冀教版語文一上《自己去吧》教案

14、自己去吧

莒南縣第一小學(xué)王丹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，會寫“自己”2個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立、自信的思想，能做的事不依賴父母，不依賴他人，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、多媒體。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課師：孩子們，你們喜歡小動物嗎？生：喜歡師：你都認(rèn)識那些小動物呢?生答師：你們可真厲害，認(rèn)識那么多的小動物。這節(jié)課我們一起再去認(rèn)識兩個可愛的小動物，好不好？生：好師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。請同學(xué)們認(rèn)真看老師板書課題?！白?、己”是我們這節(jié)課要認(rèn)識的新朋友。注意“自”是平舌音，讀的時候要把舌頭放平，“吧”是輕聲，來一起跟老師來讀一讀，（師領(lǐng)讀課題）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞師：課文講了一個怎樣的故事呢？想不想去讀一讀它？（想）孩子們，我們在讀書的時候遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？生：拼拼音、問老師、多讀一讀、看看書、、、、、、師：看，你們多棒啊，想到了這么多認(rèn)識生字的好方法。如果遇到不認(rèn)識的生字，除了拼拼音以外，你還可以問問老師，問問同學(xué)呢！下面就請同學(xué)們打開課本找到P111，大聲的去把課文讀兩遍，讀完第一遍你就對老師微笑一下，讀完兩遍你就把課本反扣在課桌上，坐端正了，聽明白了嗎？生：聽明白了師：那好，現(xiàn)在就請你們大聲的去讀課文吧，注意一定要把字音讀準(zhǔn)！開始吧?。ㄉx書，師巡視）師：老師發(fā)現(xiàn)你們剛才讀書的時候都特別認(rèn)真，課文讀熟了，那下面再請你們拿起筆來把課文后面生字條里的字在課文中圈出來，然后大聲的多讀幾遍，和它們都交上朋友。能做到嗎？生：能檢查生字詞師：孩子們，文中的生字寶寶你們都認(rèn)識了嗎？生：認(rèn)識了師：那好，下面老師可要來考考你們了，請看大屏幕！課件出示：學(xué)會美景師：誰愿意來讀一讀？（指2——3名）師：細(xì)心的孩子仔細(xì)的觀察一下，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了它們中學(xué)會、美景可以組成詞語師：看，你們多棒??！不但認(rèn)識了它們，而且還發(fā)現(xiàn)它們能組成詞語呢!趕緊自己去讀一讀它?。ㄉ杂勺x）課件出示：學(xué)會美景師：同學(xué)們想一想：你通過自己的努力學(xué)會了什么呀？生答（3-4名）師：你們真棒，通過自己的努力學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，真是勇敢的孩子！那假期里和爸爸媽媽一起出去玩的時候肯定見到過不少美景吧！生：是的師：這些景美嗎？生：美師：喜歡嗎?生：喜歡師：喜歡那就一起美美的把它讀一讀吧！生齊讀這個詞課件出示：你師：看，這個字我們以前就已經(jīng)認(rèn)識了，怎么讀？生：你師：我如果給它加上一個“心”字就是一個新朋友呢！該怎么讀它呢？課件出示：你+心=您生：您師：看，你們多有禮貌??！“您”是尊重別人，有禮貌的表現(xiàn)呢！你愿意做一個有禮貌的好孩子嗎？生：想師：那就一起來讀一讀吧?。ㄉR讀）師：你能不能給“您”組個詞？生：您好、、、、、、師：你們真是有禮貌的好孩子！不但認(rèn)識了它，還給它找到了好伙伴呢！咱們再一起來看，這里還有兩個生字寶寶想認(rèn)識你們呢？課件出示：吧嗎師：它們應(yīng)該怎么讀呢？生讀師：對的，這兩個字都是輕聲，讀的時候要輕輕的讀。如果我們把它們放到句子中去讀就好讀多了。課件出示：媽媽，您帶我去游泳好嗎？小溪的水不深，自己去游吧！師：誰愿意來讀一讀？指3-4名生讀師：這里還有三個生字寶寶要認(rèn)識你呢！課件出示：深那帶師：誰能來讀給我們大家聽？指兩名生來讀師：讀的真不錯，那你能能給它組個詞？生組詞匯報（齊讀）師：你們真是太厲害了，在這么短的時間里就認(rèn)識了這么多的生字。下面咱們一起來做一個摘蘋果的游戲，好不好？生：好師：請同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：如果你讀對了蘋果上的生字寶寶它就會被你摘到下面的籃子里去。你想不想摘？生：想師：誰來摘？你想摘哪個呢？生摘蘋果課件出示：自己學(xué)會美景深那您嗎吧整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段師：孩子們，看你們多棒??！通過自己的努力學(xué)會了這么多生字寶寶！老師相信，你們一定會把課文讀的更棒！有沒有信心？生：有師：誰愿意來讀給大家聽？（指2名生分自然段讀）師：他們要讀書了，其他的同學(xué)該怎么辦呢？（認(rèn)真聽）是的，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，而且還要邊聽邊想：課文講了誰和誰的故事？你都知道了什么？聽明白你的任務(wù)了嗎？生：聽明白了師：好，開始吧！師：他們讀的真不錯，要想讀好課文就要做到不添字，不漏字，還要把句子讀通順了！那孩子們你們知道課文主要講了誰和誰的故事嗎？生：小鴨子和小鷹的故事師：是的，課文主要講了小鷹和小鴨子的故事（師板貼圖）師：課文主要講了它們的什么故事呢？生答師：是的，課文主要講了小鴨子學(xué)會了游泳和小鷹學(xué)會飛翔的故事。那小鴨子是怎么學(xué)會游泳的呢?我們一起來看課文的第一自然段，自己去讀一讀。生自由讀文師：誰來說一說小鴨子是怎么學(xué)會游泳的呢？生匯報課件出示：小鴨說：“媽媽您帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧?！睅煟耗阏业搅诵▲喓蛬寢尩膶υ挘姘?！我們來一起看一看小鴨子再和媽媽說這句話的時候心情是怎樣的呢？生：非常的想去，師：是的，特別期待??！你能體會著小鴨子的心情來讀一讀小鴨子的話嗎？（生讀）老師看到了，你真的很想去啊，誰還想去？（再找一生）老師看到了一只特別想學(xué)游泳的小鴨子。那孩子們，你們再看一看，小鴨子在和媽媽說話的時候用到了——您，看，多么有禮貌啊。誰愿意做一只有禮貌的小鴨子來讀一讀呢？指一生來讀師：誰還想也做一只有禮貌的小鴨子來讀讀它？再找一生師：真是一只有禮貌又懂事的小鴨子！同學(xué)們你們看，你能用什么什么好嗎來說一句話嗎？課件出示：---------------好嗎？找2-3名學(xué)生來說師：在你們想去做這些事情的時候是不是特別想去做??？生：是的師：小鴨子和你們的心情是一樣的也特別的想去學(xué)游泳啊，現(xiàn)在你能再體會著小鴨子的心情去讀一讀小鴨子的話嗎？生：能師：那我們一起來讀一讀吧生齊讀師：那媽媽又是怎么回答呢?生齊讀鴨媽媽的話師：鴨媽媽不帶小鴨去游泳時不愛小鴨嗎？生：不是師：那是為什么呢？生答2-3師：看，你們說的多好啊，誰能帶著鴨媽媽的這種心情去讀一讀鴨媽媽的話？（生讀）你也來試一試吧！看，你們讀的多好啊，想不想去做這只可愛的小鴨子啊？（想）看老師給你準(zhǔn)備好了，來請你到前面來做這只有禮貌的小鴨子，你來當(dāng)鴨媽媽，讀他們的對話，明白嗎？（找兩生讀它們的對話戴上頭飾）師：有禮貌而又懂事的小鴨子通過自己的努力，過了幾天就學(xué)會了游泳（板：自己去）2、學(xué)習(xí)課文第二自然段師：小鴨子通過自己的努力學(xué)會了游泳，下面你們就自己試著去學(xué)習(xí)課文的第二自然段好嗎？生：好師：聽清要求：同桌之間去讀一讀小鷹和鷹媽媽的話，并體會它們的心情。聽明白了嗎？生：聽明白了（生練習(xí)）檢查學(xué)習(xí)情況師：哪一組同桌愿意來讀一讀鷹媽媽和小鷹的對話呢？老師還給你們做好了準(zhǔn)備呢。找2組同學(xué)來讀它們的對話課件出示：小鷹說：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看看吧。”師：你們通過自己的努力也學(xué)會了自己去讀書學(xué)習(xí)，真棒！小鷹也通過自己的努力學(xué)會了飛翔。（板：學(xué)會了）總結(jié)拓展師：小鴨子通過自己的努力自己學(xué)會了游泳。小鷹學(xué)會了飛翔。那你們通過自己的努力都學(xué)會了什么？生答（3——5名）師：老師相信你們以后一定會做的很棒！看這節(jié)課我們還要學(xué)會寫這兩個生字呢！課件出示：在田字格中的生字：自己師：仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，看好了嗎？生“看好了師：那好伸出你的小手來跟老師一起來寫一寫。師：下面請你們打開課本P113自己去描一描，然后自己試著去寫兩個。師指導(dǎo)書寫“自己”生練寫、展示?？偨Y(jié)師：孩子們，愉快的40分鐘很快地就過去了，老師相信以后你們一定會通過自己的努力勇敢的學(xué)會更多生活的本領(lǐng)！――好，下課。說課稿：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：今天我要說課的內(nèi)容是：14課自己去吧。在對這課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，我主要考慮一年級上學(xué)期的孩子還比較小，自制力太差，時時需要老師的引導(dǎo)，才能去學(xué)習(xí)。于是我在識字教學(xué)環(huán)節(jié)主要是：由于這節(jié)課的生字不適合組詞教學(xué)，因此我對生字進(jìn)行分類教學(xué)。把語氣詞放在一組，由于是輕聲，在句子中學(xué)習(xí)比較容易識記。于是我把它們放在一組中進(jìn)行教學(xué)。利用熟字加偏旁的方法對“您”進(jìn)行識字教學(xué)。把兩個生字能組成一個詞語的放在一組進(jìn)行識字教學(xué)。把沒有規(guī)律的放在一組，可以讓學(xué)生組詞，說句子等方式來識字。我自己認(rèn)為識字教學(xué)形式多樣，比較容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在讀文學(xué)習(xí)中，我利用學(xué)生自己讀體會小鴨子，鴨媽媽的心情的形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并在教學(xué)中安排了這樣一個句式——————好嗎？對