(蘇少版)綜合實(shí)踐一年級(jí)下冊(cè)第二單元電子教案

單元名稱第二單元我有一雙小巧手備課人課題本單元共計(jì)6課時(shí)(1)“東西南北”2課時(shí)(2)紙杯大變身2課時(shí)(3)彩泥變形記2課時(shí)單元教材內(nèi)容分析：圖案設(shè)計(jì)好之后，就是剪貼團(tuán)花了。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。學(xué)情分析：設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。學(xué)習(xí)剪紋樣：圖案設(shè)計(jì)好之后，就是剪貼團(tuán)花了。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。單元教學(xué)目標(biāo)1.知道手的作用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。

3.受剪紙藝術(shù)的魅力，提高對(duì)民族文化的熱情，能用多層折紙的方法設(shè)計(jì)制作出多面對(duì)稱圖案的剪紙——團(tuán)花。

單元教學(xué)重點(diǎn)知道手的作用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

單元教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。單元教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（蘇少版）綜合實(shí)踐一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)單元備課（蘇少版）綜合實(shí)踐一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題“東西南北”（1）備課人課時(shí)數(shù)第1課時(shí)教材分析：通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能在熟悉的生活環(huán)境中辯認(rèn)方向，建立東、南、西、北的方位觀念，感知方向的相對(duì)性。過程與方法在指明東、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生進(jìn)行自主探究，發(fā)現(xiàn)生活中的方向，培養(yǎng)學(xué)生與人交流及學(xué)會(huì)傾聽得能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)建立東、南、西、北的方位觀念學(xué)習(xí)難點(diǎn)給出一個(gè)方向東（南西北），會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。教法與學(xué)法講授法、交流法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過程師生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、出示猜謎語：一位勤勞老公公，天色一亮就開工，若有一天不見他，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽）2、板書課題：東南西北新授:二、觀察探究，辨認(rèn)方位。1、認(rèn)識(shí)生活中的東南西北?；顒?dòng)一、根據(jù)太陽的東升西落辨認(rèn)東、西。同學(xué)們，那你們知道太陽的運(yùn)行規(guī)律嗎，你們知道它是從哪個(gè)方向升起的嗎？同學(xué)們你能用手指一指東面嗎？（教室的黑板在東方，把東字卡片貼在板書下邊）那么，傍晚太陽又是從哪個(gè)方向落下的呢？指指西方，請(qǐng)一名同學(xué)把西字卡片貼到西邊墻上。觀察東和西的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?(東和西相對(duì))活動(dòng)二、猜猜卡片上的其他兩個(gè)方向。東、西我們可以通過太陽的東升西落來判斷，那么老師這里還有兩張卡片，請(qǐng)你們猜一猜這兩張卡片上寫的什么字？同學(xué)們真是太聰明了，那這兩個(gè)卡片應(yīng)該貼在板書的哪里呢？你能上來幫我貼一貼嗎？粘貼南和北。觀察南和北的位置，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（南和北相對(duì)）活動(dòng)三：出示兒歌《東南西北》這是辨認(rèn)方向的好辦法?；顒?dòng)四：考考你。我的前面是東，我的后面是（）我的右面是西，我的左面是（）我的左面是北，我的右面是（）我的后面是南，我的前面是（）活動(dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我說你做。其實(shí)在東南西北的順序中還藏著一個(gè)大秘密呢，請(qǐng)同學(xué)配合，面向東站好，就按照東南西北四個(gè)方向的順序轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。看看你能發(fā)現(xiàn)它嗎？作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：“東西南北”（1）我的前面是東，我的后面是（）我的右面是西，我的左面是（）我的左面是北，我的右面是（）（蘇少版）綜合實(shí)踐一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題“東西南北”（2）備課人課時(shí)數(shù)第2課時(shí)教材分析：要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有許多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向：中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正對(duì)著北方。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)在地圖上東、南、西、北的方向，并應(yīng)用四個(gè)方位詞來描述物體的位置關(guān)系。過程與方法在指明東、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的方向感，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決生活問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)建立東、南、西、北的方位觀念學(xué)習(xí)難點(diǎn)給出一個(gè)方向東（南西北），會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向教法與學(xué)法講授法、交流法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過程師生活動(dòng)一、在給出一個(gè)方向的條件下，辨認(rèn)其余的三個(gè)方向?；顒?dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我說你做。其實(shí)在東南西北的順序中還藏著一個(gè)大秘密呢，請(qǐng)同學(xué)配合，面向東站好，就按照東南西北四個(gè)方向的順序轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)它嗎？這可以說是按照順時(shí)針的方向旋轉(zhuǎn)的，也就是說如果面朝東直接順時(shí)針轉(zhuǎn)的話，方向依次是東南西北，這是辨認(rèn)方向的又一好辦法。只要告訴我們一個(gè)方向，就能按順時(shí)針轉(zhuǎn)的方法辨認(rèn)出其余三個(gè)方向。活動(dòng)二：小裁判：哪個(gè)方向標(biāo)是正確的？3、分辨戶外的東西南北生活中還有很多工具和現(xiàn)象可以幫助我們辨別方向。介紹指南針、北斗星、年輪（年輪窄的是北，寬的是南）。4、認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向?，F(xiàn)在我們已經(jīng)能夠找清東南西北了，下面我們來回憶一下，以我們教室為例，教室東辦公室，教室南校門。教室西—食堂，教室北操場(chǎng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)記錄的內(nèi)容相同，有的東在上邊，有的西在上邊，有的南在上邊，還有的小組貼的北在上邊。大家說的真好，記錄方向的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，確實(shí)為我們的交流帶來了不便，所以在繪制地圖時(shí)就有必要統(tǒng)一規(guī)定一下，那怎么規(guī)定的呢？原來地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的，學(xué)生齊讀。（板書）現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時(shí)對(duì)方向的規(guī)定，請(qǐng)你們?cè)谔峥ǘ现匦吕L制你們的地圖。四、總結(jié)收獲，拓展延伸。今天，我們玩得很開心，誰能說說這節(jié)課你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，如果你在在野外迷路了，你是不是學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向？今天這節(jié)課，大家表現(xiàn)的都非常棒，最后老師獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一首詩歌《要是你在野外迷了路》，播放詩歌。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：東西南北（2）教室東辦公室，教室南校門。教室西—食堂，教室北操場(chǎng)。（蘇少版）綜合實(shí)踐一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題紙杯大變身（1）備課人課時(shí)數(shù)第3課時(shí)教材分析：紙杯本身的形狀可以看成一個(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方.另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動(dòng)物來的。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能了解紙杯的相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。過程與方法學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特的藝術(shù)紙杯。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解紙杯變變變的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何利用廢舊的紙杯材料制作新穎、美觀、實(shí)用的紙杯藝術(shù)品。教法與學(xué)法講授法、觀察法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過程師生活動(dòng)（一）交流導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的生活中隨時(shí)可以見到廢棄的紙杯,請(qǐng)看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。不要小看這些紙杯，它有神奇的魔力，今天老師也帶來了幾個(gè)使用過的紙杯，如何讓他們變廢為寶呢？那我們就一起走進(jìn)《紙杯大變身》吧。

板書：紙杯大變身（二）過程1.觀察感受探究方法

請(qǐng)同學(xué)們齊讀兒歌:小小紙杯多變化，剪剪貼貼加描畫.變成小牛哞哞哞，變成小鳥喳喳喳。

同學(xué)們，紙杯不光可以變成小烏龜，還可以變成小老虎，小兔子，梅花鹿等各種小動(dòng)物.（課件出示)下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品，然后說一說，你最喜歡哪一個(gè),并說一說為什么喜歡學(xué)生回答：（略）教師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢？

學(xué)生小組討論:（過程略）

（1）教師總結(jié)：

因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方.另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動(dòng)物來的。

教師提問:你們想知道它們是怎么做的嗎？

出示任務(wù)一：分小組觀察A、B兩組范作，看看每組作品是怎樣改造紙杯，使紙杯變成小動(dòng)物的？

學(xué)生觀察分析

教師總結(jié):同學(xué)們通過看書自學(xué)，了解到了制作方法有幾種,(課件出示三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法,如小烏龜、梅花鹿等。

（2）解決難點(diǎn)

示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問題。

(3）制作步驟

構(gòu)思→畫→剪貼→裝飾

課件出示制作老虎的步驟。

（4）示范幾種制作難點(diǎn)

①剪切杯身：天鵝、小烏龜

②解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問題作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：紙杯大變身（1）如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法,如小烏龜、梅花鹿等。解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問題（蘇少版）綜合實(shí)踐一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題紙杯大變身（2）備課人課時(shí)數(shù)第4課時(shí)教材分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動(dòng)物形象，來提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能了解紙杯的相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。過程與方法學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特的藝術(shù)紙杯。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解紙杯變變變的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何利用廢舊的紙杯材料制作新穎、美觀、實(shí)用的紙杯藝術(shù)品。教法與學(xué)法講授法、觀察法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過程師生活動(dòng)(一）啟發(fā)創(chuàng)意交流構(gòu)思

1.操作實(shí)踐制作表現(xiàn)

出示任務(wù)二：小組討論，準(zhǔn)備做什么，怎么分工，怎么合作。

教同學(xué)們同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來呢？其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看,在看的過程中,與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法.

2。提出作業(yè)要求：嘗試用你喜歡的方法把紙杯變成有趣的小動(dòng)物來參加這次青青草原運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！比比誰做的最精致巧妙、與眾不同。

(1）要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。

（2)可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。

（3）小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品，并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。

（最后要評(píng)選出最佳速度獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳合作獎(jiǎng)，最佳作品獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等)

(二)作品展示欣賞評(píng)價(jià)

1。選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示,依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法,怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議.

2.學(xué)生上臺(tái)展示,介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。為什么？

六、拓展延伸、開闊視野

七、總結(jié)

今天，我們班的同學(xué)們用廢舊紙杯創(chuàng)制出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品，其實(shí)在我們生活中還有很多廢棄物，只要我們開動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,精心創(chuàng)作，它們都可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與歡呼(展示教師自制的作品）.作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：紙杯大變身

制作方法：1.剪切杯身

2、添加、裝飾杯身3、根據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯（蘇少版）綜合實(shí)踐一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題彩泥變形記（1）備課人課時(shí)數(shù)第5課時(shí)教材分析：有折三折、四折、五折、六折、七折

不等次數(shù)的團(tuán)花。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，小組討論。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能通過對(duì)彩泥進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作精美作品。過程與方法提高學(xué)生創(chuàng)造思維及動(dòng)手能力，掌握各種捏制技巧。通過彩泥造型，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握手工創(chuàng)意作品的簡(jiǎn)單技法，初步體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠大膽思考、改造紙杯,使得形象有趣、巧妙。教法與學(xué)法講授法、觀察法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過程師生活動(dòng)一、猜謎導(dǎo)入，揭示主題?（一）教師出示猜謎語?“軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍(lán)綠由你定，物品捏捏就得到?！保ú誓啵┪锲纺竽缶偷玫?，你們玩過彩泥嗎？你會(huì)捏各種彩泥造型嗎?（二）教師板書主題：彩泥變型記。二、動(dòng)腦動(dòng)手，探究新課?（一）欣賞彩泥圖片。這些彩泥制作的作品美不美？你知道是怎樣做成的嗎？（二）制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。?1、確定要捏的主題和方案。2、選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。3、調(diào)整完成作品。（三）愛動(dòng)腦筋的小千里1、小千里在廚房里玩。不小心把家里冰箱上一個(gè)冰箱貼掉到了地上，冰箱貼摔壞了，小千里有點(diǎn)難過。媽媽可能會(huì)生氣吧！因?yàn)槭撬龐寢屪钕矚g的冰箱貼壞了。怎么辦呢？小干里看了看落的一小片吸鐵石，又看到桌子上的一盒超輕黏土，有了好主意。你知道小千里有什么的主意呢？2、小千里看到這么多顏色的彩泥，先選了自己喜歡的紅色，又選了媽嗎喜歡的橙色，把兩種顏色放在一加起。怎么好像不太好看啊?。ㄋ模┬蕾p彩泥作品，學(xué)習(xí)配色技能。先來欣賞一下下面的彩泥作品，仔細(xì)觀察，看看它們都是怎么配色的。1、小組交流如何配色好看。2、小組代表發(fā)表組內(nèi)意見。3、形成統(tǒng)一觀點(diǎn)，配色要聯(lián)系現(xiàn)在生活中動(dòng)植物原有的顏色，這樣配制作的作品才能逼真。三、回顧總結(jié)，反思評(píng)價(jià)（一）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。（二）根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，你覺得自己表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：彩泥變形記（1）配色要聯(lián)系現(xiàn)在生活中動(dòng)植物原有的顏色，這樣配制作的作品才能逼真。（蘇少版）綜合實(shí)踐一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題彩泥變形記(2）備課人課時(shí)數(shù)第6課時(shí)教材分析：將大塊的彩泥分成若干小塊來準(zhǔn)備塑造。捏出主要的形狀。先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下后上地捏出其他部位。直接用手將彩泥捏在一起，用小道具(牙簽或小棒)插接兩端，捏緊。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能通過對(duì)彩泥進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作精美作品。過程與方法提高學(xué)生創(chuàng)造思維及動(dòng)手能力，掌握各種捏制技巧。通過彩泥造型，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握手工創(chuàng)意作品的簡(jiǎn)單技法，初步體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠大膽思考、