教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)(二)-23

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版:二）

1.多選題為在考試中取得好的名次.學(xué)生會(huì)努力學(xué)習(xí)，這里的好名次屬于______

A:正強(qiáng)化物

B:負(fù)強(qiáng)化物

C:一級(jí)強(qiáng)化物

D:二級(jí)強(qiáng)化物

參考答案：AD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：AD。參考解析：當(dāng)某種刺激增加時(shí)，有機(jī)體反應(yīng)概率增加，該刺激即為正強(qiáng)化物：二級(jí)強(qiáng)化物

是與一級(jí)強(qiáng)化物配對(duì)后起強(qiáng)化作用的刺激，由社會(huì)文化決定的特權(quán)、社會(huì)地位、財(cái)富、名聲等構(gòu)成決定人

類(lèi)行為的二級(jí)強(qiáng)化物。

2、單選題衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是

A:教育原則

B:教育規(guī)律

C：教育任務(wù)

D:教育目的

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：廣義的教育目的：人們對(duì)受教育者在接受教育后所產(chǎn)生的結(jié)果和所產(chǎn)生的積極

變化的期望。狹義的教育目的：國(guó)家對(duì)培養(yǎng)什么樣的人才的總要求，其內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是教育要為

社會(huì)培養(yǎng)什么人的問(wèn)題：二是教育要培養(yǎng)的人應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)

和歸宿，是各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和總體規(guī)劃的要求。教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果

的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

3、判斷題在師生關(guān)系中，學(xué)生是主要方面，教師要圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

在學(xué)校里，“師生關(guān)系”是教學(xué)過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系，是最高尚、最健康的人際關(guān)系。教師

是師生關(guān)系的主要方面，其行為對(duì)師生之間良好關(guān)系的建立起著決定性作用。

4、單選題我國(guó)的義務(wù)教育實(shí)施國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，_____管理

的體制。

A:鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府為主

B:縣級(jí)教育行政部門(mén)為主

C:學(xué)校自行

D:縣級(jí)人民政府為主

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：”義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，

省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制?！?/p>

5.簡(jiǎn)答題為什么說(shuō)教育和生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述.

參考答案：

參考解析：(1)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用：①生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度：②生產(chǎn)

力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化：③生產(chǎn)力發(fā)展水平制約者教育的內(nèi)容、方法與手段；④教育相對(duì)獨(dú)

立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平；⑤生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。

(2)教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用：①教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力：②教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

6、多選題印度"狼孩"的事例充分說(shuō)明了

A:遺傳素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能

B:人的發(fā)展同社會(huì)環(huán)境是分不開(kāi)的

C:社會(huì)環(huán)境決定人的發(fā)展

D:錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期的教育收效不高

參考答案：ABD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A,B,Do

7、單選題“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這句話所指的影響人的身心發(fā)展的因素

是_____。

A:環(huán)境

B:教育

C:遺傳

D:人的主觀能動(dòng)性

參考答案：A

本題解秣：

參考答案：A。參考解析：

8,單選題從出生到_____是乳牙發(fā)育的重要時(shí)期。

A:年歲

B:1歲

C:2歲

D:2歲半

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：及

考試中因沒(méi)有豆習(xí)到而答不出、想小起內(nèi)容的遺忘，是一.性遺忘。

暫

A時(shí)

永

B久

一

C般

D:特殊

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：

永久性遺忘（即真性遺忘）是發(fā)生在瞬時(shí)記憶與短時(shí)記憶階段的記憶材料未經(jīng)復(fù)習(xí)而消失產(chǎn)生的遺忘。這

是一種因衰退原因而引起的“存儲(chǔ)性障礙”.

10、單選題“杯弓蛇膨”反映的是一種—現(xiàn)象。

A:刺激比較

B:行為強(qiáng)化

C:刺激泛化

D:刺激分化

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C.參考解析：機(jī)體對(duì)與條件剌激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化。

11、判斷題“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”O(jiān)

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：

12、多選題五四運(yùn)動(dòng)以后，新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展。表現(xiàn)有—

A:中國(guó)的先進(jìn)分子賦予民主與科學(xué)以新的含義

B:中國(guó)的先進(jìn)分子提出反對(duì)產(chǎn)生封建思想的社會(huì)制度

C:中國(guó)的先進(jìn)分子把反封建思想斗爭(zhēng)的立足點(diǎn)擴(kuò)展到爭(zhēng)取人民群眾的社會(huì)解放

D：中國(guó)的先進(jìn)分子把反封建的斗爭(zhēng)方式發(fā)展為人民群眾的革命實(shí)踐

參考答案：ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：中國(guó)的先進(jìn)分子在接受馬克思主義之后，維承了五四運(yùn)動(dòng)的科學(xué)和民主的精

神，并賦予它們以新的含義。民主不再是指狹隘的資產(chǎn)階級(jí)民主，而是指多數(shù)人的民主、以勞動(dòng)群眾為主

體的民主?？茖W(xué)，除自然科學(xué)外，就對(duì)社會(huì)的研究來(lái)說(shuō)，主要是指馬克思主義的科學(xué)世界觀和社會(huì)革命

論。中國(guó)的先進(jìn)分子以唯物史觀為武器，從反對(duì)封建思想入手，進(jìn)而提出必須反對(duì)產(chǎn)生封建思想的社會(huì)制

度；把反封建思想的斗爭(zhēng)的立足點(diǎn)，從爭(zhēng)取個(gè)人的個(gè)性解放，擴(kuò)展到爭(zhēng)取人民群眾的社會(huì)解放的高度；把

反封建的斗爭(zhēng)方式，從少數(shù)人進(jìn)行的思想批判，逐步地發(fā)展為人民群眾的革命實(shí)踐。故選ABCD?

13、單選題下列哪項(xiàng)在一定條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)?——

A:道德情感

B:道德意志

C:道德需要

D:道德認(rèn)識(shí)

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案；Co參考解析：道德情感是在道德需要上面產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，道德需要的產(chǎn)生又是以道德認(rèn)識(shí)

為前提的，道德需要在?定的情景條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)。

14、多選題教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括一

A:教法創(chuàng)新能力

B:語(yǔ)言表達(dá)能力

C:教學(xué)實(shí)踐能力

D:教育和組織管理能力

參考答案：BCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：BCD。參考解析：教師的教育實(shí)踐能力包含語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)組織和管理能

力，教法的創(chuàng)新表述過(guò)于絕對(duì)。

15、單選題杜威“教育即生活”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)在德育中與_____的精神相一致。

A:說(shuō)服教育法

B:事實(shí)說(shuō)服法

C:情感陶冶法

D：實(shí)際鍛煉法

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：實(shí)際鍛煉法是教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德晶德和行為

可慣的方法。實(shí)際鍛煉法主要包括兩種形式：一是常規(guī)訓(xùn)練：二是實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)際鍛煉法被很多教育家所

重視，我國(guó)的陶行知也提出了生活教育理論。

16、單選題兒童因有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)便撤銷(xiāo)懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種褥

增加反應(yīng)概率的刺激是一。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:正弱化

D:負(fù)弱化

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B。參考解析：負(fù)強(qiáng)化是指當(dāng)所期待的行為出現(xiàn)后，撤銷(xiāo)一個(gè)厭惡剌激。

17、簡(jiǎn)答題試述怎樣組織復(fù)習(xí)才能克服遺忘。

參考答案:

參考解析:

克服遺忘最好的方法是加強(qiáng)復(fù)習(xí)。有效組織復(fù)習(xí)的方法有：(1)更習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)。①及時(shí)復(fù)習(xí)；②合理

分配復(fù)習(xí)時(shí)間：③間隔更習(xí)：④循環(huán)復(fù)習(xí)。

(2)復(fù)習(xí)方法要合理。①分散匏習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；②復(fù)習(xí)方法多樣化：③運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)：

④?chē)L試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。

(3)復(fù)習(xí)次數(shù)要適宜。①?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量要適當(dāng)；②提倡適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)。

(4)重視對(duì)記憶品質(zhì)的培養(yǎng)。

(5)注意用腦衛(wèi)生。

18、單選題一個(gè)國(guó)家教育制度的核心是—

A:社會(huì)教育制度

B:國(guó)民教育制度

C:學(xué)校教育制度

0：基礎(chǔ)教育制度

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C.參考解析：此題暫無(wú)解析

19、多選題當(dāng)前建立和完善社會(huì)保障體系首先要堅(jiān)持完善的“保障線”制度包括—

A:失業(yè)保險(xiǎn)

B：醫(yī)療保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)

C:國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障

D:城鎮(zhèn)居民最低生活保障

參考答案：ACD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：ACD?參考解析：完善的“保障線”制度主要包括：國(guó)有企業(yè)下崗職二基本生活保障制度、失

業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度。這是目前條件下有中國(guó)特色社會(huì)保障制度的重要組成部分，對(duì)

保障職工和城市居民基本生活、促進(jìn)深化改革、保持社會(huì)穩(wěn)定，具有十分重要的作用。故選ACD,

20,單選題在一次測(cè)試中，如果水平較高的學(xué)生的得高分，而水平較低的學(xué)生只能得低分，那么就說(shuō)

明該測(cè)驗(yàn)的較高。

A:效度

B:信度

C:難度

D：區(qū)分度

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考解析：此題行無(wú)解析

21、單選題在環(huán)境與教育的作用問(wèn)題上，—認(rèn)為文化、環(huán)境、教育只是陽(yáng)光、食物和水，但不是

種子，自我潛能才是人性的種子。

A:行為主義學(xué)習(xí)理論

B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

c:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D:人本主義學(xué)習(xí)理論.

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考解析：

人本主義學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生于20世紀(jì)五六十年代，它強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展?jié)撃堋ＵJ(rèn)為文化、環(huán)境、

教育只是陽(yáng)光、食物和水，但不是種子，自我潛能才是人性的種子。

22、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述影響幼兒記憶效果的主要因素。

參考答案：

參考解析：(1)活動(dòng)材料的性質(zhì)；

(2)活動(dòng)與幼兒主體的關(guān)系：

(3)記憶對(duì)象成為幼兒活動(dòng)追求的對(duì)象；

(4)活動(dòng)中感官可參加的數(shù)量。

23、簡(jiǎn)答題教學(xué)原則

參考答案：

參考解析：教學(xué)原則是根據(jù)對(duì)?定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

24、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

參考答案：

參考解析：

(1)學(xué)習(xí)材料的特點(diǎn)：(2)原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：(3)對(duì)學(xué)習(xí)情境的理解：(4)學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)(心

向)：(5)學(xué)習(xí)策的水平：(6)智力與能力：(7)教師的指導(dǎo)。

25、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒園與社區(qū)合作的基本要求。

參考答案：

參考解析：

(1)經(jīng)常性；

(2)地方性；

(3)簡(jiǎn)便性；

(4)互利性；

(5)教育性；

(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。

26、單選題下列關(guān)于小學(xué)生兒童情感的描述中，不正確的是.

A:小學(xué)兒童的情感常有很大的情境性，容易受具體事物、具體信孺支配

B:隨著兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富、抽象思維能力的發(fā)展以及自我意識(shí)水平的提高,他們情感的穩(wěn)定性也逐漸

增強(qiáng)

C:-?殷來(lái)說(shuō)，小學(xué)兒童具有強(qiáng)烈的“向師性”，對(duì)老師充滿崇敬和熱愛(ài)

D:小學(xué)階段，兒童情感已經(jīng)發(fā)展到了比較好的水平，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性、豐富性、可控性

參考答案：D

本題解糅：

參考答案：Do參考解析：

小學(xué)兒童的情感與成人相比，情感還不夠穩(wěn)定、不夠豐富、不夠深刻，情感的調(diào)控能力還是比較低的。

27、單選題?支白粉筆，無(wú)論是把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為白粉筆。這種知覺(jué)

特性被稱之為

A:知覺(jué)的選擇性

B:知覺(jué)的整體性

C:知覺(jué)的理解性

D:知覺(jué)的恒常性

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：

知覺(jué)的恒常性地指客觀事物本身不變，但知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)映像仍相對(duì)不變。

28、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的班集體。

參考答案：

參考解析：

(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；

(2)建立得力的班集體核心；

(3)建立班集體的正常秩序；

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)：

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

29、單選題“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進(jìn)餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次

中的

A:遠(yuǎn)期目標(biāo)

B:中期口標(biāo)

C:近期目標(biāo)

D:活動(dòng)目標(biāo)

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B。參考解析：中期目標(biāo)即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。

30、單選題2013年7月1日，教育部表示我國(guó)啟動(dòng)實(shí)施《殘疾兒童少年義務(wù)教育攻堅(jiān)計(jì)劃》，以

“一人一案”的原則，通過(guò)普通學(xué)校隨班就讀、特殊教育學(xué)校就讀和送教上門(mén)等多種形式幫助殘疾兒童接

受教育，并解決特殊教育發(fā)展相關(guān)條件保障問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)普及殘疾兒童少年義務(wù)教育的目標(biāo)。這體現(xiàn)了政府

①積極履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)職能

②保障公民各項(xiàng)合法權(quán)益不受侵犯

③堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度

④堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

A:（TX2X3）

B:

C:

D:

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：教育部啟動(dòng)實(shí)施《殘疾兒童少年義務(wù)教育攻堅(jiān)計(jì)劃》，體現(xiàn)了政府積極履行組

織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能，①正確。以“一人一案”的原則實(shí)現(xiàn)普及殘疾兒童少年義務(wù)教育的目標(biāo)，體

現(xiàn)了政府堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，③④正確。②干肢不符。

31、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述影響注意的分配的條件。

參考答案：

參考解析：注意的分配是有條件的，主要包括以下三種情況：（1）在同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中，必須有一

種活動(dòng)是已經(jīng)熟練的：（2）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)都」熟練：（3）幾種小同的活動(dòng)已成為一套統(tǒng)一的組

織。

32、判斷題態(tài)度的認(rèn)知成分通常會(huì)有偏見(jiàn)性。_

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：

暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象等現(xiàn)象都反映了態(tài)度認(rèn)知成分的偏見(jiàn)性。

33、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述賬響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素。

參考答案：

參考解析：（1）父母的懲罰；

（2）大眾傳播媒介（榜樣）：

（3）強(qiáng)化；

（4）挫折。

34、填空題教師運(yùn)用環(huán)境、自身和教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳濡目染中受

到感化的方法，是德育的___0

參考答案：陶冶教育法

本題解釋?zhuān)?/p>

參考解析：陶冶教育法

35、判斷題復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分

別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。它適用于學(xué)生少、教師

少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。

單

選題

36、下列選項(xiàng)中，以師生交談的方式進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教育方法是一

談

話法

A:

法

實(shí)踐

B:

法

陶冶

法

C:弗芨

I):

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：談話法是以師生交談的方式進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教育方法。

37、多選題下列原則中屬于針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的原則的是（）.

A:疏導(dǎo)原則

B:教育的一致性與連貫性

C:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

D:集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

E:發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素

參考答案：ACD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：ACDo參考解析：在面對(duì)和處理類(lèi)似事件時(shí)，教師要把握三個(gè)原則：①疏導(dǎo)原則。教師要講明

道理，疏導(dǎo)思想.因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。②尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。教師既要愛(ài)護(hù)、尊重和信

賴學(xué)生，又要提出合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度的要求。③集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。既通過(guò)對(duì)個(gè)人

的教育達(dá)到集體教育的效果，又通過(guò)對(duì)集體施加教育去影響集體中的每一個(gè)人。

38、單選題關(guān)于著作權(quán)的年齡界限是查看材料

A:已滿14周歲

B:已滿16周歲

C:已滿18周歲

D:沒(méi)有年齡界限

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：兒參考解析：《著作權(quán)法》第十一條第一、二款規(guī)定，著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除

外：創(chuàng)作作品的公民是作者。根據(jù)該規(guī)定，只要是作品的創(chuàng)作人，就享有著作權(quán)，不受其年齡大小的限

制。故選D。

39、多選題第二次世界大戰(zhàn)期間，明確規(guī)定將臺(tái)灣、澎湖列島歸還中國(guó)的有關(guān)條約是―

A:《德黑蘭宣言》

B:《開(kāi)羅宣言》

C:《雅爾塔協(xié)定》

D：《波茨坦公告》

參考答案：BD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：BDO參考解析：二戰(zhàn)期間，涉及臺(tái)灣問(wèn)題的國(guó)際條約有1943年的《開(kāi)羅宣言》和1945年的

《波茨坦公告》，它們都明確規(guī)定將澎湖列島歸還給中國(guó)。選項(xiàng)A、C不符合題意，故不選。故選BD.

40、單選題在西方近代教育思想史上，最能體現(xiàn)實(shí)用主義教育思想的教育家及其著作是

A:杜威和《普通心理學(xué)》

B:赭爾巴特和《普通教育學(xué)》

C:杜威和《民主主義與教育》

D：赫爾巴特和《民主主義與教育》

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：c?參考解析：

杜威是實(shí)用主義教育的代表人物，《民主主義與教育》是他的教育著作。

41.多選題新課程所規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)包含的主要內(nèi)容有一

A:信息技術(shù)教育

B:研究性學(xué)習(xí)

C:社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

D:勞動(dòng)與技術(shù)教育

參考答案：ABCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A,B,C,D。參考解析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)戰(zhàn)、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

42、單選題認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，不是人類(lèi)所特有的現(xiàn)象。

A:神話起源說(shuō)

B:心理起源說(shuō)

C:生物起源說(shuō)

D:勞動(dòng)起源說(shuō)

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C.參考解析：此題暫無(wú)解析

43、判斷題閱讀材料回答題：

小明很淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他在課堂上說(shuō)話、做鬼臉，被班

主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)小明說(shuō)：“你不要上課了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，

你再來(lái)上課。"小明不敢回家，只好在教室門(mén)1：7站著。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，