北師大版語文第八冊《太陽》教案

第九單元太陽太陽的話教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“陽、打、開、門、間、向、毛”七個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“話、讓、進(jìn)、屋、香、起、雙、就”八個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“飛”(橫折彎鉤)。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3．通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛太陽、熱愛生活的情感、形成積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。

2.在朗讀中進(jìn)行審美感受，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高審美能力。授課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、問題指向，預(yù)習(xí)先行二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1.我能正確、流利地朗讀課文。2.我能正確書寫本課生字詞，并做摘錄筆記。3.我能用學(xué)過的方法理解“金黃、亮光、溫暖、撒滿”等詞語在文中的意思三、互動(dòng)探究，合作求解：1.組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞，說說識(shí)字方法。2.交流討論不理解的詞語。3.組內(nèi)自由朗讀課文，一人一節(jié)，將課文件讀通順。四、交流展示，適度拓展1.小組分工展示生字詞，予以評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。2.小組展示朗讀。內(nèi)容、方式小組安排。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.我來給生字詞注音枕撒睫2、我會(huì)區(qū)別形近字。睫（）枕（）撒（）捷（）沉（）澈（）3.我會(huì)填合適的詞語。（）的花束（）的香氣（）的木板房()的露水第二課時(shí)一、問題指向，預(yù)習(xí)先行1.第一節(jié)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了太陽怎樣的心情？2.詩歌中艾青用太陽象征什么？第二節(jié)中太陽帶來的花束、香氣、溫暖、露水又象征什么？3.太陽送來了一份份美好的禮物，那么接受禮物的人又是怎樣的呢？于是太陽不斷的呼喚，它呼喚什么？4.太陽對(duì)我們有哪些希望？5.你如何理解“讓我把花束，把香氣，把亮光，把溫暖和露水，撒滿你的心的空間”？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1.有感情的朗讀課文，背誦課文。2.我會(huì)做簡單的批注，并寫下自己的感受。3.我能通過品味語言感受詩人積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。三、互動(dòng)探究，合作求解：小組內(nèi)交流1.太陽送來了一份份美好的禮物，那么接受禮物的人又是怎樣的呢？于是太陽不斷的呼喚，它呼喚什么？2.太陽對(duì)我們有哪些希望？3.你如何理解“讓我把花束，把香氣，把亮光，把溫暖和露水，撒滿你的心的空間”？四、交流展示，適度拓展1.朗讀展示，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。2.分組展示“互動(dòng)探究，合作求解”中的1、2、3。3.練習(xí)背誦。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.太陽象征著_______________。2．________、太陽為人們了帶來______、______、_____、_______。3．你覺得艾青是個(gè)怎樣的人？用一句話概括。板書設(shè)計(jì)：太陽的話花束 香氣珍視生命 亮光追求光明 溫暖熱愛生活露水積極向上課后反思：海上日出教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生練習(xí)本課要求會(huì)寫的“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字；掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1.通過理解詞句，想像海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。2.邊讀邊想象海上日出的美麗景色。授課時(shí)數(shù):兩課時(shí)知識(shí)鏈接：巴金，現(xiàn)代文學(xué)家，原名李堯棠，四川成都人。代表作有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》等。本文是巴金1927年1月從上海赴法國留學(xué)在船上寫的短文，收集在記錄這次海上見聞的《海行雜記》一書中。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、問題指向，預(yù)習(xí)先行具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1.我能正確、流利地朗讀課文。2.我能正確書寫本課生字詞，并做摘錄筆記。3.我能用學(xué)過的方法理解“清靜、目不轉(zhuǎn)睛、重荷、奇目、燦爛、重圍、偉大、奇觀”等詞語在課文中的意思。三、互動(dòng)探究，合作求解：1.組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞，說說識(shí)字方法，并交流討論不理解的詞語。2.用自己喜歡的方法把課文讀一讀。3.把課文讀一遍，畫出自己喜歡的好詞佳句。并摘錄下來。4.組內(nèi)交流日出的景象。四、交流展示，適度拓展1.小組分工展示生字詞，予以評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。2.小組分別展示日出前、日出時(shí)和日出后的景象。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．我來給加點(diǎn)的字注音。擴(kuò)大范圍負(fù)著重荷甚至染色2．我會(huì)填合適的詞語。（）的奇觀（）的亮光（）地望著()地上升3．我會(huì)填顏色日出前，開空還是一片（），顏色很淺。太陽完全跳出海面后，顏色（）得非?？蓯?。第二課時(shí)一、問題指向，預(yù)習(xí)先行1.讀了課文，你的感受是什么？

2.文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1.我會(huì)品味詞語，感受日出的美麗，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。2.我能做簡單的批注，并寫下自己的感受。3.我會(huì)背誦自己喜歡的段落。三、互動(dòng)探究,合作求解1.我會(huì)品味詞語，并在旁邊做簡單的批注。A：什么詞語直接描寫太陽光？B：什么詞語寫日出戰(zhàn)勝黑暗的“偉大”？為什么不用“走出”“鉆出”“撥開”等詞語？C：什么詞語寫出了日初出時(shí)的緩慢和吃力？2.結(jié)合小“金鑰匙”，體會(huì)作者的感情。作者_(dá)__日出，我是從這些詞感受到的：___________________________________________________________我還知道作者為什么愛看日出？3.我知道詞語______概括了日出景色的美麗，也是作者情不自禁從內(nèi)心發(fā)出的對(duì)光明的歡呼。四、交流展示，適度拓展1．小組分工展示“互動(dòng)探究,合作求解”中的內(nèi)容，其他小組糾正、補(bǔ)充。2．背誦展示。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.有時(shí)天邊有____云，而且云片很____,太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里________的光芒，____過黑云的重圍，替黑云____上了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地____出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也____成了紫色或者紅色。2.太陽剛升起時(shí)好像________著________似的，________、________地上升，到了最后，終于________了云霞。3．我看到的日出而作是這樣的：______________________________________________________________六、總結(jié)：《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。學(xué)習(xí)巴金留心生活、勤于觀察，我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。七、布置作業(yè)：1.積累優(yōu)美詞句。2.你注意到日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第3自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)：海上日出負(fù)著重荷走出云堆晴天時(shí)一步一步有云時(shí) 跳出海面 沖出重圍偉大的奇觀教學(xué)反思：第十四周主備人：備課組長：教研組長：班級(jí)：四年級(jí)班太陽教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“氏、獸”等7個(gè)生字，會(huì)寫“差、抵”等14個(gè)字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。2.朗讀課文，背誦最后一段。3.學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識(shí)本文說明事物的方法。4.了解太陽的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系授課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)知識(shí)鏈接：太陽是一顆恒星，是太陽系的中民天體。其中心區(qū)不停地進(jìn)行熱核反應(yīng)，所產(chǎn)生的能量以輻射方式向宇宙空間發(fā)射。其中22億分之一的能量輻射到地球，成為地球上光和熱的主要來源。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、問題指向，預(yù)習(xí)先行1.太陽有哪些特點(diǎn)，課文哪些自然段是講太陽特點(diǎn)的？2.太陽和地球有哪些關(guān)系，課文哪些自然段是講太陽和地球關(guān)系的？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1.我能正確、流利地朗讀課文。2.我能正確書寫本課生字詞，并做摘錄筆記。3.我能用學(xué)過的方法理解“密切、繁殖、凝成、治療”等詞語在課文的意思。4.我能把握有關(guān)太陽的信息。三、互動(dòng)探究，合作求解：1．用自己喜歡的方法把課文讀一讀，組內(nèi)并交流組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。2．我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的好詞佳句，摘錄下來，并交流討論不理解的詞語。3．再次朗讀課文，組內(nèi)交流你了解的有關(guān)太陽的知識(shí)。四、交流展示，適度拓展1.小組分工展示生字詞，老師給予評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。2.小組派代表展示了解到的有關(guān)太陽的知識(shí)。其它小組糾正補(bǔ)充。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．我來給加點(diǎn)的字注音。尺寸加倍繁殖植物蒸發(fā)飄浮2．區(qū)別形近字并組詞。殖（）倍（）植（）陪（）值（）賠（）3．太陽的特點(diǎn)是_____________________________。太陽與人類的關(guān)系可以用詞語________概括。第二課時(shí)一、問題指向，預(yù)習(xí)先行太陽和我們有哪些關(guān)系？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1.我知道太陽的特點(diǎn)和太陽與人類的關(guān)系。2.我能體會(huì)課文語言嚴(yán)密的特點(diǎn)。3.我知道課文是用什么方法說明了太陽的特點(diǎn)。4.我能把握課文的說明順序。三、互動(dòng)探究，合作求解：1.小組內(nèi)讀課文4至7自然段，了解太陽與人類的密切關(guān)系的4個(gè)方面：（）、（）、（）、（）。2、說明順序有這么幾種：并列、分—總、總—分、總—分—總。還知道說明太陽的特點(diǎn)時(shí)是（）順序，說明太陽與人類的關(guān)系時(shí)是（）順序，4至8自然段，是（）順序。3.說明文在說明某事物時(shí)為了讀者更容易理解，會(huì)采用一些說明方法，如：列數(shù)字、舉實(shí)例、作比較、打比方、分類別等。我知道課文說明太陽離我們遠(yuǎn)的特點(diǎn)時(shí)用了（）的說明方法；說明太陽大的特點(diǎn)時(shí)把它與地球進(jìn)行了比較，這是（）的說明方法；說明太陽熱的特點(diǎn)時(shí)用了（）、（）的說明方法。4.組內(nèi)通過下列句子中的加點(diǎn)詞體會(huì)出文章語言的嚴(yán)密。A：太陽離我們約有1.5億千米遠(yuǎn)。B：日夜不停地走，差不多要走3500年。C：中心溫度估計(jì)是表面溫度的3000倍。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.我能用一句話概括太陽與人類的關(guān)系：__________________________________________________________。2、我能判斷下列句子中的說明方法。太陽離我們有1.5億千米遠(yuǎn)。（）130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。（）五、布置作業(yè)。1.背誦最后一段。2.繼續(xù)收集有關(guān)太陽的資料，出一期手抄報(bào)。六、總結(jié)提升《太陽》是一篇常識(shí)性課文，主要介紹了太陽的有關(guān)知識(shí)和它與人類的關(guān)系。課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽。老師相信，只要大家主動(dòng)地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽的知識(shí)，將來用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽更好地為人類服務(wù)。板書設(shè)計(jì)： 1.離我們遠(yuǎn) 介紹太陽2.大 3.發(fā)光.發(fā)熱太陽 1.動(dòng)植物離不開太陽 太陽同人類關(guān)系密切2.風(fēng)霜雨雪離不開太陽3.殺菌防病離不開太陽4.整個(gè)可愛地球離不開太陽教學(xué)反思:語文天地教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“日積月累”，豐富本單元的相關(guān)知識(shí)。2.實(shí)踐活動(dòng)組織完成“初顯身手”。3.完成習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)《太陽城》，了解太陽的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.了解太陽在生活、工作、城市建設(shè)中起到的重要作用，感受到太陽能創(chuàng)建幸福家園的美好前景。2.提高動(dòng)手實(shí)踐的能力，從感性上理解抽象的事物。授課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、問題指向，預(yù)習(xí)先行學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題。二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1.我能自己完成“日積月累”中的內(nèi)容。2.我會(huì)查閱資料，說出自己對(duì)太陽能的理解。3.我會(huì)使用“金鑰匙”，補(bǔ)充我的批注筆記。三、互動(dòng)探究，合作求解1.組內(nèi)補(bǔ)充我的摘錄筆記。2.組內(nèi)交流區(qū)別同音字，再說出幾個(gè)帶這個(gè)字的詞。3.小組內(nèi)說出這些和“日”有關(guān)的成語及詩句的意思，再說出一些這樣的成語和詩句。是表達(dá)要求人家做某件事或者禁止做某件事的意思的句子。4.祈使句，有些祈使句的開頭用“讓”“叫”等動(dòng)詞，有些祈使句的末尾有語氣助詞“吧”。照例句寫祈使句：__________________________________________。5.組內(nèi)交流“暢所欲言”中自己收集到的有關(guān)太陽能的資料，并說出自己的看法。四、交流展示，適度拓展1.小組分工展示“互動(dòng)探究，合作求解”中的內(nèi)容，予以評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。2.小組派代表向大家展示本小組對(duì)太陽能的看法，其它小組糾正補(bǔ)充。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.我會(huì)選