教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)(二)-3

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)最新版（二）

1、判斷題和平共處五項(xiàng)原則是我國外交政策的根本原則。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：我們國家對(duì)外政策的基本原則，主要有這樣幾條：第一，獨(dú)立自主的原則：第

二，和平共處五項(xiàng)原則：第三，保持同發(fā)展中國家團(tuán)結(jié)與合作的原則。其中，獨(dú)立自主一宜是中國外交政

策的根本特點(diǎn)和基本原則立場。中國人民十分珍惜經(jīng)過長期奮戰(zhàn)才獲得的國家獨(dú)立自主的權(quán)利，所以，在

涉及民族利益和國家主權(quán)問題上，決不允許任何外國勢力干涉我國內(nèi)政。故本題判斷錯(cuò)誤。

2、單選題國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、腿任制度，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、______,提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師

隊(duì)伍建設(shè)。

A:學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B:溝通和合作

C:培養(yǎng)和培訓(xùn)

D:交流和互訪

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十四條規(guī)定，國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎(jiǎng)

勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、判斷題美國心理學(xué)家詹姆斯提出了需要層次理論。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：需要層次理論是由馬斯洛提出的。

4、單選題教師角色期望不包括

A:社會(huì)的期望

B:學(xué)生的期望

C:高層的期望

D：教師的自我期望

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析:

5、單選題收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在_____小時(shí)內(nèi)及

時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

A:12

B:18

C:24

D:20

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的

未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)

人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

6、簡答題簡述美國的“開端計(jì)劃”有哪些特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：(1)政府以立法的形式促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等，并為此持續(xù)投入資金;

(2)提供綜合性服務(wù)，保障兒童未來發(fā)展的公平；

(3)重視與家庭和社區(qū)的合作，發(fā)揮家庭、社區(qū)在促進(jìn)教育公平中的作用。

7、單選題_____被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。

A:拉伊

B:杜威

C:赫爾巴特

D:夸美紐斯

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：赫爾巴特是德國近代著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基

人。1806年著《普通教育學(xué)》，并在哥尼斯堡大學(xué)創(chuàng)辦第一所教育研究所。1837年，著作《教育學(xué)講授

綱要》問世。赫爾巴特被世人公認(rèn)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”及“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。

8、單選題班集體形成的基礎(chǔ)是_____。

A:明確的共同目標(biāo)

B:平等、心理相容的氛圍

C:共同的生活準(zhǔn)則

D:一定的組織結(jié)構(gòu)

參考答案：A

本題解稱：

參考答案：A。參考解析：明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。

9、簡答題簡述校本課程開發(fā)的條件。

參考答案：

參考解析：

(1)法定的學(xué)校自主權(quán)：

(2)明確的教育哲學(xué)思想和辦學(xué)宗旨；

(3)民主開放的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)：

(4)體現(xiàn)學(xué)校教育哲學(xué)和辦學(xué)宗旨的教學(xué)系統(tǒng):

(5)教師的專業(yè)精神與技能：

(6)共享的課程資源：

(7)自覺自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制；

(8)與課程專家的合作。

10、簡答題試述“教育”概念與其他概念，如動(dòng)物“哺育”的區(qū)別。

參考答案：

參考解析，(D教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng).教育的

本質(zhì)屬性是育人，即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。

(2)動(dòng)物之間的“哺育”是一種基于親子和生存本能的自發(fā)行為，其產(chǎn)生與動(dòng)物的生理需求直接相關(guān)，

內(nèi)容與動(dòng)物的生存本能如捕食、逃避天敵等相關(guān)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)以本能為依據(jù)，因此不能稱為“教育"：沒

有明確目的的、偶然發(fā)生的外界對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不能稱為“教育”；忽視個(gè)性心理特征和個(gè)性培養(yǎng)的機(jī)

械的“灌輸”不是教育；日常家庭生活中的“撫養(yǎng)”“養(yǎng)育”行為都是在自然或類似自然的狀態(tài)下發(fā)生

的，在個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系方面起不到?種明確的引導(dǎo)、促進(jìn)作用，因此嚴(yán)格來說這類行為也不能稱為“教

育”。

11、判斷題知覺是人認(rèn)識(shí)世界的開端，是我們?切知識(shí)的最初來源。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：感覺是人認(rèn)識(shí)世界的開端，是我們一切知識(shí)的最初來源。

12、單選題這份公文的成文日期正確的書寫方式是

A:2013年2月20日

B:2013年二月二十日

C:-0一三年二月二十日

D:二零一三年二月二十日

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：《黨政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，成文F1期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份

應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位(即1不編為01)。故選Ao

13、單選題關(guān)于著作權(quán)的年齡界限是一

A:己滿14周歲

B:已滿16周歲

C:已滿18周歲

D:沒有年齡界限

參考答案：D

本題解釋：

參考解析：《著作權(quán)法》第十一條第一、二款規(guī)定，著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外；創(chuàng)作作品的

公民是作者。根據(jù)該規(guī)定，只要是作品的創(chuàng)作人，就享有著作權(quán)，不受其年齡大小的限制。故選Do

14、單選題課程計(jì)劃首先要解決的問題是

A:課程設(shè)置

B:課程開設(shè)順序

C:教學(xué)時(shí)數(shù)

D:學(xué)年編制和學(xué)周安排

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：此題暫無解析

15、簡答題發(fā)展關(guān)鍵期

參考答案：

參考解析：發(fā)展關(guān)鍵期是心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展不平衡性而提出的一個(gè)概念，又稱發(fā)展最佳期。發(fā)展

關(guān)樵期是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個(gè)最好的發(fā)展期，在這一時(shí)期，對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)

練可以獲得最佳成績，錯(cuò)過了這一時(shí)期，訓(xùn)練的效果就會(huì)降低。

16、單選題從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)60年代強(qiáng)調(diào)_____。

A:兒童全面和諧發(fā)展

B:兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展

C:智力開發(fā)

D:培養(yǎng)創(chuàng)造力

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)60年代著重智力開發(fā)，70年代

強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力，80年代重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展，我國在改革開放的10余年間，也走過了類

似的道路。

17、填空題我國心理學(xué)家根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將學(xué)習(xí)分為一__、技能的學(xué)習(xí)和

參考答案：知識(shí)的學(xué)習(xí)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

本題解糅：

參考解析：知識(shí)的學(xué)習(xí)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

18、判斷題學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值，而沒有延時(shí)價(jià)值。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展

中起著主導(dǎo)作用，學(xué)校教育的影響既具有即時(shí)價(jià)值也具有延時(shí)價(jià)值。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)

性.因而對(duì)人今后的進(jìn)?步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價(jià)值，此外，學(xué)校教育提高了人的需更水平、自我意識(shí)和自我

教育能力，這對(duì)人的發(fā)展具有長遠(yuǎn)意義。

19、單選題認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是—。

A:布魯納

B:桑代克

C:奧蘇伯爾

D:賈德

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，奧蘇伯爾于1968年在有意義言語學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出，

這理論認(rèn)為，?切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義

學(xué)習(xí)是不存在的。

20、簡答題簡述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：

（1）時(shí)間很短；（2）容量有限；（3）意識(shí)清晰：（4）操作性強(qiáng)；（5）易受干擾。

21、判斷題學(xué)生由于知識(shí)等方面缺乏，具有天然的向師性和對(duì)教師的依賴性，因此是被動(dòng)的教育對(duì)

象。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)生由于知識(shí)較少，經(jīng)驗(yàn)貧乏，獨(dú)立能力不強(qiáng)，所以具有依賴性和向師性，但

學(xué)生對(duì)教師的依賴性并不是對(duì)教師的完全盲從，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動(dòng)性、具有不同特

殊素質(zhì)的人。

22、判斷題學(xué)生的思想品例是由知、情、意、行四個(gè)因素組成的，所以德育過程必須從培養(yǎng)受教育者

的正確認(rèn)識(shí)開始。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案；情。參考解析；德有的實(shí)施具有多種開端，不一定按知、情、意、行順序進(jìn)行?？筛鶕?jù)學(xué)生品

德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最終促使學(xué)生品德

在知、情、意、行等方面和諧發(fā)展。

23、單選題孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬。這是利用了—

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:消退

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會(huì)逐漸減弱，直至消失，稱為

消退現(xiàn)象。

24、簡答題質(zhì)的研究法

參考答案：

參考解析：質(zhì)的研究法也稱為“實(shí)地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經(jīng)驗(yàn)和直覺之上的研究方法，

以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建

構(gòu)。

25、判斷題綱要信號(hào)圖表教學(xué)法是蘇聯(lián)贊科夫創(chuàng)立的一種新的教學(xué)方法。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解粹：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

綱要信號(hào)圖表教學(xué)法是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)造的。它是以綱要信號(hào)圖表法為核心的一整套教學(xué)法體系。

26、單選題在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競爭屬于______。

A:小組競爭

B:群體間競爭

C:群體內(nèi)競爭

D:集體競爭

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：學(xué)校之間、班級(jí)之間和小組之間的競爭屬于群體間的競爭。

27、簡答題如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育服務(wù)？幼兒園教育如何服務(wù)社區(qū)？

參考答案：

參考解析：幼兒園是社區(qū)當(dāng)中的重要教育機(jī)構(gòu)，它與社區(qū)的發(fā)展息息相關(guān)。幼兒園與社區(qū)之間應(yīng)該密切溝

通、聯(lián)系，互相補(bǔ)充，利用名自的優(yōu)勢，共同搞好社區(qū)內(nèi)的教育。

(1)爭取社區(qū)對(duì)幼兒園工作的支持和參與。幼兒園教育也要充分利用社區(qū)的資源。調(diào)動(dòng)社區(qū)對(duì)幼兒園教

育的支持和幫助，共同協(xié)作辦好教育。社區(qū)作為一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)區(qū)域，能

夠?yàn)橛變簣@提供教育所需的人力、物力、財(cái)力等多方面的支持。此外，爭取社區(qū)對(duì)幼兒園教育的積極參與

也是當(dāng)前幼兒教育改革與發(fā)展的趨向。例如，幼兒園教師帶領(lǐng)孩子走出園門到社區(qū)內(nèi)的博物館參觀，擴(kuò)大

知識(shí)范圍，開鬧眼界，利用社區(qū)的教育資源進(jìn)行教育。又如，請(qǐng)社區(qū)有關(guān)人員到幼兒園來，給幼兒講解有

關(guān)知識(shí)、組織開展一些活動(dòng)等，這些做法打破了幼兒園封閉的教育模式，變封閉式為開放式的辦學(xué)、辦

園，讓幼兒真正接觸社會(huì)，也讓社區(qū)融入教育孩子的行列，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

(2)幼兒園以自身的教育優(yōu)勢服務(wù)社區(qū)。與非正規(guī)的社區(qū)學(xué)前教育相比，幼兒園具有許多教育優(yōu)勢，包

括完備的硬件設(shè)施和環(huán)境、專業(yè)的師資力量、有計(jì)劃有組織的教育內(nèi)容和活動(dòng)組織等。因此幼兒園在社區(qū)

教育中處于核心地位，通過其示范性的教育工作帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。在這個(gè)重任下，幼兒園要

以自身的教育優(yōu)勢服務(wù)于社區(qū)，支持社區(qū)各項(xiàng)教育活動(dòng)的開展。具體而言可以開展如下活動(dòng)：①承擔(dān)社區(qū)

內(nèi)幼教師資力量的培訓(xùn)和再提高工作，幫助社區(qū)教育質(zhì)量的提高：②開放自身的教育資源供社區(qū)使用，提

高資源的利用率，使社區(qū)內(nèi)的全體兒童受益；③教師可以兼任社區(qū)教育的指導(dǎo)和顧問，服務(wù)于社區(qū)；④支

持參與社區(qū)有益的文化教育活動(dòng)，使幼兒園成為教育和文化宣傳的陣地，推動(dòng)整個(gè)社區(qū)文化教育素質(zhì)的提

高。

28、單選題程序教學(xué)的關(guān)健是一

A:教師的良好指導(dǎo)

B:有好的教材

C:編制出好的程序

D：有良好的教學(xué)管理

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C,參考解析：此題河無解析

29、判斷題初中學(xué)生的思維是形象思維到形式思維的過渡。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：小學(xué)生的思維是形象思維到形式思維的過渡。

30、單選題“吃就吃新鮮的！”這是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在通常情況下這句話沒有錯(cuò)：對(duì)大

多數(shù)食品而言，越新鮮，其營養(yǎng)價(jià)值越高，味道越好：長期放置，其色香味形等都會(huì)變差。但對(duì)黃花菜、

海生、木耳等食品而言，“新鮮”往往意味著可能存在導(dǎo)致食物中毒的隱患。上上情況說明—

①真理與謠誤的界限不容混謂

②不同事物具有不同的矛盾

③矛盾的特殊性離不開普遍性

④真理都是具體的、有條件的

A:(D?

B:(D?

c：(D?

D:@@

參考答案：c

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：不同食品對(duì)各自的新鮮度要求不同，說明不同事物具有不同的矛盾，②正確。

“吃就吃新鮮的！”這一結(jié)論有自己的適用范圍，說明典埋都是具體的、有條件的，④止確。

31、簡答題高原現(xiàn)象

參考答案：

參考解析：

高原現(xiàn)象是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊

的現(xiàn)象。

32、判斷題教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績并按考試成績

排列名次。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案，對(duì)。參考解析，

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，考試命題要依據(jù)課程標(biāo)

準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象。教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試

成績并按考試成績排列名次。

33、單選題西歐最早出現(xiàn)的教育專著是

A:《大教學(xué)論》

B:《論演說家的教育》

C:《普通教育學(xué)》

D:《我的教育信條》

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：此題暫無解析

34、簡答題簡述教育研究的基本過程。

參考答案：

參考解析：

(1)選擇研究課題：

(2)教育文獻(xiàn)檢索與綜述：

(3)制訂研究計(jì)劃：

(4)教育研究資料的收集、整理與分析；

(5)教育研究論文與報(bào)告的撰寫。

35、單選題下列關(guān)于注意的說法錯(cuò)誤的是—

A:注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中

B:注意是日常生活中常見的心理現(xiàn)象

C:注意的基本特征是集中性和持久性

D:注意具有對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能.

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

注意的基本特征是指向性和集中性。注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動(dòng)具有選擇性。這種選擇性不僅表現(xiàn)

為選取某種活動(dòng)和對(duì)象，而旦表現(xiàn)為心理活動(dòng)對(duì)這些活動(dòng)和對(duì)象的比較長時(shí)間的保持。注意的集中性不僅

指離開一切與活動(dòng)無關(guān)的東西，而且也指對(duì)各種干擾刺激進(jìn)行抑制，以保證注意的對(duì)象能得到比較鮮明和

清晰的反映。

36、單選題世界衛(wèi)生組織極力推薦的最佳哺養(yǎng)方式是

A:母乳喂養(yǎng)

B:人工喂養(yǎng)

C:混合喂養(yǎng)

D:代乳品喂養(yǎng)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：。

37、單選題小張（15歲）的父親經(jīng)常在家吸煙.小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。小張父親的做

法____

A:不違法

B:違法

C:家庭內(nèi)部問題，法律不予過問

D：合埋合法

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、

心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)其進(jìn)行有益身

心的活動(dòng)，預(yù)防和制止其吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。

38、判斷題校本課程的開發(fā)主體是教師。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：三級(jí)課程管理政策賦予學(xué)校教師開發(fā)校本課程的專業(yè)自主權(quán)力，校本課程開發(fā)

的主體只能是教師。學(xué)校教師之外的其他機(jī)構(gòu)和人員，可以參與和協(xié)助教師開發(fā)校本課程，但卻不能取代

教師的工作。國家課程和地方課程的開發(fā)主體可以而且常常是專家，但校本課程的開發(fā)主體則必須是教

師，而不是專家。

39、單選題下列遺囑中效力最大的是

A:口頭遺囑

B:自書遺囑

C:代書遺囑

D:公證遺囑

參考答案：D

本題解樣:

參考答案：I）。參考解析：《繼承法》第二十條規(guī)定，遺囑人可以撤銷、變更自己所立的遺囑。立有數(shù)份

遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最后的遺囑為準(zhǔn)。自書、代書、錄音、口頭遺囑，不得撤銷、變更公證遺囑。故

選Do

40、單選題根據(jù)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的規(guī)定，基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于二

中央

方

地

校

學(xué)

庭

家

參考答案：B

本題解釋：

參考答案；Bo參考解析：

根據(jù)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的規(guī)定，把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方，有步驟地實(shí)行九年

制義務(wù)教育。

41、單選題根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，下列各項(xiàng)中屬于教師權(quán)利的是_____

A:指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

B:員徹國家的教育方*t、遵守規(guī)章制度、執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃

C:制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

D:不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：詳見《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定。

42、判斷題蔡元培的《新教育大綱》是我國第一部用馬克思主義觀點(diǎn)論述教育問題的著作。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部用馬克思主義觀點(diǎn)論述教育問題的著

作。

43、單選題文件的連續(xù)性指

A:對(duì)同一行為加以約束和規(guī)范的文件之間有必要的繼承關(guān)系

B:文件結(jié)構(gòu)與語言必須周嚴(yán)有效

C:文件內(nèi)容與形式同其他文件、同作者權(quán)利的高度統(tǒng)一的一致關(guān)系

D:指整個(gè)文件的所有部分具有的高度的一體性關(guān)聯(lián)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案；Ao參考解析；文件連續(xù)性，是指對(duì)同一行為進(jìn)行約束和規(guī)范的各個(gè)文件之間，應(yīng)該保持必要

的維承關(guān)系，不能各自孤立，互相矛盾。

44、判斷題新課程改革要求，小學(xué)低年級(jí)應(yīng)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體

育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：小學(xué)階段的新課程以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)

學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程：小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、結(jié)

合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。

45、多選題認(rèn)知策略包括

A:曳述策略

B:計(jì)劃策略

C:精細(xì)加工策略

D:組織策略

參考答案：ACD

本題解拜：

參考笞案：ACD.參考解析：認(rèn)知策是學(xué)習(xí)者在認(rèn)知加工過程中所采用的策，也就是加工信息的些方法

和技術(shù)，?般把認(rèn)知策分為復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。

46、單選題課堂教學(xué)的導(dǎo)入，應(yīng)該對(duì)學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)具有啟發(fā)性，這里的啟發(fā)性是指

A:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”

B:導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)

C:導(dǎo)人要引起學(xué)生積極思維，給學(xué)生創(chuàng)造出思維上的矛盾沖突

D:導(dǎo)人要注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的正遷移

參考答案：C

本題解拜：

參考答案：C?參考解折：實(shí)施啟發(fā)性的關(guān)鍵是讓學(xué)生積極思考。

47、單選題張某11周歲，是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常在其學(xué)校門口的一家小賣部買零食和一些學(xué)習(xí)用

品，部分賒賬，年終時(shí)共欠小賣部340元。小賣部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。

下列說法正確的是_____

A:張某購買零食