音樂鑒賞與實踐教案：第一單元第一課1.繆斯的語言（上）

教案單元章節(jié)名稱第一樂章1.繆斯的語言學時1學期總課時18授課時間第周，星期，第節(jié)學習目標1.聆聽《在那東山頂上》和《旗開得勝》，了解音樂的概念以及旋律、節(jié)奏兩個基本要素，并且能夠靈活運用旋律和節(jié)奏兩個基本要素進行賞析。了解《旗開得勝》的創(chuàng)作背景和作品風格。2.通過聆聽、律動、念唱等方式讓學生親身感受音樂。能夠運用中國傳統(tǒng)鑼鼓經(jīng)的念唱方式進行節(jié)奏元素的實踐。3.通過學習，培養(yǎng)審美感知，增強對音樂人文背景的文化理解。教學重點熟悉主題段落，認知音樂的旋律和節(jié)奏兩個基本要素教學難點感知音樂，運用音樂要素賞析音樂作品教學過程附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、導入環(huán)節(jié)提問1：欣賞完這首作品，我們有哪些感觸？有著怎樣的體驗？一千個人心中有一千個哈姆雷特。主觀的心理活動必定有一些客觀的共性特征。提問2：這首歌曲是怎么表現(xiàn)出藏族特征的呢？這就是涉及對音樂認知的提問。我們會發(fā)現(xiàn)，這首歌曲音域非常寬，旋律進行比較平穩(wěn)，多為兩個八分音符和四個十六分音符，演唱緩慢抒情。嘹亮的歌聲仿佛令人置身于廣袤的大自然當中，開闊了心胸，凈化了靈魂。藏語歌詞的使用也會這首歌曲增添了表現(xiàn)力。而節(jié)奏上呢，是典型的四二拍，速度較慢，屬于小廣板，并加入藏族舞蹈展示貫穿整曲。大家可以跟我一起模仿旋律進行像跳舞一樣揮動雙手?？偨Y：在欣賞一首音樂作品的時候，我們要抓住音樂的一些基本要素，比如旋律、節(jié)奏、音色等。二、展開階段：教學新課第一部分：音樂的基本要素（一）介紹旋律旋律要素，它指的是具有藝術構思的、有組織的單線條樂音組合，它按照一定的內(nèi)在邏輯構成，往往與調(diào)式調(diào)性節(jié)奏等緊密結合。我們在旋律認知里具體會涉及三點。第一，是對調(diào)性的判斷。第二，是旋律上下運動的整體線條或形態(tài)。我們可以通過旋律的整體輪廓識別一首歌曲，所以很多歌曲即使變化一些音我們也能分辨出來旋律就是這么個道理。除此之外決定對旋律輪廓的記憶還有音程關系，而非具體音高。第三，是協(xié)和與不協(xié)和。它的意思是指兩個或多個音同時發(fā)聲繼而形成的愉快或不愉快的知覺，當兩個同時發(fā)聲的音的頻率比值較小且為整數(shù)時聽者就會產(chǎn)生協(xié)和的感覺。相反如果是比值較為復雜的就會產(chǎn)生不協(xié)和的感覺。（二）介紹節(jié)奏節(jié)奏是音樂要素之一，是音長和音強的組合，即將各種時值的音符進行組合，形成有意義的表達。節(jié)奏在眾多音樂要素中具有重要地位，被認為是音樂的骨骼。在認知音樂的時候，時間因素可能比調(diào)性因素更加重要，節(jié)奏和音高的結合創(chuàng)造出更加完整的旋律感。我們?nèi)松砩嫌泻芏喾N生物振蕩器，讓我們?nèi)梭w產(chǎn)生各種周期活動現(xiàn)象，隨著我們的能力提高，我們也可以逐漸掌握各種韻律時間模式。（三）音樂基本元素的整合我們在認知上是怎么將這些要素整合在一起的呢？要素的變化會帶來音樂怎么樣的變化？下面的視頻將會闡釋這個問題，并且他將這些要素可視化了，我們理解會更加清晰明了，我們一起來欣賞！第二部分：賞析作品《旗開得勝》播放音樂作品《旗開得勝》：接下來讓我們運用剛才學習的知識來整體賞析一首完整的作品吧。抓住音樂基本要素在聆聽音樂的時候會深入理解音樂，逐漸對音樂展開專業(yè)的認知，擺脫主觀心理活動和情感的表達，靈活運用基本要素進行音樂賞析尤其重要。最開始是抒情柔和的歌曲，現(xiàn)在我們來聽一首節(jié)奏感強烈的歌曲。這是南非世界杯中文主題曲《旗開得勝》。要求1：在聆聽的同時注意帶著旋律和節(jié)奏兩個基本要素進行賞析。要求2：在樂曲節(jié)奏感強烈的時候，同學們可以跟隨音樂讓身體舞動起來，在強拍處同學們一起擊掌與音樂一起共鳴，讓身體發(fā)出聲音，跟隨樂曲的律動，想想自己也正在參與音樂演奏。要求3：當熟悉的旋律逐漸推進高潮，到達副歌的時候，同學們可以用LA模唱旋律。（一）《旗開得勝》作品介紹《旗開得勝》是張靚穎、張學友以及K'Naan演唱的歌曲，為2010南非世界杯中文主題曲。由李焯（zhuo1）雄作詞，K'Naan（柯南）作曲，收錄于2010年6月20日發(fā)行的EP《夢想·旗開得勝》。2010年，該歌曲入圍“第33屆十大中文金曲”優(yōu)秀流行國語歌曲獎。這首歌曲在全球擁有7種語言的演繹，已在150多個國家和地區(qū)傳播?？煽诳蓸饭鞠嘀袕垖W友、張靚穎擔任這首歌曲的主唱。張靚穎是突然收到歌曲的邀請，此前并未有任何準備。在歌曲錄制過程中，張靚穎和張學友分開錄音，兩人還互相為對方唱和聲。這是一首帶有濃郁非洲氣息，充滿活力的歌曲，表達了人們在足球的感召下，熱血沸騰、歡呼喝彩的情懷。熱情洋溢的旋律、贊揚團結拼搏體育精神的中文歌詞、有濃郁南非音樂色彩的配器、超人氣的合唱陣容，使這首中文版的關于世界杯主題的《旗開得勝》具有了精彩的活力和超強感染力。（二）賞析旋律上，整體輪廓非常流暢，大多都是三度以內(nèi)的級進音程、整體編配也是和弦的音程比例、大調(diào)的選擇、前奏部分的呼喊聲更是直接抓住聽眾的耳朵。這些都讓這首歌曲朗朗上口，旋律洗腦。節(jié)奏上，速度是快板，最具有特色的就是非洲打擊樂的編配，該作品以其富有激情的律動展示出振奮人心的力量，切分、附點節(jié)奏、十六分音符等富有動力的節(jié)奏貫穿整首歌曲。切分與十六分音符的密集使用使強拍移位，營造了極強的律動，非常適合世界杯的主題表達了激情澎湃、熱血沸騰的賽場豪情與進取精神。三、拓展階段（一）鑼鼓經(jīng)介紹鑼鼓經(jīng)是中國傳統(tǒng)器樂及戲曲里面常用的打擊樂記譜方法，是以口頭背誦的鑼鼓譜，也稱為“鑼經(jīng)”。主要是用鼓、板、大鑼、小鑼、鐃（nao2）鈸（bo2）、堂鼓等打擊樂的聲音組合成各種不同的節(jié)奏，以烘托舞臺上肅穆、悠閑、抒情、緊張、激烈、驚惶的不同的情緒及氣氛。為了讓演奏者在正確的時候打擊正確的樂器，于是把每種不同的打法都取一個名字，比如四擊頭、慢長錘和急急風等。每種鑼鼓經(jīng)都有特定的念法和記譜法，比如在慢長錘里，“臺”表示小鑼，“匡”表示大鑼，“七”代表鐃（nao2）鈸（bo2），所以慢長錘念法就是“匡七臺七匡七臺七……”（二）節(jié)奏實踐我們先模擬一下簡單的鑼鼓經(jīng)譜例的節(jié)奏實踐，同學們可以一邊念唱，一邊可以像我一樣用兩只手發(fā)出不同的聲響來模擬鑼鼓。大家可以發(fā)揮創(chuàng)造性，創(chuàng)造出自己獨特的聲響。2/4咚咚咚咚|大大大大|咚咚咚大|咚咚大|大大大大|咚咚咚咚|大咚咚大|咚咚咚||好的，接下來我們挑戰(zhàn)一下有難度的環(huán)節(jié)，我們一邊觀看經(jīng)典作品《急急風》的經(jīng)典四種版本比較視頻，一邊跟著鑼鼓念唱它的節(jié)奏，這里給出譜例作為節(jié)奏參照。四、課堂小結1.課堂的前奏部分，我們從鑒賞聆聽《在那東山頂上》出發(fā)，向同學們展示如何進行運用對音樂的理解進行分析，導出音樂基本要素的知識；2.之后進入本節(jié)的主體部分，主要學習旋律和節(jié)奏兩個基本要素，通過整體感知《旗開得勝》并通過賞析作品學習旋律和節(jié)奏兩個基本要素的深刻含義；3.最后邁入實踐部分，通過對中國傳統(tǒng)鑼鼓經(jīng)的念唱加強了節(jié)奏元素的實踐。五、實踐練習1.幕間音樂主旋律——圓號主題模唱。2.自編鑼鼓經(jīng)伴奏：為京劇《智取虎威山》選段《迎來春色換人間》的尾奏部分加上自編鑼鼓經(jīng)伴奏。六、作業(yè)1.尋找歌曲《在那東山頂上》不同的版本，選擇你最喜歡的一個，闡明其風格特點。