關于實驗高中教科研工作總結范文樣本

4/4關于實驗高中教科研工作總結試驗興校、科研立校，特色辦校，質量強校。試驗高中的教科研處工作，以教育質量為主線、以課題討論為中心、以隊伍建設為根本，抓住問題，潛心討論，充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用，促進了學校教育教學工作的特色進展。

學?，F有國家級課題2個，自治區(qū)級課題1個、市級課題2個，且被中國教育學會授予“制造教育試驗基地”榮譽稱號。老師在省級刊物上發(fā)表論文12篇，在省級論文評比中獲獎32篇。體育的選修課教學和131體育熬煉模式，德育的文明禮儀養(yǎng)成及賞識引導式教育，于x年被批準為呼倫貝爾級課題立項討論?，F將主要工作總結如下：

一、組織老師進行閱歷總結

在仔細學習各類教育資料的基礎上，結合學科特點，組織老師總結教學成敗，查找不足，樂觀撰寫論文，且進行整理，編撰了校本教材老師論文集，并樂觀向上級各類教育刊物推舉，為老師論文發(fā)表制造條件。

二、以科研促進展，提高課堂效率

1、加強教研和科研的整合力度，在老師中樹立“老師人人是討論者”“上課就是討論”的新理念，要求老師依據本學科教學中存在的問題，在日常教學中加以討論，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。為此，教科研處在高一、高二年組中開展了聽推門課活動。

2、狠抓課堂教學。課堂教學是最重要的教學環(huán)節(jié)，課堂的學習質量是學習成敗的關鍵。我們的體會是科學與民主要做到有機結合。所謂科學，即：容量要科學。容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題舍得時間，集中精力解決重點和同學懷疑的問題，增大思維容量，削減廢話，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;內容要科學。對學問把握要準，選題要典型，重點要突出，狠抓“三基”，體現通性、通法;方法要科學。在課堂教學中，留意教學思想和教學方法的滲透及力量的逐步提高。充分發(fā)揮同學主體參加意識，不搞權威，不強加于同學，而是鼓舞同學大膽發(fā)表看法，暢所欲言，其結果往往是對一個問題的解答有多種思路。課堂實踐證明，同學能夠主動參加，思維活躍，教學效果好，學習效率高。

3、完善機制，明確職責

建立以校為本的教研制度，實施教研組長、課題負責人負責制，各課題組進一步明確分工，責任到人，準時修訂討論方案，明確階段目標，落實活動支配，不斷改進課題討論的策略與方法，保證課題討論工作的有序進行。

4、強化科研意識，規(guī)范過程管理

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，連續(xù)在課題擔當者中開展“五個一”活動：①學期初制訂好課題討論階段性方案。②每月召開一次教科研例會，匯報自己的課題討論狀況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，準時記錄好試驗中的成敗得失。④課題組每學期圍繞擔當的課題上好二節(jié)試驗課，并做總結。⑤期末寫好課題階段性總結和論文，樂觀向各級刊物投稿。

5、抓好課題的資料建設歸檔工作

各課題組的課題資料，我們力求“原始化”，加強反思總結，，并做好各種試驗資料和數據的采集工作。

6、以活動促課題。在重點課題中開展各種活動，以活動促進展，如舉辦同學英語演講競賽活動，心理健康教育講座等材料，以活動促課題的討論。

三、抓好重點課題，凸顯試驗特色

試驗高中把同學的心理健康教育作為一個重點工作來抓。聘請了專職的心理老師，建設了心理詢問室，把心理課排進課表，組建了特地的討論隊伍和管理機構，編撰了三本心理健康教育校本教材。

現學校已上心理輔導課1200節(jié)，播音974次，回復同學來信1204封，舉辦專題講座8次，做心理問卷調查34次，出心理板報30期，知心專欄對同學進行心理引導198次，編撰心理健康教育校本教材3本。且為學校的管理供應了很多珍貴信息，為同學的進展解決了很多疑難問題。

06年我校召開了為期一天的課題研討會，呼倫貝爾市教科所于主任到校參觀指導，對我校的心理健康工作賜予高度評價。06年根河市校長慕名而來，到我校參觀學習。07年4月在海區(qū)教研室組織的教科研工作會議上，我校的教科研檔案資料被作為樣本展覽，被其它學校參觀學習。07年8月在呼倫貝爾市心理健康教育工作培訓會議上，我校的心理健康教育工作被作為典型發(fā)言材料與會溝通，受到與會人員的全都好評。

試驗高中的體育課實施選修課教學和“131”體育熬煉模式?！?31”體育熬煉模式即每人每天一小時以上的體育熬煉，通過基本途徑問題

1、教科研工作本是一項悄悄無聞、需花費很長時間、見效又慢的長期工作，因老師參加的難度比較大，且不參加考核，和其它工作相比要求不均衡，實施難度很大。

2、各課題組對教科研工作不重視，常常督促，不見成效。

3、部分課題，負責人主動工作樂觀性不高，且工作繁忙，工作無方案，工作不能按時開展，甚至不開展，材料組織臨時拼湊，文不對題，課題開展難度較大。

4、課題負責人有待培訓，科研水平和力量有待提