舊課程標準的對比，深入理解新課程的核心要義。2.加強專題學習和研究，深入鉆研教材，科學處理教材，以創(chuàng)新理念指導教學實踐。3.堅持學習與交流，充分發(fā)揮資深教師的指導作用，促進教師隊伍的持續(xù)發(fā)展。二、探索實踐，提升教科研能力1.開展教研活動，解決實際教學問題。研究如何在課堂中體現(xiàn)新課程標準，探索服務型課堂模式，以提升教學效率。2.明確個人在課題研究中的職責，確保任務的落實。3.注重資料積累，每位教師需撰寫高質(zhì)量的論文總結和教學案例，以提升教學科研能力。三、嚴格執(zhí)行，確保教學質(zhì)量1.嚴格遵守課程計劃，不得擅自調(diào)整課程。2.認真執(zhí)行各項教學常規(guī)工作，包括備課、上課、作業(yè)批改、考試等，確保隨時接受檢查的準備。3.對教學單元實行責任包干，確保教學質(zhì)量。4.整合集體備課、校本教研和教研活動，追求實效性。四、培養(yǎng)習慣，促進學生全面發(fā)展1.針對一年級學生，培養(yǎng)良好的學習習慣，如傾聽、合作、交流、自我評價等，以促進全面發(fā)展。2.定期進行單元練習和語文活動，激發(fā)不同層次學生的學習興趣和成就感。3.加強課外閱讀，推薦適合的讀物，鼓勵學生積累詞匯和語句。4.采用多元教學方法，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，以促進學生全面發(fā)展。五、工作時間表（具體周次根據(jù)實際教學時間進行填充，確保與學校工作安排相協(xié)調(diào)）六、教學進度（具體教學內(nèi)容按實際教學進度進行規(guī)劃）總體而言，我們將以嚴謹?shù)膽B(tài)度，扎實的行動，持續(xù)優(yōu)化教學，落實教學常規(guī)，深化課程改革，以期提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，實現(xiàn)教學目標，讓學生快樂學習，讓家長放心。2024年小學一年級語文教研組工作計劃樣本（三）一、存在問題概覽：1.教研活動實施不深入，缺乏實質(zhì)內(nèi)容與獨特風格，未達預期成效。2.組內(nèi)精英教師的教學智慧未獲有效傳承，資源損失嚴重。3.在追求教學質(zhì)量的過程中，忽視了及時的自我反思與總結。4.課堂教學質(zhì)量尚有提升空間。二、備課組活動時間安排：定于每周四下午第一節(jié)進行。三、指導思想闡述：依托二期課改的契機，以教育工作的核心理念為指引，緊密圍繞學校教學工作總目標，以課程實施為核心驅動力，全面深化課堂教學研究。構建以學生成長為中心的教學模式，強化學生主體地位，推動教法學法創(chuàng)新。加強理論學習與教學實踐能力提升，制定個性化課堂教學改進計劃，促進信息技術與課堂教學的深度融合，旨在提升教學效率與質(zhì)量。四、工作目標設定：1.致力于實現(xiàn)教研活動的系統(tǒng)化、專題化、高效化。2.增強學習動力，完善自我，促進學生全面發(fā)展。3.精心策劃教學過程，追求精致化教學，確保教學有效性。五、具體工作規(guī)劃：1.持續(xù)學習，觀念更新：組織語文教師深入學習《兩綱》及小班化教學理論，強化教學理論與業(yè)務知識的儲備，提升教學能力。引領教師深入理解新課程標準，將其作為教學指導方針，推進課程改革。在反思與學習的基礎上，借助行政領導、語文大組長及區(qū)教研員的指導，促進每位語文教師課堂教學水平的提升。2.加強備課組建設：加大備課組活動力度，確保每周活動定時定量，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋理論學習、經(jīng)驗分享、聽課評課等，解決教師實際問題，拓寬視野，提升教學素養(yǎng)。確立專題研究，聚焦課堂教學效率與質(zhì)量提升，選題需具研究價值、系統(tǒng)性與可操作性。強化活動組織，鼓勵相互學習，通過觀看優(yōu)質(zhì)教學錄像、點評名師課堂等方式提升教學水平，同時加強聽課評課管理，確保活動實效。3.優(yōu)化培優(yōu)補差工作：利用課余時間，針對學生特點進行個性化輔導，幫助學困生樹立信心，實現(xiàn)進步。4.強化教學常規(guī)管理：嚴格完成教學計劃、備課、復習計劃及學生作業(yè)等文本材料，規(guī)范教學流程。在課堂中踐行新課程標準，探索新型教學模式，注重學生能力培養(yǎng)，提升教學質(zhì)量。珍惜外出學習機會，加強組內(nèi)交流，提升教學水平。落實語言文字訓練