語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1《綠葉的夢(mèng)》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.我要掃清文字障礙，能理解詞語(yǔ)。

2.我能正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.我能用自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出本課生字和自然段序號(hào)。

2.我要把易錯(cuò)字再寫寫。（)

3.我能將生字分類。

平舌音：（)翹舌音:()

前鼻韻：（)后鼻韻:)

其它：（)

4.我會(huì)填：課文中寫了星期天，我們跑遍（）的樹林、（）的河邊、）的

田野和（）土崗。爬（),鉆(),(）的笑聲驚飛了(）的小

鳥。我們用（）串成項(xiàng)鏈,用（)的菟絲子草做成戒指和手鐲，（）掛在耳

朵上，（）插滿了小辮兒。特別是秋天,我們（）著筐，（）著艷,(）樹葉，

堆成垛，躺在上面（),(）,真是快活自在呀!

設(shè)問導(dǎo)讀：

1.課文中的我童年都會(huì)創(chuàng)造些什么可愛的玩具來？

2.兒時(shí)星期天我們都會(huì)干些什么？

3.各自然段寫了什么？綠葉為什么使我著迷?

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.我會(huì)多音字（寫拼音）

磨:(）磨盤（)磨難

著:(）著急（看著（)著落

薄:(）薄荷（)厚?。?單薄

2.我會(huì)找反義詞（連線）

感激匯攏廣闊愉快

悲傷狹窄分散責(zé)怪

3.選詞填空。感激感動(dòng)感謝

（1）我永遠(yuǎn)（）我的啟蒙老師。

（2）聽了他的事跡后，我十分（)O

（3）我真心地（）老師對(duì)我的幫助。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.知道童年的“我”為什么對(duì)綠葉那么著迷，能和同學(xué)們分享自己的童年趣事。

2.會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.說說文中什么活動(dòng)令作者愉快?

2.從第五自然段中:

(1)用”劃出比喻句0句中把比作

(2)找出描寫忙碌又歡快的場(chǎng)面的動(dòng)詞：

(3)我想積累些描寫顏色的詞語(yǔ)：

(4)我想積累些描寫形狀的詞語(yǔ)：

3.我會(huì)連：山扁豆葉子解酒毒祛痰止渴

垂柳葉子當(dāng)茶治手腳麻木

桑葉清熱明目治皮癬

薄荷葉醫(yī)感冒頭疼

合作探究：

1.我為什么會(huì)永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師？

2.為什么說那許許多多留做標(biāo)本的葉子成了我們的珍寶？

3.老師讓我們觀察這些葉子并給我們講解對(duì)我們有什么好處？對(duì)我們的人生有著什么影響？

匯報(bào)交流：我能主動(dòng)把自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的收獲與大家分享。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.詞語(yǔ)積累

()的活動(dòng)()的笑聲()的玩具()的歡樂

()的葉子()的樂章()的項(xiàng)鏈()的垂柳

2.讀句子，照樣子，寫一寫.

例：秋天，樹葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。

(1)深秋，桔子掛滿枝頭，像

(2)像

3.說說童年有什么有趣的故事，跟同學(xué)們一起分享快樂。

拓展延伸：

1.課文為什么不用“我愛綠葉”而以“綠葉的夢(mèng)”為題？

2.知識(shí)積累：

(1)補(bǔ)充其他植物葉子的形狀和它的神奇功效。

(2)名言：沒有崇高的理想，就沒有偉大的目標(biāo)。一一(中國(guó))張治中

2《蘆葉船》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

2.能正確、流利地朗讀課文。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

L給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

()處桿大觸板()()唾沫大攀船()

2.我要注意正確書寫：“豎"字是()結(jié)構(gòu)，右上部的“又”第二畫是“"。

“喇”與“刺”的區(qū)別有哪些？“蕩”是()結(jié)構(gòu)，()是它的形旁表示意義，()

是它的聲旁，表示讀音。

3.本課我學(xué)到并積累的詞語(yǔ)有：

設(shè)問導(dǎo)讀：

1.我能說說每個(gè)自然段寫了什么？在自然段中找出關(guān)鍵句子或字詞劃上“一一”

2.課文主要寫了什么內(nèi)容？

3.細(xì)讀課文第1—2自然段

（1）通過學(xué)習(xí)我知道了：_____________________________________________________

（2）那里的河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。這里是把（）比作（）。這樣比

喻，有什么好處？我也來寫個(gè)比喻句：

（3）我們是在什么時(shí)候開始采蘆葉做小船的呢？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.看拼音，寫詞語(yǔ)

fengfanbaoxianshouyilaba

()()()()

h6ngshuzhlzhQhdngxlngqlngIdng

()()()()

2.比一比，再組詞。

橫（）豎（)略（)

黃（）堅(jiān)（)咯（)

3.在括號(hào)里填上合適的量詞。

—（）網(wǎng)一（）路-()船

-（）蘆葉一（）唾沫-（）蘆葦

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.說說我們放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想。

2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受蘆葉船給孩子們帶來的快樂，跟同學(xué)們一起分享童年有趣的故

事。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.我們?cè)鯓幼龃捍箝熑~折成（），小窄葉做（）。有時(shí)還把三五片蘆葉疊在一起，做成

（）的大船。

2.我們?cè)鯓臃糯海ǎ?/p>

3.我會(huì)把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

合作探究：

1.學(xué)習(xí)課文第3-4自然段

（1）把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽，并說說為什么感興趣？

（2）說說“我們"放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？

（3）放學(xué)的時(shí)候，我們?cè)谶@條豎河里尋找自己的小船，找到了嗎？為什么？

（4）我能從“幾乎”、“天天”這些詞看出河里的小船的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)課文第5-7自然段

（1）表哥為什么要到長(zhǎng)江去放小船呢？

（2）我相信表哥的話嗎？從哪里看出來？在書上劃出這句話來讀一讀，它運(yùn)用了什么修辭手法？

（3）我為什么又驚又喜？

（4）作者看著這個(gè)情景想到了什么？他為什么會(huì)這么想呢？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.句子樂園。（按要求寫句子）

（1）造句。

因?yàn)椤浴?/p>

浩浩蕩蕩...

（2）那小小的葦葉船怎么會(huì)翻不了呢？（改為陳述句）

（3）長(zhǎng)江口在我的故鄉(xiāng)的崇明島上。（修改病句）

2.閱讀課文片段，回答問題。

我們上學(xué)路過的豎河，是直通長(zhǎng)江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開到長(zhǎng)江里了呢？長(zhǎng)江是通向

東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海了呢？

（1）用橫線畫出寫“我們”聯(lián)想的句子。

（2）這些聯(lián)想的句子，體現(xiàn)了“我們”什么樣的心情？

3、用一段話寫寫自己的童年趣事。

3《一只貝》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能學(xué)會(huì)本課的生字、理解新詞。

2.我會(huì)正確、流利地朗讀課文。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.我會(huì)用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，在感興趣的地方寫上凡句簡(jiǎn)單的話，有疑問的地方做上記號(hào)。

2.回憶所見過的貝殼和珍珠，用上幾個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一下貝殼和珍珠。

（）的貝殼（）的貝殼（）的貝殼

（）的珍珠（）的珍珠（）的珍珠

3.寫生字，我能寫好筆畫多的字，并注好音節(jié)！

4、我能為多音字注音。

、「漲潮（）「躲藏（）「血暈（）

淤L頭昏腦漲（）藏t寶藏（）血t鮮血（）

設(shè)問導(dǎo)讀：

1.找出最令我感動(dòng)的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。

2.我能理解每個(gè)自然段寫了什么。在自然段中找關(guān)鍵句子或字詞劃“一一”

3.細(xì)讀課文：自主學(xué)習(xí)課文第1自然段

（1）通過學(xué)習(xí)我知道了：

（2）“體面”是什么意思？為什么說貝殼的樣子很體面？

（3）“光潔的殼上還留著這些色彩和線條?！边@句話我是這樣理解的

色彩指的是：線條指的是：

（4）本段最后兩句話，要讀出（）的感覺來，我來試試。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

putong16ngjiaor6ngyaoxihan

()()()()

helongpiaoHangsecaiguangze

()()()()

2.形近字組詞。

希（）咸（)攏(）漂（)

稀（）減（)擾(）飄（)

3.我會(huì)找。

近義詞：結(jié)束（)普通()體面（)稀罕（)

反義詞：漂亮（)普通()堅(jiān)硬（)稀罕（)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能理解課文中重點(diǎn)句子”這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！钡囊馑肌?/p>

2.我會(huì)正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.體會(huì)那只貝殼所遭受的血與肉的折磨，體會(huì)貝殼的偉大與可敬。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

L這篇課文寫了什么？

2.我讀了這篇課文有怎樣的感受？

合作探究：

1.學(xué)習(xí)課文第3—5自然段

（1）我知道，那只貝殼為什么不漂亮。（在文中用橫線畫出答案）

（2）哪一句話說明它很不起眼？（在文中用浪線畫出答案）

（3）“多漂亮的孩子！多漂亮的貝殼！”應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀？我來試著讀一讀！

（4）“它被埋在沙里，海水又漲潮了，潮又退了，它還在沙灘上?！睆倪@句話我體會(huì)到（）,還有

哪句話，也說明時(shí)間過了很久了，找到用虛線畫出來。

2.學(xué)習(xí)課文第6—11自然段

（1）“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”我認(rèn)為，這句話要用（）的語(yǔ)氣來讀。

（2）孩子們?yōu)槭裁从秩フ疫@只貝殼呢？結(jié)果找到了嗎？

（3）“這是一只可憐的貝殼,也是一只可敬的貝殼”這句話我是這樣理解的:

說它可憐是因?yàn)?

說她可敬是因?yàn)?

讀這句話，應(yīng)該用（）的語(yǔ)氣。我來試試。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.選字填空。

攏籠紅虹

合（）鳥（）（）罩彩（））色長(zhǎng)（）

稀希減咸

（）望（）少（）奇（）少）菜（）味

2.讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞寫一句話。

（1）他們發(fā)現(xiàn)了這一只瓦礫似的貝殼。

（2）那是粒十分堅(jiān)硬的沙子，又帶著棱角，這只貝殼無(wú)檢如何也不能擠碎它。

3.修改病句。

（1）孔子是我國(guó)古代所有的教育家。

（2）我們的生活水平正在不斷改善。

4.想象一下，假如一只外表美麗但內(nèi)心空空的貝遇到這只外殼已經(jīng)破爛、很不完整但里面含有大珍珠的貝殼

時(shí)，它們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？試著寫幾句吧！

4*《快樂的暑假》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能有感情地朗讀課文，通過朗讀，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

2.我能認(rèn)識(shí)本課會(huì)認(rèn)字。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.自由朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌主要寫（)

2.借助拼音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。（注音）

憧（）憬（）潑（）率（）

3.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）的書包（）的笑臉（）的畫面）的心愿

4、好詞積累：

合作探究：

1.精讀詩(shī)歌三至五節(jié)。

（1）聯(lián)系上下文理解“無(wú)拘無(wú)束”的意思。

（2）寫出文中的一個(gè)比喻句：（）,這句話把（）比作

（）。

（3）“沉重的書包”指的是什么？（）

①書包很重，書很多。②沉重的學(xué)習(xí)壓力。③心情很沉重。

2.說說你在詩(shī)中感受到了什么樣的快樂，你希望自己怎樣度過自己的暑假。

3.有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.我會(huì)連。真切的笑聲背起藍(lán)天

歡快的海水驚醒笑臉

清涼的心愿掠過鳥兒

放飛的呼吸綻開書包

2.填修辭。

（1）歡快的笑聲，驚醒了樹上的鳥兒。（）

（2）跳進(jìn)清涼的海水，我們是一群無(wú)拘無(wú)束的魚。（)

（3）我們綻開的笑臉，比陽(yáng)光還要燦爛。（）

3.說一說自己的暑假生活，選擇最難忘的事寫下來。

5古詩(shī)三首

其一《望洞庭》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字。

3.能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

望洞庭（唐劉禹錫）

湖光/秋月〃兩/相和，潭面/無(wú)風(fēng)〃鏡/未磨。

遙望/洞庭〃山水色，白銀盤里〃一/青螺。

2.作者劉禹錫是（）著名詩(shī)人，（）家、（）家，有（"”）之稱。

3.我會(huì)多音字。

和｛磨｛相｛

合作探究：

1.感情讀詩(shī)，理解重點(diǎn)詞，再理解每句詩(shī)的意思。

（1）湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

和：（）潭面：（）未：（）磨：（）

句意為:________________________________________________________________________

（2）遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

遙望：（）青螺：（）

句意為:

2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？

3.自由讀詩(shī)。

4.練習(xí)背誦。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.背誦并默寫古詩(shī)。

2.《望洞庭》中，作者采用了（）修辭手法，把（）比作（），把（）比

作（）。表達(dá)了作者對(duì)洞庭湖秋夜景色的（）和（）之情。

其二《菊花》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《菊花》，了解詩(shī)中所描寫的景物，理解詩(shī)句的意思。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)中生字，理解詞句意思，有感情地背誦并默寫。

3.學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.熟讀古詩(shī)，了解作者。元稹是（）著名詩(shī)人,與白居易齊名，世稱（””)?

菊花【唐】元稹

秋叢/繞舍〃似/陶家，遍繞/籬邊//日/漸斜。

不是花中〃偏/愛菊，此花/開盡//更/無(wú)花。

2.組詞

偏（）漸（）舍（)

遍（）慚（）合（)

合作探究：

1.感情讀詩(shī)，理解重點(diǎn)詞,再理解每句詩(shī)的意思。

（1）秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

秋叢：（）舍：（）似陶家：（）日漸斜：（)

詩(shī)句的意思：____________________________________________________________

（2）不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。

開盡：（）更：（）

詩(shī)句的意思：__________________________________________________________________

2.自由讀詩(shī)。

3.練習(xí)背誦。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.背誦并默寫古詩(shī)。

2.我會(huì)多音字.

舍｛更

3.我知道作者（）菊花，寫出《菊花》中說明詩(shī)人喜歡菊花的原因的詩(shī)句

）。我還知道作者是因?yàn)榫栈ǎǎ┒矚g它。

拓展提升:

再讀古詩(shī)，體會(huì)意境及表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

其三《楓橋夜泊》

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

2.理解詩(shī)詞的大意及重點(diǎn)詞的含義，能用自己的話講述詩(shī)句的意思。

3.全力以赴，激情參與，揣摩作者在詩(shī)中所表達(dá)的旅途中孤寂憂愁的思想感情，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。

知識(shí)鏈接：張繼（約715——約779）字懿孫，漢族，襄州人（今湖北襄陽(yáng)人）。唐代詩(shī)人，但可惜流傳

下來的不到50首。他的最著名的詩(shī)是《楓橋夜泊》。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.我能背誦一首思鄉(xiāng)的古詩(shī)詞。

2.正確、流利地朗讀第三首古詩(shī)，給帶點(diǎn)字注音。

楓橋夜泊（）

【唐】張繼

月落烏睡（）霜滿天，江帆（）漁火對(duì)愁眠。

姑蘇（）城外寒山寺，夜半鐘聲（）到客船。

3.解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)字詞的意思。

楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

4.自己多讀幾遍這三首詩(shī)，結(jié)合課文注釋，說說詩(shī)句的意思，并從中體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的感情。

合作探究：

1.《楓橋夜泊》這首詩(shī)中寫到了哪些景物？再讀古詩(shī)，說說你看到了什么,聽到了什么？

2.你覺得詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人心情的字是？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

3.總結(jié)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法,朗讀技巧。學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你有什么收獲?

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.比一比，再組詞。

霜（)愁（)眠()蘇（）寺()

雪（)秋（)眼)辦（）詩(shī)()

2.《望洞庭》《菊花》《楓橋夜泊》都是寫)天的詩(shī)?！稐鳂蛞共础肥?)代詩(shī)人（）寫的,

這首詩(shī)寫了詩(shī)人在江邊看到的景色有（),聽到了（）,描繪了一幅幽

靜迷人的江南水鄉(xiāng)夜景圖，抒發(fā)了詩(shī)人的（)?

3.想象《楓橋夜泊》中描繪的畫面，抓住“月落”“烏啼”“霜”“江楓”“漁火”變成“楓橋夜泊”的片

段，將《楓橋夜泊》改寫成一個(gè)小故事。

6《觀潮》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

L會(huì)認(rèn)讀6個(gè)生字：鹽、據(jù)、昂、鼎、沸、崩；會(huì)寫8個(gè)生字：鹽、據(jù)、臥、塔、沸、震、吼、漲。

2.了解錢塘江大潮形成的原因和觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)以及人們觀潮時(shí)的心情。

3.讀通課文，分清潮來前、潮來時(shí)、潮過后的有關(guān)段落，感受大潮的壯觀景象。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.本課最容易讀錯(cuò)的字:

2.選擇正確的讀音（對(duì)的畫“J”)

籠罩(16nglong)風(fēng)號(hào)浪吼（hdohao）

浩蕩(gdohdo)人聲鼎沸（feifU）

3.我會(huì)填。

）的響聲(）的陽(yáng)光）的地方

）的人群）的薄霧）的城墻

省

4.錢塘江大潮奇觀在我國(guó)的（）是一年一度的觀潮日，最佳觀潮點(diǎn)在

（）。

設(shè)問導(dǎo)讀：

I.認(rèn)真聽：潮來前、潮來時(shí)、潮去后的聲音分別是怎樣的？

2.仔細(xì)看：潮來時(shí)到出現(xiàn)在我們眼前有著怎樣的變化?

3.查資料：錢塘江大潮是怎樣形成的？

4.你認(rèn)為錢塘江大潮為何被稱為“天下奇觀”,它給你留下什么印象?

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.比一比,再組詞

朝（)穩(wěn)（)振()仗)

堵（)沸（鎮(zhèn))堤)

賭（)佛（)填()提)

2.補(bǔ)充詞語(yǔ),并按要求分類。

）山()海白浪（))(（）鼎沸

)(）卷地（）號(hào)（)吼）崩（）裂

(1)描寫潮水聲音的詞語(yǔ):

(2)描寫潮水樣子的詞語(yǔ):

(3)形容人多的詞語(yǔ):

3.按要求寫句子。

（1）錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”（改為“把”字句）

（2）錢塘江大潮不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

（3）雨越下越大，猶如?（補(bǔ)充句子）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感受大潮的雄偉壯觀，熱愛祖國(guó)的大好河山一?

2.學(xué)習(xí)作者的寫作方法，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.課文主要寫了農(nóng)歷八月十五（）的奇異景象，文章按（）、（）、

（）記敘了錢塘江大潮的一次過程，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的（）、（）之

情。

2.熟讀課文三、四自然段。

合作探究：

L想想作者先寫什么？再寫什么？最后又寫什么呢？如果你就在那，會(huì)有什么感受？能在文中用朗讀表現(xiàn)出

來嗎？

2.認(rèn)真讀3、4自然段體會(huì)大潮到來時(shí)的景象。畫出4自然段中的兩個(gè)比喻句加以體會(huì)。

3.作者從哪三個(gè)方面寫了潮去時(shí)的壯觀？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

（1）觀：A.看;B.景象或樣子；C.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法。

天下奇觀（）人生觀（）觀潮（）

（2）鼎：A.古代煮東西用的器物，一般是三足兩耳；B.大；C.正當(dāng)，正在。

鼎鼎大名（）人聲鼎沸（）

2.照樣子，寫句子。

例：浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

__________________猶如_______________________

__________________猶如_______________________

3.江潮還沒來，海塘大堤上早已人山人海。

（1）“人山人?！笔鞘裁匆馑迹空f明了什么？

（2）哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了人們的急迫心情？

（3）這句話運(yùn)用了（）的修辭手法。

7《火燒云》

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能學(xué)會(huì)生字新詞。

2.熟讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言。

知識(shí)鏈接：

蕭紅：我國(guó)著名女作家，她的著名作品有短篇小說《商街》，中篇小說《生死場(chǎng)》，長(zhǎng)篇小說《呼蘭河

傳》?！痘馃啤氛浴逗籼m河傳》。

預(yù)習(xí)檢