健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)大綱

《健康教育與健康促進(jìn)》教學(xué)大綱（審定稿）第一部分大綱說明1．課程的性質(zhì)與任務(wù) 健康教育與健康促進(jìn)是一門預(yù)防醫(yī)學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交叉學(xué)科，與人文科學(xué)有廣泛聯(lián)系，有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。本課程將為從事衛(wèi)生事業(yè)管理的學(xué)員闡明健康教育與健康促進(jìn)的基本理論知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握健康傳播與健康行為干預(yù)的技能，為制定衛(wèi)生工作策略提供切實(shí)可行的方法。本課程2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。2．與相關(guān)課程的銜接、配合、分工 本課程需要預(yù)防醫(yī)學(xué)各學(xué)科、尤其是《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《流行病學(xué)》的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，本課程又為預(yù)防醫(yī)學(xué)各科及《衛(wèi)生事業(yè)管理》、《組織行為學(xué)》等課程提供必要的基本知識(shí)和能力。3．課程的基本教學(xué)要求 健康教育與健康促進(jìn)的基本內(nèi)容按照學(xué)科的邏輯體系可以歸納為四個(gè)方面：（1）闡述健康教育與健康促進(jìn)的涵義、研究領(lǐng)域、基本特征、發(fā)展概況、社會(huì)作用和任務(wù)；（2）闡述健康傳播、健康行為、健康心理的基本概念、主要方法、以及在健康教育與健康促進(jìn)中的應(yīng)用；（3）闡述健康教育與健康促進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)；（4）在此基礎(chǔ)上，將上述健康教育與健康促進(jìn)的基本理論綜合運(yùn)用到各類場(chǎng)所、目標(biāo)人群、重點(diǎn)健康問題中。通過這四方面的教學(xué)，使學(xué)員達(dá)到掌握基本概念、基本理論，掌握健康教育與健康促進(jìn)的基本研究方法，并具有初步運(yùn)用這些理論和方法的能力，具有初步的計(jì)劃并管理健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的能力。4．教學(xué)方法和教學(xué)形式建議 學(xué)生借助多種教學(xué)媒體教材以自學(xué)為主。教科書為主媒體教材，電視課為輔助媒體。通過網(wǎng)上輔導(dǎo)、電子郵件、電話等加強(qiáng)師生間和學(xué)員間的溝通，共同完成教學(xué)任務(wù)。5．課程教學(xué)要求的層次 要求學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)后，能夠在了解、掌握和應(yīng)用三個(gè)層面上把握課程內(nèi)容?！傲私狻敝傅氖侵滥撤矫娴恼n程內(nèi)容即可，不做過高要求，該層面使用的詞有知道、簡(jiǎn)述；“掌握”指較深刻理解并記憶基本概念、基本理論，該層面使用的詞有闡述、例舉、解釋；“應(yīng)用”要求在理解基本理論的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行具體問題的分析和設(shè)計(jì)，該層面使用的詞有說明、給出、分析。第二部分媒體使用和教學(xué)過程建議1．學(xué)時(shí)分配 本課程2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)分配見下表：章教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)1緒論42健康傳播43健康心理24健康行為45健康教育與健康促進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì)46健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施27健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)48人生三階段的健康教育與健康促進(jìn)29學(xué)校健康促進(jìn)210社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)411醫(yī)院健康促進(jìn)212健康教育與健康促進(jìn)所面臨的挑戰(zhàn)2362．多種媒體教材的總體說明根據(jù)本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和內(nèi)容，選擇以文字教材為主媒體，《健康教育與健康促進(jìn)》、《健康教育與健康促進(jìn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，主教材完整、系統(tǒng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)對(duì)各章重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納、分析，并提供多種題型練習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)者理解問題、鞏固知識(shí)，提供學(xué)習(xí)思路和方法指導(dǎo)。錄像課為輔助媒體，重點(diǎn)是對(duì)總論部份的內(nèi)容進(jìn)行講解和討論，它的任務(wù)是助學(xué)、導(dǎo)學(xué)、強(qiáng)化重點(diǎn)、分解難點(diǎn)。幫助學(xué)習(xí)者更好的掌握總論部份的學(xué)習(xí)，為學(xué)好各論打基礎(chǔ)。網(wǎng)上輔導(dǎo)主要是提示學(xué)習(xí)的進(jìn)度，提示教學(xué)要求，解答學(xué)習(xí)中的問題。文字教材為分離型，任務(wù)是完成基本內(nèi)容的系統(tǒng)傳授和自學(xué)指導(dǎo)。文字教材與錄像課互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充。第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求第一章健康教育與健康促進(jìn)概論[教學(xué)內(nèi)容]一、健康教育二、健康教育的發(fā)展三、健康促進(jìn)四、健康教育與健康促進(jìn)的社會(huì)作用和任務(wù)五、健康教育與健康促進(jìn)及其相關(guān)學(xué)科[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：健康教育的研究領(lǐng)域，研究方法，國(guó)內(nèi)外健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展2．掌握：健康教育與健康促進(jìn)的涵義，健康促進(jìn)的基本特征，健康促進(jìn)的基本策略，健康教育與健康促進(jìn)的社會(huì)作用與任務(wù)3．應(yīng)用：健康促進(jìn)的五大領(lǐng)域第二章健康傳播[教學(xué)內(nèi)容]一、傳播概論二、人際傳播三、大眾傳播四、影響健康傳播效果的因素與對(duì)策[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：傳播的分類，人際傳播技巧，大眾傳播常見障礙，傳播結(jié)構(gòu)與傳播關(guān)系2．掌握：健康傳播的概念，人際傳播概念、特點(diǎn)，大眾傳播概念、特點(diǎn)，3．應(yīng)用：影響健康傳播效果的因素與對(duì)策第三章健康心理[教學(xué)內(nèi)容]一、健康心理的基本概念二、常見心理衛(wèi)生問題三、健康心理的咨詢四、心理健康的促進(jìn)[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：健康心理的現(xiàn)狀，健康心理的咨詢2．掌握：健康心理的重要性，常見心理衛(wèi)生問題，心理健康促進(jìn)的內(nèi)容和方法第四章健康行為[教學(xué)內(nèi)容]一、行為概述二、健康相關(guān)行為三、健康相關(guān)行為改變的理論四、健康相關(guān)行為干預(yù)五、團(tuán)體健康相關(guān)行為[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：行為的概念、分類及與健康的關(guān)系，健康相關(guān)行為干預(yù)，團(tuán)體健康相關(guān)行為2．掌握：促進(jìn)健康行為和危害健康行為，健康相關(guān)行為改變的知、信、行模式和健康信念模式，群體行為干預(yù)機(jī)制3．應(yīng)用：運(yùn)用健康信念模式分析健康相關(guān)行為健康教育與健康促進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]一、計(jì)劃設(shè)計(jì)概述及原則二、計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本步驟三、明確優(yōu)先項(xiàng)目四、確定計(jì)劃目標(biāo)五、制定教育策略[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：計(jì)劃設(shè)計(jì)的概念、意義、原則，問題樹2．掌握：社會(huì)診斷的目的、內(nèi)容及方法，流行病學(xué)診斷的目的，行為診斷的內(nèi)容，傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素，明確優(yōu)先項(xiàng)目的原則3．應(yīng)用：計(jì)劃目標(biāo)的制定，健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃制定的框架與思路，第六章健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施[教學(xué)內(nèi)容]一、制定實(shí)施時(shí)間表二、實(shí)施的質(zhì)量控制三、實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)四、實(shí)施人員與培訓(xùn)五、實(shí)施所需的健康教育材料及設(shè)備物件[教學(xué)目標(biāo)]了解：時(shí)間表的意義、內(nèi)容，實(shí)施人員培訓(xùn)掌握：質(zhì)量控制的內(nèi)容和方法，健康教育材料制作的程序健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)[教學(xué)內(nèi)容]一、評(píng)價(jià)概述二、評(píng)價(jià)的種類和內(nèi)容三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的方案四、影響評(píng)價(jià)的因素五、成本-效益分析與成本-效果分析[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：評(píng)價(jià)的性質(zhì)，形成評(píng)價(jià)，成本-效益分析，成本-效果分析2．掌握：評(píng)價(jià)的目的與意義，過程評(píng)價(jià)、效應(yīng)評(píng)價(jià)、結(jié)局評(píng)價(jià)的內(nèi)容及效應(yīng)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，影響評(píng)價(jià)的因素3．應(yīng)用：不設(shè)對(duì)照的前后測(cè)試、非等同比較組設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用第八章人生三階段的健康教育與健康促進(jìn)[教學(xué)內(nèi)容]一、人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康促進(jìn)二、人生保護(hù)階段的健康教育與健康促進(jìn)三、晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進(jìn)[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：人生三階段的健康教育策略與方法2．掌握：人生三階段的概念及各階段的健康促進(jìn)目標(biāo)第九章學(xué)校健康促進(jìn)[教學(xué)內(nèi)容]一、學(xué)校健康促進(jìn)的涵義和特征二、學(xué)校健康促進(jìn)的意義與任務(wù)三、學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容四、學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施步驟五、學(xué)校健康促進(jìn)的效果評(píng)價(jià)[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施步驟，學(xué)校健康促進(jìn)的評(píng)價(jià)方法及指標(biāo)2．掌握：學(xué)校健康促進(jìn)的概念、特征、意義，學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容，第十章社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)[教學(xué)內(nèi)容]一、概述二、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)策略三、城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)四、農(nóng)村社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：城市、農(nóng)村社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的主要內(nèi)容和方法2．掌握：社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的概念、意義，開展社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的策略3．應(yīng)用：制定社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃第十一章醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)[教學(xué)內(nèi)容]一、概述二、醫(yī)院健康教育的形式三、患者教育內(nèi)容與程序[教學(xué)目標(biāo)]1．了解：醫(yī)院健康促進(jìn)面臨的挑戰(zhàn)2．掌握：醫(yī)院健康教育、健康促進(jìn)的概念與意義，醫(yī)院健康促進(jìn)的對(duì)象，醫(yī)院健康教育的形式3．應(yīng)用：患者教育的程序第十二章健康教育與健康