第08課《蝴蝶的家》配套練習(xí)（基礎(chǔ)+閱讀）-部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

第8課《蝴蝶的家》精品配套練習(xí)積累與運(yùn)用1．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）遠(yuǎn)離喧（xuān

xuàn）嚷的人群，我被大自然最原始的秀麗震撼（gǎn

hàn）了。（2）她不假思考地跳進(jìn)水坑去救小男孩，泥水沾污（wū

kuī）了她素（sù

shù）色的衣裳。（3）蝴蝶不像家雀（quèn

qiǎo）似的，一下雨就飛到人們冒著炊（chuī

cuī）煙的屋檐（yán

yàn）下避雨。2．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．躲避（bì）

喧嚷（rǎng）

輕快（yíng）B．炊煙（chuī）

沾污（zhān）

禁得起（jīn）C．家雀（qiǎo）

焦急（zhāo）

斜掛（xié）D．素潔（sù）

翻轉(zhuǎn)（zhuǎn）

屋檐（yán）3．下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（

）。A．駕駛

圍饒

一聲不響 B．凄慘

滋潤(rùn)

琳瑯滿目C．訓(xùn)斥

潰敗

懷疑不解 D．浩大

枯萎

顧名思義4．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（

）A．是誰(shuí)為我們的生活插上了騰飛的翅膀？是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。B．是誰(shuí)將雪花撒下？又是誰(shuí)將冰雪溶化？C．竺可楨走北海公園，是為了觀賞景物嗎？他是來(lái)觀看物候，作科學(xué)爭(zhēng)辯的。D．它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶落到石頭上的呀！5．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻。B．科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。C．老爺爺了點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”D．人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄予自己的奇特愿望。6．下面問(wèn)句類(lèi)型與其他不同的一項(xiàng)是（

）A．是誰(shuí)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。B．人們?cè)谏n蠅身上受到啟示創(chuàng)造了什么呢？創(chuàng)造了“氣體分析儀”。C．你不是說(shuō)學(xué)校放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？D．你知道蝴蝶的家在哪里嗎？知道。7．下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文以作者的思緒為線索開(kāi)放，想到什么就寫(xiě)什么，然后再進(jìn)行否定，再想，再否定，可見(jiàn)作者對(duì)蝴蝶是格外關(guān)懷的。B．多數(shù)段落以“我為蝴蝶焦急”結(jié)尾，形成了排比段，讓文章結(jié)構(gòu)清楚，同時(shí)又猛烈地表達(dá)出了對(duì)蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。C．作者想知道雨天蝴蝶的家在哪里，表現(xiàn)出他猛烈的古怪???心。8．按要求寫(xiě)句子。1．它們?cè)趺唇闷疬@猛烈的風(fēng)雨呢？（改為陳述句）2．大雨沖洗遍了世界。（改為“把”字句和“被”字句）“把”字句：“被”字句：3．她的話說(shuō)得倒是不錯(cuò)。

我卻總沒(méi)見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里。（用關(guān)聯(lián)詞把這兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子）課內(nèi)閱讀（一）閱讀短文，完成練習(xí)。蝴蝶的家（節(jié)選）我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都需要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林里也黑壓壓的、水淋淋的，處處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？9．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。躲避——()

喧嚷——()10．讀這段文字，用自己的語(yǔ)言概括填寫(xiě)。在這段文字中，作者看到了__________，聽(tīng)到了___________，由此想到了___________。11．讀一讀選義，從不同角度提兩個(gè)思考題。①內(nèi)容理解：②表達(dá)方法：12．品讀文段中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，賞析這幾個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。密集：斜掛：沖洗遍了：（二）閱讀課文片段，回答問(wèn)題。但是，一個(gè)小伴侶格外確信地說(shuō)：“她們和我們一樣，確定有家。當(dāng)天下雨時(shí)，她們就趕忙跑到家里去啦！”不過(guò)她們的家在哪里呢？人家的屋宇里從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，處處是水珠滾墜；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真為蝴蝶焦急了。它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢

這也未可知

但是有一點(diǎn)可以確定

這里從沒(méi)見(jiàn)有蝴蝶落到石頭上的呀

那它們會(huì)不會(huì)藏在樹(shù)葉下面

這倒有些說(shuō)得過(guò)去

但我也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝴蝶在樹(shù)葉下面避雨呀，而且樹(shù)葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶焦急了。13．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。懷疑——()沉重——()剛毅——()14．給其次自然段加標(biāo)點(diǎn)。15．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。濕漉漉（ABB）、、16．把文中畫(huà)波浪線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變?；▋鹤约壕捅挥挈c(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？17．仿寫(xiě)：園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？18．作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。拓展提升（一）課外閱讀。小麥從哪兒來(lái)小麥起源于西亞。但那時(shí)的小麥可不是現(xiàn)在這個(gè)樣子——它們產(chǎn)量不高，蛋白質(zhì)含量也不如現(xiàn)在的小麥。人類(lèi)最早種植的小麥叫“一粒小麥”，它的細(xì)胞核內(nèi)只有14條染色體，而現(xiàn)代廣泛種植的一般小麥則有42條染色體。染色體對(duì)于小麥能長(zhǎng)成什么樣子至關(guān)重要。所以，你可以想象一粒小麥與一般小麥的差距有多大了。約一萬(wàn)年前，一粒小麥偶然與一種山羊草雜交，誕生了擁有28條染色體的二粒小麥。約3000年前，二粒小麥又與粗山羊草雜交，消滅了我們目前常見(jiàn)的一般小麥。人們發(fā)覺(jué)一般小麥擁有產(chǎn)量很高等優(yōu)良特征，便紛紛開(kāi)頭種植這種小麥?，F(xiàn)在在西亞和南亞我們還能見(jiàn)到一粒小麥和二粒小麥。小麥?zhǔn)菑陌l(fā)源地西亞四周開(kāi)放擴(kuò)張的：向西傳播到中東、非洲和歐洲地區(qū)，向東傳播到中亞、東亞等地。15世紀(jì)哥倫布發(fā)覺(jué)新大陸后，在歐亞大陸無(wú)比輝煌的小麥開(kāi)頭隨著西班牙殖民者的腳步在美洲扎下了根。西班牙人制服墨西哥數(shù)年之后，這個(gè)曾以玉米為主食的國(guó)家，就開(kāi)頭把小麥做的面包作為身份的象征。很快，小麥制服了玉米的原產(chǎn)地中美洲。隨后，小麥又來(lái)到了北美，在這塊寬廣的土地上涌起了大片大片的麥浪。在其他國(guó)家傳播很快的小麥，在中國(guó)的進(jìn)展卻相對(duì)曲折。公元前3000年左右，小麥就傳入了中國(guó)。但小麥最早在中國(guó)挺受冷落的?？脊艑W(xué)家發(fā)覺(jué)，直到距今2000多年的漢朝時(shí)期，中國(guó)的北方地區(qū)仍舊以粟和黍?yàn)橹魇?。究其緣由，除了氣候，還有一個(gè)關(guān)鍵因素就是不好吃——小麥粒煮的飯不好吃。唐初的高校問(wèn)家顏師古就曾說(shuō)“麥飯豆羹，皆野人農(nóng)夫之食耳”。到了唐代，宮廷內(nèi)開(kāi)頭對(duì)面食的制作工藝精益求精。有了皇室的牽頭，在唐朝首都長(zhǎng)安，各種各樣的面食開(kāi)頭消滅。小麥這才逐步擺脫從屬地位，開(kāi)頭成為華夏食物中的主角之一。19．填空。（1）一粒小麥、二粒小麥與一般小麥的不同是____________造成的，它們之間的不同主要表現(xiàn)在（2）小麥剛傳入中國(guó)時(shí)，挺受冷落的緣由是20．推斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）小麥起源于西亞和南亞。()（2）一粒小麥與一般小麥的差距很大，由一粒小麥進(jìn)化成一般小麥大約用了3000年，一粒小麥與山羊草雜交后成了現(xiàn)在的一般小麥。()（3）“唐初的高校問(wèn)家顏師古就曾說(shuō)‘麥飯豆羹，皆野人農(nóng)夫之食耳’。”這句話說(shuō)明小麥在中國(guó)進(jìn)展挺順當(dāng)?shù)摹?)（4）從唐代開(kāi)頭小麥成了華夏食物的主角之一。()21．“很快，小麥制服了玉米的原產(chǎn)地中美洲?！边@句話中“制服”是什么意思？22．聯(lián)系上下文，對(duì)“小麥又來(lái)到了北美，在這塊寬廣的土地上涌起了大片大片的麥浪”中“涌起了大片大片的麥浪”理解正確的是（

）A．用擬人的手法把小麥寫(xiě)成了麥浪，說(shuō)明豐收了。B．說(shuō)明北美地區(qū)種植了大片大片的小麥。C．說(shuō)明小麥代替了玉米，成為主要的農(nóng)作物。D．由于哥倫布發(fā)覺(jué)了新大陸，所以小麥成為北美地區(qū)的主角。（二）閱讀。捕獵高手——蜻蜓提到蜻蜓，大家首先想到的是不是烈日下翩翩起舞的美麗?身姿？看！在前方不遠(yuǎn)處，有一只蜻蜓正忽閃著四片晶瑩透亮的翅膀，自如地在水面上飛行，就像一位優(yōu)雅的空中舞者。假如認(rèn)真觀看蜻蜓的翅膀，你會(huì)發(fā)覺(jué)每一片前端都有一小塊與從不同的區(qū)域，它們被稱為翅痣。翅痣較重，可以在蜻蜓飛行時(shí)削減空氣阻力。假如缺少翅痣，空氣阻力就會(huì)使蜻蜓的翅膀向后彎曲，蜻蜓便會(huì)失去平衡。蜻蜓能夠成為捕獵高手，這些翅痣可是功不行沒(méi)的呢！“嗡嗡——”有一只蒼蠅飛入了蜻蜓的視線范圍內(nèi)，此時(shí)此刻，蒼蠅還毫無(wú)察覺(jué)。突然，優(yōu)雅的舞者化身“絕命飛行員”。只見(jiàn)它以每秒44次的速度扇動(dòng)翅膀垂直起飛，以每秒20米的速度快速?zèng)_向獵物。與此同時(shí)，蒼蠅發(fā)覺(jué)敵情，然而自帶雷達(dá)的“飛行員”早已鎖定了它。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在蒼蠅打算轉(zhuǎn)變航向的時(shí)候，“飛行員”伸出魔爪將其擒獲。一場(chǎng)狩獵圓滿成功，“飛行員”降落在一根草莖上，開(kāi)頭享用美食。它們經(jīng)常在飛行過(guò)程中用餐，不過(guò)間或也會(huì)找一處安靜的地方停下來(lái)細(xì)細(xì)品嘗。你是不雖留意到了蜻蜓秀麗的大眼睛了？蜻蜓可是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)！它一共有3只單眼和2只復(fù)眼，而每只復(fù)眼都由2萬(wàn)到3萬(wàn)只“小眼”組成。借助復(fù)眼，蜻蜓可以上、下、左、右無(wú)死角巡察。任何獵物只要進(jìn)入它的視線范圍內(nèi)，就會(huì)被它鎖定。不僅如此，蜻蜓的復(fù)眼還是天生的測(cè)速儀，眼前有物體移動(dòng)時(shí)，每只小眼都會(huì)捕獲一幅畫(huà)面?zhèn)鹘o大腦，經(jīng)過(guò)信息處理，蜻蜓能精確?????推斷出獵物的運(yùn)動(dòng)速度，并猜測(cè)它的運(yùn)動(dòng)軌跡。正所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，能精確?????把握獵物的方向，是蜻蜓成為捕獵高手的又一個(gè)重要因素。小小的蜻蜓擁有超群的捕獵水平，幾乎是天生的害蟲(chóng)“收割機(jī)”，它們特地吃蚊子、蒼蠅以及其他的小昆蟲(chóng)，并且食量驚人。一只蜻蜓平均每天能捕食1000多只小昆蟲(chóng)，捕獵的成功率超過(guò)95%，是大白鯊的兩倍，是草原之王獅子的四倍，真讓人贊美！就這方面而言，科學(xué)家稱它們是地球上最致命的獵手，是自然界里最成功的捕食者。（摘自《動(dòng)物奇跡》2016年第6期，選文時(shí)有改動(dòng)）23．蜻蜓翅膀上的翅痣，其主要作用是（

）A．能精確?????猜測(cè)獵物的運(yùn)動(dòng)軌跡 B．使蜻蜓的翅膀向后彎曲，保持平衡C．在蜻蜓飛行時(shí)削減空氣阻力 D．精確?????推斷出獵物的運(yùn)動(dòng)速度24．蜻蜓能成為捕獵高手的重要因素是（

）①蜻蜓能精確?????把握獵物的動(dòng)向

②蜻蜓能夠快速、平穩(wěn)地飛行③蜻蜓每天捕食一千多只昆蟲(chóng)

④蜻蜓能夠在飛行過(guò)程中用餐A．①② B．①③ C．①④ D．②④25．以下關(guān)于蜻蜓復(fù)眼的描述挨次正確的是（

）①信息處理

②捕獲畫(huà)面

③物體移動(dòng)

④猜測(cè)軌跡

⑤推斷速度A．③②①⑤④ B．③④②①⑤ C．③①④②⑤ D．③①②⑤④26．文中畫(huà)橫線的句子接受了哪些說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)有什么好處？