小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)七加與減錦小教學(xué)實(shí)錄與反思《古人計(jì)數(shù)》

《古人計(jì)數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析（反思）

吳迪

教材分析；

本節(jié)課是關(guān)于數(shù)位概念的第一次出現(xiàn)，也是第一次出現(xiàn)十進(jìn)制的概念.從教材文本來看.其主題圖為“古人計(jì)數(shù)”情境?意在通過了

解古人計(jì)數(shù)的過程讓學(xué)生從最根源處經(jīng)歷計(jì)數(shù)方法的生成過程，從一一個(gè)一個(gè)數(shù)到十個(gè)十個(gè)數(shù)是學(xué)生關(guān)于數(shù)認(rèn)識(shí)的一次飛躍：教材通過

用小棒代表羊投一排.數(shù)--數(shù)：將10根小棒捆“札認(rèn)一認(rèn)可到根據(jù)小棒圖和計(jì)數(shù)器號(hào)數(shù).這一連貫的問題串暗含著數(shù)認(rèn)識(shí)的一般

邏輯，即：從實(shí)物到小棒模型再到抽象出用數(shù)來計(jì)數(shù).這樣的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn).要求學(xué)生在充分的活動(dòng)中蒙得計(jì)數(shù)活動(dòng)的探索經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)

悟十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義和作用：同時(shí)也為20以內(nèi)加減法的計(jì)算奠定表象上的基礎(chǔ).

課例總述

執(zhí)教旨設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：

1.在具體的數(shù)數(shù)活動(dòng)中,體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn),讀、叮11?20各數(shù)。

2、初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法.

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,初步了解古人發(fā)明十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的價(jià)值。

環(huán)節(jié)、片段

師生對(duì)話實(shí)錄同步肢體語言、學(xué)生表現(xiàn)及課堂家圍意圖分析，目標(biāo)達(dá)成與評(píng)析

名稱

一、課前組（學(xué)生進(jìn)入教室入座）

織

W；上課！

教肺手給眼神向掃向全班,小意學(xué)生關(guān)注課前精心準(zhǔn)笛細(xì)節(jié)，敕會(huì)學(xué)4：使

生:起立!自己的學(xué)具是否攫放整齊.用計(jì)數(shù)福的方法，和不用時(shí)擺放

的位置和小棒接放的位置.將本

生1（其余生聽到值U生口令起立）敬禮！老他,您好！

節(jié)課學(xué)具使用的要求提前作好安

It.節(jié)約了課堂時(shí)間,提升了課

前：孩子們好，謂坐！（生入座）.對(duì)了，今天我們要把G

堂效率.

漂亮的依示給我們后面的老喇i和我們的全班，好了，1,2

向?qū)W生示意贊以的日光

生；坐且.

表揚(yáng)大家，足為「引3大家.讓

每個(gè)人都知道做什么.

在表揚(yáng)中進(jìn)行提醒,學(xué)生樂于接

受。

二.創(chuàng)設(shè)怡飾：咱們?cè)谇懊嬉呀?jīng)認(rèn)識(shí)了o到10以內(nèi)的數(shù).學(xué)汨H常好在新課之前.所有小朋友都認(rèn)識(shí)

境引入新

即我的一起從。數(shù)到10.（師起頭）。預(yù)備起！全生整齊有自信的大聲數(shù)數(shù)，整齊并且聲Tio以內(nèi)的數(shù)一方面通過“讀

課”

音洪亮。這些數(shù).喚起孩子學(xué)習(xí)的成就怨.

全生：0.1,2,3.4.5.6,7,8,9,10.

讓孩子們馬上興奮起來，來高高

數(shù)得非常好！那在遙遠(yuǎn)的古時(shí)候啊.人打沒有發(fā)明數(shù)興興的開啟本節(jié)課的新內(nèi)容.

字.他們?cè)谟涗浄懦鋈パ虻闹粩?shù)的時(shí)候拈怎么記錄的呢？

我們一起去看一看，看了再說！好，＜PP?動(dòng)畫演示占人放

羊的過程），好,你看到了什么？

師：來，李傕霖.

生1：我看到了，一只羊出來了.占時(shí)候的人的就放出一個(gè)

學(xué)生眼岫蹬大,感覺對(duì)古人計(jì)數(shù)的故事都

石頭.

非常黑畀睡,都想來說一說,教師壓低聲

音.示意學(xué)生先看后說-

前：嗯！說得好還有沒有補(bǔ)充？聚，歲盛同！

生2,一只羊代表,個(gè)石頭.然后,那一只羊.兩只羊代表

兩個(gè)石頭.

體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想.

W：嗯！說得真好.掌聲送給羅盛同?。ㄉ萍?lì)）

你總結(jié)：也就是出比I式....（就放個(gè)行頭），那

你學(xué)公了這種方法了嗎？

全生：學(xué)會(huì)了！

W：學(xué)會(huì)的用漂亮的坐姿告訴劉老師！

全生：（坐姿端正的告訴老加學(xué)會(huì)了）

W：看來你們都學(xué)會(huì)了！那第二天呀.古人還會(huì)維續(xù)放羊.

讓獨(dú)「經(jīng)歷數(shù)的過程，參與投的

你能用占人的方法，幫一都古代牧丫:人記錄放出人小辛的

活動(dòng),在體轉(zhuǎn)中感受數(shù)的順序.

只數(shù)嗎？（能?。┪覀冇眯“魯[出，沒放出去一只羊就放

并通過擺這個(gè)活動(dòng)提升拉「參與

一根小林在桌面！好，我現(xiàn)在請(qǐng)沒有動(dòng)小林的上來國劉老

課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生手到，

炳X!來,誰來!

眼到，口到，心到的良好習(xí)慣.

（部分生：我來！）積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)小修的

數(shù)才就是羊的只數(shù)，借助了一

嬸：來，劉林洲.（評(píng)價(jià)臺(tái)下生坐姿漂亮的我百歡.）好你

對(duì)應(yīng)的知識(shí).讓償子經(jīng)歷實(shí)物一

們也在下面擺.好了,開始?。◣熧N單,生在單上面擺小棒.）

四像-符號(hào)的抽家過程,加深對(duì)

其余生：（下面即若擺）11的理解.

幀：表揚(yáng)一直跟若劉老前在找的.小眼的動(dòng)后邊找表揚(yáng)！

嗯！上來的小朋友也表現(xiàn)得好！一個(gè)對(duì)若一個(gè)在度！好！

你們擺完了嗎？

金生：擺完了！

師：和他接得一樣的?把掌聲總給他，也送給自己！教郎太情故作為難，幫一幫古人記錄放出

小羊的只做吧

全生：（鼓掌激勵(lì)）

嬸：好了，劉老師覺得你們表現(xiàn)捋非常好!現(xiàn)在我們比一

比該收小樣收得快.5s*直接收下去！5,43,2,1,每一個(gè)

小朋友都收下去了，坐姿也潦亮.等待劉老知，好了，表

教師提高古調(diào)?逃*挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)

揚(yáng)全班！1.2（坐直）.好.剛剛我們放出去了很多羊，那

的欲也.學(xué)生高志舉手都想?yún)⒓?課堂氛

一起數(shù)一數(shù),我們放出去了幾只羊?（師起頭1湎得起！）陽積極熱鬧.

生：1.2,3,4,5,6.7,8,9.10.II.

W：一共放出去了....

生：11只羊.

帕：那當(dāng)我們數(shù)到10的時(shí)候,比10第1就是....

生t11

那老一考你.比10多2?

?kf12

觸：比10多3?

生r13

H：比10多4?

學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣.都露出笑臉。

生r14

也就是比10多兒就是????

生r十幾！

那今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)Um張貼1廣20以內(nèi)學(xué)生收得又快又整齊,洋洋處意，用源亮

的坐姿告訴老師自己已經(jīng)收好了.

的數(shù)的紙條.)....

體210的好處，為6面分一分理

全生：11到20以內(nèi)的數(shù).下伏悠.

尋就2大組的聲音，芥常洪亮！學(xué)習(xí)???，

全生，”到20以內(nèi)的數(shù).

老師投去贊揚(yáng)的目光

生快速搶答，同時(shí)帥加快語速，激起學(xué)生

挑旅的欲望，

三.這些小的：黑板上呀，Y1U根小梓，我們發(fā)現(xiàn)比10多1是??―W：取音強(qiáng)調(diào)比10多1是

棒怎樣擺放

生；11

讓別人也很

快地看出是帕：那現(xiàn)在.用板上這H根小4.我想請(qǐng)你再新覦我推

11根？提.讓我一眼看出有11根,睢的想一想辦法？來.唐欣舒.

生1：就是上面找5根,下面拄6根。部蟲音強(qiáng)調(diào)眼目出，學(xué)生躍狀欲試。

W：嗯！你的方法可以.還有沒有更快的？來.我妙祎.

生2：上面找5根，然后下面找5根,再下面找1根。

W：嗯！你分成了3堆，還在沒有更快的？來.劉帝港.

生3：先再上而找10根,再再下面擺1根。

W：嗯！可以.這種方法更好,因?yàn)?0可以更快的胡我們

敷敷,所以一邊挖幾根（生110根.即,用虛線把10根圖

出來），好劉老加用虛線把他網(wǎng)出來,另一邊一放在另

一邊.那現(xiàn)在是不是就一眼看出有11掇了.

學(xué)生恍然大悟

敦郎情緒激動(dòng)，為學(xué)生的創(chuàng)造而興奮,也

為數(shù)學(xué)本身具的的簡沽準(zhǔn)礴性而興奮，

梆剛剛我們?cè)跀?shù)這邊根的時(shí)候是?根根在數(shù).那我說

四、認(rèn)識(shí)1010

］根是一個(gè)一.....

個(gè)一就是1

個(gè)卜和”到

全生：2個(gè)一，3個(gè)一*.4個(gè)一.51s-.6*f*—,7個(gè)一，

20以內(nèi)數(shù)的

8個(gè)一，9個(gè)一，10個(gè)一.

維成

Ms-共有????

全生：10個(gè)一.

部帶接生一起數(shù)一數(shù),學(xué)生己經(jīng)認(rèn)識(shí)到1

ffi張貼小紙條：10個(gè)一.根小林是1個(gè)一，眼若老的大聲的數(shù)了起

賄：好,那智慈的人們啊,把這10根小林摘成一捆＜師用

動(dòng)作捆一捆）,捆成一擁我們就說它是一個(gè)卜.擱成一擱成

為......

生：1個(gè)卜?（師黑板上張貼一捆小棒和1個(gè)十的斷條）

M那當(dāng)我們以后看到這擱的時(shí)候,它就是?—

生：1個(gè)十.

喝動(dòng)學(xué)生專種感H參與學(xué)習(xí).

Wh另外一根小柞我們汪是把它放在旁刈.（如貼單獨(dú)的一

根小林在旁邊）本環(huán)節(jié)以悌作作為支惟,以數(shù)和

捆為活動(dòng)主戰(zhàn)，通過世一摑二

W：那我們?cè)趤砜匆豢?，其?shí)10個(gè)一就是1個(gè)????內(nèi)數(shù)的過程?止學(xué)生充分蜷受10

個(gè)一是1個(gè)1,為下一步認(rèn)識(shí)計(jì)

生，1個(gè)十.數(shù)器上的敵何做準(zhǔn)齊，幫助學(xué)生

理解個(gè)位和十位的數(shù)值及其關(guān)

Ms表揚(yáng)黃子涵在枳極動(dòng)腦筋，10個(gè)一就是八?，系.同時(shí)數(shù)和捆的活動(dòng)交叉進(jìn)行.

避免學(xué)生因單一的學(xué)習(xí)方式感受

生：1個(gè)十.到梗勞,讓學(xué)生在課上有事可做.

真正做學(xué)習(xí)的主人。

*露好，這一句話非常重要g帥把它貼出來（加貼紙條）

一起說一說，10個(gè)一就是1個(gè)十.

全生；10個(gè)一就是1個(gè)匕

教師何話的速度變成越來題快.

W：好源能完整的說一說，來,余博然。

生1:10個(gè)一就是1個(gè)匕

如：說得好,全班挑故余博然。10介一預(yù)飴起！

全生；10個(gè)一就是1介卜.

W；出現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢?11是不是一眼就能看出來了？

生；是!

如：因?yàn)橐焕π⌒∈???.

全生：1個(gè)十（師板書1個(gè)十）

觸：1根小棒師?個(gè)????

全生：1個(gè)一.（幀板書1個(gè)一）

賄：去揚(yáng)吆澤滁的聲音老師喜歡！那信起來是…??學(xué)生已處明確的記住了這一句話.

全生t11（師板書：合起來是11）

麗：說汨好！金起來是11?衣物眼睛一直在跟苦劉老師走

的.好.這就是11的組成.11的組成：1個(gè)卜.1個(gè)一.

合起來是n.好,第來說一說11的組成？來，劉欽源.

生I：I個(gè)十,I個(gè)一，合起來是

師；嗯.聲菖?有點(diǎn)小聲,我喜歡聲音人的.有節(jié)奏的.（師

示范》,1個(gè)十，】個(gè)一，合起來是H.址來！

全生：我來!

如：來！王將博.

生1:1個(gè)十，1個(gè)一，合起來是11.

機(jī)全班挑般王將忡.

全班：（師起頭：1個(gè)十頸卷起）1個(gè)十，1個(gè)一，合起來是

11.

而那考一考你（PPT出示）這一個(gè)數(shù)的組成你會(huì)說嗎？

全生：會(huì)！

前：我表示的是????

教牌示他行節(jié)奏的朗讀生,讓生學(xué)習(xí)模仿

全生：13

W：說得好.表示的是13.那i隹公說13的組成.（師輕聲并

溫有節(jié)奏的說3幾個(gè)十,幾個(gè)一，合起來是兒呢？來.曾

小甜.

生1;1個(gè)十，1個(gè)三，合起來就是13.

Mh有沒有不一樣的？來，鄧向栩.

生2:1個(gè)卜，3個(gè)一，合起來是13.

立歡你的回答.詵能有節(jié)奏的說說1個(gè)十，3個(gè)一.

合起來是13呢？誰來？來.秦汶蜉.

生3:1個(gè)十,3個(gè)一，合起來是13.

學(xué)生透過不斷的說，已經(jīng)清建的認(rèn)識(shí)到了

就再來一次.來.戊詩涵.數(shù)的打1成，說對(duì)時(shí)候顯得從容自信.

生4:1個(gè)十，3個(gè)一，合起來是13.

W：好.全班一起挑故.1個(gè)卜.用備起！

全生：1個(gè)十.3個(gè)一.合起來是13.?DH

始：好.攫若.我表示的是???

全生：15.

那請(qǐng)你和阿桌說一說15的組成.幾個(gè)卜.幾個(gè)一.令熟球?qū)W握20以內(nèi)數(shù)的組皮

起來是兒呢？同奧說???

全班：一人聽.一人說.（同臬之間開始說一說：1個(gè)卜.5

個(gè)一，合起來是15.），IIIII

ffi：拍手組織學(xué)生歸位安靜，表揚(yáng)蔣方元。

全生?擺若老師一起拍手.

*露1,2（坐汽）我請(qǐng)黃金搭檔來挑戰(zhàn).黃金搭檔在哪里！

全生；黃金帶檔在這里！

W：來，朱蟒霖那一組！一起說！

2生，1個(gè)匕5個(gè)一.合起來是15.

ff：判斷？

全生?對(duì)！

W；好,下一組有節(jié)奏的說，黃令搭檔在哪里？

全生：鍛金搭檔在這里！

加：來,沈泊宇那一級(jí)！（1個(gè)十???）

2生：1個(gè)十,5個(gè)一合起來是15.

說得好.請(qǐng)坐.掌聲送繪他！

全生；鼓掌激勵(lì).

賄：來.全班挑被兩組黃金搭檔.（1個(gè)十摸的起）

全生t1個(gè)十，5個(gè)一，合起來是15.

Mh說得真好.拿蟲送給白己.

全生：鼓掌激勵(lì).

五.認(rèn)識(shí)計(jì)

數(shù)翳及數(shù)位

W：那現(xiàn)在劉老牌要變一個(gè)魔術(shù)了,小眼的（看）那組成

11的這一個(gè)十,我不用一捆小棒表示,我用一顆珠子代

表

全生,1個(gè)十.

M-捕小峰代發(fā)的是???

全生：1個(gè)十.

前：那我換成顆珠子籟是1個(gè)卜.

全生，1個(gè)十.

黃金搭檔的挑故?激起了全班很多小朋友的

怵：板竹1個(gè)十.好繩塊交魔術(shù).那組成11當(dāng)中的這1個(gè)

挑戰(zhàn).學(xué)生顯得枳極主動(dòng).

我也不用1根小精表示,我還是用1顆珠子代表....

全生：1個(gè)一.

?：對(duì)了！我澤寡反映快.代表1個(gè)一（師板揚(yáng)1個(gè)一）.

垢；冊(cè)這兩顆珠子代表的意思一樣嗎？

全生，不一樣.

Mh嘟駟不一樣？來.曾小甜.

生1：一個(gè)在十位，一個(gè)在個(gè)位.

如：哦！你把他們的名字說出來了.一個(gè)珠f花個(gè)位，

個(gè)珠子在卜位.也就是他力放的位置.....

全生：不一樣.

?：好,今天交給你們一個(gè)新的詞.認(rèn)識(shí)一下,那從右邊

起的第位我們把它叫做一一

全生：個(gè)位（師板書個(gè)位）

flh請(qǐng)說；個(gè)位

全生：個(gè)位.

師：個(gè)位上放幾顆球子，好,我喜歡一人堪所有小朋友都

看著劉老師?小眼BS（科）,今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友

所以請(qǐng)你仔細(xì)看,從右邊起,第一位叫做??一

全生，個(gè)位.

個(gè)位上有"幾顆珠子就代表???

全生：幾顏珠戶.

個(gè)位上有幾1S姝子就代表幾個(gè)一.有兒顆珠子代

了解卜進(jìn)制計(jì)數(shù)法和認(rèn)識(shí)數(shù)

表....位的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展其數(shù)

感

全生1幾個(gè)一.

W：那從彳i邊起第二位我們把它叫做十位（板書十位），購

明！叫做Htt.I枚匕有幾顆珠子就代表?…

全生，幾個(gè)十.

在最開始得時(shí)帔,教師并沒在急

于告訴人家計(jì)數(shù)器得名稱.囚為

脩十位上有幾顆珠子就代表????

學(xué)前已經(jīng)有孩子接觸過d數(shù)港，

全生，幾個(gè)十.重要好是讓他們理解計(jì)數(shù)小為什

么這么做,理解收付.

機(jī)那個(gè)位和十位我們把它統(tǒng)稱為,計(jì)數(shù)單位!（師貼計(jì)數(shù)

單位的紙條）,計(jì)數(shù)單位！計(jì)數(shù)單位！

全生，計(jì)數(shù)單位!

像這樣就組成九今大發(fā)認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)器！

全生：計(jì)數(shù)器！

ffi給他打聲招呼叫做....

全生t計(jì)數(shù)壽!

fft好，我們一起我認(rèn)識(shí)一下我們生活當(dāng)中的計(jì)數(shù)器（師

拿出計(jì)數(shù)器）,今天劉老師也淹來了計(jì)數(shù)器.這就是我們要

認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)器.下面的這一首文字.個(gè)?十.百,千，萬.

我們把它叫住.....

全生；計(jì)數(shù)單位！

?：表揚(yáng)二大組的盧音，叫作????

全生；計(jì)數(shù)單位!

W：好，上面右很多珠九可以撥一撥來代表很多的數(shù).

認(rèn)識(shí)它了嗎？

全生r認(rèn)識(shí)！

如:認(rèn)謨它了,我們?cè)趤砘剡^頭看一看劉老師是怎么撥的11

呢？好,下面就要看誰的耳朵聽得最仔細(xì).記得最清造了.

刈老如.說一次看誰記得?。⌒“銜瘢矗?看一看.我怎

么撥的11?我在十位撥了一款珠子代去I個(gè)十，我在個(gè)位

撥了一?顏珠子代去1個(gè)一，令起來是H.誰來重復(fù)我是怎么

撥的n?誰敢第一個(gè)攜故.

全生：我敢第一個(gè)挑戰(zhàn).

葩；來,處澤稱.我在?…?

生I：我在卜位撥一個(gè)珠子代表i個(gè)十,我在個(gè)位撥一個(gè)珠

子代表i個(gè)一，合起來是11.

師：你很棒了,再來！來,朱母睬.

生2：我在十位援了一個(gè)珠子代表I個(gè)十,我在個(gè)位撥了一

個(gè)珠子代表1個(gè)一.含起來是1L

M：說得J（好，享聲送給她，

學(xué)生認(rèn)識(shí)了十位以后，對(duì)個(gè)位的

全生：鼓掌激勵(lì).認(rèn)識(shí)就可以借助十位的經(jīng)驗(yàn).在

學(xué)習(xí)重,適當(dāng)防守,讓會(huì)的孩子

全班一起說?說,我在十位.....

代善老師說一說，學(xué)生1MT學(xué)生

學(xué)是一種正向的方式,既能終敢

全生：我花卜位撥了--歌珠f代我1個(gè)十,我在給位撥制！大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講,井枳極回答問

場(chǎng)部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同

題，但.多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)還是不熟

一顆珠子代去1個(gè)一.合起來如11.時(shí)施峽讓學(xué)生多說多做.

練有一點(diǎn)困理.

?：表揚(yáng)：大狙的聲音，每一個(gè)小朋友都張開了晞,計(jì)數(shù)

若上我撥的是?????

全生，11.

如不斷市復(fù)語言讓學(xué)生加深印象.

肺：好，接下來我們寫一寫11怎么寫.十位上有一顆球子

我們就在十位下寫??一

全生：I《師板書】）

陸：個(gè)位上有一?球r我/就在個(gè)位卜可?????

全生t1（師板的1）

姐合起來就是????

全生：11

?th好，請(qǐng)你后著大屏幕，劉老帥接卷維埃拔H數(shù)器（pm

播放）我接的是幾一??

全生?16

ff：那請(qǐng)你看計(jì)數(shù)給我是怎么撥的16?我在，??同京說???

全生I一人說一人聽?。ㄍ老嗷フf）我在卜枕拔『一顆珠

于代去1個(gè)十?我任個(gè)位拔「6顆珠子代裝6個(gè)一，合起

來是16.

而拍手綱織停止。

全生；拍手回應(yīng)老師,停止坐端.在活動(dòng)中經(jīng)歷不同散?實(shí)物

的不同計(jì)數(shù)方法產(chǎn)生過程.了解

W.表揚(yáng)李彥霖。1.2《坐直》

十進(jìn)刊計(jì)數(shù)法,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器并能

全生，表揚(yáng)伊彥猱.（坐直）盤據(jù)小棒圖和計(jì)數(shù)器寫出對(duì)應(yīng)的

黃金搭檔在哪幽？

全生：鼓金搭檔在這里.

師:耶向枷蛆.我在?，，一起說

2生：我在十位撥了一顆珠子代表I個(gè)十，我在個(gè)位撥了6

可珠子代表6個(gè)一.合起來是16?

W：掌而送給他們。

全生，鼓常激勵(lì).（有生說說得好慢呀）

師:慢了，住快一點(diǎn)，處來挑戰(zhàn)？來,劉建琳小翅。我便....

2生：我在卜位報(bào)了一款珠子代表I個(gè)I?我在個(gè)位撥了6

鞅珠子代衣6個(gè)一，合起來是16.

師;好?全班一起挑橇黃金搭檔.

全生?我在卜位撥了1顆珠子代去1個(gè)匕我在個(gè)位撥了6

六、撥一撥.帙珠子代表6個(gè)一.含起來是16.

說一說

?：我們搜得是16,那在十位下寫??八

全生：1

幀，因?yàn)樗幸弧銮蜃泳蛯慙個(gè)位有幾U??

全生;6

fli指一指自己的耳朵示意學(xué)生仔如聽，教

麗：所以，個(gè)位下寫???

如放慢語速讓學(xué)生聽得仔細(xì)，那分學(xué)生公

小聲踝著老師一起說?說.并在老幃引導(dǎo)

全生t6

下認(rèn)耳觀察.

1?1i生：就是16.

鮑：好，會(huì)說/那你會(huì)撥叫，考一考你，你會(huì)撥184？（板

1518）好，現(xiàn)現(xiàn)在請(qǐng)坐姿漂亮得來得來當(dāng)小老師給我的18

怎么撥？誰來挑故？

全生1我來挑播!

賄：來.靄起芮.待會(huì)兒.我還會(huì)請(qǐng)坐姿澧亮得,眼睛亮

得綽續(xù)上來當(dāng)小老師。

生1：我在十位撥1顆珠子代表1個(gè)十，我在個(gè)位接8顆

珠子代衣8個(gè)一，合起來是18.

M好了，我們一起來撥一撥18怎們撥？，跟巖劉老師得

計(jì)數(shù)器一起說，我在.....

全生：我在十位撥了1顆珠子代表1個(gè)十，我在個(gè)位撥了8

顆珠子代表8個(gè)一.合起來是18.

師：說得太好了.那全班挑橫撥19!先在腦子里想，然好

得坐姿告訴,開始！邊撥邊說！撥好得計(jì)數(shù)器歸位,計(jì)數(shù)

器案到先??一

全生：潔寫，

贈(zèng)我在????開始!

全生：（邊按邊說）致在十位撥了1顆珠子代表1個(gè)十，我

在個(gè)位撥了9瓢珠子代表9個(gè)介起來是19.

師巡視.

始：拔完行馬上計(jì)數(shù)器放地上靜息.

生：撥完將計(jì)數(shù)然放炮一匕

的：友揚(yáng)李詹森.鄧向栩.王將M.撥完行計(jì)數(shù)器馬上歸

位.5小組成整齊（師加分評(píng)價(jià)）,6小切也4常棒.3小組

不錯(cuò).1,2小組都放好??息￡?不錯(cuò)！好了.《坐直）

好.我們一起來疔一看19是怎么撥得呢？（ppt出示撥了

19的計(jì)數(shù)海）?我在.....

全生；我在十位撥了1個(gè)珠子代表1個(gè)十，我在個(gè)位撥了9

個(gè)珠子代表9個(gè)一.今起來是19.

師：十位有幾顆??一

全生：1顆

Mh所以在十位下面

全生一

個(gè)位下有幾顆球子？

全生：9

前：就在個(gè)位寫????

全生t9

怵：嗯.好比19當(dāng)1的數(shù)足??一

全生；20!

Mh那你公撥20嗎？

全生:會(huì)！

如：公的開始！我在???

全?！惯厯p邊說（兩種撥法：我在卜位撥了1顆球r代表1

個(gè)十，我在個(gè)位撥了10顆珠子代表10個(gè)一，合起來是20.

我在十位拔廣2顆珠「代表2個(gè)十，介起柬是20一）

表揚(yáng)劉欽源，李彥霖。撥了計(jì)數(shù)器馬上IH位.表揚(yáng)1

小組，2小組，6小組,還有3個(gè)小朋友等一等.朱柯琳撥

完沒有，好了，L2（坐在）誰來按2，

全生r我來撥20.

箭：來其至月.

生h我在十位撥1顆珠子代衣1個(gè)十，我在十位撥10顆

珠子代表10個(gè)一，合起來是20.

W：掌聲送給物！

全生；鼓掌激勵(lì).

陸：好，可以劉老的把你的方法貼在黑板上.（加貼學(xué)生的

方法》十位先撥顆珠子代表?一?

全生：1個(gè)十.11

而在個(gè)位撥10個(gè)珠子代表.

全生1iod^一.

好,可以.還有沒有不同的？

全生，我有.

的：來羅文通.

生2:我在十位撥2個(gè)球r代表20.我在個(gè)位拔。顆球f?代

表0個(gè)一.合起來是20.

W：可不可以？

全生：可以.

掌聲送給他.

全生：鼓學(xué)激勵(lì)=

W：這腫方法劉老帥也把它貼在黑板上.他再孩在1?位

_t*???

全生，撥「2個(gè)珠戶.

如：代表,???

全生：2個(gè)十.

的：合起來就是????

全生：20.

我別未在著黃笠月的方法.她這樣撥的話,我們十

位下寫？

全生r1（師板書1）

師:個(gè)位下寫????

全生110＜師板書10）

M；疔什么修覺？說一說你的感受.來，朱容與.

生h我感覺仃一點(diǎn)奇怪..

如：哦.有一點(diǎn)像其他的數(shù)

全生，（小聲說,有一點(diǎn)像110）

不像20是不足.洋請(qǐng)你像一個(gè)辦法,怎么辦呢？來.

學(xué)生積極回答問施，都想挑戰(zhàn)撥計(jì)數(shù)法，

噌小甜.

課法學(xué)習(xí)氛圉依厚.看來已經(jīng)學(xué)會(huì)了撥計(jì)

在學(xué)生的展示過程，教體能講了

效器.

生1；把110當(dāng)構(gòu)的那個(gè)1去掉，就是。前面那個(gè)I.拿到解學(xué)生對(duì)這一新知識(shí)的了解程

十位那里去.%如果學(xué)生做時(shí)「.擔(dān)任小老

師引導(dǎo)全班.如果仲錦廣.及時(shí)

師：好，個(gè)位上拔了10顆珠子代衣???發(fā)現(xiàn)阿密，并諦N他小朋友發(fā)表

不同的意見，利用錯(cuò)誤的示15作

全生：10個(gè)一