二年級下綜合實(shí)踐教案

綜合實(shí)踐活動綜合實(shí)踐活動2020—2021學(xué)年

二年級下學(xué)期綜合實(shí)踐活動姓名綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng)2017年9月，教育部頒布了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱為《綱要》）?！毒V要》規(guī)定了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的課時：“小學(xué)1~2年級，平均每周不少于1課時；小學(xué)3?6年級和初中，平均每周不少于2課時。中小學(xué)綜合實(shí)踐活動的主要方式為考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作（勞動技術(shù)、信息技術(shù)）、職業(yè)體驗(yàn)以及黨團(tuán)隊(duì)教育活動、博物館參觀等。通過課程的實(shí)施，學(xué)生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對自我、社會和自然三者內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，以及價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。教學(xué)中力圖面向?qū)W生完整的生活世界，鼓勵學(xué)生從自身成長需要出發(fā)，主動參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐過程；教師結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，從日常學(xué)習(xí)生活、社會生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題，自主開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程資源?！毒C合實(shí)踐活動》是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是課程實(shí)施的重要依據(jù)。本書強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷各項(xiàng)活動，在“動手做”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計(jì)”“創(chuàng)作”“反思”的過程中進(jìn)行“體驗(yàn)”體悟”“體認(rèn)”；在全身心參與的活動中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。本書的內(nèi)容包括“考察探究”“設(shè)計(jì)制作”“社會服務(wù)”“職業(yè)體驗(yàn)及其他”四部分，每一部分內(nèi)容的編排既相對集中，又相對獨(dú)立。多數(shù)內(nèi)容選自《綱要》附件中安排的主題，并結(jié)合我省實(shí)際增加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。為方便教學(xué)，學(xué)?？筛鶕?jù)自身實(shí)際，在活動設(shè)計(jì)時有所側(cè)重,以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實(shí)施,使不同活動要素彼此滲透、融合、貫通。學(xué)校可自行安排教學(xué)順序和增刪內(nèi)容，采取集中或分散的形式統(tǒng)籌安排課時。綜合實(shí)踐活動課程雖然實(shí)施了多年，但在實(shí)施過程中還存在許多問題，開發(fā)的教學(xué)資源還有許多不完善之處,也需要廣大教師和學(xué)生提出寶貴意見和建議，以便進(jìn)一步修改和完善。綜合實(shí)踐活動學(xué)科教材分析綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。本冊教材的內(nèi)容包括“考察探究”、“設(shè)計(jì)制作”、“社會服務(wù)”、“職業(yè)體驗(yàn)及其他”共四個部分，每部分均采用主題的形式呈現(xiàn)。四個領(lǐng)域分配到六個單元之中，每個單元之間相互獨(dú)立，每個單元內(nèi)的三節(jié)課均有知識性或技法操作的關(guān)聯(lián)性。每個領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。通過開展綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力。同時培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。感受中國傳統(tǒng)文化的燦爛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感。綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)措施.教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)活動中，教師要努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊(yùn)涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教育價(jià)值，通過長期的教學(xué)過程，逐漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。.方法與指導(dǎo)部分，是要是介紹在探究式學(xué)習(xí)活動過程中常用的方法，教師在教學(xué)時要注重方法的引領(lǐng)。.研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容安排“問題與思考”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“交流與評價(jià)”“拓展與創(chuàng)新”“4個活動環(huán)節(jié)。在實(shí)施過程中，教師一定要讓學(xué)生積極、主動地參加，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，組織好學(xué)生之間的合作交流。.課本的教育內(nèi)容，與家庭生活密切相關(guān)，教學(xué)時要與家庭、社會相溝通，在保證活動與技術(shù)的基本知識、基本技能、基本態(tài)度的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提供更多自主探索的機(jī)會。.教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、探索、思考、交流等，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。.新的課程理念主張?jiān)u價(jià)主體多元化，其中學(xué)生是評價(jià)的主體。綜合實(shí)踐活動學(xué)科教師教學(xué)要求評價(jià)指標(biāo)評價(jià)要點(diǎn)課題內(nèi)容選題新穎，有創(chuàng)意，有特色；活動內(nèi)容基于學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生差異。具有較強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性?；顒幽繕?biāo)目標(biāo)設(shè)置符合綜合實(shí)踐活動課程要求；目標(biāo)分解合理、明確、層次性強(qiáng)，具有可操作性；活動過程活動設(shè)計(jì)合理、新穎；重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)清晰；學(xué)生活動內(nèi)容豐富，形式多樣，體驗(yàn)充分；教師指導(dǎo)方法得當(dāng)，指導(dǎo)到位；評價(jià)體現(xiàn)多元化，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；教學(xué)資源使用合理有效，活動預(yù)設(shè)與生成處理得當(dāng)?；顒有Ч顒幽繕?biāo)達(dá)成度高；學(xué)生活動參與度高，體驗(yàn)豐富深刻；有一定的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用、方法學(xué)習(xí)和活動成果；教師素養(yǎng)語言表達(dá)準(zhǔn)確，清晰流暢，條理分明；表情自然，富有激情；課件設(shè)計(jì)比較精美，有特色。綜合實(shí)踐活動學(xué)科教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、制作手工的材料、器具、軟硬適中的果蔬、中性筆、彩筆、鉛筆刀、牙簽、針、線、剪刀、紙雕工具、彩紙、卡紙、賀卡、絲網(wǎng)、繡布、繡圖、水溶筆、繡架、繡品實(shí)物、種子、種植工具、花盆水桶、噴壺等。本冊教學(xué)目錄考察探究第一單元我和蔬菜交朋友一、認(rèn)識蔬菜二、蔬菜的營養(yǎng)三、種植芽苗菜設(shè)計(jì)制作第二單元紙藝編織一、方格編二、編杯墊三、編心形圖案第三單元百變粘土一、青蛙跳跳跳二、樹藤相框三、美味的蝦仁燒賣社會服務(wù)第四單元公益活動我參與一、共建班級圖書角二、小小引導(dǎo)員三、校園情結(jié)我參與職業(yè)體驗(yàn)及其他第五單元一、紅領(lǐng)巾心向黨二、開好少代會三、時刻準(zhǔn)備著第一單元我和蔬菜交朋友一、教學(xué)分析：蔬菜是我們生活所必須的一種食物，蔬菜里含有人體需要的各種營養(yǎng)，它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識多種蔬菜，初步了解一些蔬菜的種植方法、烹飪方法，及營養(yǎng)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生愛吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用查閱書籍、上網(wǎng)、調(diào)查、咨詢等獲取信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會觀察、實(shí)踐、記錄、寫調(diào)查報(bào)告，學(xué)會總結(jié)匯報(bào)的能力。3、在探究過程中，增長見識，發(fā)揮學(xué)生的個人特長。培養(yǎng)學(xué)生與人合作，與人交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高分析問題，解決問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：通過交流、討論、操作等實(shí)踐活動，掌握一定的探究方法，并在活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蔬菜的營養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。四、教學(xué)準(zhǔn)備：照相機(jī)、訪談記錄表、活動記錄本五、課時:六、教學(xué)過程:一、活動計(jì)劃階段：1、啟發(fā)談話，解釋研究課題：同學(xué)們你們平時喜歡吃些什么？最喜歡吃什么蔬菜，最不喜歡吃什么蔬菜？這些蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值你知道多少？確定研究主題——“我和蔬菜交朋友”你準(zhǔn)備研究蔬菜的哪些方面？2、歸納調(diào)查研究項(xiàng)目：蔬菜種類外形價(jià)格調(diào)查一宣傳組蔬菜營養(yǎng)價(jià)值調(diào)查 營養(yǎng)組蔬菜生長情況調(diào)查-----園藝組蔬菜受污染情況調(diào)查----環(huán)保組蔬菜烹調(diào)款式調(diào)查---廚藝組蔬菜的其他用途調(diào)查---巧手組3、成立學(xué)習(xí)活動小組：按自愿原則組成6個小組，選好組長。第一組：宣傳組---蔬菜種類、外形、價(jià)格調(diào)查活動調(diào)查分工參考：1、**負(fù)責(zé)分類登記2、**負(fù)責(zé)蔬菜外形描述3、**負(fù)責(zé)價(jià)格登記4、**負(fù)責(zé)拍攝照片第二組：營養(yǎng)組一蔬菜營養(yǎng)價(jià)值調(diào)查1、了解各種蔬菜的不同營養(yǎng)價(jià)值。2、調(diào)查學(xué)生平時有沒有挑食、偏食、暴飲暴食的習(xí)慣。3、寫一份倡議書，提出改進(jìn)方案，怎樣做才是合理的搭配營養(yǎng)，保證同學(xué)們的健康成長。4、設(shè)計(jì)一周的營養(yǎng)食譜。第三組：種植組-----蔬菜生長情況調(diào)查1、參觀菜地，了解蔬菜的種植過程。2、嘗試自己動手種蔬菜，做好觀察記錄。第四組：環(huán)保組：蔬菜受污染情況調(diào)查1、蔬菜污染的原因2、哪些蔬菜有污染3、怎么處理有污染的蔬菜第五組：烹飪組-蔬菜烹調(diào)調(diào)查了解蔬菜可以怎樣煮?；丶腋议L學(xué)習(xí)一道菜。進(jìn)行烹飪比賽。照相、寫心得，整理資料。第六組：蔬菜的其它用途上網(wǎng)調(diào)查蔬菜除了吃，還可以有什么用途。選擇自己喜歡的蔬菜制作出不同的造型。3、展示組內(nèi)的小制作。把自己的制作方法寫下來。各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，準(zhǔn)備照相機(jī)、訪談記錄表、活動記錄本。組員分工，探討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。二、活動實(shí)施階段布置各小組課后，向家長匯報(bào)本次主題活動計(jì)劃，爭取家長給予建議和支持，進(jìn)一步完善小組活動方案。學(xué)生分組，實(shí)地考察，詢問，采訪，調(diào)查研究……并能參與實(shí)踐。附表：《我和蔬菜交朋友》活動方案表1……宣傳組研究課題蔬菜種類、外形、價(jià)格調(diào)查組長組員分工研究內(nèi)容1、列舉出各種蔬菜（自己寫、上網(wǎng)查）2、到市場詢問各種蔬菜的價(jià)格，做好記錄。3、出一份調(diào)查表，調(diào)查人們最喜歡吃和最不喜歡吃哪些蔬菜。4、整理資料。研究方法觀察、上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查活動中的注意事項(xiàng)1、小組出外調(diào)查時要注意安全，要證得爸爸媽媽的同意。2、問卷調(diào)查時要注意禮貌?！段液褪卟私慌笥选坊顒臃桨副?-----營養(yǎng)組研究課題蔬菜營養(yǎng)價(jià)值調(diào)查組長組員分工研究內(nèi)容1、了解各種蔬菜的不同營養(yǎng)價(jià)值。2、調(diào)查學(xué)生平時有沒有挑食、偏食、暴飲暴食的習(xí)慣。3、寫一份倡議書，提出改進(jìn)方案，怎樣做才是合理的搭配營養(yǎng)，保證同學(xué)們的健康成長。4、設(shè)計(jì)一周的營養(yǎng)食譜。研究方法上網(wǎng)查資料、采訪、調(diào)查問卷活動中的注意事項(xiàng)采訪時要注意禮貌。《我和蔬菜交朋友》活動方案表3……園藝組研究課題蔬菜生長情況調(diào)查組長組員分工研究內(nèi)容1、參觀菜地，了解蔬菜的種植過程。2、嘗試自己動手種蔬菜，做好觀察記錄。研究方法實(shí)地觀察、做試驗(yàn)活動中的注意事項(xiàng)出外活動時注意安全，并征得家長同意?！段液褪卟私慌笥选坊顒臃桨副?-----環(huán)保組研究課題蔬菜受污染情況調(diào)查組長組員分工研究內(nèi)容1、了解哪些蔬菜最容易受到污染。2、調(diào)查受污染的原因。3、調(diào)查人們是如何應(yīng)對這些受污染蔬菜。4、整理資料。研究方法觀察、上網(wǎng)查資料、采訪活動中的注意事項(xiàng)1、小組出外調(diào)查時要注意安全，要證得爸爸媽媽的同意。2、采訪時要注意禮貌。《我和蔬菜交朋友》活動方案表5------烹飪組研究課題蔬菜烹調(diào)調(diào)查組長組員分工研究內(nèi)容了解蔬菜可以怎樣煮。回家跟家長學(xué)習(xí)一道菜。3、進(jìn)行烹飪比賽。4、 照相、寫心得，整

理資料。研究方法上網(wǎng)查資料活動中的注意事項(xiàng)烹飪比賽要注意安全《我和蔬菜交朋友》活動方案表6-----巧手組研究課題蔬菜其它用途調(diào)查組長組員分工研究內(nèi)容1、上網(wǎng)調(diào)查蔬菜除了吃，還可以有什么用途。2、選擇自己喜歡的蔬菜制作出不同的造型。3、展示組內(nèi)的小制作。4、把自己的制作方法寫下來。研究方法上網(wǎng)查資料活動中的注意事項(xiàng)制作時注意安全。三、活動成果展示，評價(jià)階段.各個小組將收集的資料信息，進(jìn)一步整理，總結(jié)出來，可以用圖文并茂的大報(bào)形式（每組一份大報(bào)。）小組長安排好，分版塊，小組人員各盡所能。將收集的內(nèi)容和有關(guān)圖片，文章匯整，展示在大報(bào)上。再以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，總結(jié)出自己在活動中的心得體會。與大家分享。.各個小組以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)家長共同評價(jià)這次的活動?！⒅剡^程的評價(jià)。.在總結(jié)后，展示成果。板書設(shè)計(jì)：課后反思：第二單元紙藝編織一、教學(xué)分析：本單元內(nèi)容包括方格編、紙杯墊和編心形圖案。各部分內(nèi)容選擇生活中常見的編織品的編織方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按著實(shí)踐操作編織出一件成品，具有相對的獨(dú)立性，便于教師聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行教學(xué)。教材圖文并茂，增強(qiáng)了人文性和趣味性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在各部分內(nèi)容中，先學(xué)基本方法，再學(xué)物品的完整制作，符合學(xué)生由易到難、由簡單到復(fù)雜的興趣制作需要。二、教學(xué)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)編織的世界，認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中常見的原材料，了解編織的常用手法和制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作簡單的編織工藝品，并作出評價(jià)和說明。三、教學(xué)重難點(diǎn)：通過動手體驗(yàn)和探究，激發(fā)學(xué)生對編織技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，初步形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與技術(shù)創(chuàng)新的意識。四、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中看見過很多的民間編織品，并對簡單的編織有了一定的認(rèn)識，但真正能夠自己嘗試編織的同學(xué)卻很少，因此，通過紙藝編織的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生編織基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對編織藝術(shù)的熱情。五、課時：六、教學(xué)過程:教學(xué)過程二次備課第1課時方格編一、導(dǎo)入欣賞多種多樣的編織品，讓學(xué)生感受編織品的美麗，體會到編織品在生活中很常見，同時用彩色紙條也可以編織出美麗的圖案。二、問題與思考同學(xué)們仔細(xì)觀察上面兩幅圖中的編織品，他們是不是都是按照“挑一壓一”的方法穿插編織出來的。三、實(shí)踐與體驗(yàn)材料工具：彩色紙條、剪刀等。制作步驟：.將紅黃色紙條各兩根擺成“井”字形。.取一根紅色紙條，從黃色紙條上面隔一根壓一根穿過。.取一根黃色紙條，從紅色紙條上面隔一根壓一根穿過。.重復(fù)上面的步驟。.編織到需要的大小，將紙條收緊，方格編就完成了。交流與評價(jià)：互相展示一下，看看誰穿插的整齊牢固，比比誰做的平整美觀。四、拓展與創(chuàng)新如圖，如果紙的一段不剪短，再用紙條穿插，是不是也能編織出漂亮的圖案？試試看。第二課時編杯墊、導(dǎo)入欣賞多種多樣的編織品杯墊，讓學(xué)生感受編織品的美麗，體會到編織品在生活中很常見，同時用彩色紙條也可以編織出美麗的圖案。新授一張彩紙、幾根彩條，就能編織出許多生活用品，請同學(xué)們開動腦筋，發(fā)揮想象力，編織一個漂亮的杯墊吧。問題與思考：要想編織出漂亮的杯墊，需要先把紙條對折，互相交叉穿過。實(shí)踐與體驗(yàn)材料工具：彩色紙條、剪刀、膠水等。制作步驟.將紅藍(lán)色紙條對折，互相交叉穿過。.取一根紅色紙條，對折，從藍(lán)色紙條上面穿過。.取一根藍(lán)色紙條，對折，從第一根紅色紙條下面穿過，再從第二根紅色紙條上面穿過。.重復(fù)上面的步驟，編織到需要的大小。.將編好紙條多余的部分減掉，用膠水把邊緣粘住。.一個漂亮的杯墊就做好了。交流與評價(jià)：看一看，誰編織的杯墊更美觀？比一比誰編織的杯墊邊緣更整齊？四、拓展與創(chuàng)新除了紙條，還有其他可以用來編織的材料嗎？同學(xué)們試一試吧！第三課時編心形圖案、導(dǎo)入欣賞多種多樣的編心形圖案，讓學(xué)生感受編織品的美麗，體會到編織品在生活中很常見，同時用彩色紙條也可以編織出美麗的圖案。二、問題與思考觀察上面的心形圖案，他的交叉部分是一個正方形。選擇

兩種顏色的紙條來編織效果會怎樣？三、實(shí)踐與體驗(yàn)材料工具彩紙、剪刀、圓規(guī)、尺子、鉛筆等制作步驟.將紅色彩紙對折、按照下面的圖示用圓規(guī)和尺子畫圖。.沿著實(shí)線進(jìn)行剪裁。.用同樣的方法處理粉色彩紙。.將剪好的兩張彩紙互相插合在一起，注意不同顏色的間隔。.一幅心形圖案就完成了。交流與評價(jià)請同學(xué)們在班里展示一下，看看誰編織的既整齊又美觀?？梢栽谏厦鎸懽８５脑?，向家人或老師表達(dá)心意。四、拓展與創(chuàng)新試著用相同的方法，編織其他作品來裝飾自己的房間吧。課后反思：第三單元百變黏土一、教學(xué)目標(biāo)：.了解超輕粘土的特性。.初步掌握超輕粘土制作的基本知識和技能，過程與方法。3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。4、在參與制作超輕粘土的過程中，對創(chuàng)意美工活動產(chǎn)生興趣，感受與創(chuàng)造美。二、教學(xué)重點(diǎn)：超輕粘土的制作三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對超輕粘土的制作教學(xué)方法：講授法、示范操作、巡視指導(dǎo)四、教學(xué)準(zhǔn)備：多色粘土、剪刀、制作工具五、課時：六、教學(xué)過程：教學(xué)過程二次備課第一課時青蛙跳跳跳一、導(dǎo)入看這只調(diào)皮的小青蛙，你喜歡嗎？同學(xué)們用黏土做一只吧！二、問題與思考怎樣才能自做一只“搖頭晃腦”的小青蛙呢？如果加一個小彈簧，是不是就能實(shí)現(xiàn)了？三、實(shí)踐與體驗(yàn)材料工具各種顏色的黏土、彈簧制作步驟.搓2個綠色泥球.壓扁

.在其中一個上面壓進(jìn)一個彈簧。.將另一個壓扁的泥球粘在彈簧另一側(cè)，小青蛙的身體就做好了。.搓一個黃色泥球和2個白色小泥球。.如圖，將白色小泥球粘在黃色泥球頂部。.搓3個黑色小泥球。.將其中2個粘在白色泥球上面當(dāng)做小青蛙的眼睛，另一個搓成條形。.將條形黏土粘在嘴巴的位置。.搓2個紅色小泥球。.將他們粘在嘴巴兩端，小青蛙是頭就做好了。.將小青蛙的頭粘在身體上，一只會跳的小青蛙就完成了。交流與評價(jià)比一比，誰做的小青蛙笑的更甜？試著壓一下彈簧，看看小青蛙會不會"搖頭晃腦'。四、拓展與創(chuàng)新試著做一做別的小動物，看看會有什么效果。發(fā)揮想象力，看看還能不能做出其他樣子的小青蛙。第二課時樹藤相框一、導(dǎo)入同學(xué)們，用黏土做一個樹藤相框來展示自己或家人的照片吧！二、問題與思考要想做黏土相框，需要提前準(zhǔn)備哪些材料呢？三、實(shí)踐與體驗(yàn)材料工具各種顏色的黏土、紙板、照片制作步驟.準(zhǔn)備一塊紙板和一張你喜歡的照片。.搓4個大小不一樣的棕色泥球。.將他們搓成條形，壓扁。.圍粘在照片的四周。.搓2大2小4個淺綠色泥球。.將他們搓成很細(xì)的條形。.裝飾在相框上。.搓紅、黃、橙3種顏色的小泥球各3個。.壓扁，在上面點(diǎn)綴更小的泥球，做成花的樣子。.裝飾在相框上，一個漂亮的樹藤相框就做好了。交流與評價(jià)比比，誰做的相框更有創(chuàng)意？看一看，誰做的相框更平整、結(jié)實(shí)？四、拓展與創(chuàng)新你還能做出其他形狀的相框嗎？比如心形、半圓形。試一

試，換一下相框的顏色。你還能做出其他的物品來裝飾相框嗎？第三課時美味的蝦仁燒賣一、導(dǎo)入下面圖片中的東西像不像平時吃的燒麥？是否勾起了你的食欲？這是用黏土做的工藝品。同學(xué)們也一起動手做做吧!二、問題與思考生活中的燒麥有很多褶皺，做好燒麥的關(guān)鍵是要做好褶皺。怎樣才能自做好燒麥的褶皺呢？三、實(shí)踐與體驗(yàn)材料工具綠色、肉色、橙色黏土，小刀。制作步驟.搓一個肉色泥球。.搓一個綠色泥球。.將肉色泥球搓成水滴形，綠色泥球搓成條形。.將條形黏土壓扁。.推出褶皺。.做好后的樣子如圖所示。.將做好的褶皺粘在水滴形的尖端。.用小刀將褶皺部分壓緊。.搓肉色、橙色小泥球各一個。.將橙色泥球搓成水滴形，肉色泥球搓成條形。.將條形一圈圈纏在水滴形上，再彎一下，蝦仁就做好了。.將蝦仁放在褶皺里，一個美味的蝦仁燒賣就完成了。交流與評價(jià)比一比，誰做的燒賣最逼真？看一看，誰做的褶皺最自然？四、拓展與創(chuàng)新試著把蝦仁換成其他配料，看起來會不會更有食欲？你還會用黏土做其他美食嗎？板書設(shè)計(jì)：課后反思：第四單元公益活動我參加一、教學(xué)分析：將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，關(guān)注大自然，自己嘗試解決研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，通過活動，使學(xué)生開闊視野、啟迪心智，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)：以學(xué)生為主體，以“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”為核心，根據(jù)青少年成長特點(diǎn)，以培養(yǎng)青少年審美能力、觀察能力、動手能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，通過開展多層次、多形式的社會實(shí)踐活動，使青少年了解生活、認(rèn)識世界、豐富體驗(yàn)，學(xué)會基本的生活技能，成為生活的主人;培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，尊重他人勞動，樹立正確的勞動觀;引導(dǎo)學(xué)生親近自然，培養(yǎng)對自然的興趣，養(yǎng)成熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度和價(jià)值觀;使學(xué)生在與人溝通交流過程中，接觸社會、了解社會、適應(yīng)社會，培養(yǎng)適應(yīng)群體、樂于合作、幫助他人的良好習(xí)慣。三、課時：四、教學(xué)過程:

第一課時共建班級圖書角很多同學(xué)喜歡讀書，你知道怎樣才能讓讀完的書發(fā)揮更大的作用嗎？問題與思考：如果把自己的書帶到學(xué)校，創(chuàng)建班級圖書角，就可以和更多的同學(xué)分享了。關(guān)于創(chuàng)建圖書角，你有什么想法嗎？實(shí)踐與體驗(yàn)：.找出想要和同學(xué)分享的圖書。.在老師的指導(dǎo)下，將圖書進(jìn)行分類。.將分類后的圖書放到班級圖書角。.為使圖書角管理更規(guī)范，建立圖書借閱檔案。交流與評價(jià)：小組內(nèi)同學(xué)互相交流，說一說創(chuàng)建班級圖書角的收獲。拓展與創(chuàng)新：想一想，還可以通過什么方法借閱圖書呢？第二課時小小引導(dǎo)員學(xué)校組織大型活動，邀請家長參加，但是很多家長對校園活動區(qū)域的位置不熟悉，同學(xué)們來幫幫他們吧。問題與思考：活動前，需要做哪些準(zhǔn)備工作？活動期間，“小小引導(dǎo)員”要怎樣自快速準(zhǔn)確地幫助家長到要去的地方呢？實(shí)踐與體驗(yàn)：.活動前的準(zhǔn)備工作。了解活動時間、地點(diǎn)、參加人員數(shù)量。(2)根據(jù)實(shí)際需求，安排引導(dǎo)員的數(shù)量和位置。(3)各引導(dǎo)員落實(shí)引導(dǎo)路線。.各就各位，做一名小小引導(dǎo)員。(1)引導(dǎo)家長或同學(xué)們到達(dá)指定地點(diǎn)。(2)引導(dǎo)家長或同學(xué)們參觀活動區(qū)域。交流與評價(jià)：與同學(xué)們交流，在幫助家長的同時，你有什么收獲？拓展與創(chuàng)新：想一想，學(xué)校組織家長到校參與活動，同學(xué)們除了高速家長行走路線，還可以幫助家長做些什么呢？第三課時校園潔凈我參與校園是同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的地方，保持干凈整潔的校園環(huán)境，是大家應(yīng)該做的事情。問題與思考：干凈的校園環(huán)境需要大家共同維護(hù)，想一想，怎樣才能自保證校園環(huán)境始終干凈？實(shí)踐與體驗(yàn)：與同學(xué)們一起，開展一次撿校園垃圾的實(shí)踐活動。.分好小組，劃分區(qū)域。準(zhǔn)備好工具，如垃圾袋、掃帚、簸箕手套等。.帶上準(zhǔn)備好的工具，和小組同學(xué)一起行動吧，注意將垃

圾分類收集。3.將垃圾放入垃圾桶。交流與評價(jià)：同學(xué)們參與公益活動，讓校園變的更干凈了。通過參與公益活動，你收獲了什么？和同學(xué)交流一下吧！拓展與創(chuàng)新：想一想，在校園里還可以做哪些公益活動？板書設(shè)計(jì)：課后反思：第五單元紅領(lǐng)巾心向黨一、教學(xué)分析：為培養(yǎng)少先隊(duì)員對黨和社會主義祖國的樸素感情，堅(jiān)定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，至此建隊(duì)日，開展以“紅領(lǐng)巾心向黨”為主題的綜合實(shí)踐活動。二、教學(xué)目標(biāo)：通過搜集、尋訪、體驗(yàn)、感悟、分享等方式，了解黨的光輝歷程，切身感受黨領(lǐng)導(dǎo)我國近年來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所取得的偉大成就，體會黨員的先鋒模范作用，激發(fā)隊(duì)員的光榮感和使命感，激勵少先隊(duì)員在黨的領(lǐng)導(dǎo)下健康成長，珍惜幸福生活，積極爭當(dāng)“四好少年”。三、教學(xué)重難點(diǎn)：體會黨員的先鋒模范作用，激發(fā)隊(duì)員