教育基礎(chǔ)知識(shí)(幼兒園)

教師公開招聘考試模擬試卷

教育理論綜合（幼兒園）

（滿分：100分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在下列每小題的四個(gè)備選

答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)）

1.百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用

于當(dāng)代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征具有（）的特點(diǎn)。

A.延續(xù)性B.多變性C.穩(wěn)定性D.可變性

2.腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是（）。

A.髓鞘化B.條件反射C.皮層抑制D.興奮

3.短時(shí)記憶是指（）分鐘以內(nèi)的記憶。

A.0.5B.1C.2D.2.5

4.在良好的教育環(huán)境下，5-6歲幼兒能集中注意（）分鐘。

A.15B.5C.7D.10

5.“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受（）影響。

A.記憶B.知覺C.注意D.表象

6.我國(guó)于（）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。

A.1994B.1995C.1996D.1997

7.青青聽媽媽說，“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要反映青

青（）。

A.思維的片面性B.思維的擬人性

C.思維的純潔性D.思維的表面性

8.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（）＜.

A.嬰兒期B.先學(xué)前期C.學(xué)前期D,學(xué)齡期

9.我國(guó)現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的（）分班。

A.心理年齡B.實(shí)際年齡C.智力年齡D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

10.幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是（）。

A.半圓形一圓形一三角形一正方形

1B.正方形一長(zhǎng)方形一八邊形一五邊形

C.五邊形一八邊形一三角形一正方形

D.圓形一半圓形一正方形一三角形

11.當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意，這是

（

A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意

C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意

D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意

12.提倡和實(shí)施“愛的教育”的典范是（）o

A.福祿貝爾B.夸美紐斯

C.盧梭D.裴斯泰洛齊

13.幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在（）。

A.觀察的目的性B.觀察的直觀性

C.觀察方法D.觀察的概括性

14.對(duì)稱是（）幼兒繪畫的一個(gè)重要特征。

A.概念畫期（又稱圖式期）B.象征期

C.涂鴉期D.寫實(shí)期

15.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)？（）

A.有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容

B.聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛

C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

D.嬰兒看到大人逗他說話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

16.（）的主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。

A.咨詢活動(dòng)B.家長(zhǎng)委員會(huì)C.家長(zhǎng)學(xué)校D.電話聯(lián)系

17.（）是詞匯豐富的活躍期。

A.2—3歲B.4—5歲C.6—7歲D.5—6歲

18.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物？（）

A.“圖上有些什么呢？"B.“圖上的小松鼠在做什么呢？”

C.“這張圖告訴我們一件什么事呢？"D.“圖上講的是個(gè)什么故事？”

219.科學(xué)教育的基本目標(biāo)有（）o

A.科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神

B.科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)精神

C.科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)工慣

D.科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神

20.幼兒能用語(yǔ)言說出圖形的大小一般是在（）。

A.2歲后B.3歲后C.4歲后D.5歲后

二、不定項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。每題至少有一個(gè)正確答

案，多選或少選均不得分）

1.學(xué)前教育學(xué)是從教育家（）開始創(chuàng)立的。以他為標(biāo)志，學(xué)前教育理論才從普通教育

學(xué)中分化出來，由籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇與體系，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

A.亞里士多德B.柏拉圖C.福祿貝爾D.夸美紐斯

2.屬于表演游戲的種類的有（）＜

A.幼兒表演B.桌面表演C.影子戲D.木偶戲

3.蒙臺(tái)梭利的教育方法包括的要素有（）.

A.環(huán)境B.教師C.兒童D.教具

4.在各種課程編制模式中，（）對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。

A.探究模式B.游戲模式

C.目標(biāo)模式D.過程模式

5.屬于陳鶴琴課程編制的卜大原則的是（）。

A.大眾性B.兒童性C.娛樂性D.言語(yǔ)性

6.家庭教育的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在（）。

A.強(qiáng)烈的感染性B.特殊的滲透性

C.天然的連續(xù)性D.特殊的繼承性

7.兒童美感發(fā)展過程大致經(jīng)歷的階段有（）o

A.無意識(shí)反應(yīng)B.有意識(shí)反應(yīng)

C.模仿表現(xiàn)D.有意識(shí)表現(xiàn)

8.幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分有（）o

A.排列B.黏合C.穿孔D.編織

39.幼兒園教學(xué)的組織形式主要有（）。

A.游戲教學(xué)B.集體教學(xué)（上課）

C.分組教學(xué)D.個(gè)別教學(xué)

10.從學(xué)前教育的歷史發(fā)展來看，（），學(xué)前教育以發(fā)展兒童的智力為中心。

A.19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上斗葉

B.20世紀(jì)60-70年代

C.20世紀(jì)80年代以后

D.21世紀(jì)以后

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1.性格

2.智力游戲

3.教育法律規(guī)范

4.依戀

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

1.簡(jiǎn)述預(yù)防教師違法的必要措施，

2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，

3.簡(jiǎn)要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4.簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些方面。

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.幼兒園如何做好大班幼兒升入小學(xué)的教育？

2.程序性教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則？

六、案例分析題（14分）

強(qiáng)強(qiáng)是4歲幼兒，他喜歡自言自語(yǔ)。搭積木時(shí)，他邊搭邊說：“這塊放在哪里呢……不

對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里做門吧……”；搭完一個(gè)機(jī)器人后，他會(huì)興

奮地對(duì)著它說：“你不要亂動(dòng)，等我下了命令后，你就去打仗！”

請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童言語(yǔ)功能發(fā)展的有關(guān)原理，對(duì)此案例加以分析。

4

參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.C［解析］百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的年齡特征的基本點(diǎn)仍適用于當(dāng)

代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征的穩(wěn)定性。

2.A［解析］腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是髓鞘化。

3.B［解析］短時(shí)記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號(hào)碼式記憶，指信息一次呈現(xiàn)后，

保持在1分鐘以內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶中信息保持的時(shí)間一般在0.5—18秒鐘，不超過1

分鐘。

4.A［解析］5—6歲幼兒能集中注意力15分鐘左右。

5.B［解析］幼兒的情緒和意志更多受知覺的影響。

6.C［解析］1996年3月9口國(guó)家教委主任朱開軒簽署國(guó)家教委第25號(hào)令，頒布《幼

兒園工作規(guī)程》，自1996年6月1日起施行。

7.D［解析］幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，往往只是反映事物的表

面聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)系。

8.A［解析］嬰兒期是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時(shí)期。

9.B［解析］我國(guó)現(xiàn)行幼兒園大多是按幼兒的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班。

10.C［解析］幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形一八邊形一三角形一

正方形。

11.C［解析］這是老師有意識(shí)控制的活動(dòng)，引起了幼兒的有意注意。

12.D［解析］裴斯泰洛齊提出“教育心理學(xué)化”，創(chuàng)立了愛的教育理論和要素教育理

論，強(qiáng)調(diào)情感教育、愛的教育。

13.C［解析］幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在：觀察力的目的性、持續(xù)性、概括性、細(xì)

致性，不包括觀察方法。

14.A［解析］對(duì)稱是概念畫期幼兒繪畫的一個(gè)重要特征。

15.C［解析］嬰兒聽到母親叫“寶寶”，與聽覺有關(guān)，去找媽媽與視覺有關(guān)。

16.C［解析］家長(zhǎng)學(xué)校（家庭教育知識(shí)講座），是向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹家庭教育知識(shí)的一

種形式。

17.B［解析］4-5歲是幼兒詞匯豐富的活躍期，5-6歲是幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力的顯著

提高期。

518.B［解析］“圖上的小松鼠在做什么呢？”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。

19.D［解析］科學(xué)教育是一種以傳授基本科學(xué)知識(shí)為手段，體驗(yàn)科學(xué)思維方法和科學(xué)

探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完整的科學(xué)知識(shí)觀與價(jià)值觀，進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力

訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。其基本目標(biāo)有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神。

20.C［解析］4歲后的兒童一般能用語(yǔ)言說出圖形大小。

二、不定項(xiàng)選擇題

1.C［解析］學(xué)前教育學(xué)是從教育家福祿貝爾開始創(chuàng)立的。

2.ABCD［解析］表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文

化作品內(nèi)容的一種游戲形式。幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲都是表演游戲的種類。

3.ABCD［解析］蒙臺(tái)梭利教育法的四要素是指兒童、教師、環(huán)境和教具。所以答案

為ABCDo

4.CD［解析］在各種課程編制模式中，目標(biāo)模式、過程模式對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)

生的影響較大。

5.ABD［解析］陳鶴琴課程編制的十大原則是：（1）課程的民族性；（2）課程的科學(xué)

性；（3）課程的大眾性；（4）課程的兒童性；（5）課程的連續(xù)發(fā)展性；（6）課程的現(xiàn)實(shí)性;

（7）課程的適合性；（8）課程的教育性；（9）課程的陶冶性；（10）課程的言語(yǔ)性。所以本

題答案選ABDo

6.ABCD［解析］家庭教育是由血緣關(guān)系連接的，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在強(qiáng)烈的感染性、

特殊的滲透性、天然的連續(xù)性和特殊的繼承性，所以答案選ABCDo

7.ACD［解析］兒童美感發(fā)展過程大致經(jīng)歷的階段為無意識(shí)反應(yīng)、模仿表現(xiàn)、有意識(shí)

表現(xiàn)。所以本題選ACDo

8.ABCD［解析］幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分有排列、黏合、穿孔、編織，所以本題選

ABCDo

9.BCD［解析］幼兒園教學(xué)的組織形式主要有集體教學(xué)（上課）、分組教學(xué)、個(gè)別

教學(xué)。

10.B［解析］20世紀(jì)60~70年代，學(xué)前教育以發(fā)展兒童的智力為中心。

6

三、名詞解釋

1.［參考答案］性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心

理特征。性格的特點(diǎn)包括對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度、慣常的行為方式。

2.［參考答案］智力游戲是通過生動(dòng)有趣的形式，使幼兒在愉快的情緒中，豐富知識(shí)、

培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的游戲。

3.［參考答案］教育法律規(guī)范是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為

規(guī)則。它是通過教育法律條文表現(xiàn)出來的、具有自己內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的一般行為規(guī)則。

4.［參考答案］依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。

四、簡(jiǎn)答題

1.［參考答案］預(yù)防教師違法的必要措施有：

（1）建立完善的教育法規(guī)體系；

（2）建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度；

（3）建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制；

（4）增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；

（5）加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理；

（6）增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；

（7）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)；

（8）加大安全教育力度。

2.［參考答案］學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：（1）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動(dòng)積極；

（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理健康問

題。

3.［參考答案］（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、

支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；

（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；

（3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，教師的言行舉止應(yīng)

成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。

4.［參考答案］（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基

礎(chǔ)上；

（2）教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；

7（3）教育過程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；

（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有

成功感；

（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。

五、論述題

1.［參考答案］⑴培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)