黑龍江省虎林市衛(wèi)星學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

考場(chǎng)：考號(hào)：班級(jí)：姓名：虎林市衛(wèi)星學(xué)校2024－2025學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（第1-5題，共24分）1.閱讀下面文字,按要求答題。(6分)(1)請(qǐng)將文中畫線句用楷體準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫到田字格內(nèi)(包括標(biāo)點(diǎn))。(2分)(2)給加點(diǎn)字注音。(2分)(3)找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。(2分) 3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2分）B從太空回眸我們這顆生存的星球，在變幻莫測(cè)的白云的飄忽中，它總是散發(fā)：，。和“”的歌手。這些詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第6-—9題，共9分）近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外校園欺凌現(xiàn)象屢禁不止。因校園欺凌事件身心受到傷害題引起了社會(huì)各界人士尤其是廣大家長(zhǎng)的擔(dān)憂。2020年1月4日，學(xué)校團(tuán)委特向全校發(fā)出“杜絕校示例:以“校園欺凌”為主題的問卷調(diào)查（2分）形式二：8請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義,向全校同學(xué)發(fā)出“杜絕校園欺凌,創(chuàng)建和諧校園”的倡議,(3分)9.小亮在與班級(jí)同學(xué)發(fā)生矛盾后,感到委屈,準(zhǔn)勸阻?(2分)三、閱讀理解及分析（第10——27題，共37分）（一）閱讀古詩(shī)文，回答第10-14題。（共10分）【古詩(shī)賞析】什么2分）【古文閱讀】（甲）（乙）11．解釋下面句子中加線的詞語(yǔ)。（2分）（2）志喜也()14．甲、乙兩文的作者共同表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）奇特的海水咸度①海洋，奔騰不息。海水，深邃莫測(cè)。但口渴者卻不敢問津，因?yàn)樗兄窒逃譂目啖诂F(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)測(cè)出，海水有3％左右是食鹽?？蓜e小看這區(qū)區(qū)的3如果把它全部提煉出來(lái)，平鋪在陸地上，陸地的高度將要增加120多米，這是多么巨大的數(shù)量?。、鄢耸雏}外，海洋中還含有100萬(wàn)億噸鎂，600萬(wàn)億噸鉀，88萬(wàn)億噸銅，58億噸鎳，40億噸鈾，這樣看來(lái)，海洋又是礦物的大倉(cāng)庫(kù)。④其實(shí)，海水并不是一開始就充滿鹽分，它最初和江河湖水一樣，也是含鹽量很少的淡水。但地球的水總是在不停地運(yùn)動(dòng)，不停地循環(huán)。有人曾做過這樣一項(xiàng)測(cè)試：?jiǎn)螁蚊磕陱暮潮砻嬲舭l(fā)掉的水分，就達(dá)到1億噸。這么多的水又會(huì)變成雨，降到陸地的每個(gè)角落。它們潺潺而流，不斷地沖刷巖石，沖刷土壤，把巖石和土壤中的可溶性物質(zhì)帶進(jìn)江河之中，而這些物質(zhì)，絕大部分都是各種鹽類。鹽分隨著水流進(jìn)入江河，而江河之水最后又都回歸大海。蒸發(fā)掉的水分再次回到自己的海洋老家，但它卻帶來(lái)了很多陸地上的鹽分。⑤就這樣，海洋源源不斷地從陸地上得到微量物質(zhì)，成了所有溶解鹽類的收容所?？墒窃诤Ｋ恼舭l(fā)過程中，進(jìn)入海洋的鹽分卻不能隨水蒸氣升空，只得滯留在大海洋之中。⑥如此周而復(fù)始，日積月累，海洋中的鹽類物質(zhì)越積越多，海水也就理所當(dāng)然地變得越來(lái)越咸了。當(dāng)然，這是一個(gè)極為緩慢的過程，可是經(jīng)過幾百萬(wàn)年甚至更久的年代，積累起來(lái)的鹽分也就十分可觀了。⑦海水中既然已經(jīng)含有那么多鹽分，而且以后每年還要從陸地上帶回大約··30億噸的可溶性物質(zhì)，海水會(huì)不會(huì)永無(wú)止境地越變?cè)较?會(huì)不會(huì)把所有的海洋生物都咸死?⑧這種擔(dān)心完全是合情合理的。如果海洋沒有減少自身鹽分的方法，結(jié)果肯定會(huì)這樣。但科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，海洋有各種能降低海水含鹽度的奇妙方法。⑨隨著陸地可溶性物質(zhì)不斷進(jìn)入海洋，當(dāng)達(dá)到一定的濃度后，便會(huì)互相結(jié)合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。這個(gè)過程就像明礬能沉積水的雜質(zhì)那樣，使渾濁的水質(zhì)變清。除此以外，許多物質(zhì)還會(huì)被海洋生物的細(xì)胞所吸收，等生物體死去后，便隨尸體沉入到海底。以上這些途徑，都能大大降低海水中的含鹽濃度。⑩當(dāng)臺(tái)風(fēng)季節(jié)降臨時(shí)，狂風(fēng)巨浪常把海水卷到陸地上，溶解的鹽分也隨海水上岸，散布在沿海陸地。尤其在漫長(zhǎng)的歷史變遷年代中，有些海洋的海灣地帶，由于地殼的升高而與海洋隔斷。于是，這部分的海水逐漸被蒸發(fā)掉，留下大量的溶解性鹽類物質(zhì)，這也是鹽分回歸陸地的一種方式。例如，現(xiàn)在陸地上某些開采食鹽的鹽礦，就是這類干涸掉的小塊海洋考場(chǎng)：考號(hào)：班級(jí)：姓名：的殘跡。15.海洋有哪些能降低海水含鹽度的方法?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。（3分）16.文段②③主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?舉例說(shuō)說(shuō)其作用是什么?（2分）17.請(qǐng)揣摩文段⑦中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“大約”一詞能否去掉?為什么?（2分）18.地球上水儲(chǔ)量十分豐富，但可利用的淡水資源是有限的，而且日常生活中浪費(fèi)水資源的（2分）（三）閱讀《創(chuàng)造生活》，回答第19—(1)世上有三種人。一種人承受生活，覺得一切都是命中注定，便一步一步隨波逐流地活到(2)“創(chuàng)造就是消滅死?！绷_曼?羅蘭如是說(shuō)，創(chuàng)造生活就是把生活中的暗淡變成輝煌，平庸變成(3)創(chuàng)造生活首先要?jiǎng)?chuàng)造希望。有了希望就有了前進(jìn)方向，有了希望夢(mèng)想的歸宿才不再是霧里若(4)創(chuàng)造生活還要?jiǎng)?chuàng)造激情。人沒有激情就像鳥兒沒有翅膀，就像花朵沒有陽(yáng)光。如果生活是一創(chuàng)造生活是人類文明發(fā)展的唯一路途。沿著這條路我們走過幼稚，走過豐盈，最終走向生命的極致!(7)放眼一切賞心悅目的存在，你會(huì)感悟：創(chuàng)造生活就是創(chuàng)造美麗!20．作者從哪幾方面論述如何創(chuàng)造生活的?(2分)21．第(4)段采用了哪種論證方法，作用是什么?(2分)22．作為青少年的你們，應(yīng)該如何創(chuàng)造自己的生活呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎㄋ模╅喿x《我在第三棵樹下等你》，回答第23—兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負(fù)地說(shuō)：“人太多了，沒看清?！彼麨榱宋业墓ぷ魃踔磷藘梢够疖?！涂回去，涂上更繽紛的顏色。（有刪改）-----------------------------------------------------裝---------------訂----------------------------------------------------------------------裝---------------訂-----------------線-----------------------------------------23．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（2分）24．第@段中畫線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用22