三年級語文：《荷花》說課稿(教案)

第2頁計(jì)資料適用于小學(xué)三年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提之路，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。如何改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動地獲取知識，運(yùn)用知識呢？下面就《荷花》一課，談一.教材分析的荷花池邊觀賞荷花并展開想像的事，贊美了荷花的婀娜多姿，生機(jī)盎然的美。表達(dá)了作者第3頁根據(jù)三年級學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，要充分發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，進(jìn)行根據(jù)本課以上特點(diǎn)，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察圖畫，理解教學(xué)重難點(diǎn):感受荷花的美教具準(zhǔn)備:課件、荷花的貼畫教法：為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)，我主要采用了以下兩種主要教法：1.圖文學(xué)生理解抽象的語言文字，本文利用《荷花》的課件幫助學(xué)生學(xué)詞、學(xué)句、理解、想象。2.引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和荷花美.三.教學(xué)過程設(shè)計(jì)第4頁《荷花》一課導(dǎo)入時(shí)用課件播放采蓮的錄像，讓學(xué)生談有關(guān)荷花的知識和觀看荷花圖后的感讓學(xué)生初讀課文，談讀后的感受，使學(xué)生整體感知荷花的美，然后再讀課文，找出具體描寫荷花美的句子，反復(fù)誦讀，并讓學(xué)生相互間交流讀學(xué)生們通過上述兩個(gè)環(huán)節(jié)，對文章的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，同時(shí)也定會產(chǎn)生一定的疑惑，這時(shí)教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞體會句子，在讀中理解，并展示圖片，讓學(xué)生更進(jìn)感情讀，想象一池荷葉長勢之美，并教給學(xué)生這一學(xué)習(xí)的方法。而“荷花在這些大圓盤中冒第5頁的句子教學(xué)時(shí)分三步走：(1)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞體會;(2)圖文對照,讓學(xué)生感受荷花的美;(3)以最后，讓學(xué)生配樂朗讀第二段，邊讀邊想象相應(yīng)畫面。在感受了、體會了、讀出了荷花的美教師配樂范讀第四段，學(xué)生閉眼邊聽邊想象仿佛看到的畫面，接下來課件展示動畫，讓學(xué)生在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,再次讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的畫面,嘗試自己介紹荷花的美.展示滿池荷花,讓學(xué)生面對大自然描繪的美麗畫卷,說出此時(shí)最想說的話,接下來出示一幅帶民族音樂的配圖古詩,讓學(xué)生在課后借助工具書去理解.通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)