方案比較法開采課程設(shè)計(jì)

方案比較法開采課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解方案比較法的定義及其在問(wèn)題解決中的應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用方案比較法對(duì)不同開采方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇。

3.學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析開采方案的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境影響等方面。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用比較分析法、數(shù)據(jù)分析法等對(duì)開采方案進(jìn)行深入探討。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例，學(xué)會(huì)運(yùn)用方案比較法進(jìn)行問(wèn)題分析，提高解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)資源開采與環(huán)境保護(hù)的敏感性和責(zé)任感。

2.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，樹立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到資源開采對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)國(guó)家資源意識(shí)。

本課程旨在幫助學(xué)生掌握方案比較法這一實(shí)用性強(qiáng)的分析方法，結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生在資源開采領(lǐng)域的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、環(huán)保意識(shí)和資源責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.方案比較法的基本概念與原理

-介紹方案比較法的定義、作用和適用范圍。

-分析方案比較法的基本原理及其在資源開采領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.開采方案的評(píng)估指標(biāo)

-經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)：投資成本、運(yùn)營(yíng)成本、收益分析等。

-環(huán)境影響指標(biāo)：生態(tài)破壞、污染排放、資源消耗等。

-社會(huì)影響指標(biāo)：就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、居民生活質(zhì)量等。

3.方案比較法的實(shí)際應(yīng)用案例

-分析國(guó)內(nèi)外典型開采方案的比較與選擇過(guò)程。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解方案比較法的操作步驟和注意事項(xiàng)。

4.小組合作與課堂討論

-學(xué)生分組，針對(duì)特定開采問(wèn)題進(jìn)行方案比較。

-課堂展示與討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度

-第一課時(shí)：方案比較法基本概念與原理。

-第二課時(shí)：開采方案的評(píng)估指標(biāo)及其計(jì)算方法。

-第三課時(shí)：實(shí)際應(yīng)用案例分析與討論。

-第四課時(shí)：小組合作，課堂展示與總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過(guò)以上教學(xué)安排，使學(xué)生系統(tǒng)掌握方案比較法在資源開采領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-通過(guò)對(duì)方案比較法的基本概念、原理和評(píng)估指標(biāo)的講解，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識(shí)。

2.案例分析法：

-精選國(guó)內(nèi)外開采方案比較的經(jīng)典案例，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)習(xí)、思考和探討。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例，發(fā)現(xiàn)并分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們運(yùn)用方案比較法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.討論法：

-組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和口頭表達(dá)能力。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)開采方案比較的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握方案比較法的操作步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐操作能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)特定開采問(wèn)題進(jìn)行合作研究。

-各小組成員分工合作，共同完成方案比較、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫等工作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.課后自主學(xué)習(xí)：

-布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)興趣。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題等方面的積極性。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)提出、資料搜集、報(bào)告撰寫等。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為表現(xiàn)。

2.作業(yè)：

-定期布置課后作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-作業(yè)內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在考查學(xué)生對(duì)方案比較法的理解和運(yùn)用。

-作業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，包括正確性、完整性和創(chuàng)新性等方面。

3.考試：

-期中、期末考試：全面考查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

-考試形式：閉卷考試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。

-考試內(nèi)容：涵蓋課程教學(xué)大綱所列內(nèi)容，注重考查學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐報(bào)告：

-針對(duì)小組合作完成的開采方案比較項(xiàng)目，提交實(shí)踐報(bào)告。

-評(píng)估報(bào)告的完整性、邏輯性、分析深度和創(chuàng)新性，以考查學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力。

5.過(guò)程性評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，包括課堂討論、作業(yè)完成情況、小組合作等。

-通過(guò)過(guò)程性評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

6.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試和實(shí)踐報(bào)告等各方面，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)估結(jié)果將作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)，以客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)4個(gè)課時(shí)，每課時(shí)2學(xué)時(shí)，總計(jì)8學(xué)時(shí)。

-第一課時(shí)：方案比較法基本概念與原理（2學(xué)時(shí)）。

-第二課時(shí)：開采方案的評(píng)估指標(biāo)及其計(jì)算方法（2學(xué)時(shí)）。

-第三課時(shí)：實(shí)際應(yīng)用案例分析與討論（2學(xué)時(shí)）。

-第四課時(shí)：小組合作，課堂展示與總結(jié)（2學(xué)時(shí)）。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排一次課程，每次2學(xué)時(shí)，連續(xù)4周完成教學(xué)任務(wù)。

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行。

-課后安排適量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：安排在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，以便展示案例和資料。

-實(shí)踐教學(xué)：根據(jù)需要，可安排在實(shí)驗(yàn)室或計(jì)算機(jī)房進(jìn)行，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

4.個(gè)性化教學(xué)安排：

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，提