北師大版語文第二冊《池塘邊的叫聲》教案

《池塘邊的叫聲》第一課時教學(xué)設(shè)計尹莊鎮(zhèn)中心小學(xué)王晶晶教材分析：《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）一年級下冊第12單元的一篇主體課文。這是一篇富有兒童情趣的童話故事，故事描述的是每天傍晚小青蛙都在給池塘里的小魚講岸上的故事，告訴學(xué)生要關(guān)心朋友，在朋友有困難的時候要去幫助他。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文2、隨課文認(rèn)識14個生字3、會寫“邊、過、連”教學(xué)重點：隨文識字。教學(xué)難點：通過青蛙給小魚講故事的事，讓學(xué)生懂得要用實際行動給予朋友最需要的幫助。教學(xué)過程：一、由圖引入，出示課題（一）導(dǎo)入揭題師：今天鄧?yán)蠋熝?，帶大家去一個美麗的池塘邊，岸上鮮艷的花朵引來了可愛的蝴蝶，清澈見底的池塘里有碧綠的荷葉，粉紅的荷花，你們瞧，一只可愛的小青蛙一蹦一跳的來到了池塘邊，學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧?。ㄉ鷮W(xué)青蛙叫）真是一群可愛的小青蛙。這時，青蛙的朋友小魚慢慢地游了過來，他們之間發(fā)生了一個有趣的故事，故事的名字叫做——（生：池塘邊的叫聲）。（二）齊讀課題（三）隨課題識字“邊”1、哪兒的叫聲啊？（生：池塘邊的叫聲）2、認(rèn)讀生字“邊”和詞語“池塘邊”“池塘邊”的“邊”它的偏旁是我們的老朋友——？（生：走之兒）寫走之兒的字，要特別注意他的筆順喲！我們要先寫——（生：里面），再寫——（生：外面）二、初讀課文，識字：（一）生自讀課文師：想讀讀這個故事嗎？（生：想）現(xiàn)在輕輕地把書翻到52頁，這個孩子翻書又輕又快，送給他一張小獎票（學(xué)生翻書，評價）自己輕聲讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字就就請拼音朋友幫幫忙吧，開始吧（生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）師：這個孩子用行動告訴鄧?yán)蠋熕x完了。（二）同桌互讀孩子們，和你的同桌一起分享這個故事吧！鄧?yán)蠋熆纯茨膬蓚€同桌合作得最愉快?。ㄍ拦灿靡槐緯x課文）這兩個小朋友讀得最認(rèn)真，小手一起指著，嘴巴一起動著?！皶x書”獎票送給你們。（四）分段抽生朗讀，隨文識字1、第一自然段師：故事是怎樣發(fā)生的呢？（課件出示第一自然段）！（1）

抽生讀師：請看大屏幕，誰愿意來讀一讀？（指名讀）其它的孩子認(rèn)真聽，尤其聽她生字和生詞的讀音是不是讀正確了。（生讀）（師：同學(xué)在讀的時候，他最有禮貌，聽得最認(rèn)真，“講文明”小獎票送給你。）師：誰來當(dāng)當(dāng)小評委，說說他讀得怎么樣？（2）

認(rèn)讀詞語A“干什么”師：①你特別聽了他的生字和生詞，真是靈耳朵（老師送獎票）。②鄧?yán)蠋熡绕渥⒁饴犃怂纳趾蜕~，覺得她把這個詞語讀得特別棒，誰再來讀讀？你來讀讀（抽3人讀），咱們一起讀一讀。（教師相機(jī)出示在黑板上）B“岸上”這個詞怎么念？你讀，你讀(抽生2人讀)，你能把這張卡片貼到黑板上相應(yīng)的位置嗎？（請學(xué)生貼）咱們看看他貼得對不對（生齊答：對），一起讀讀這個詞吧。（3）

齊讀第一自然段現(xiàn)在，你們有信心把第一自然段讀好嗎？一起讀讀吧（生自讀）。2、第二自然段（1）抽生讀（1）第二自然段，誰來讀？（2）認(rèn)讀詞語“好奇”師：你的聲音真響亮，讀好這一段，就得闖過這個難關(guān)，誰來闖關(guān)？（出示詞語卡片“好奇”），你來試試（抽3人），一起讀讀。（全班讀）師：恭喜你們闖關(guān)成功。師：這個字呀，還有一個讀音（學(xué)生答“hǎo”），誰能用hǎo組個詞（指名組詞2個），那這個詞怎么讀？（出示“你好）（生：你好）。一起和這兩個詞打打招呼吧，一個詞讀兩遍。3、第三自然段（1）抽生讀Aa師：小魚啊，對岸上的事情很好奇，青蛙哥哥在幫它想辦法呢（課件出示第三自然段）第三自然段最難，誰敢來挑戰(zhàn)（抽生讀）b認(rèn)讀詞語“轉(zhuǎn)了一下”師：你的翹舌音發(fā)得很準(zhǔn)確，誰來學(xué)著他的樣子讀讀這個詞（出示“轉(zhuǎn)了一下）（抽生讀）這個詞這么長，大家一起讀讀。Ba師：誰還想來挑戰(zhàn)？第二組的孩子聽得最認(rèn)真，你們一定能挑戰(zhàn)成功，你們來讀讀。b師：這個字寶寶，有點難，怎么念？你來帶著拼音讀一讀。（抽生讀）一起做做趴的動作。（生做動作）是呀，像你們這樣把胸和肚子貼在某個地方就叫“趴”。（3）認(rèn)讀多音字“背”A青蛙想出了一個什么辦法呀？誰能把這句話讀準(zhǔn)確？（指名讀）師：這句這么長，難度這么大，你都讀得挺好的，老師真佩服你，“金話筒”的小獎票送給你。B你們發(fā)現(xiàn)什么了？（指名回答“背”是多音字。）C你真是一個會觀察的孩子，“背”是一個多音字（點擊課件，出現(xiàn)“背”的讀音）。a男孩子讀讀這個詞，（出示“背上”男生讀）孩子們，摸摸你們的背，女孩子再讀讀（“背上”）；b這個詞語怎么讀，你來試試（抽生讀），孩子們學(xué)學(xué)背著小書包的樣子，一二組讀讀，三四組讀讀（“背著”）c全班一起來讀讀這兩個詞語。（相機(jī)將兩個詞貼在黑板上）D淘氣的詞娃娃回到了句子中，你們有信心把這句話讀準(zhǔn)確嗎？。（全班齊讀句子）D老師這還有一句話呢（出示課件“小猴子坐在烏龜?shù)谋成希瑸觚敱持^河去?！保嘈乓欢ㄒ搽y不倒你們，誰愿意試試？（抽生讀）你看看，你的適應(yīng)能力真強(qiáng)，變換了句子還認(rèn)識他們，“會讀書”的獎票送給你，我們一起讀讀這句話吧？（抽生讀）4、第四自然段（1）小猴能趴在烏龜?shù)谋成线^河去，小魚可不能趴在青蛙的背上到岸上去呀，為什么呢？誰愿意讀讀這個自然段（課件出示第四自然段），這么多孩子想讀啊，這樣吧，想讀的孩子起立，看著大屏幕，咱們一起讀?。?）多音字“干”是呀，離開了水，小魚會——，一起讀讀這個詞語?。ǔ鍪尽案伤馈保處煂ⅰ案伤馈辟N在“干什么”后面）聰明的孩子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生回答）是呀，這是一個多音字，咱們再和它們打打招呼吧！一個詞語讀兩遍。5、第五、六自然段（1）認(rèn)讀詞語A講講師：這個辦法不行，怎么辦呢？五、六自然段，男孩子和女孩子來個讀書比賽吧。比賽之前，我們先讀讀這些詞語。來搶答，看誰反映快！第一個詞語，你來讀?。ǔ樯x）B親了親第二個詞，怎么念？你來讀讀，（抽生讀）這是一個前鼻音，誰再來（抽生讀）師：你的前鼻音發(fā)得很好，一起讀讀?。ㄈ帻R讀）你們平常是怎么親媽媽的呀，學(xué)學(xué)（生學(xué)），哦，我已經(jīng)感受到了你們對媽媽的愛了，再讀讀這個詞（齊讀）C謝謝A最后一個詞，（出示詞卡“謝謝”）(抽生讀)一起讀讀。b（出示“講講”“謝謝”）孩子們，你們看，這兩個詞語，他們都是由相同的兩個字構(gòu)成的，這樣的詞語，第二個字要讀輕聲，跟我讀。（2）女孩子讀詞語讀得特別認(rèn)真，第五自然段你們來讀（3）這一次我們男孩子聽得很認(rèn)真，第六自然你們讀，準(zhǔn)備好了嗎！（課件出示第六自然段）6、第七自然段（1）齊讀最后一段男孩子女孩子讀得都很棒，最后一個自然段獎勵給我們?nèi)嗤瑢W(xué)?。ㄕn件出示第7自然段）（2）認(rèn)讀“從此”孩子們的平舌音發(fā)得特別準(zhǔn)確，再讀讀這個詞吧（出示“從此”）7、復(fù)習(xí)多音字孩子們，這節(jié)課我們認(rèn)識了三個多音字寶寶，我們一起跟他們打打招呼吧?。ㄈ帻R讀多音字詞語）三、再讀課文，把課文讀通順孩子們和我們的多音字寶寶成了朋友，現(xiàn)在，它們回到了課文里，你們有信心把課文讀通順嗎？（生：有）一起讀讀吧！四、鞏固識字1、看到孩子們讀得特別流利，吸引了這么多小魚來和你們交朋友，你們愿意和它們交朋友嗎！第一組的孩子上課最認(rèn)真，小魚最喜歡你們，你們來讀！2、迷宮游戲和小魚一起玩游戲真開心呀，小魚玩累了，想回家啦，可是，在回家的路上，他們一不小心闖進(jìn)了兩座迷宮，迷宮里有很多障礙物，這可怎么辦??？只有把障礙物上的生字讀正確了，才能順利地通過迷宮，你們愿意幫幫小魚嗎！第二組的孩子最有禮貌，來和一起走迷宮吧?。ㄉ孀R字游戲）祝賀你們走出了第一個迷宮，小魚一不小心，又進(jìn)入了一個更艱險的迷宮，我們再幫幫他們吧！三、指導(dǎo)寫字1、走出迷宮，我們來到了池塘邊，大家看黑板，漂亮嗎？可愛的蝴蝶、青蛙和小魚它們背后可藏著一個小秘密呢，誰來找出這些小秘密（學(xué)生翻字）哦，原來字寶寶藏在后面呢！你們能當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀嗎？2、擴(kuò)詞訓(xùn)練你們能給這些字寶寶找找朋友嗎？4、學(xué)寫“邊”（1）“走之兒”已經(jīng)是我們的老朋友了，帶有“走之兒”的字，我們要先寫——，再寫——。（2）書空“邊”伸出右手，跟我寫寫“邊”字吧！（播放課件）（4）學(xué)生描紅現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到54頁，按正確的筆順描描“邊”字吧，邊描邊觀察，寫好邊字應(yīng)該注意些什么？（3）學(xué)生觀察“邊”在田