五年級(jí)下冊(cè)語文試題 第五單元課外拓展閱讀技巧專項(xiàng)提升（部編版有答案）

五班級(jí)下冊(cè)第五單元——主題閱讀提升訓(xùn)練閱讀文本，完成練習(xí)張大力馮驥才張大力，原名叫張金璧，津門一員赳赳武夫，身強(qiáng)力蠻，力大沒邊，故稱大力。津門的老少爺們寵愛他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當(dāng)時(shí)無人不曉，現(xiàn)在沒人知道，因此寫在下邊——侯家后有一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行字：凡舉起此鎖者賞銀百兩。聚合成設(shè)這石鎖，無非為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料。可是，打石鎖撂在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)，您說它有多重？好像它跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！一天，張大力來到侯家后，觀察這把石鎖，也觀察上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動(dòng)起來，而且像搖一個(gè)竹籃子，這就招了很多人圍上來看。只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好像舉著一大把花兒！眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來，直等著聚合成的伴計(jì)老板全出來，看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來笑嘻嘻地說：“原來張老師來了，快請(qǐng)到里頭坐坐，喝杯茶！”張大力聽了，正色說：“老板，您別跟我弄這套！您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪！”誰料聚合成的老板并不理睬張大力的話。待張大力說完，他不緊不慢地說道：“張老師，您只瞧見石鎖上邊的字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎？”張大力怔了。剛才只顧興奮，根本沒瞧見鎖下邊還有字。不單他沒瞧見，旁人也都沒瞧見。張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次再舉不起來了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上。可抬眼一看，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫著：唯張大力舉起來不算。把這石鎖上邊和下邊的字連起來，就是：凡舉起此鎖者賞銀百兩，唯張大力舉起來不算。眾人見了，都笑起來。原來人家早知道唯有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己，夸贊自己——張大力當(dāng)然明白。他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長(zhǎng)而去。1．短文中寫道“天津人有自己夸人的方法”，這“方法”具體指______。2．文中畫線部分主要運(yùn)用的修辭手法是（）。A．比方 B．?dāng)M人 C．排比 D．夸張3．“胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好像舉著一大把花兒！”這句話說明白什么？這樣寫有什么好處？_____________________________________________________________________4．第4自然段中，加點(diǎn)詞語“笑嘻嘻”有什么作用？全文中與之關(guān)聯(lián)最緊密的話是哪一句？_____________________________________________________________________5．這個(gè)故事在情節(jié)支配上有什么奇妙之處？（）A．短文中的張大力能輕而易舉地舉起石鎖，這讓人們感到驚異。B．短文中的張大力不但能舉起石鎖，還向老板要銀兩。C．這篇短文雖然短小精悍，但是卻一波三折。D．短文中的張大力舉起石鎖，不僅沒有得到老板的銀兩，還讓旁人笑話他。6．短文強(qiáng)調(diào)“打石鎖撂在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)”的緣由是（）。A．這塊石鎖從來沒有引起人們的留意，所以村里的人們誰也不會(huì)去動(dòng)它。B．聚合成的老板是為了證明這塊石鎖的石料是堅(jiān)實(shí)耐用的好料，所以沒有人敢動(dòng)它。C．人們知道張大力的力氣很大，誰也不情愿和他爭(zhēng)凹凸。D．為了強(qiáng)調(diào)石鎖之重，為下文表現(xiàn)張大力的力氣大做鋪墊。閱讀文本，完成練習(xí)劉伯承手心練字歐政芳劉伯承小時(shí)候家境貧寒，父母節(jié)衣縮食送他上私塾（shú）讀書，但掏不出錢給他買筆墨紙張。沒有筆墨紙張，無疑是讀書識(shí)字過程中的一大障礙，可機(jī)靈的劉伯承并沒有怨天尤人、自暴自棄，而是別出心裁地制造了一種獨(dú)特的“手心練字法”——以食指作筆，把掌心當(dāng)紙，將要寫的字一筆一畫地在手心上練習(xí)。有一天早上，先生布置了作業(yè)，要求同學(xué)們臨摹趙孟頫（fǔ）的書法，字帖發(fā)下去，同學(xué)們都動(dòng)手磨墨、鋪紙張了，唯獨(dú)劉伯承一人呆坐著看字帖，先生看在眼里，氣在心里，卻一言不發(fā)。下午，交作業(yè)的時(shí)間到了，先生（）問劉伯承：“你寫的作業(yè)呢？”劉伯承（）回答：“在手上，我已經(jīng)在手上寫妤了，也默記在心中了?！痹捯魟偮?，同學(xué)們便發(fā)出一陣陣稱贊聲。“在手上寫好了？在手上能寫好字？”先生黑著臉舉起戒尺，吼道：“狡辯，把手伸出來！”劉伯承只好向先生道出自己買不起筆墨的苦衷，并且說出了自己獨(dú)創(chuàng)的“手心練字法”。先生從同學(xué)那里拿來筆墨，劉伯承當(dāng)場(chǎng)揮毫疾書，先生看了看劉伯承功底深厚的書法，點(diǎn)頭認(rèn)可了。后來，劉伯承還對(duì)自己的“手心練字法”做了總結(jié)，寫成一首打油詩：“窮人只有一雙手，筆墨紙張隨身走。手心寫滿寫手背，左手寫完寫右手?！雹佟笆中木氉址ā辈粌H讓劉伯承練就了一手好書法，還掛念他打贏過一場(chǎng)秀麗的戰(zhàn)斗。據(jù)說在一次起義中，劉伯承的隊(duì)伍被敵軍包圍。②劉伯承一邊焦急地對(duì)著地圖觀看地形，一邊不由自主地在手心劃拉地圖上標(biāo)注的山名，寫著寫著，筆畫結(jié)構(gòu)一連，一條栩栩如生的躍龍門的鯉魚就消滅在眼前。劉伯承豁然開朗，馬上布下魚鱗陣，實(shí)行中心突破戰(zhàn)術(shù)：主兵力中心集結(jié)，分作若干魚鱗狀的小方陣，按梯次配置，集中兵力對(duì)敵陣中心發(fā)起猛攻。最終劉伯承率領(lǐng)部隊(duì)以少勝多，成功突圍，把敵人打了個(gè)落花流水。（有刪改）7．為其次自然段中的對(duì)話選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣，填在文中括號(hào)里。敬重地可怕地生氣地由衷地8．劉伯承由于_____________，只好以_________為筆，以_________為紙，練習(xí)寫字。這就是劉伯承獨(dú)創(chuàng)的“____________”。9．請(qǐng)從人物描寫的角度對(duì)文中畫“﹏﹏”的句子并在下面橫線上做批注。_______10．下列對(duì)短文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．同學(xué)們的稱贊，是為了襯托出劉伯承家庭的貧困和他自己的懶散。B．畫線句①在文中起承上啟下的作用，總結(jié)上文，引出下文。C．畫線句②運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了劉伯承布魚鱗陣的想法源于他的“手心練字法”，表現(xiàn)出了劉伯承的足智多謀和卓越的軍事才能。D．從文中我們可以看出劉伯承是一個(gè)勤奮刻苦、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人。閱讀文本，完成練習(xí)老師的腰圍在一所學(xué)校聽數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的，40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓同學(xué)們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表揚(yáng)。老師說，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛完，一個(gè)男孩“噌”地站起來：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍。”教室里一下靜了。老師低頭看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你來量吧?！毙∧泻⒛弥咦?，飛速地跑到老師前面，隨后他說出了一個(gè)答案：“87厘米。”“不錯(cuò)，答案比較接近。其他同學(xué)有沒有更好的方法，測(cè)得更精確?????一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，報(bào)出了答案：“89厘米?！薄坝袥]有更好的方法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來：“老師，你把腰帶解下來，我們一量就知道了?！蔽覜]想到這個(gè)小小的孩子會(huì)想到這種聰慧的方法。老師確定也沒想到，老師一邊笑，一邊真的解下了腰帶。小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最精確?????的一個(gè)答案。狡猾說，那位老師并不算秀麗，但這節(jié)課卻是我聽過的最秀麗的一節(jié)課。11．短文中介紹了____、____、____這三種測(cè)量腰圍的方法。12．短文多次描寫到了老師的一個(gè)神態(tài)，那就是____，這個(gè)神態(tài)表現(xiàn)了老師____的特點(diǎn)。13．讀一讀短文中的畫線句子，想一想：為什么這是最秀麗的一節(jié)課？__________________________________________________________________________________________________________________________________________14．你覺得這位數(shù)學(xué)老師是一位怎樣的老師呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)泥活馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似的凝視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里鏃一鏃。①對(duì)這么精致生動(dòng)的“武松打虎”，你還有什么可以挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件作品，搖了搖頭。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一點(diǎn)紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，連忙，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，②馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。孫子馮大正好趕集回來。這個(gè)矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熱驢肉。他用手甩了一把流到下頦上的汗，說：“爺爺，這酒這肉您就放開吃！今兒頭一天到集上去開張，你猜怎么著？這宗買賣別提多快！”“怎么個(gè)快法呢？”馮蘭瑞問?！拔覄偘选乔f泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵?，刺眼之間，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下子就賣個(gè)精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。馮大一眼瞄見桑木案上的“武松”，忙奔過來，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒直起來，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕集，我得把這個(gè)也帶去?！雹邸皫グ?！”馮蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地?cái)偵?，先讓大伙兒看個(gè)夠，收攤時(shí)任憑賣掉就成。”“爺！‘武松’莫非不愿幫咱一個(gè)忙？”馮大奇特地靠近爺爺?shù)亩湔f：“今兒個(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲到地?cái)偱裕跗疬@個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛得簡(jiǎn)直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！”馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用木滯的眼睛盯著孫子馮大，張開粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下壓去。15．（品讀外貌）第1自然段中畫橫線的句子都描寫了馮蘭瑞老人的眼睛。第一個(gè)句子寫出了馮蘭瑞老人的（______），其次個(gè)句子寫出了馮蘭瑞老人的（______）。A．一本正經(jīng)B．全神貫注C．粗中有細(xì)D．精益求精16．（品讀動(dòng)作）閱讀下面句子，對(duì)這句話的理解有誤的一項(xiàng)是（）片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一點(diǎn)紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，連忙，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。A．這句話是對(duì)馮蘭瑞的動(dòng)作描寫，從中感受到了馮蘭瑞老人的技藝超群。B．這句話中描寫人物的動(dòng)詞有“拿、挑、三剔兩刮”。C．這句話讓我們體會(huì)到了馮蘭瑞老人糾結(jié)的心理。D．“他似有所悟”中的“悟”指的是武松打虎，必定用勁，拳背上自然會(huì)鼓起幾條彎曲的虬筋，這樣作品才會(huì)更加逼真。17．（辨析描寫）文中標(biāo)有序號(hào)的三句話依次是對(duì)馮蘭瑞老人的（）A．心理描寫神態(tài)描寫語言描寫 B．語言描寫神態(tài)描寫語言描寫C．心理描寫外貌描寫語言描寫 D．心理描寫動(dòng)作描寫語言描寫18．（分析推斷）對(duì)“馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了”這句話理解有誤的是（）A．“一閃一閃的亮光”表現(xiàn)出了馮蘭瑞之前快活的心情。B．這句話側(cè)重說明馮蘭瑞爺爺?shù)难劬Ω裢夤饷?，就像兩盞燭光。C．“亮光熄滅了”是在示意馮蘭瑞聽了孫子的話后絕望的心情。D．這句話表現(xiàn)出了馮蘭瑞爺爺此時(shí)的心理變化。19．（梳理脈絡(luò)）下列選項(xiàng)中正確概括了馮蘭瑞老人心理變化的一項(xiàng)是（）A．滿足→舒適→難過→絕望 B．懷疑→快活→絕望→難過C．懷疑→滿足→快活→絕望 D．懷疑→滿足→絕望→快活20．（感知人物）除技藝超群外，你認(rèn)為馮蘭瑞老人還有怎樣的性格特點(diǎn)？_____________________________________________________________________21．（想象拓展）想一想：看到馮蘭瑞親自毀了自己的作品，孫子馮大有沒有意識(shí)到爺爺?shù)牧伎嗾J(rèn)真？他會(huì)怎么做呢？把你的想法寫在下面的橫線上。__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)送報(bào)的少年放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換了一個(gè)十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他就輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階。驕陽似火，送報(bào)少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快樂。7月下旬的一天，少年送報(bào)來時(shí)對(duì)我說：“今日?qǐng)?bào)上刊登了高考錄用分?jǐn)?shù)線！”我說了聲感謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聽見從床上翻起，接過報(bào)紙急匆忙地翻閱，興奮地說：“媽，我可以上郵電高校了！”我既興奮，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿足。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥房里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能每天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了高校，還要攻讀碩士、博士、還要出國(guó)留學(xué)！”轉(zhuǎn)瞬到了8月底，兒子接到郵電高校的入學(xué)通知書，快活?yuàn)^興地清點(diǎn)行囊預(yù)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)消滅在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！蔽译S口問：“那你呢？”少年說：“我被北京高校錄用了，明天去上學(xué)?！蔽殷@得不知說什么，那少年又補(bǔ)充道；“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。22．本文的仆人公是（）。A．送報(bào)少年 B．“我”的兒子 C．“我”23．對(duì)畫線句子理解有誤的一項(xiàng)是（）。A．送報(bào)少年工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人很有禮貌B．“我”并不格外了解送報(bào)少年的狀況C．送報(bào)少年的工作強(qiáng)度大，任務(wù)重24．“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”這句話表明送報(bào)少年（）。A．他上學(xué)去，不送報(bào)的緣由B．他了解爸爸的狀況，愛護(hù)疼惜爸爸C．他對(duì)爸爸身體差的狀況格外了解，所以不送報(bào)25．短文通過_____描寫、_____描寫、_____描寫來塑造人物形象。26．文章的題目是“送報(bào)少年”，為什么用大量的筆墨去寫“我”的兒子？__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)“鳳辣子”初見林黛玉一語未了（liǎolē），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zēnɡcénɡ）迎接遠(yuǎn)客?！摈煊窦{罕道。這些人個(gè)個(gè)皆（）斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系（xìjì）誰，這樣放誕無禮。心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門進(jìn)來。這個(gè)人裝扮與眾不同（），彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhāocháo）陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩緙絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞……這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)地端詳了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗每天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！?7．用“√”給多音字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。28．為畫“____”的字詞寫一個(gè)近義詞，填在旁邊的括號(hào)里。29．“只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門進(jìn)來。”從這句話中可以看出，王熙鳳在賈府的地位怎么樣？_____________________________________________________________________30．短文通過哪兩個(gè)方面的描寫，向我們呈現(xiàn)了王熙鳳這個(gè)人物形象？_____________________________________________________________________31．請(qǐng)你結(jié)合對(duì)人物的描寫，試著評(píng)價(jià)王熙鳳是一個(gè)怎樣的人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)長(zhǎng)衫老者我幼時(shí)，家對(duì)門有條胡同，又窄又長(zhǎng)，九曲八折，望進(jìn)去深邃莫測(cè)。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊的鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直到直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！走進(jìn)這死胡同的不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔(dān)串進(jìn)來，這就吵鬧了。原來狹窄的道兒經(jīng)常擁塞；車轱轆碰傷孩子的事兒也不時(shí)發(fā)生。沒人打掃它，打掃它也沒用，成天塵土蓬蓬。人們氣急時(shí)就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了”。房子扒不了，只好忍耐，忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣。亂亂轟轟，好像它天經(jīng)地義就該如此。一天，來了一位老者，個(gè)子矮小，潔凈爽利，一件灰色長(zhǎng)衫，面紅白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小布包包，看樣子像教書先生。他走進(jìn)胡同始終往里。可不過。過過不久就返回來，嘿，又是一個(gè)撞上死胡同的。這位老者卻不同常人。他走出來時(shí)，面無懊喪，而是目光閃閃。似在思考，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁忘了望。跟著蹲下身，打開那布包包，里面有銅墨盒，毛筆，書紙和一個(gè)圓圓的帶蓋的小飯盒。他取筆展紙。，寫了端端正正、清清楚楚四個(gè)字：此路不通。又從小飯盒里捏出幾粒飯粒，代做糨糊。把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。誰料到這張紙一出，馬上消滅奇跡，路過人若要抄近道扎進(jìn)胡同，一見紙上的字，轉(zhuǎn)身走掉，小商販們即使不識(shí)字，見這里進(jìn)出人少，懷疑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了，過些日子這次紙條風(fēng)吹雨打，殘缺了，胡同里的住家便想到用一塊木板。仿照這四個(gè)字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長(zhǎng)期地保留下來。胡同自此大變樣子。它消滅了從來沒有過的景象，有人打掃，有人種花，有孩童玩耍，鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條曲折潔白的帶子。漸漸才給早起閑逛?????的老人們踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受冒市井喧囂困擾的人家，開頭享受起幽居的靜謐和清靜來了。于是，我挺驚異，原來這么簡(jiǎn)潔的一舉，為什么很多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的長(zhǎng)衫老者了……32．用簡(jiǎn)潔的語言概括胡同前后不同的樣子。_____________________________________________________________________33．文章對(duì)長(zhǎng)衫老者分別進(jìn)行了______、______、______描寫，通過這些描寫我們能感受到這是一位_____________的老者。34．讀下面的句子。你體會(huì)到了什么？原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！_____________________________________________________________________這些飽受冒市井喧囂困擾的人家，開頭享受起幽居的靜謐和清靜來了。_____________________________________________________________________35．你認(rèn)同作者下面這個(gè)想法嗎？請(qǐng)聯(lián)系文章或生活實(shí)際寫出理由。我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的長(zhǎng)衫老者了……__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)林則徐請(qǐng)客①林則徐五十三歲那年，道光皇帝派他到廣州擔(dān)當(dāng)湖廣總督，負(fù)責(zé)查禁鴉片。一些外國(guó)人，總想找機(jī)會(huì)摸摸林則徐的底細(xì)。②一次，英國(guó)領(lǐng)事查理設(shè)宴，邀請(qǐng)林則徐參與宴會(huì)快結(jié)束時(shí)，送上來的最終一道點(diǎn)心，是甜食冰淇淋。那時(shí)候，冰淇淋還罕見。林則徐見冰淇淋冒著氣，以為很燙，送到嘴邊，還用嘴吹了吹。這一來□在座的外國(guó)人便趁機(jī)哄笑起來□林則徐受到污辱□心里格外生氣□但是他壓住怒火□好像毫不在意地說□這道點(diǎn)心□外面像在冒熱氣□其實(shí)是冷冰冰的□今日我算是上了一次當(dāng)□③過些天，林則徐在總督府設(shè)宴請(qǐng)客，回敬上次參，加宴會(huì)的那些外國(guó)人。宴席上，端上來的一道道中國(guó)名菜。那些外國(guó)人，一個(gè)個(gè)張大嘴巴狼吞虎咽。他們一邊吃喝，一邊贊不絕口。酒足飯飽之后，有個(gè)外國(guó)人說：“中國(guó)菜，好吃得沒話可說，只惋惜少了一道甜食?！雹堋坝?”林則徐便囑咐道：“上甜食!”話音剛落，一盆檳榔芋泥端上來了。外國(guó)人見是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國(guó)人嘗的了。他們“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉嚨里比卡著魚骨還難過。他們有的揮起手，想伸進(jìn)嘴巴里抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個(gè)個(gè)洋相出盡，狼狽不堪。林則徐不動(dòng)聲色，若無其事地說：“這是我家鄉(xiāng)福建的名菜，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外面冰冷，內(nèi)里卻滾燙格外，正好和似熱實(shí)冷的冰淇淋相反。吃的時(shí)候，性急不得，性急了就要燙了喉嚨!”⑤外國(guó)人瞪圓了藍(lán)眼睛，個(gè)個(gè)呆若木雞。⑥他們這才感到林則徐不是個(gè)好應(yīng)付的中國(guó)官員。36．找出文中兩個(gè)帶動(dòng)物的成語，并聯(lián)系上下文解釋它的意思。（__________）：___________________________________（___________）：___________________________________37．在第②自然段“□”中填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。38．第②自然段中加點(diǎn)詞語“點(diǎn)心”實(shí)際上指的是_______________________。39．本文對(duì)林則徐的描寫主要運(yùn)用的是___________描寫，表現(xiàn)了林則徐__________________的人物性格。40．對(duì)畫線句子的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．向這些外國(guó)人科普吃檳榔芋泥的方法，要等它涼點(diǎn)再吃，否則會(huì)燙到B．將這檳榔芋泥比方我們中國(guó)人，雖然外表看著冰冷，實(shí)際是熱血愛國(guó)的。你們想要用鴉片毒害我們，是會(huì)遭到我們中國(guó)人的抵制的C．上次你們用冰淇淋讓我受辱，這次我用檳榔芋泥也讓你們出盡洋相41．林則徐是清末有名的禁煙英雄、愛國(guó)將領(lǐng)，我學(xué)過他的一句愛國(guó)名言：________________，_______________。閱讀文本，完成練習(xí)_________________他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以無望、恐驚的態(tài)度對(duì)待疾病。他很安靜，很協(xié)作治療，而且相當(dāng)用功，始終堅(jiān)持自學(xué)高校課程。他叫阿明，19歲，某師范高校二班級(jí)同學(xué)，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的老師夢(mèng)。在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。病房里的安靜和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑由于有了冬冬那動(dòng)聽的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療?！北愦颐μ映霾》浚睦飬s格外清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。其次天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道絢爛絕倫的光環(huán)掩蓋他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式堅(jiān)韌地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手說：“我要上學(xué)。”一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)憂冬冬的死會(huì)影響他的心情，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手說：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等高校畢業(yè)后當(dāng)一名老師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最終一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程?！薄安恍校菢舆`反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著?！安?！”他用極神圣的語氣告知我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名老師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的懇求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那光明的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命或許很脆弱，生命又真的很堅(jiān)韌。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。我想：他肯定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，仰視天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎……42．給短文起個(gè)題目：________________。43．文中的仆人公是____________，他是一個(gè)____________的人。44．“還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？”這句話中的“這”指的是_________________。45．對(duì)“生命或許很脆弱，生命又真的很堅(jiān)韌”這句話理解正確的一項(xiàng)是（）A．這句話寫出了作者當(dāng)時(shí)沖突的心理B．在病魔面前，人的生命是脆弱的，但是阿明樂觀同病魔作斗爭(zhēng)的精神是堅(jiān)韌的C．在死亡面前，生命是脆弱的，每個(gè)人都想活著46．文中“光明的燈光”是指____________。閱讀文本，完成練習(xí)一般人（節(jié)選）父親被選去當(dāng)群眾演員，毫無疑問地最初是由于他那格外惹人注目的胡子。父親的胡子留得很長(zhǎng)，長(zhǎng)及上衣其次顆紐扣。總體銀白。誰見了都對(duì)我說：“梁曉聲，你老父親的一把大胡子真帥?！备赣H第一次當(dāng)群眾演員，在《泥人常傳奇》劇組。導(dǎo)演是李文化。副導(dǎo)演先找了父親。父親說得征求我的意見。父親或許將當(dāng)群眾演員這回事看得太重，以為便等于投身了藝術(shù)。所以期望我替他做主，推斷他到底能不能勝任。我替父親拒絕了。那時(shí)群眾演員的酬金才2元。我之所以拒絕不是由于酬金低，而是由于我不愿我的老父親在攝影機(jī)前被人呼來揮去的。李文化親自來找我——說他這部影片的群眾演員中，少了一位長(zhǎng)胡子老頭兒?！胺判模覈诟缹?duì)老人家要格外敬重，像敬重老演員們一樣還不行嗎?”——他這么保證。無奈，我只好違心同意。從今，父親便開頭了他的“演員生涯”,在他74歲的時(shí)候……父親演的盡是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的“角色”。說那也算“角色”，是太夸大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的或挑菜行賣的……不久，便常有人對(duì)我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認(rèn)真極了！”但那也算“演戲”嗎?我每每地一笑置之。然而聽到別人夸獎(jiǎng)自己的父親，內(nèi)心里總是興奮的。一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條街——就是那條舊北京假景街，見父親端端地坐在臺(tái)階上，而導(dǎo)演們?cè)跀z影機(jī)前指手畫腳地談?wù)撌裁?，不像再有群眾?chǎng)面要拍的樣子。時(shí)已中午，我走到父親跟前，說：“爸爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧。”父親說：“不行。我不能離開?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”父親回答：“我們導(dǎo)演說了——?jiǎng)e的群眾演員沒事兒了，可以打發(fā)走了。但這位老人不能走，我還用得著他?”父親的語調(diào)中，很有一種驕傲感似的。父親坐得很特殊，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質(zhì)長(zhǎng)袍。他將長(zhǎng)袍的后擺，掀起來搭在背上。而將長(zhǎng)袍的前擺，卷起來放在膝上。他不依墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。父親不愿離開，我只好去問導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘在腦后了，一個(gè)勁兒地向我賠禮……47．標(biāo)題的“一般人”指的是（）A．“我” B．李文化 C．父親 D．導(dǎo)演48．作者說父親的端坐“很特殊”，父親是怎樣坐的？用“”在短文中畫出來。49．父親的端坐表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？_____________________________________________________________________50．文章運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，請(qǐng)你找出一處加以分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)范進(jìn)中舉（節(jié)選）片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道：“范相公①，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！狈哆M(jìn)道是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。鄰居見他不理，走上來，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：“你奪我的雞怎的？你又不買?！逼味悍哆M(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫②！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹③在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，始終走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人快活瘋了?！弊⑨專孩傧喙汗糯鷮?duì)讀書人的敬稱。②噫：讀音yī。文言嘆詞，表示感慨、哀思、嘆息。③踹：讀音chuài。踩，踏。51．從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對(duì)范進(jìn)的描寫主要是___和___。A語言描寫B(tài)心理描寫C動(dòng)作描寫52．范進(jìn)知道自己中舉消息前“只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫法是________；從范進(jìn)兩次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中舉后心情格外______________________。閱讀文本，完成練習(xí)24歲的學(xué)校生幾年前，陜西青年佘(shé)世軍告辭山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個(gè)小鐵礦當(dāng)?shù)V工。由于他干活認(rèn)真，為人狡猾，老板格外寵愛他，不久就讓他當(dāng)了小工頭。佘世軍在那一干就是六年，掙下了幾萬元?！澳辏苁儡娔贸?萬元血汗錢，承包一個(gè)小鐵礦，當(dāng)上了老板，預(yù)備大干一場(chǎng)，掙(zhēngzhèng)些錢回去轉(zhuǎn)變老家的落后面貌。佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽(qiānqiàn)約也只能請(qǐng)人代筆，便不會(huì)算帳(zhāngzhàng)，做預(yù)算，只會(huì)仿照以前那老板的樣子去干。由于經(jīng)營(yíng)不善，才能了半年，就虧了不少錢。最終，只好忍痛把小鐵礦關(guān)閉了。佘世軍深有感受(chùzhù)地說：“我當(dāng)老板只會(huì)在考勤表上打‘√’、畫‘×’的，怎能不失敗呢？”‖小鐵礦倒閉后，佘世軍回到老家，把自己關(guān)在屋子里，經(jīng)過一再思考，最終作出了令人們吃驚的打算：進(jìn)學(xué)校，從一班級(jí)學(xué)讀起，不學(xué)出個(gè)名堂來，決不出山！“佘世軍要上學(xué)校了！”這一下子成了當(dāng)?shù)氐摹疤卮笮侣劇??？僧?dāng)他到學(xué)校報(bào)名時(shí)，校長(zhǎng)還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)受，校長(zhǎng)被感動(dòng)了，打算破格收下這個(gè)24歲的學(xué)校生。去年9月1日，佘世軍這個(gè)“高校生”含著熱淚和六七歲的小同學(xué)一起，參與了學(xué)校的升旗儀式，開頭了他遲來的學(xué)校生活。開學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”老師說：“世軍同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，每天要走十多里路來上學(xué)，可從不缺課。”不久，為了讓佘世軍早日完成學(xué)業(yè)，校長(zhǎng)還親自給這個(gè)“高校生”開小灶，加班加點(diǎn)超前上課哩！‖佘世軍的故事教育了山里人，大家生疏到學(xué)文化的重要性：沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有奇特的明天。53．給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在正確的音節(jié)下畫“√”。54．結(jié)合上下文，解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。①由于他干活認(rèn)真，為人狡猾，老板格外寵愛他。_____________________________________________________________________②開學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”_____________________________________________________________________55．文中第六自然段中“他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)受”指的是：_____________________________________________________________________56．文章已用“‖”分為四段，請(qǐng)概括第三段的段意。_____________________________________________________________________57．請(qǐng)用幾句話概括出文章的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________58．讀了這篇文章，你想到了些什么？請(qǐng)用三言兩語寫下來。__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)蘇七塊馮驥才①蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿環(huán)，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。②他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油賽的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。他手下動(dòng)作更是“潔凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。突然雙手賽一對(duì)白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。如果再來，一準(zhǔn)兒是鞠大躬謝大恩送大匾來了。③人有了能耐，脾氣準(zhǔn)各色①。蘇大夫有個(gè)各色的法規(guī)，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛法規(guī)？他就這法規(guī)！人家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的外號(hào)叫作：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。④蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來，湊上一桌。玩得正來神兒，突然三輪車夫張四闖進(jìn)來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子四周的小褂濕了一圈，明顯摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶欤哪玫贸銎邏K銀元？他說先欠著蘇大夫，過后準(zhǔn)還，說話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌。“蘇七塊”這外號(hào)就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。⑤牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把靠在門邊的張四靜靜招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感謝，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。⑥過一會(huì)兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四周前，挽起袖子，把張四的胳膊放在臺(tái)子上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓。張四抽肩縮頸閉眼齜牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了?！碑?dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再?zèng)]錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了。”便回到牌桌旁。⑦今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放，在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這法規(guī)不能改！”⑧華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里鄙視蘇大夫這事這理這人。（選自《俗世奇人》）注①各色：方言。意思是特殊，與眾不同。59．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．“張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭?！边@句話說明蘇七塊不僅醫(yī)術(shù)精湛，而且聲音洪亮。B．“手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。突然雙手賽—對(duì)白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽‘咔嚓咔嚓’，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了?！边@兩句話運(yùn)用傳神的動(dòng)詞和比方的手法，表現(xiàn)了蘇七塊精湛的醫(yī)術(shù)。C．三輪車夫張四摔傷，因無七塊銀元，蘇七塊堅(jiān)決不給他治傷，當(dāng)看到張四把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼，蘇七塊“這下比按鈴還快”，馬上給張四治傷，可見蘇七塊是一個(gè)貪財(cái)勢(shì)利、毫無憐憫心的人。D．小說富含深厚的“津味”，小說中消滅了很多具有天津衛(wèi)方言特色的詞語，如“嘛”“賽”，將人物表現(xiàn)得活機(jī)敏現(xiàn)。60．蘇七塊始終不給車夫張四看病，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A．由于他不情愿給張四這樣身份低下的車夫看病。B．由于張四拿不出七塊銀元，蘇七塊給他看病掙不到錢。C．由于蘇七塊不想破壞自己定下的法規(guī)。D．由于蘇七塊看準(zhǔn)了華大夫心善，他想等華大夫替張四付錢。61．下列對(duì)蘇七塊的人物特點(diǎn)概括最為精確?????的一項(xiàng)是（）A．醫(yī)術(shù)超群但唯利是圖。 B．醫(yī)術(shù)超群且堅(jiān)持原則。C．唯利是圖但心地和善。 D．心地和善且堅(jiān)持原則。62．文中畫“”的部分主要是對(duì)人物的（）描寫。A．語言 B．動(dòng)作 C．心理 D．神態(tài)63．蘇七塊是小說《俗世奇人》中的一個(gè)人物，請(qǐng)結(jié)合本文分析蘇七塊的“奇”表現(xiàn)在哪些方面。_____________________________________________________________________64．人們?yōu)槭裁捶Q蘇大夫?yàn)椤疤K七塊”？_____________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)快手劉（節(jié)選）馮驥才人人在童年，都是時(shí)間的富翁。胡亂揮霍也使不盡。有時(shí)呆在家里悶得慌．或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到離家很近的那個(gè)街口，去看快手劉變戲法?？焓謩⑹莻€(gè)撂地?cái)[攤賣糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法格外簡(jiǎn)潔，俗稱“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再一般不過的三樣道具，卻叫他變得神妙莫測(cè)。他兩只手各拿一只茶碗，你明明觀察每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動(dòng)一下，嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了，莫非這球兒是從地下鉆過去了？他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下子，西吹一口氣，四只小球忽來忽去，根本猜不到它們?cè)谀睦铩＿@種戲法比舞臺(tái)上的魔術(shù)難變，舞臺(tái)只有一邊對(duì)著觀眾，街頭上的土戲法，前后左右圍一圈人，人們的視線四周八方射來，簡(jiǎn)潔看出馬腳。有一次，我親眼瞧見他手指飛速地一動(dòng)，把一只球兒塞在碗下邊扣住，便忍不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下哪，我觀察了！”“你觀察了？”快手劉光明的大眼球朝我驚異地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說?！安粫?huì)吧！你可得說準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖。”“行！我說準(zhǔn)了！”我親眼所見，所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢？”咦，碗下邊怎么什么也沒有呢？莫非球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了。快手劉好像知道我怎么猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有！只見他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四只球兒竟然又都在碗里邊。四四周看的人發(fā)出一陣驚異不已的唏噓之聲?！澳爿斄税?！買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！蔽译媚槹l(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站到人圈圈后邊去。從今，我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是無比奇特。這人也是我童年真正鄙視的一個(gè)人。65．寫出與下列意思相近的詞。驚異——（________）竟然——（________）鄙視——（________）66．快手劉變的戲法名為“_________”，用的三種道具是：_________、________、________。他變戲法的目的是___________。67．從短文中我們能看出快手劉是個(gè)怎樣的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________68．你是怎樣理解“人人在童年，都是時(shí)間的富翁”這句話的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)那劉姥姥入了坐，拿起箸（zhù）來，沉甸甸的不伏手。原來鳳姐和鴛鴦協(xié)商定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺們那里的鐵锨還沉，那里拿得動(dòng)他?！闭f得眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道:“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先是發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口飯都噴了出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐，只說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春飯茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他的奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。69．短文寫的是（）的場(chǎng)面。A．劉姥姥進(jìn)大觀園 B．賈母請(qǐng)劉姥姥吃飯 C．林黛玉進(jìn)大觀園70．眾人為什么“先是發(fā)怔”，后來又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來”？_______________________________________71．短文寫的是___________和___________有意拿___________取樂，目的是為了討好___________，讓大家開快活。72．短文著重描寫了___________、___________、___________、___________、___________等這些人笑時(shí)的情形。73．讀了這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)寫一寫。__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)52張報(bào)紙?jiān)蠋熜那椴缓?，由于丟了一張報(bào)紙。報(bào)紙是在班上丟的。那天，班上出黑板報(bào)沒有材料，袁老師便從學(xué)校圖書室借了幾張報(bào)紙。誰知，取回來的時(shí)候卻少了一張。袁老師本以為是某個(gè)同學(xué)拿去看，忘了還，也沒太在意。但后來，他幾次在班上問起報(bào)紙的事，都沒人吭聲，才知道，報(bào)紙búyì'érfēi（）了。其實(shí)，袁老師確定不是那種吝嗇到一張報(bào)紙都斤斤計(jì)較的人。袁老師是很大方的，只是這報(bào)紙是學(xué)校的。圖書室也催了好長(zhǎng)時(shí)間，袁老師實(shí)在是過意不去。同學(xué)們七嘴八舌開了：“袁老師，您需要的是哪份報(bào)紙？我家或許有。”“袁老師，您說是什么報(bào)紙，我可以去報(bào)社郵購(gòu)。”……袁老師有些感動(dòng)，但他還是堅(jiān)決地說：“你們都別說了。報(bào)紙不重要，我只期望拿了報(bào)紙的同學(xué)能給我一個(gè)解釋，丟了還是怎么了，我不怪你。我是你們的老師，教你們學(xué)問，但更需要教你們做人的道理?！币怀商欤嗌隙荚谡?wù)撃菑垐?bào)紙，也有很多同學(xué)向出黑板報(bào)的同學(xué)打聽，看著袁老師急，大家也急。當(dāng)天夜里，班長(zhǎng)王小明來到袁老師家中?！霸蠋?，那張報(bào)紙……是，是我拿的。前些天見您要得不緊，我以為無關(guān)緊要……現(xiàn)在，我把它帶來了……”袁老師看了看報(bào)紙，緘默了片刻，說：“感謝你這么晚還將報(bào)紙送來。快回去吧，學(xué)習(xí)要緊?！背隽死蠋熂议T，王小明很nàmèn（）兒：自己預(yù)備的臺(tái)詞怎么一句也沒有用上？老師怎么一點(diǎn)兒也不懷疑他這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)呢？而且，自己來時(shí)，怎么好像看到班上的“搗蛋鬼”張強(qiáng)正從老師家出來？接下來一個(gè)多星期，沒人再提那張報(bào)紙。班會(huì)課。大家都低著頭。袁老師很安靜地說：“同學(xué)們，今日，我要給你們看一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家都抬起頭來——”這時(shí)，袁老師捧出一疊報(bào)紙，聲音有些顫抖：“上個(gè)星期，我一共收到了52張報(bào)紙……”袁老師的眼里布滿了淚水，臺(tái)下52雙明澈的眼睛里也有異樣的東西在閃爍。74．依據(jù)文中的拼音寫出詞語。75．依據(jù)意思在文中找出詞語。（1）形容過分計(jì)較瑣細(xì)的或無關(guān)緊要的事情。（_________________）（2）與急迫的、重要的事情沒有什么關(guān)系。（_________________）76．文中畫線的句子中“自己預(yù)備的臺(tái)詞”指的是_________________。77．最終一段中加點(diǎn)詞“異樣”的含義是：_______________。78．文中有一個(gè)“搗蛋鬼”張強(qiáng)從老師家出來的細(xì)節(jié)。請(qǐng)你開放想象，續(xù)寫出張強(qiáng)當(dāng)晚與老師見面的情景。__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)老汪栗子①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有急躁，由于沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去格外樸實(shí)，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的粟子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出迷人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。③這真是奇特，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？④老汪說，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的犯罪嫌疑人，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對(duì)”。⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不愿給栗子開口子，是由于硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很簡(jiǎn)潔在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像把握不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，把握炒栗爐的火力格外重要。每一爐粟子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的重量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的梅花裂’炒成了?！薄懊坊选敝咐踝禹敹说牧芽谑俏宓溃岸∠懔选笔撬牡?，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來。⑥每過十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽?wèi)蛞惶??！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新穎炒野栗，明日趕早。”老汪信不過批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇怪的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野粟剝出，格外辛苦。老汪說：“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒有果園的游人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”⑦山里人也純樸，11月，第一場(chǎng)雪落下來，野栗子就沒人打了，由于老輩人說，天地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。⑧老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上高校的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有肯定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的狀況，到人家家里看看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被靜靜壓在裝柿子的竹簸箕底下。79．第②段中畫“”的部分，運(yùn)用了______的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了栗子的顏色_______。聯(lián)系下文，我們可以知道，老汪店里的栗子之所以沒有別人店里的栗子好看，是由于_____________________________________________________________________80．第⑤段中畫“”的句子，描寫了老汪的神態(tài)、____和____，既寫出了老汪興奮、感動(dòng)的心情，也表現(xiàn)出老汪___________的特點(diǎn)。81．老汪除了手藝好，還有什么值得我們鄙視？說出理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________82．有人由于刷墻技藝高被稱為“刷子李”，那么我們可以稱老汪為“________”假如他也要像“刷子李”一樣立下“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢”的法規(guī)。請(qǐng)你幫他寫一寫。_____________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)小英雄和芭蕾公主（節(jié)選）楊紅櫻女孩兒的左腿從膝蓋以下便沒有了，而白被子裹著的右腿，修長(zhǎng)筆直；再看她的脖子和兩條手臂，瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的。即便是躺在病床上，夏林果也能想象出她背部的（高雅優(yōu)雅）線條。這樣的身體條件，天生就是跳芭蕾舞的料！女孩兒的眼睛會(huì)說話。她一句話不說，夏林果也能從她的眼睛里讀懂她的（哀傷哀怨）、她的幻想。她們沒有一點(diǎn)兒生疏感，仿佛已經(jīng)生疏很久很久?！澳阋彩翘爬傥璧模俊迸鹤罱K開口說話了！“你怎么知道的？”“我一眼就看出來了。”女孩兒說，“你的腿，你的脖子，你的背，還有你走路的姿勢(shì)，我以前走路也是你那樣的……”女孩兒眼里的光暗淡下去，她垂下眼簾，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在微微顫抖。夏林果問女孩兒：“你還想跳芭蕾舞嗎？”“想，可是，我的腿……”“你還有手啊！”夏林果坐在椅子上，用一個(gè)枕頭壓在自己的雙腿上。她挺直了背，雙肩下沉，頸部的線條是那么美麗?。她抬起手臂，（舒緩和緩）地做波浪形的舞動(dòng)?！鞍?！”女孩兒（嫉妒艷羨）地贊美，“真美！”“你也可以的?！毕牧止麊柵海澳阆朐囋噯?？”夏林果把女孩兒背后的枕頭拿開，把她披散的長(zhǎng)發(fā)在腦后綰了個(gè)髻，女孩兒連忙精神多了。她挺直了背，雙肩下沉，兩只手臂緩緩地抬起來?！拔覀兿葋硎治坏慕M合練習(xí)?！毕牧止贿吺痉叮贿吅翱诹?，“一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒……”隨著夏林果的口令，女孩兒認(rèn)真地做著每一個(gè)動(dòng)作，臉上帶著沉醉的微笑，仿佛又回到了光明寬敞的、墻上有大鏡子、扶桿的排練廳。83．在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，畫“√”。84．文中有多處對(duì)人物的語言描寫，其作用不包括（）A．表現(xiàn)人物的性格 B．推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)展 C．反映作品的時(shí)代特點(diǎn)85．讀句子，理解并填空。（1）“女孩兒眼里的光暗淡下去，她垂下眼簾，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在微微顫抖。”這句話是對(duì)女孩兒的___________描寫，這時(shí)她的心情是____________的。（2）“她挺直了背，雙肩下沉，兩只手臂緩緩地抬起來。”這句話是對(duì)女孩兒的___________描寫，這時(shí)她的心情是____________的。86．請(qǐng)寫出你對(duì)夏林果和女孩兒的評(píng)價(jià)。夏林果：________________女孩兒：________________87．選文主要寫了一件什么事？這件事給了你什么啟示呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)泥人張（節(jié)選）一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五。所以又有“海張五”一稱。但人家產(chǎn)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分?？墒鞘炙嚾顺?。手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當(dāng)個(gè)人物。但是不會(huì)兒，就聽海張五那邊談?wù)撈鹚麃怼Ｓ袀€(gè)細(xì)嗓門的說：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高人膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去？只見人家泥人張聽也沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手照舊端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺布起這團(tuán)泥巴來；幾個(gè)手指飛速捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈活。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊確定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！這就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他，他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！蹦嗳藦堫^都沒回，撐開傘走了。88．讀一讀，體會(huì)下面動(dòng)詞的妙處。只見人家泥人張聽也沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。_____________________________________________________________________89．泥人張?jiān)谑裁礌顩r下捏海張五的樣子的？_____________________________________________________________________90．用“”畫出泥人張捏得逼真的句子。91．泥人張捏的樣兒很逼真，你會(huì)想到哪些成語呢？請(qǐng)寫兩個(gè)。_____________________________________________________________________92．寫出下列兩個(gè)人物的性格特征。海張五：_________________________________________________泥人張：_________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾囑咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，更加指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此紀(jì)念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌張揩揩眼淚，走近上前道：“別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。93．聯(lián)系上下文，理解詞語。①再不回頭：________。②一聲不倒一聲：________。94．用“________”畫出嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作和神態(tài)。95．依據(jù)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作和神態(tài)，說說他臨死前會(huì)想些什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________________96．嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典________小說《________》中的一個(gè)人物。小說的作者是________，在這個(gè)片斷中他通過________、________等描寫方法，刻畫了一個(gè)________的形象。參考答案【答案】1．聚合成門口石鎖上寫著“凡舉起此鎖者賞銀百兩，唯張大力舉起來不算”這件事2．D3．說明白對(duì)張大力來說，這石鎖顯得很輕，從而寫出了張大力的力氣之大。這樣寫很形象，不直接說他力氣大而是讓人從張大力舉石鎖時(shí)的表現(xiàn)中體會(huì)出來。4．“笑嘻嘻”一詞在這里表示老板心里早就知道結(jié)果，為下文寫石鎖下邊的文字埋下伏筆。原來人家早知道唯有他能舉起這家伙。5．C6．D【答案】7．生氣地敬重地8．沒有筆墨紙張食指掌心手心練字法9．此句是對(duì)劉伯承的神態(tài)描寫?！按糇币辉~形象的描寫了當(dāng)時(shí)的情境。10．A【分析】7．本題考查選詞填空的力量。聯(lián)系上下句分析出對(duì)話中的語氣，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行搭配。第一處聯(lián)系上下句可知?jiǎng)⒉袥]有交作業(yè)，所以先生對(duì)他問話的語氣應(yīng)當(dāng)是“生氣地”；其次處寫劉伯承回答老師的問話，語氣應(yīng)當(dāng)是“敬重地”。8．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括力量。首先需要找到相應(yīng)語段，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。文章第②段講了“手心練字法”故事，依據(jù)提示補(bǔ)全內(nèi)容即可。9．本題考查作批注的力量。批注是閱讀方法之一，批注實(shí)行的角度有很多。本題可知畫波浪線是一個(gè)神態(tài)描寫，以描寫手法來作分析。在閱讀過程中，會(huì)產(chǎn)生閱讀的感受，對(duì)作者情感產(chǎn)生共鳴，要學(xué)會(huì)把自己的感受和理解用精確?????的語言表達(dá)出來。10．本題主要考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解力量。文中其次自然段末寫道“同學(xué)們便發(fā)出一陣陣稱贊聲?！甭?lián)系上文可知，同學(xué)們稱贊劉伯承的緣由是他說道“在手上，我已經(jīng)在手上寫好了，也默記在心中了?！蓖瑢W(xué)們不敢信任他說的話才會(huì)稱贊?！敬鸢浮?1．用尺測(cè)量用手量測(cè)量腰帶的長(zhǎng)度12．笑平易近人13．由于老師引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地解決了問題，而且教學(xué)方法富有制造性。14．我覺得這是一位和氣可親、關(guān)愛同學(xué)的老師?！敬鸢浮?5．BD16．C17．A18．B19．C20．馮蘭瑞老人除技藝超群外，還有著秉性直爽、剛正不阿的性格特點(diǎn)。21．示例：馮大看到爺爺將那個(gè)栩栩如生的“武松打虎”壓成了泥餅，馬上意識(shí)到了爺爺不情愿為了多賣一些錢而巴結(jié)市場(chǎng)管理員。馮大生疏到自己的錯(cuò)誤，他真誠(chéng)地向爺爺賠禮，并保證會(huì)以合理價(jià)格出售泥活?！敬鸢浮?2．A23．B24．B25．語言動(dòng)作神態(tài)26．反襯，突出送報(bào)少年的性格，使人物形象更加鮮亮豐滿?！敬鸢浮?7．liǎocénɡxìcháo28．都異乎尋常29．王熙鳳在賈府的地位很高。30．短文通過外貌和語言描寫，呈現(xiàn)了王熙鳳這個(gè)人物形象。31．王熙鳳是一個(gè)俗氣、狡黠、能說會(huì)道、八面玲瓏的人。從王熙鳳滿身珠寶可以看出她很俗氣，她的容貌顯示了她的刁鉆和狡黠。她夸獎(jiǎng)林黛玉的豐姿，表面是在贊揚(yáng)林黛玉，其實(shí)是在討好賈母；同時(shí)，她也沒有遺忘賈母的親孫女，說林黛玉通身的氣派竟是個(gè)嫡親的孫女，既勸慰了賈母的親孫女，也夸獎(jiǎng)了她們?！敬鸢浮?2．以前吵鬧、擁塞、塵土蓬蓬、亂亂哄哄。現(xiàn)在靜謐、安逸，老人、孩童怡然得意。33．外貌動(dòng)作神態(tài)穿著潔凈整齊，聰慧，關(guān)懷他人。34．走進(jìn)這條胡同的人很生氣，這條死胡同給人們帶來了不便。人們的生活變得滿足起來，一張紙給胡同帶來了巨大的變化，也喚出了人們心中對(duì)生活的熱忱。35．認(rèn)同。長(zhǎng)衫老者的小舉動(dòng)產(chǎn)生了大影響，讓人們的生活奇特起來，它喚起了人們心中對(duì)生活的熱忱。【分析】32．胡同前后變化的緣由是由于老者的舉動(dòng)，老者來之前什么樣子，來了之后胡同變成什么樣，原文中都有體現(xiàn)。33．“個(gè)子矮小，潔凈爽利，一件灰色長(zhǎng)衫，面紅白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小布包包，看樣子像教書先生?！睂儆谕饷裁鑼懀弧八哌M(jìn)胡同始終往里。可不過。過過不久就返回來”和“站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁忘了望。跟著蹲下身，打開那布包包，里面有銅墨盒，毛筆，書紙和一個(gè)圓圓的帶蓋的小飯盒。他取筆展紙。，寫了端端正正、清清楚楚四個(gè)字：此路不通。又從小飯盒里捏出幾粒飯粒，代做糨糊。把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去?！睂儆趧?dòng)作描寫；“他走出來時(shí)，面無懊喪，而是目光閃閃。似在思考”屬于神態(tài)描寫。通過對(duì)老者的描寫，我們得知老者為了不讓他人再走死胡同，便利他人便寫了一個(gè)紙條，說明他布滿才智，并且很有愛心。34．第一個(gè)句子連用了三個(gè)感嘆號(hào)，說明走進(jìn)死胡同的人們都很生氣，死胡同帶給大家除了不便之外還有糟糕的心情。其次個(gè)句子結(jié)合文章內(nèi)容可知，人們?cè)诶险呃狭酥螅辛宿D(zhuǎn)變，人們也在不斷變化，開頭可以滿足地享受生活。35．主觀題，認(rèn)不認(rèn)同都可以，只需寫出自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。【答案】36．狼吞虎咽形容吃東西又猛又急的樣子。呆若木雞形容因恐驚或驚異而發(fā)愣的樣子。37．，。，，，：“，，。！”38．外國(guó)人39．語言機(jī)靈、英勇、愛國(guó)40．B41．茍利國(guó)家生死以豈因禍福避趨之【答案】42．天堂里的老師43．阿明堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、有抱負(fù)44．生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式堅(jiān)韌地抗拒著，不向命運(yùn)低頭45．B46．病房里光明的燈光和阿明身上堅(jiān)韌、樂觀、堅(jiān)持的精神【分析】42．此題考查加標(biāo)題的力量。全文