幼兒園活動設計課件

《幼兒園課程與活動設計》說課幼兒園活動設計《幼兒園課程與活動設計》4課程設置123課程設計課程實施課程評價56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動設計《幼兒園課程與活動設計》4課程設置123課程設計課程實施課程評價56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動設計性質(zhì)本課程是學前教育專業(yè)課程體系中的一門專業(yè)核心課程作用

通過本課程的學習，學生能夠熟練運用相關理論及指導策略，設計與開發(fā)幼兒園教育教學活動，并針對不同的活動類型，對幼兒活動水平給予有效指導。（一）課程定位幼兒園活動設計《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》、《兒歌演唱》、《幼兒舞蹈創(chuàng)編》等（二）課程關系《兒童心理學》、《學前教育學》、《聲樂》、《舞蹈》等先導課程后繼課程幼兒園活動設計（三）課程目標掌握不同類型幼兒園活動設計的基本規(guī)律；了解國內(nèi)外先進教育活動模式的設計原理及實施方法能夠設計符合兒童發(fā)展規(guī)律的幼兒園教育活動；能夠設計合理的幼兒園“周活動計劃表”；能夠運用多種策略有效指導幼兒主動探索培養(yǎng)學生探究性學習能力；不斷拓寬學生學科視野、提升其教學反思力；增進學生合作學習意識知識目標素質(zhì)目標能力目標幼兒園活動設計（四）課程設置理念與思路以《綱要》和《指南》為理論指導以幼兒教師崗位能力需求為導向以真實幼兒園活動情境為載體以活動設計能力與指導策略的運用為目標設置理念幼兒園活動設計設計思路本課程是一門理論和實踐相結合的綜合類課程，課程設計的思路是在分析幼兒園教師崗位能力要求的基礎上，進行理論知識的講解與學習，同時結合幼兒園真實案例和學生見實習經(jīng)驗進行典型案例分析，提升學生的理論聯(lián)系實踐能力。最后，在一定的理論和實踐基礎上，學生進行“教、學、做”一體化的練習，組織模擬試教，真正做到學以致用。幼兒園活動設計設計思路圖示基本理論講解“教、學、做”一體化

典型案例分析分析崗位能力要求幼兒園活動設計《幼兒園課程與活動設計》4課程設置123課程設計課程實施課程評價56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動設計（一）教材分析教材：《幼兒園課程與活動設計》朱家雄，中央廣播電視大學出版社，2011年7第1版教材特點：優(yōu)點：實用性強、綜合性強不足：五大領域的教學不具體幼兒園活動設計輔助教材（二）教學輔助資料《學前兒童健康教育論》顧榮芳，江蘇教育出版社，2009年5月第1版《學前兒童體育》徐卓婭，南京師范大學出版社，2003年10月第1版《學前兒童語言教育》趙寄石、樓必生，人民教育出版社，2003年6月第2版《學前兒童社會教育》張明紅，華東師范大學出版社，2008年2月第1版《學前兒童藝術教育》徐卓婭，華東師范大學出版社，2008年1月第1版《幼兒園美術教育》孔起英，人民教育出版社，2004年8月第1版《幼兒科學教育與活動指導》陸蘭，北京師范大學出版社，2011年9月第1版《幼兒數(shù)學教育與活動指導》徐瑩瑩，江蘇教育出版社，2013年5月第1版作用：彌補教材五大領域教學法的不足幼兒園活動設計補充網(wǎng)絡視頻等輔助材料

網(wǎng)站新浪博客教學視頻幼兒園活動設計課程模塊健康社會語言科學藝術??:???????五大領域（三）課程內(nèi)容選取課程課程與教育活動概述幼兒園活動設計章（單元、任務、項目）分配學時理論學時實踐教學學時實訓實驗第一章幼兒園課程與教育活動概述66第二章幼兒園健康教育活動設計與指導1082第三章幼兒園語言教育活動設計與指導642第四章幼兒園社會教育活動設計與指導752第五章幼兒園科學教育活動設計與指導761第六章幼兒園數(shù)學教育活動設計與指導651第七章幼兒園音樂教育活動設計與指導651第八章幼兒園美術教育活動設計與指導651第九章幼兒園教育活動的評價44合計584810幼兒園活動設計（四）教學重難點教學重點：教學活動的設計與實施策略教學難點：不同類型教學活動目標的確定；依據(jù)目標設計教學環(huán)節(jié)；依據(jù)活動過程運用恰當?shù)牟呗源龠M幼兒主動探索幼兒園活動設計重難點的解決精簡削弱：理論性較強的內(nèi)容強化：教案編寫能力及活動指導策略的運用補充：多種指導策略的使用技巧幼兒園活動設計《幼兒園課程與活動設計》4課程設置123課程設計課程實施課程評價56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動設計（一）學情分析認知理解能力較強討論合作學習能力較強自學搜集資料能力較強實用性獨立性興趣性遷移能力欠缺實踐經(jīng)驗欠缺能力狀況存在問題學習動機幼兒園活動設計教學方法講授法

任務驅(qū)動法案例分析法情境教學法（二）教法與學法如果你是……幼兒園活動設計學習方法自主探究法

小組合作法角色扮演法模擬試教法（二）教法與學法幼兒園活動設計網(wǎng)絡試題庫課件音視頻文本多媒體教學體系教具（三）教學資源幼兒園活動設計姓名性別年齡學歷職稱專業(yè)承擔工作劉洋女37本科中學高級學前教育主講李秀敏女31研究生講師學前教育主講宋琛琛女28本科助教學前教育主講李慧女27本科助教學前教育主講李進女29本科助教學前教育主講（四）教學團隊張雪女27本科助教學前教育主講王雨楠女24本科助教學前教育主講幼兒園活動設計（五）實踐實訓條件校內(nèi)實訓室幼兒游戲與區(qū)角實訓室奧爾夫音樂實訓室幼兒行為觀察室感統(tǒng)訓練室幼兒園活動設計教育見實習基地70余家幼兒園活動設計（六）學生學業(yè)成績評定

形成性評價+終結性評價評價項目類型形式百分比教育活動方案設計個人作業(yè)平時作業(yè)、課堂討論、課堂考勤等20%綜合組織技能小組作業(yè)小組討論、模擬試教等40%綜合知識考核期末考試閉卷考試40%幼兒園活動設計《幼兒園課程與活動設計》4課程設置123課程設計課程實施課程評價56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動設計（一）各方評價學生對本課程興趣高，學習熱情高，態(tài)度端正，學習成果較好。邀請同行同事專家聽課、查閱資料，研討，評價積極良好。幼兒園實習反饋、媒體評價積極良好。學生評價社會評價同行評價幼兒園活動設計（二）教學成果獨立完成教案撰寫參加基本功大賽獲得優(yōu)秀成績參與大學生創(chuàng)新實踐項目幼兒園活動設計《幼兒園課程與活動設計》4課程設置123課程設計課程實施課程評價56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動設計1.充分利用網(wǎng)絡平臺，實施電子教案的批閱，師生互動更便利。2.教學做合一，積極參與幼兒園實習實踐活動，教師下園指導。特色與創(chuàng)新幼兒園活動設計《幼