第14課《窮人》 配套練習(xí)（基礎(chǔ)+閱讀）-部編版六年級上冊

第14課《窮人》精品配套練習(xí)積累與運(yùn)用1．看拼音寫詞語。péngpài

xī

miè

kùnnán

línshī

zāogāodǎoméi

zhòuwén

sháozi

xiōngyǒng

jiànqǐ2．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的是（

）A．洶涌yǒng

澎湃bài

濺出jiànB．熄滅xī

淋濕lín

糟糕zāoC．皺眉zhòu

倒霉méi

后腦勺sáoD．蜷縮juǎn

牽強(qiáng)qiǎng

稻草鋪pù3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確的一項是（

）A．“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人可怕?！盉．古老的鐘敲了十下，十一下……C．藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)。大地?zé)o語，卻呈現(xiàn)出廣博。D．媽媽說：“我看你是“狗咬呂洞賓，不識好人心”?！?．“哦，我們，我們總能熬過去的！”對這句話理解正確的一項是(

)A．“熬”的意思是“煎熬”，由于又抱養(yǎng)了兩個孩子，加重了漁夫的負(fù)擔(dān)，他覺得很犯難。B．“熬”的意思是“忍受”，說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，預(yù)備過更艱苦的日子。預(yù)備付出更多的辛苦。C．“熬”的意思是“忍受”，說明漁夫?qū)狃B(yǎng)鄰居的孩子很遲疑，但又不得不這樣做。5．下列句子中不屬于環(huán)境描寫的是（）A．地掃得干潔凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。B．林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。C．每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。D．窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。6．本文的寫作特色，說法正確的是（

）①全文找不到一個“窮”字，卻處處表現(xiàn)了窮人的“窮”。②奇妙運(yùn)用了環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫和細(xì)節(jié)描寫，使文章更加有血有肉。③巧用標(biāo)點(diǎn)符號:文中多處用到了省略號。④通過自然環(huán)境描寫的烘托來推動故事情節(jié)的進(jìn)展，通過刻畫人物表情、動作、語言等塑造人物形象。A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③7．下列病句修改不正確的一項是(

)A．我們認(rèn)真爭辯并學(xué)習(xí)了《中同學(xué)日常行為規(guī)范》。(刪去”認(rèn)真”。)B．通過老師和同學(xué)的掛念，使我的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高。(刪去”通過”或“使”。)C．能否制訂一個合理的復(fù)習(xí)方案是中考取得滿足成果的前提。(刪去“能否”,或在"取得”前加“能否”)D．回眸改革開放的進(jìn)展歷程，我們每個中國人無不為其取得的成果而由衷嘆息。(將“嘆息”改為"贊美”)8．說說下列句子中省略號的作用。A．表省略

B．表語意的跳動

C．表說話結(jié)巴，欲言又止

D．表心理活動斷斷續(xù)續(xù)1．桑娜臉色發(fā)白，說，“我……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人可怕。我可替你擔(dān)憂呢！”()2．倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！感謝上帝，最終活著回來啦……我不在，你在家里做些什么呢？”()3．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。()4．這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！()9．下面的句子屬于什么描寫，請把字母填在括號里。A．環(huán)境描寫

B．心理描寫

C．神態(tài)描寫

D．動作描寫（1）屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。()（2）“寡婦的日子真困難啊！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進(jìn)去看看吧！”()（3）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。()（4）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)峻?、憂慮。()10．句子樂園。1．漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（縮寫句子）2．桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（改為反問句）3．得把他們抱來，同死人待在一起怎么行?。ǜ臑殛愂鼍洌┱n內(nèi)閱讀。（一）閱讀課文選段，回答問題。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不行。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又趕忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情感動。她忐忑擔(dān)憂地想他會說什么呢這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來?！安?，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜深思著，久久地坐在床前。11．文段選自課文《》，作者是_______，我還知道他的代表作有___________和______________等12．在“”上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。13．聯(lián)系上下文解釋詞語。自作自受：忐忑擔(dān)憂：14．“但是覺得非這樣做不行”中“這樣做”指的是______________；桑娜覺得“非這樣做不行”的緣由是________________。從中我體會到了桑娜_________________的優(yōu)秀品質(zhì)。15．文段對桑那的__________、_________、___________進(jìn)行了描寫，從中我們可以感受到桑娜內(nèi)心的______________________。16．聯(lián)系上下文想想桑娜抱回西蒙的兩個孩子后為什么會忐忑擔(dān)憂？（二）現(xiàn)代文閱讀。《窮人》節(jié)選“瞧，這樣的夜晚，真可怕”“是啊是啊，天氣壞透了，哦，魚打得怎么樣？”“糟糕，真糟糕，什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了，倒霉，倒霉，天氣可真厲害，我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚，感謝上帝，最終活著回來啦……我不在，你在家里做些什么呢？”漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊?！拔?？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人可怕，我可替你擔(dān)憂呢”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼，可是你有什么方法呢”兩個人緘默了一陣。“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了”“哦，什么時候？”“我也不知道她什么時候死的，或許是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜緘默了。漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)峻?，憂慮?！岸鳎莻€問題”他搔搔后腦勺說：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?，不情愿嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。17．畫線句中“兩個人緘默了一陣”，此時他們想的各是什么？想一想，再寫下來。桑娜想：漁夫想：18．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Α拔覀?，我們總能熬過去的……”中“熬”一詞的理解。19．拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢？請續(xù)寫一段對話描寫。20．讀了《窮人》這篇文章之后。有人將其概括成“窮人不窮”。你是怎樣理解這四個字的？21．《窮人》這篇文章的結(jié)尾很有特點(diǎn)。你覺得這樣寫有什么好處？三、拓展提升（一）課外閱讀盲道上的愛①上班的時候，我觀察同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知。”③方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充分的心理預(yù)備。我沒聽懂，問為啥要做充分的心理預(yù)備。醫(yī)生說，你女兒有可能失明。我聽了差點(diǎn)昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行！醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個打算做好了充分的預(yù)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開頭閑著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開頭，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子遇到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真興奮，自己最終可以做個百分百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病竟然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上閑逛?????，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我始終順當(dāng)?shù)刈叩搅思议T前。解開圍巾，我觀察走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊！要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎?、軒е嚼蠋煍⑹龅墓适?，我開頭深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的……⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真實地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。促我身體力行。⑥讓那條窄路寬心地延長吧，我替他們感謝你。（選文有改動）22．寫出第②段中劃線詞語“無知”在文中的含義。23．醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充分的心理預(yù)備”？方老師自己做的“打算”和“預(yù)備”又是什么？24．方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒？25．文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)當(dāng)如何理解？（壓迫：指對機(jī)體的某個部分加上壓力。身體力行：親身體驗，努力實行。）26．本文的標(biāo)題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請你說說標(biāo)題中的“愛”主要指哪兩種愛。（二）閱讀理解憐憫的眼神①很多年以前的一個寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個老人等在渡口預(yù)備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉?？磥硭牡却孟袷峭絼诘?。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。②突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他專注地端詳著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最終一個騎手經(jīng)過他時，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行？您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！雹垓T者吃了一驚，慌張勒住了自己的馬，看看那位胡子上結(jié)霜的老人，溫存地回答：“的確是這樣，上來吧！”觀察老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來掛念老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。④當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的古怪???心促使他問道：“先生，我留意到您讓其他幾個人過去而沒有懇求掛念，而當(dāng)我經(jīng)過時您卻留住我借用我的馬，我很驚異這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最終一個騎手，假如我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會是什么？”⑤老人漸漸下了馬，以一種驚異的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有奇特的品德，”老人連續(xù)道，“我認(rèn)真觀看了那幾位騎手的眼睛，馬上便看出他們內(nèi)心的淡漠，他們無視我的存在，這時候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是當(dāng)我認(rèn)真一看您的眼睛，您是那樣認(rèn)真地看著我，您觀察了我的全身，看到了我凍僵的面部，看到了我求助的眼神，慈愛和憐憫之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個機(jī)會，使我在最需要的時候能夠得到掛念?！雹弈切┡朔胃脑u價深深地觸動了騎手?！澳脑u價把我形容得太宏大了，”他告知老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于勞碌，所以我對別人需要勸慰和憐憫的掛念太少了，以后，我將會更多賜予別人掛念?！?7．第①自然段描寫寒冷的作用是什么？28．說說下列句中加點(diǎn)詞的作用。（他）懷著焦急的心情，他專注地端詳著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。29．第④自然段騎手的“古怪???心”是什么？30．想象一下，老人在路上遇到過哪些人？他們對老人表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？答案1．澎湃

熄滅

困難

淋濕

糟糕倒霉

皺紋

勺子

洶涌

濺起2．B3．B4．B5．C6．B7．A8．C

B

A

D9．A

B

D

C10．桑娜補(bǔ)帆。

桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，莫非不感到心驚肉跳嗎？

得把他們抱來