教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)(二)-24

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)最新版(二)

I、簡答題一位母親因孩子把剛買回家的一塊盒裝金表當(dāng)成新鮮玩具給弄壞了，就狠狠地揍了孩子一

頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕中國的一個發(fā)明家被你‘槍斃’

了。”這位母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要

解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機會?！薄澳俏以撛趺崔k？”這位母親聽了老師的話后對自己的行

為后悔不已?！把a救的方法是有的，”老師接著說，“你可以和孩子一起把表送到鐘表鋪，讓孩子站到一

旁看修表匠如何修理，這樣鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費就成了

學(xué)費。孩子的好奇心也得到了滿足，說不定他還會學(xué)會修理呢！”

試運用所學(xué)的教育學(xué)知識對該老師的做法進行分析。

參考答案：

參考解析：

老師的做法是值得肯定的，主要原因有以卜幾個方面：

(1)老師的做法保護了學(xué)生的好奇心。學(xué)生的好奇心是非?？少F的，求知的興趣也正是從好奇心開始

的。同時，對學(xué)生多表揚也能夠給學(xué)生更多信心，促進學(xué)生不斷進步。

(2)老師的做法體現(xiàn)了現(xiàn)代的學(xué)生觀。學(xué)生是具有主觀能動性的人，學(xué)生是有意識、有情感、有個性的

社會人，他們不是盲目、機械、被動地接受作用于他們的即響，而是具有主觀能動性的人。學(xué)生在接受教

育的過程中，已經(jīng)具有一定的素質(zhì)，可以進行自我教育。學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。學(xué)生是發(fā)展中的

人，要用發(fā)展的觀點認識學(xué)生。

(3)素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這位教師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。

(4)新課程改革提倡尊重學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的潛能。這位教師給母親的建議正是為了培養(yǎng)學(xué)生的潛

能和興趣愛好。

2、判斷題非正式群體不利于班集體的形成。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：非正式學(xué)生群體是學(xué)生以情感為紐帶自發(fā)形成的群體。班主任認識非正式組織

的作用，加強教育和引導(dǎo)對建設(shè)班集體具有重要的意義。

3、簡答題簡述幼兒性格的年齡特點。

參考答案：

參考解析：(D活潑好動：

(2)好奇好問；

(3)喜歡交往；

(4)獨立性不斷發(fā)展；

(5)易受暗示，模仿性強：

(6)堅持性隨年齡增長不斷提高：

(7)易沖動，自制力差，同時自制力不斷發(fā)展。

4、多選題加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為言語信息學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)和

A:智力技能學(xué)習(xí)

B:認知策略學(xué)習(xí)

C:知識學(xué)習(xí)

D:行為規(guī)范學(xué)習(xí)

本題解釋：

參考答案：AB.參考解析：加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué).一j分為五類：言語信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認知策

學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)和動作技能學(xué)習(xí)。動作技能是指個體不僅僅完成某種規(guī)定的動作，而且指這些動作組織起

來構(gòu)成順暢、合規(guī)矩和準(zhǔn)確的整體行為。

5、單選題對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是

A:道德意志

B:道德情感

C:道德動機

D:道德認識

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解析：道第認識是品第的基礎(chǔ)，它對道彳患行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機構(gòu)。

道德情感是產(chǎn)生道德行為的動力。道德行為是品德的綜合表現(xiàn)和檢驗依據(jù)。

6、判斷題感覺是最基本的心理活動形式。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

7、單選題預(yù)防未成年人犯罪，立足于______.從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯

治。

A:教育

B:壓制

C:保護

D:教育和保護

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護，從小

抓起，對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治。

8、簡答題蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)

參考答案：

參考解析：蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)也稱助產(chǎn)術(shù)，是蘇格拉底的一種教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自己進行思索、自己得

出結(jié)論。

9、判斷題綱要信號”圖示教學(xué)方法是原蘇聯(lián)教育家費可夫創(chuàng)立的一種新的教學(xué)方法。一

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：綱要信號圖式教學(xué)法是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)立的一套教學(xué)法。綱要信號陶表

是一種由字母、單詞、數(shù)字或者其他信號組成的直觀性很強的教學(xué)輔助工具。

10、判斷題只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好。因此，反對紀律處分等強制性的方

法o

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：

在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，必須輔以紀律處分等強

制性的方法，才能收到良好的效果0

11、單選題持以下哪種學(xué)生觀的教師容易成功？

A:評價性的學(xué)生觀

B:偏執(zhí)性的學(xué)生觀

C:放任性的學(xué)生觀

D:移情性的學(xué)生觀

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析；移情性的學(xué)生觀認為學(xué)生是可愛的，設(shè)身處地地體驗學(xué)生的所作所為，這種老

師容易取得成功。

12、單選題1904年1月，清政府頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育機構(gòu)為—

A:幼兒園

B:學(xué)前班

C:蒙養(yǎng)院

D：托幼機構(gòu)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：1904年1月，消政府頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育機構(gòu)為“蒙養(yǎng)

院”。

13、單選題嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展—

A:要晚些

B:要早些

C:要不明顯些

D：時間差不多

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早些。

14、判斷題人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有

共同之處，但又有其特點，首先，以間接經(jīng)驗的掌握為主線?其次，fl有較屈的計劃性、目的性和組織

性：再次，具有一定程度的被動性。

15、單選題的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征。

A:自我評價過高

B:自我評價過低

C:自我評價適當(dāng)

D:自我控制力差

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：自我評價過低的兒童對自己的能力及今后的發(fā)展缺乏信心，很容易形成自卑、

退縮、不合群等性格特征。

16、單選題下列不符合發(fā)展低碳經(jīng)濟要求的是

A:發(fā)展城市公共交通

B:利用風(fēng)能和太陽能

C:推行無紙化辦公

D:扶持小造紙企業(yè)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：低碳經(jīng)濟，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)

型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經(jīng)濟社會

發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。D項不符合發(fā)展低碳經(jīng)濟的要求。

17、單選題“呆小癥”的致病原因是小兒體內(nèi)嚴重缺

A:鐘

B:鐵

C:碘

D:鈣

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：。

18、簡答題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案：

參考解析：所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，就是通過學(xué)習(xí)者的獨立學(xué)習(xí)、獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理原則。發(fā)

現(xiàn)，并不局限于尋求人類尚未知曉的事物。

19、判斷題能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是早期營養(yǎng)。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：

能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是遺傳素質(zhì)。

20、單選題一個國家教育制度的核心是

A:社會教育制度

R?國民教育制度

C:學(xué)校教育制度

D:基礎(chǔ)教育制度

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：此題暫無解析

21、單選題根據(jù)我國《教育法》的相關(guān)規(guī)定，下列說法正確的是_____

A:設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須有辦學(xué)資格和穩(wěn)定的經(jīng)濟來源

B:組織和個人舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)的目的一般是為了盈利

C:學(xué)校及其他教育機構(gòu)不具有民事權(quán)利，學(xué)校及其他教育機構(gòu)，興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔(dān)民事責(zé)任

D:學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)遵照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。學(xué)

校及其他教育機構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任，學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬

于國家所有。學(xué)校及其他教育機構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機構(gòu)遵照國家有關(guān)

規(guī)定收取費用并公開收痂項目.

22、多選題水是生命之源，我國有半數(shù)以上城市缺水。下列屬于節(jié)約用水措施的有_

A:跨流域調(diào)水

B:修建水庫

C:工業(yè)用水循環(huán)使用

D:生活用水一水多用

參考答案：CD

本題解釋：

參考答案：CD。參考解析：節(jié)約用水是指通過行政、技術(shù)、經(jīng)濟等管理手段加強用水管理，調(diào)整用水結(jié)

構(gòu)，改進用水方式，科學(xué)、合理、有計劃、有重點地用水，提高水的利用率，避免水資源的浪費。A、B

兩項分別是解決水資源地域分配不均和水資源季節(jié)分配不均問題的措施。故選CDo

23、單選題問題解決是指由問題引發(fā)，運用?定的知識和認知策略去解決疑難的

A:射

B:情境

C:結(jié)果

D:狀態(tài)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A,參考解析：問題解決是指由問題引發(fā)，運用一定的知識和認知策去解決疑難的過程。

24、簡答題試述新課程條件下教師角色的轉(zhuǎn)變。

參考答案：

參考解析：(I)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者:

(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；

(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者；

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)開放的教師。

25、簡答題游戲是幼兒園活動的基本方式。幾個幼兒坐在地板上玩積木，鄒老師靠近幼兒坐著，也同

樣玩積木。鄒老師偶爾發(fā)表一些評價性的看法，但無特指對象，也不與幼兒交談，只是吸引幼兒注意以達

到指導(dǎo)目的。

請你分析上述情景中，鄒老師采用的是哪種指導(dǎo)策略？聯(lián)系實際談?wù)勎覈變簣@游戲的指導(dǎo)策略還有哪

些？

參考答案：

參考解析：(D采用的是支持性角色中的旁觀者策。教師在一旁觀察幼兒游戲，并用語言或非語言信號

(如點頭、微笑)來表示對幼兒游戲的關(guān)注，讓幼兒感受到來自教師的支持和贊同。

(2)還有如下指導(dǎo)策：

非支持性角色：

①不參與者。在幼兒園里我們經(jīng)?？吹剑?dāng)幼兒游戲時，?些教師會利用這段時間忙其他的事。在沒有成

人參與的情況下，幼兒游戲往往類型單一，社會性水平不高，情節(jié)簡單，且常常十分吵鬧。

②導(dǎo)演者。如果教師以導(dǎo)演角色介入游戲中，告訴幼兒在游戲中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，完全控制了

幼兒游戲，就很可能破壞幼兒游戲，變成“游戲幼兒”而不是“幼兒游戲”.支持性角色：

①舞臺營埋者。教師不參與游戲，但積極地幫助幼兒為游戲作準(zhǔn)備，并隨時為止在進行的游戲提供幫助，

如回應(yīng)幼兒關(guān)于材料的要求，協(xié)助幼兒布置環(huán)境，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh以延伸幼兒的游戲等。

②共同游戲者。成人作為孩子們的平等游戲伙伴積極參與幼兒游戲中，通常扮演小角色，并通過一些策進

行暗示，問按對游戲產(chǎn)生影響。這時成人一般遵循游戲的原有進程，讓幼兒主宰游戲。o

③游戲帶頭人。通常在幼兒很難自己開展游戲或正在進行的游戲難以拓展下去的時候，成人積極地參與幼

兒游戲，通過提議新的游戲主題、介紹新的道具或情節(jié)元素以擴展已有主題等方式，對幼兒游戲施加更多

的影響。

26、多選題依照憲法規(guī)定，下列職務(wù)中連續(xù)任職受“不得超過兩屆"規(guī)定限制的是

A:中央軍事委員會主席

B:國務(wù)院副總理

C:最高人民檢察院檢察長

D:國家主席

參考答案：BCD

本題解釋:

參考答案：BCDO參考解析：《中華人民共和國憲法》第七十九條規(guī)定：“中華人民共和國主席、副主席

由全國人民代表大會選舉。有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿45周歲的中華人民共和國公民可以被選舉為中華

人民共和國主席、副主席。中華人民共和國主席、副主席每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同，連

續(xù)任職不得超過兩屆?！钡诎耸邨l規(guī)定：“國務(wù)院每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相向。總理、

副總理、國務(wù)委員連續(xù)任職不得超過兩尼?！钡谝话偃畻l第二款規(guī)定：“最高人民檢察院檢察長每屆任

期同全國人民代表大會每屆任期相同，連續(xù)任職不得超過兩屆?！标P(guān)于中央軍事委員會主席、委員等職，

并沒有不得超過兩屆的規(guī)定，這應(yīng)當(dāng)是與中央軍事委員會的特殊性質(zhì)有直接關(guān)系的。

27、判斷題皮亞杰認為，兒蚤只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

他律是指早期兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動機，是受自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配

的道德判斷，具有客體性：自律則是指兒童自己的主觀價值、主觀標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有主體性。

因此只有到自律水平才能具有其正的道德品質(zhì)。

28、單選題根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法

規(guī)的規(guī)定予以處罰_____

①脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的

②非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的

③出版未經(jīng)依法審定的教科書的

④教科書循環(huán)使用的

A:

B:@@

C:（D@（3）

D：

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十九條規(guī)定，有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)

定予以處罰：（D脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的：（2）非法招用應(yīng)當(dāng)

接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；13）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。

29、單選題規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者

的總的要求。

A:教育目的

B:培養(yǎng)目標(biāo)

C:教育制度

D:教學(xué)目標(biāo)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：此題暫無解析

30、單選題我國的義務(wù)教育實施國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施._____管

理的體制。

A:鄉(xiāng).鎮(zhèn)人民政府為主

B:縣級教育行政部門為主

C:學(xué)校自行

D:縣級人民政府為主

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：”義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，

省、自治區(qū)、克轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制?！?/p>

31、簡答題社區(qū)教育

參考答案：

參考解析：

社區(qū)教育指以社區(qū)為依托的教育。依托社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、逐步建立起以社區(qū)為基礎(chǔ)的、正規(guī)和非正規(guī)并舉

的現(xiàn)代化教育體系。

32、單選題隨知識經(jīng)驗的積累，兒童情感的分化逐漸精細、準(zhǔn)確。以“笑”為例，小學(xué)兒童除了會微

笑、大笑外，還會羞澀地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。這一表現(xiàn)說明了小學(xué)兒童情感的

A:豐富性發(fā)展

B:深刻性發(fā)展

C:可控性發(fā)展

D:穩(wěn)定性發(fā)展

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：題干的描述說明了小學(xué)兒童情感的豐富性發(fā)展。

33、多選題某市在交通要道打出了這樣的標(biāo)語：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車,

讓出秩序：人讓人，讓出和諧?！边@一標(biāo)語的內(nèi)容_

A:符合社會主義精神文明建設(shè)的要求

B:有利于構(gòu)建社會主義和諧社會

C:體現(xiàn)了對他人的尊重和關(guān)愛

D：可以避免一切交通事故的發(fā)生

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC.參考解析：交通事故的發(fā)生有駕駛員的賁任，但也有其他原因；人們的素質(zhì)提高了，這

有助于減少交通事故的發(fā)生，但不能完全避免，故排除Do

34、單選題關(guān)于錯覺的說法不正確的是―

A:錯覺就是對客觀事物不正確的感覺

B:錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因

C:錯覺不存在個體差異

D:錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。

35、簡答題簡述處于具體運算階段的兒童思維的主要特征。

參考答案：

參考解析：這一階段兒童思維的特征是，面對問題情境時，能按照邏輯法則推埋，但是這種能力只限于對

當(dāng)前的具體情境或熟悉的經(jīng)驗。其主要特點表現(xiàn)在以下幾個方面：

(D思維的具體性。這是指這一階段兒童思考問題離不開具體事物和經(jīng)驗。如果只用言語敘述問題，則

兒童推理就感到困難。

(2)具有守恒性和可逆性。這一階段兒童已掌握了守恒，思維也具有可逆性。

(3)去自我中心。這是指這一階段的兒童逐漸學(xué)會從別人的觀點去看問題，意識到別人與他不同的觀念

和解答，能夠接受別人的意見，修正自己的看法。

36、單選題是教師有效地傳遞信息，促使主體與客體相互作用以及發(fā)揮主體學(xué)習(xí)的積極性和主

動性的重要因素。

A:教學(xué)環(huán)境

B:教學(xué)組織

C:教學(xué)內(nèi)容

D:教學(xué)方法

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：。

37、單選題教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的重要作用是

A:指導(dǎo)者、引導(dǎo)者

B:控制者

C:組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

D:準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境倉J設(shè)中的重要作用。

38、單選題幼兒經(jīng)常濫發(fā)脾氣、哭鬧，并且膽小恐懼，具有社交方面的焦慮，屬于一

A:睡眠障礙

B:飲食障礙

C:情緒障礙

D:排泄障礙

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：幼兒的這些表現(xiàn)都屬于情緒障礙。

39、判斷題苛勒的完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯誤說是互相排斥對立的，一

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：

這兩種學(xué)說并不是互相排斥的。嘗試一錯誤說往往是頓悟的前奏，頓悟則是練習(xí)到某種程度時出現(xiàn)的結(jié)

果。

40、單選題記憶過程包括

A:識記、保持和遺忘

B:識記、再認和回憶

C:識記、保持和聯(lián)想

D:識記、保持、再認或回憶

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。

41、單選題“在教育的目的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料.個人不可能成

為教育的目的?！边@表達的教育的價值取向是____0

A:社會本位

B:個人本位

C:團體本位

D:虛無主義

參考答案：A

本題解?。?/p>

參考答案：A。參考解析：

篇爾普認為在教育目的的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料。個人不可能成為教育

的目的。而諾篤爾普是社會本位論的代表人物。所以答案為A?

42、單選題教師與學(xué)生相遇，通常由學(xué)生主動向教師打招呼，恰當(dāng)?shù)恼泻魬?yīng)當(dāng)是

A:老師好

B:見到你很高興

C:你好

D:老師早

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

43、簡答題教學(xué)生識字有很多技巧，有?位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別"買…'賣"兩個字時說：“有了

就賣，沒有就買。”學(xué)生很快記住了這兩個字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成

“急燥”，老師就教學(xué)生記?。骸案稍敕朗Щ?，急躁必跺足。”從此以后，學(xué)生對這兩個字再也不混淆

了。

上述教法有何心理學(xué)依據(jù)？

參考答案：

參考解析：

(1)這種教法主要是依據(jù)意義識記的效果優(yōu)丁機械識記的效果。意義識記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料

的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的識記，有人也稱之為理解記憶或邏輯記憶。在意義識記中，

理解是關(guān)鍵。本身無意義而人為賦予其意義也屬于意義識記。正如“買和賣”的例子就屬于人為賦予其意

義的意義識記。

(2)小學(xué)生的記憶特點以具體形象記憶為主，教師要教給小學(xué)生記憶的方法，比如直觀形象記憶法。正

如材料中教師用“干燥防失火，急躁必跺足”這樣亢觀形象的意義識記，讓學(xué)生清晰地記住并區(qū)分“干

燥”和“急躁”.

44、單選題“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。這個成語典故主要說的是歷史人物_____勵

精圖治的故事。

A:伍子胥

B:勾踐

C:項羽

D:夫差

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解折：本題是對我國文學(xué)常識的考查?！芭P薪嘗膽”是用來形容越王勾踐的