缺勤缺課跟蹤追訪制度

缺勤缺課跟蹤追訪制度第一章總則為加強對學生缺勤缺課情況的管理，確保學生的學習效果和身心健康，依據國家教育法規(guī)及學校內部管理規(guī)定，特制定本制度。通過建立缺勤缺課跟蹤追訪制度，旨在及時了解缺勤原因，指導學生恢復學習，提升教育管理水平。第二章制度目標1.提高缺勤跟蹤的及時性和有效性：通過系統(tǒng)的追訪機制，及時掌握學生缺勤情況，了解缺勤原因，給予必要的關懷和支持。2.促進學生的學習積極性：通過跟蹤和追訪，幫助學生克服學習中的困難，鼓勵其積極參與課堂學習。3.加強家校聯系：建立家校聯動機制，增強家庭對學生學習的關注度，共同促進學生的全面發(fā)展。第三章適用范圍本制度適用于全校各年級、各專業(yè)的在校學生，特別關注缺勤較多的學生群體。執(zhí)行過程中，需結合班主任、任課教師及心理輔導老師的意見，確保制度的全面性和針對性。第四章相關法規(guī)及政策依據1.《中華人民共和國教育法》2.《學生管理規(guī)程》3.《學校心理健康教育指導綱要》第五章管理規(guī)范1.缺勤記錄：各班級需建立缺勤記錄冊，詳細記錄每位學生的缺勤情況，包括缺勤日期、缺勤原因等。缺勤記錄應由班主任和任課教師共同審核。2.缺勤追訪：對于連續(xù)缺勤三天以上的學生，班主任需在缺勤發(fā)生后24小時內進行電話或上門追訪，了解學生缺勤原因及其心理狀態(tài)。3.信息反饋：追訪后，班主任需將學生缺勤情況及追訪記錄填入缺勤追訪記錄表，并反饋給教務處。教務處匯總后，每月上報學校領導。第六章操作流程1.缺勤信息收集：每日課后，任課教師需匯總缺勤學生名單，并填寫缺勤記錄表，報送班主任。2.追訪安排：班主任在接收到缺勤記錄后，需在24小時內制定追訪計劃，確定追訪方式（電話或上門）。確保追訪過程中尊重學生隱私，關心其學習和生活狀況。3.記錄與反饋：追訪結束后，班主任需將追訪情況詳細記錄在追訪記錄表上，并與學生溝通制定相應的學習補救措施。定期召開班級會議，分享缺勤情況及追訪經驗，增強全班對出勤重要性的認識。第七章監(jiān)督機制1.定期檢查：學校教務處需定期抽查各班級的缺勤記錄和追訪情況，確保制度的落實。每學期末，組織專項審查，評估缺勤缺課跟蹤追訪制度的執(zhí)行效果。2.反饋機制：學校設立缺勤問題反饋郵箱，鼓勵學生、家長及教師提出意見和建議，及時改進制度。定期召開家長會，向家長反饋學生出勤情況，增進家校溝通。3.獎懲機制：對于積極參與缺勤追訪工作的班主任和任課教師，給予表彰和獎勵；對于缺乏責任感、未按規(guī)定執(zhí)行追訪的人員，給予相應的處分。第八章附則1.解釋權：本制度由教務處負責解釋。2.生效日期：本制度自發(fā)布之日起生效。3.修訂流程：如需修訂，需由相關部門提出建議，經過學校領導審核、廣泛征求意見后，方可實施。第九章其他相關條款1.培訓教育：定期對班主任和任課教師進行缺勤管理和學生心理健康教育的培訓，提高其專業(yè)素養(yǎng)和責任感。2.數據分析：建立缺勤信息數據庫，定期對缺勤數據進行分析，識別缺勤趨勢，制定相應的